三年級(jí)德育工作總結(jié)

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2022三班級(jí)德育工作總結(jié)范文

本學(xué)期的各項(xiàng)工作已經(jīng)接近尾聲，作為一個(gè)老師，教書重要，育人更重要。盡管我不是班主任，但我總覺(jué)得每個(gè)老師都應(yīng)以德育為先，否那么我們的同學(xué)成果再高，思想品質(zhì)卻不能與知識(shí)成正比，我們培育這些高分的同學(xué)還有什么意義呢?由于我是本學(xué)期新轉(zhuǎn)入的老師，對(duì)這里同學(xué)的狀況還不熟識(shí)，做同學(xué)的德育工作，我就需要下更大的功夫。我是這樣做的：

一、認(rèn)識(shí)并了解同學(xué)

一個(gè)老師假如只是一味地上課，而對(duì)自己所教的同學(xué)不認(rèn)識(shí)，不了解，教學(xué)成果是很難提高的。由于教育是一門藝術(shù)，只有你上心去與同學(xué)溝通，才能獲得同學(xué)的尊敬與信任，他們喜愛(ài)老師，才會(huì)上心去學(xué)你所教的課程。所以，本學(xué)期，我用最短的時(shí)間(九月份一個(gè)月的時(shí)間)認(rèn)識(shí)了全部的同學(xué)。通過(guò)向班主任及同學(xué)了解狀況等方式，了解了我所教的同學(xué)。這是上好課的第一步。

二、做同學(xué)思想工作

初三同學(xué)學(xué)習(xí)壓力大，加上有一些同學(xué)之前的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，根本無(wú)法適應(yīng)初三老師快節(jié)奏的講課方式，而自己內(nèi)心又不情愿揮霍時(shí)間，他們內(nèi)心便產(chǎn)生了深深的沖突心理，雖然我只是一名科任老師，但我也在關(guān)注他們的心理。現(xiàn)在的同學(xué)當(dāng)務(wù)之急并不是提高成果，由于他們都很聰慧，而是心理健康狀況，他們迷茫，他們內(nèi)心的思想和自己的實(shí)際行動(dòng)無(wú)法完全統(tǒng)一。我們是他們信任的人，他們喜愛(ài)和我們溝通心得，喜愛(ài)聽(tīng)從我們的看法，所以，我肯定要利用課余時(shí)間多做同學(xué)的思想工作，把同學(xué)當(dāng)成伙伴，友好相處，給他們指明前進(jìn)的方向。

三、協(xié)作班主任做好各項(xiàng)工作

一臺(tái)機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)需要全部零件的親密協(xié)作，我們教育同學(xué)也是這樣，需要全體老師的協(xié)作。作為科任老師，我全力支持班主任的各項(xiàng)工作，也協(xié)作其他同事做好同學(xué)的思想教育。當(dāng)同學(xué)在課堂上有突發(fā)狀況時(shí)，當(dāng)課下了解到一些他們的思想波動(dòng)時(shí)，實(shí)時(shí)跟班主任溝通，會(huì)給班主任一些合理化建議，老師們的統(tǒng)一協(xié)調(diào)，相信通過(guò)我們的努力，定然會(huì)援助同學(xué)成長(zhǎng)為一個(gè)健康向上的陽(yáng)光少年。

四、尊敬同學(xué)，友好相處

每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，成年人尚且如此，何況同學(xué)年紀(jì)小，自控技能差。當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)，我們不能坐視不管，聽(tīng)之任之，但也不能采用簡(jiǎn)約粗暴的批判、教育，我們要采用相應(yīng)的策略，不損害同學(xué)自尊的同時(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)峻性，并且會(huì)帶來(lái)怎樣的后果，讓他們明確該怎樣改正錯(cuò)誤，并鼓舞他們做好。

總之，我在今后的教育生活中也要盡力做到育好人，教好書。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事們多多批判、指正，從而促進(jìn)我的成長(zhǎng)!

