信息技術(shù)2.0的研修計劃(通用7篇)

信息技術(shù)2.0的研修計劃（通用7篇）一、自我分析

為了提高自己的信息技術(shù)水平和力量，更好的把信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學中，本人參與了信息技術(shù)2.0培訓。登陸國培規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺，我前段時間完成了信息技術(shù)應(yīng)用力量測評，等級為優(yōu)秀，但是隨著時代的進展，信息技術(shù)的不斷更新，我發(fā)覺自己的信息技術(shù)力量水平在許多方面都有待提高，也打破自己之前的一些想法，特殊是在測評時提到某些軟件、專業(yè)術(shù)語我都從來沒聽說過，更何況應(yīng)用和把握了。因此，我要好好利用此次學習，把握好這次難得學習時機，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用力量，彌補自己課堂教學中的缺陷，讓更多的孩子喜愛數(shù)學，學好數(shù)學。

二、研修主題

本人結(jié)合自身實際狀況，特制定此次研修的主題為：應(yīng)用好信息技術(shù)助力新的課堂教學

三、研修內(nèi)容

1、通過培訓，能夠在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率。

2、利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，培育學生的創(chuàng)新意識和綜合力量。

3、用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)進展奠定根底。

4、利用所學學問更好的效勞課堂教學，理論與實踐相結(jié)合。

四、研修詳細措施與安排

1、每天利用1—2小時登陸國培規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺，仔細完成培訓期間各項任務(wù)及作業(yè)。

2、真傾聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。

3、訓期間多與同行研討溝通，取長補短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的效勞我們的教學。

4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，把握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用力量水平。

5、利用假期學好理論學問，復(fù)課后多將所學學問運用到實際教學中。

五、預(yù)期效果

通過不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增加自己的理論底蘊，提高教育教學力量，結(jié)合教學實際，把個人的教學工作做得更好！為創(chuàng)辦人民滿足的教育事業(yè)奉獻自己的力氣！

信息技術(shù)2.0的研修規(guī)劃2

一、自我分析

作為xxxx年新入職教師，自我信息技術(shù)力量有肯定根底，但隨著教育現(xiàn)代化建立，教育教學方式滯后。在日常課程教學中僅僅停留在使用PTT進展教學，缺乏肯定新現(xiàn)代教育技術(shù)。

二、研修主題

教師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程2.0專題培訓

三、研修內(nèi)容及考核力量點選擇

1，嫻熟把握圖片，聲音，影像的快速獵取方法

2，學會微課，直播課等的制作與使用

3，進一步學習網(wǎng)絡(luò)教學的根本技術(shù)

四、研修措施和安排

1、注意日常教學常規(guī)。仔細完成線上視頻學習及作業(yè)，做好每一次聽課筆記。學會思索教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學討論水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補缺乏。在總結(jié)閱歷中完善自我。

2、在平常的教學中堅持寫好教育教學隨筆。讀和教育相關(guān)的書籍，并準時反思，運用到實際教學中。仔細參與參加學校教研活動與其他校開展的教研活動，將培訓學習所得，在詳細的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高。

3、利用信息技術(shù)手段做好學校相關(guān)的治理工作，并幫忙、催促學校其他教師完成培訓。

4、利用信息技術(shù)手段幫助教學，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，把此次提升工程中學習到的學問點運用到實際教學中。

五、預(yù)期效果

通過本次教師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程2.0專題培訓，彌補自身缺乏，學習更多新時代教育教學方式，把握現(xiàn)代化教學技術(shù)。

信息技術(shù)2.0的研修規(guī)劃3

一、自我分析：

課堂教學永久是一門圓滿的藝術(shù)，目前我應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學力量還遠遠缺乏，距實現(xiàn)信息技術(shù)與教學深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現(xiàn)象。應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式力量。信息技術(shù)為學生自主學習供應(yīng)了寬闊的天空，但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響，我在轉(zhuǎn)變學生學習方式上還存在許多問題，過多的包辦代替注意學問的傳授而無視力量培育。應(yīng)用信息技術(shù)促進教師專業(yè)進展力量。我們提倡終身教育，而終身教育本身離不信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)具有其強大的傳輸功能，網(wǎng)絡(luò)對促進教師專業(yè)進展非常重要，不出就能實現(xiàn)教學相長，而我在此方面還非常欠缺，網(wǎng)友少參與學習團體也少。

二、研修主題

優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學設(shè)計討論;

提高信息技術(shù)教師課堂教學力量討論；

信息技術(shù)教學中學生根底狀況調(diào)查討論。

三、研修內(nèi)容：

優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學設(shè)計討論；

提高信息技術(shù)教師課堂教學力量討論；

信息技術(shù)教學中學生根底狀況調(diào)查討論。

四、研修措施和安排

嚴格根據(jù)本次研修的日程安排進展根本學問技能的學習。

除統(tǒng)一安排學習外，自己找時間加強理論學習和詳細實踐。

堅持在學中練，練中學，切實提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用力量。

保證學習時間，堅持每天至少學習1—2小時，仔細完成培訓期間各項任務(wù)和作業(yè)。

多與同行研討溝通，取長補短，不斷總結(jié)和反思，不懂的地方準時通過上網(wǎng)查詢或向?qū)＜?、同行請教?/p>

養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)進展奠定根底

五、預(yù)期效果

通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)“信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程”化方向進展。

