教師招聘《小學教育學》真題試題(2022年12月08日-1110)

教師招聘《小學教育學》真題試題每日練(2022年12月08日-1110)1：學校教育對個體進展的影響具有即時和延時的價值。

推斷題

對

錯

2：馬克思主義認為，造就全面進展的人的途徑和方法是（）。

單項選擇題

A、教育與生產勞動相結合

B、加強現代科學教育

C、開展網絡教育

D、高等學校擴招

3：北京師范高校學制討論小組于1981年在其附屬中學校開頭進行的學制試驗是（）。

單項選擇題

A、六三制

B、雙軌制

C、分支型

D、五四制

4：泰勒的課程設計模式提出了課程編制的若干問題，即（）。

多項選擇題

A、學校應當達到哪些教育目標

B、供應哪些教育閱歷才能實現這些目標

C、怎樣才能有效地組織這些教育閱歷

D、采納哪些教育方法和手段去實現教育目標

E、怎樣確定這些目標正在得到實現

5：教育史上最早的教學手段是（）。

單項選擇題

A、人自身的活動

B、實物

C、標本

D、說教

6：教學中的啟發(fā)不是讓同學自發(fā)地看，而是要在老師的指導下有目的地觀看，老師通過提出問題引導同學去把握事物的特征。（）

推斷題

對

錯

7：結束技能的運用，能夠起到承上啟下的啟發(fā)作用。（）

推斷題

對

錯

8：教育的生物起源論和心理起源論的共同特點是都否認了（）。

單項選擇題

A、教育的社會性

B、教育的公平性

C、教育的階級性

D、教育的生產性

9：開學第一天，新任班主任劉老師走進初二五班，發(fā)覺黑板上寫著“你也下課吧”五個大字，原來，該班已經連續(xù)換了兩任班主任，緣由是該班同學無論是學習、班級衛(wèi)生以及日常行為規(guī)范等方面的表現都極差，前兩任班主任就由于在班主任積分上被扣分而失去了當班主任的資格。假如你是劉老師，你該如何做?（）[不定項選擇題]

多項選擇題

A、要言傳身教，還要言教情教

B、加強自身修養(yǎng)

C、以自己的行為舉止感化同學

D、制定嚴格的班級制度

10：“人只有靠教育才能成為人，人完全是教育的結果”這是（）的言論。

單項選擇題

A、盧梭

B、洛克

C、康德

D、柏拉圖

11：世界上最早頒布義務教育法的國家是（）。

單項選擇題

A、中國

B、英國

C、德國

D、美國

12：教學從其本質上講，是（）。

單項選擇題

A、一種主體活動

B、一種實踐活動

C、一種熟悉活動

D、一種文化活動

13：國外有人統計調查了某家族的八代136名成員，發(fā)覺其中50名都是音樂家，這是遺傳打算的。

推斷題

對

錯

14：在教學活動方案實施過程中，對教學方案、方案執(zhí)行狀況進行的評價是（）。

單項選擇題

A、診斷性評價

B、總結性評價

C、形成性評價

D、相對評價

15：根據評價的功能來劃分，教學評價方法的類型主要有（）。

多項選擇題

A、相對評價

B、診斷性評價

C、形成性評價

D、肯定性評價

E、終結性評價

16：我國最早的學校產生于（）時代。

單項選擇題

A、夏朝

B、殷周

C、三國

D、秦朝

17：“一題多解”“給故事加上不同的結尾”，是用來訓練同學的（）。

單項選擇題

A、聚合思維

B、發(fā)散思維

C、直覺思維

D、常規(guī)思維

18：現代學制最早產生于（）。

單項選擇題

A、歐洲

B、亞洲

C、布美洲

D、非洲

19：實施義務教育必需擔當義務的主體有（）。

多項選擇題

A、國家

B、教育行政部門

C、學校

D、家庭

E、同學

20：老師職業(yè)道德與道德所共有的特征是（）。

多項選擇題

A、內容的統一性

B、相對的獨立性

C、本質的階級性

D、歷史的繼承性

E、現象的全都性

21：教學方法選擇的依據主要有（）。

多項選擇題

A、教學目的和教學任務

B、教學內容的性質和特點

C、老師自身的特點

D、同學的可接受性

E、每節(jié)課的重點、難點和關鍵點

22：提出非學?；^念的是（）。

單項選擇題

A、赫爾巴特

B、伊里奇

C、懷特海

D、克伯屈

23：孔子的弟子顏回評價老師說：“夫子循循然善迷人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”，這句話體現了德育的（）