2022三班級(jí)德育工作總結(jié)范文

轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又過(guò)去了，想想這一學(xué)期心理不由得有些傷感，自己付出了許多，回報(bào)卻很少，2班已經(jīng)在我手里一年了，成果有所提高，但提高有限，為了更好的帶好這個(gè)班，現(xiàn)將這一學(xué)期以來(lái)的閱歷教訓(xùn)總結(jié)如下：

一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解同學(xué)、尊敬同學(xué)

作為一名班主任，要尊敬同學(xué)人格，擅長(zhǎng)進(jìn)行“換位思索”，關(guān)懷同學(xué)學(xué)習(xí)的微小改變和點(diǎn)滴進(jìn)步，實(shí)時(shí)地加以引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)、鼓舞，使同學(xué)漸漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種親切感。班主任的信任能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心，激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。

二、多賞識(shí)同學(xué)，讓表?yè)P(yáng)和鼓舞助同學(xué)走向勝利之路

同學(xué)是渴望賞識(shí)的，很難想象一個(gè)成天被挑剔的人，會(huì)不無(wú)精打采，會(huì)有成就感，會(huì)充斥信心。我們要培育的是喜愛(ài)生活，勇于實(shí)現(xiàn)自我的人才。所以班主任應(yīng)當(dāng)多給同學(xué)一點(diǎn)笑臉，多給一點(diǎn)贊揚(yáng)，讓同學(xué)在自信中成長(zhǎng)!

三、民主地處理問(wèn)題，給同學(xué)“辯護(hù)”的權(quán)利

教育同學(xué)實(shí)質(zhì)上就是要告知同學(xué)哪里做的對(duì)，哪里做的不對(duì)!假如同學(xué)已然知錯(cuò)，就不需要再教育了。為了更好地處理同學(xué)涌現(xiàn)的問(wèn)題，班主任可以先讓同學(xué)為自己“辯護(hù)”，這樣可以避開(kāi)未弄清晰狀況就下結(jié)論，使得同學(xué)感覺(jué)受到委屈，表面應(yīng)付，心里不服。也簡(jiǎn)單贏得同學(xué)，使他們樂(lè)于與你溝通，便于問(wèn)題的解決!

四、看準(zhǔn)機(jī)會(huì)，選擇最正確時(shí)機(jī)，進(jìn)行思想教育

在實(shí)際的教育工作中，只要班主任在與同學(xué)的交往中留意調(diào)查討論，摸準(zhǔn)同學(xué)的思想脈搏，掌控同學(xué)心理活動(dòng)規(guī)律，擅長(zhǎng)捕獲教育時(shí)機(jī)，教育工作就會(huì)更加主動(dòng)、有效。尤其對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)更為重要。

1、捕獲同學(xué)“閃光點(diǎn)”。對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，他們的心靈深處同樣隱藏著進(jìn)取發(fā)奮的心理需要。班主任不能只是被動(dòng)地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”的涌現(xiàn)，而是應(yīng)主動(dòng)地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最正確時(shí)機(jī)。

2、選準(zhǔn)教育時(shí)機(jī)。在教育時(shí)機(jī)未涌現(xiàn)時(shí)，班主任要耐煩等待，當(dāng)最正確教育時(shí)機(jī)到來(lái)時(shí)，要抓住契機(jī)進(jìn)行教育，由于此時(shí)教育同學(xué)，最簡(jiǎn)單被同學(xué)接受，教育效果最正確。

五、優(yōu)等生更需要鼓舞，更需要管理

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作對(duì)一個(gè)班級(jí)來(lái)講是重中之重，在做好這一工作的同時(shí)，優(yōu)等生的教育鼓舞工作同樣也不能忽視，優(yōu)等生教育好了，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，你就會(huì)為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生贏取更多的時(shí)間，同時(shí)也有助于良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成!在2班的管理上，我更多地將工作重心放在了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，以至于一些優(yōu)等生并沒(méi)有真正的抓住，成果起伏不定!同時(shí)，優(yōu)等生的教育管理要比對(duì)后進(jìn)生的管理難度更大，這些同學(xué)多多少少都有一些壞毛病，而且這些人往往最不能理解老師的付出，不懂得感恩!抓不住這些同學(xué)，對(duì)我們整個(gè)班級(jí)都是不利的。