信息技術(shù)2.0的研修規(guī)劃4

從教以來，大多與黑板粉筆打交道，但是隨著信息技術(shù)的進展，熟識的教學方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，利用信息技術(shù)教學是當下教學工程的趨勢?；畋谢畹嚼希瑢W到老的理念，我們鄉(xiāng)村教師也應(yīng)當遵循時代進展的潮流，使用信息技術(shù)提升學問傳播的直觀性、課堂教學的互動性。鼎城區(qū)提升工程2.0是一個特別好的學習時機，我們應(yīng)當把握好。

一、研修目標

仔細學習領(lǐng)悟教育教學改革的新思想，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用力量，結(jié)合生物學科的專業(yè)特點，積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)，做到學科學問與信息技術(shù)的科學整合，形成自己的教學風格。

1、通過本期網(wǎng)絡(luò)研修培訓，仔細學完預(yù)設(shè)課程、坊主推課里的生物學科相關(guān)內(nèi)容，并最終能夠在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率。

2、利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，培育學生的創(chuàng)新意識和綜合素養(yǎng)。

3、利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)進展奠定根底。

二、研修規(guī)劃

1、針對研修目標，有目的的學習，詳細到各個軟件的使用。

2、每天規(guī)劃學習時間，保證學習的質(zhì)量。

3、學習過程中不會的詢問青年教師，盡量做到“不跳過”。

4、對于自己有用的學習內(nèi)容，做筆記記錄。

三、預(yù)期成果

1、能夠嫻熟使用PPT，學會PPT的修改操作。

2、能夠使用冰點文庫下載文檔。

3、學會使用問卷星公布問卷。

4、安裝訊飛輸入法語音輸入文字。

四、總結(jié)

教師學習和學生時代的學習一樣，需要持之以恒，短時間內(nèi)把握這么多的信息技術(shù)不太現(xiàn)實，應(yīng)當把學習貫穿于生活之中，學習是為了實踐，同時在實踐中學習。

信息技術(shù)2.0的研修規(guī)劃5

一、自我分析：

本人具有較好的信息技術(shù)素養(yǎng)，但所學所知雜而散，平常用于課堂教學不多，沒有形成系統(tǒng)。

二、研修主題：

信息技術(shù)提升工程2.0通識局部

三、研修內(nèi)容及考核力量點選擇：

1，嫻熟把握圖片，聲音，影像的獵取方法

2，初步學會PPT，微課等的制作與使用

3，進一步學習網(wǎng)絡(luò)教學的根本技術(shù)

四、研修措施和安排：

1，每天觀看教學視頻2至3小時

2，每天在電腦上使用一個相關(guān)軟件1至2小時

五、預(yù)期效果：

1，把握與教學相關(guān)的軟件使用技巧

2，能較嫻熟地使用信息技術(shù)手段進展教學

信息技術(shù)2.0的研修規(guī)劃6

一、自我分析

我是一名來自XX小學的青年教師。在近幾年的教育教學生涯中，我越來越感受到信息技術(shù)手段能有效的幫忙我解決在教育教學工作中的困惑，突破教學難點，實現(xiàn)課堂教學效率的最大化。

因此，在這次信息技術(shù)2.0培訓過程中我給自己制定的目標是實現(xiàn)從一師一技到一師一策的轉(zhuǎn)化，不僅要提升信息化應(yīng)用力量，提高信息技術(shù)與教育教學融合水平，更逐步具備在信息化條件下實施共性化教學的力量，研發(fā)優(yōu)質(zhì)教育教學資源的力量。

二、研修主題

鼎城區(qū)信息提升工程

三、研修內(nèi)容

1、解讀教育部關(guān)于實施全國中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程的意見，學習學校信息化教育教學進展規(guī)劃和校本研修規(guī)劃，了解中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程2.0整校推動規(guī)劃及工程開展的意義。

2、結(jié)合自己在教學中遇到的問題，確定力量點，尋求技術(shù)解決策略。

教學中學會用ppt，希沃白板等技術(shù)手段，提高自己應(yīng)用信息技術(shù)進展學情分析、教學設(shè)計和學業(yè)評價等的力量，破解教育教學重難點問題，轉(zhuǎn)變學生學習方式，滿意共性化進展需求。

3、在獨立研修學習的根底上，參與區(qū)、校、學科組的研修活動，通過組內(nèi)協(xié)作，進展線上和線下學習。

線上：學習平臺學習；

線下：參與學校組織的校本研修（至少兩次），做好過程性資料的收集，按時提交作業(yè)。

在課堂教學中，利用信息技術(shù)的支持，讓學生進展充分的展現(xiàn)溝通，到達最正確的學習效果。

四、研修措施和安排

研修措施

1、通過網(wǎng)絡(luò)學習，在專家教授的講解引領(lǐng)下，我們要不斷更新自己的每天掃瞄教育類網(wǎng)頁1小時，進展網(wǎng)上溝通和研討。

2、深入實踐。以實踐活動為載體，將培訓所得運用到課程當中去，可以進展相互學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前信息技術(shù)教學難題，以研促教。

3、仔細聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的時機見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學力量，優(yōu)化教學模式，豐富教學藝術(shù)。

4、積極參與培訓，潛心學習研討，仔細參加活動，相互溝通，共同進步，積極向?qū)＜艺埥?，解決教學中存在的問題，利用好每次的學習時機。

研修安排

1、xxxx年xx月

（1）充分了解工程，仔細討論工程方案。在學校信息技術(shù)2.0治理團隊的指導下進展線上、線下的培訓學習。

（2）依據(jù)自身實際，選擇力量點，進展力量點分析，確定研修提升方向，制定研修規(guī)劃。

（3）完成自己選擇的三個維度的力量點的視頻學習，完成平臺要求的線上研修。

2、xxxx年xx月-xx月

（1）連續(xù)學習平臺上的視頻，依據(jù)需要錄制保藏，嫻熟操作方法，然后制作各類視頻作品。

（2）結(jié)合校本研修規(guī)劃和本教研組的研修安排，通過研修平臺開展聽課、評課活動，依據(jù)力量點考核要求，基于研修平臺進展學習或整合多種非正式學習渠道，把握力量要求。

3、xxxx年xx月

（1）完成力量點各種材料的提交，并在學校信息技術(shù)2.0治理團隊的指導下，開展互評等工作，協(xié)作學校認證考核。

4、xxxx年xx月

回憶研修過程，撰寫總結(jié)、反思，提交1節(jié)信息化教學課例或一個完整的信息化教學案例。以論文或反思的形式，指導自身今后的教育教學工作。

五、預(yù)期效果

通過網(wǎng)絡(luò)學習，在專家教授的講解引領(lǐng)下，我們要不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向進展。我迫切的.想在以下幾方面提高：

1、電子白板的使用力量。

2、自己制作課件的力量。

3、對信息處理的力量。盼望通過這次學習使我能夠?qū)W會運用一些軟件處理力量，借以提高課堂教學效果。

4、學校的各種先進設(shè)備，也都開頭運用到教學當中，這就要求我們要做進展型和學習型教師。

信息技術(shù)2.0的研修規(guī)劃7

xxxx年6月10日，在這個酷熱但又布滿著熱忱的季節(jié)里，《xxxx區(qū)“國培規(guī)劃”信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程2.0》開班了。我有幸參與了本次的信息技術(shù)培訓學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上了一道絢麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得肯定的進步，我以在培訓期間各位專家教授的授課精華為指導，制定一套自我研修方案。

一、自我分析

自我定位精確是往下深入學習的第一步，勝利的起始點便源于自我分析。

1、課堂教學永久是一門有圓滿的藝術(shù)，目前我個人應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學的力量還遠遠缺乏，距實現(xiàn)信息技術(shù)與教學深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現(xiàn)象。

2、不僅對于教師自己，同時信息技術(shù)也將會為學生的自主學習供應(yīng)寬闊的天地。但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響，我在轉(zhuǎn)變學生學習方式上還存在許多問題，過多的包辦代替注意學問的傳授而無視力量培育。

3、社會大力提倡的終身學習，其途徑就必定是要承受終身教育，無論是何種方式的教育，尤其是現(xiàn)代化教育，是離不開信息技術(shù)的，網(wǎng)絡(luò)具有其強大的傳輸功能，網(wǎng)絡(luò)對促進教師專業(yè)進展非常重要，能實現(xiàn)教學相長，而我在此方面還非常欠缺，因此參與本次信息技術(shù)培訓是特別有必要的。

二、研修主題

以新的教育理念為指導，以課程改革試驗討論為重點，以信息技術(shù)的輔佐為手段，促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學為突破口。通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向進展。提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在教學中應(yīng)用的理解力量和操作力量，針對語文教學不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)進展力量。

三、研修內(nèi)容

(一)豐富教育教學理論

珍惜這次培訓提升時機，仔細遵守培訓力量提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，用心聽講，必要時做好筆記記錄。堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的學問，彌補自己專業(yè)學問的缺乏。

(二)提高現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用力量

連續(xù)學習相關(guān)的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學習；用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁；音頻視頻處理軟件的使用編輯；計算機的保養(yǎng)與修理等。

(三)完成力量點各種材料的提交

選擇微力量點的目的是了解學生，把握方法，激發(fā)學生潛能，促進學生的共性化成長。依據(jù)自身實際，選擇力量點，確定研修提升方向，嫻熟操作方法后，然后制作各類視頻作業(yè)提交。

(四)連續(xù)加強個人師德的修養(yǎng)，學習先進個人的事跡

四、研修措施和安排

xxxx.7.23觀看《教學資源的探究》、《Word的有用功能