六、師嚴(yán)然后道尊，收放自如，寬嚴(yán)得當(dāng)，寬是為了嚴(yán)，嚴(yán)同時(shí)也是為了寬

與同學(xué)成為伙伴關(guān)系，并不意味著對(duì)同學(xué)放任自流。要嚴(yán)出于愛(ài)，愛(ài)寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處，這樣教育才能真正落于實(shí)處。

部分年輕老師心理誤區(qū)：對(duì)同學(xué)寬容，與同學(xué)成為伙伴，同學(xué)很興奮，成果始終上不去，弄得老師同學(xué)都焦頭爛額!

有些人常把“親其師信其道”掛在嘴邊，這句話本身沒(méi)有錯(cuò)，親而不嚴(yán)就無(wú)法做到真正的親，只要嚴(yán)出于愛(ài)就肯定可以得到同學(xué)的理解，嚴(yán)不等于與同學(xué)不親，只是另外一種親的方式而已，每每畢業(yè)的時(shí)候同學(xué)感恩的是那些對(duì)他們嚴(yán)的老師，而不是課堂上很松的老師!由于同學(xué)感知到了那份真摯的愛(ài)!

總之，師道必嚴(yán)，否那么許多時(shí)候都是徒勞，緣由很簡(jiǎn)約：每個(gè)人都有惰性!以上是我本學(xué)期工作的一點(diǎn)體會(huì)!在今后的工作中，我將繼續(xù)努力工作，積極向老老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，不斷提升自己的業(yè)務(wù)技能，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的班主任!

2022三班級(jí)德育工作總結(jié)范文

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)**班級(jí)3班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心，一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)在各方面工作都還可以，班級(jí)管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和同學(xué)品德方面更是有了很大的收獲，詳細(xì)做法如下：

一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，徑直影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著同學(xué)的品行形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來(lái)，我就教育同學(xué)要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)。特別是在學(xué)校裝修之后，我常常號(hào)召班級(jí)同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時(shí)刻留意培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成果，我就鼓舞他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)涌現(xiàn)問(wèn)題，同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析緣由，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，同學(xué)們有了特別劇烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充斥了活力。

二、培育同學(xué)良好的'行為習(xí)慣

我一貫認(rèn)為，學(xué)校時(shí)期，是培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我特別著重同學(xué)品德方面的教育。我允許同學(xué)犯錯(cuò)誤，但我要求同學(xué)有了錯(cuò)誤肯定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正。我對(duì)同學(xué)的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣，對(duì)于我們班同學(xué)來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣方這方面是特別優(yōu)秀的。

三、用愛(ài)搭建我與同學(xué)間的橋梁

1、愛(ài)就是了解。

了解同學(xué)從了解同學(xué)家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛(ài)好、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照看;了解孩子的學(xué)前教育狀況，以便因材施教。

2、愛(ài)就是關(guān)懷。

春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都要數(shù)次詢問(wèn)同學(xué)的身體狀況。晚上，還要給生病的孩子家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)孩子的狀況。班里有一個(gè)同學(xué)起水痘，在家休息近一個(gè)星期才上學(xué)，來(lái)了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時(shí)間為她補(bǔ)課，讓她實(shí)時(shí)補(bǔ)上課程。

3、愛(ài)就是尊敬。

尊敬、理解、信任同學(xué)是清除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊敬同學(xué)要尊敬同學(xué)的人格，只有這樣，同學(xué)才能與老師縮當(dāng)心理距離，同學(xué)才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依靠感。在平常的工作中，我與同學(xué)像伙伴般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)感謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們賠禮。在長(zhǎng)期的這種交往中，孩子們喜愛(ài)我，情愿和我說(shuō)心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我勝利教育的最大緣由。

4、愛(ài)就是責(zé)任。

老師的責(zé)任不僅在于教授同學(xué)知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)那么。剛?cè)雽W(xué)的同學(xué)，不知天高地厚，只會(huì)為所欲為地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提示的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上、晨會(huì)上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺(jué)性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地看。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作，還要時(shí)常地提示，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說(shuō)了多少。就這樣，慢慢地