單項選擇題

A、導向性原則

B、疏導原則

C、因材施教原則

D、教育的全都性與貫性原則

24：“老師不應當隨便宣揚同學的缺點和錯誤，不應當隨便私拆、毀棄或實行強硬態(tài)度拆毀同學的信件、日記等。”這個規(guī)定是要求老師要愛護（）

單項選擇題

A、同學的身心健康權

B、同學的人身自由權

C、同學的名譽權

D、同學的隱私權

25：教學過程的結構包括（）。

多項選擇題

A、引起學習動機

B、引導同學領悟學問

C、鞏固學問

D、引導和組織同學運用學問

E、檢查學問

26：這些教法有何可取之處?（）

多項選擇題

A、讓同學學會把握事物之間的聯系

B、讓同學學會開動腦筋

C、讓同學學會在理解的基礎上進行識記

D、讓同學學會意義識記

27：古希臘聞名思想家柏拉圖的教育代表作是（）。

單項選擇題

A、《太陽城》

B、《抱負國》

C、《政治學》

D、《烏托邦》

28：確定學校課外活動內容和形式的主要依據是同學的（）。

單項選擇題

A、觀看力

B、記憶力

C、愛好、愛好

D、想象力

29：學校課程設計的最終目的是（）。

單項選擇題

A、將優(yōu)秀的文化成果傳授給同學

B、實現愛國教育

C、實現教育目的和學校培育目標

D、使兒童學會學習，學會適應社會

30：在教學進程的基本階段中，中心環(huán)節(jié)是（）

單項選擇題

A、運用學問

B、引發(fā)動機

C、鞏固學問

D、領悟學問

查看答案

1：答案正確

解析(1)學校教育的內容具有普遍性和基礎性，因而對人今后的進一步學習具有長遠的價值。(2)學校教育提高了人的需要水平、自我意識和自我教育力量，對人的進展來說，更具有長遠意義。學校教育關心個體形成自身進展的自主力量，使個體的進展自由提高到自覺階段。

2：答案A

解析馬克思提出人的全面進展的學說，指出要實現人的全面進展，就必需不斷提高社會生產力水平，不斷消退階級偏見，將社會勞動與教育有機結合，將社會進展與個人進展有機結合。

3：答案D

解析由學校教育學制的歷史進展可知北京師范高校學制討論小組于1981年在其附屬中學校開頭進行的是五四制試驗。

4：答案A,B,C,E

解析泰勒在1949年出版的《課程與教學的基本原理》一書中，提出了課程研制的四個基本問題，并賜予了理論化的回答：(1)學校應當追求哪些教育目標；(2)供應哪些教育閱歷才能實現這些目標；(3)怎樣才能有效地組織這些教育閱歷；(4)我們怎樣才能確定這些目標正在得到實現，從而形成了聞名的泰勒原理，建立起了經典的課程研制活動的四個基本環(huán)節(jié)：①分析課程資源，確定基本目標；②選擇學習閱歷；③組織學習閱歷；④評價學習結果。

5：答案A

解析從教育史上看，最早的教學手段就是人自身的活動，如口耳相傳、示范、仿照、練習，但主要通過語言，也包括表情、動作、形體等進行。

6：答案錯誤

解析

7：答案正確

解析

8：答案A

解析

9：答案A,B,C

解析

10：答案C

解析“人只有靠教育才能成為人，人完全是教育的結果”是康德的言論。

11：答案C

解析德國是世界上最早頒布義務教育法的國家。

12：答案C

解析教學從其本質上講是一種特別的熟悉活動。

13：答案錯誤

解析遺傳素養(yǎng)是人的進展的生物前提，為人的進展供應了可能性。但打算不了人的身心進展的現實性。

14：答案C

解析

15：答案B,C,E

解析

16：答案B

解析我國的學校產生于殷周時代，西周時期，周天子建立了學校，這是我國最早的學校。

17：答案B

解析

18：答案A

解析現代學制是人類社會進入現代文明之后，隨著現代學校的產生和進展而逐步形成和進展起來的。歐洲文藝復興之后，社會文化科學學問得到空前的進展，社會各個領域對文化學問的需求，刺激了現代學校不斷建立和進展。

19：答案A,C,D,E

解析

20：答案A,B,D

解析老師職業(yè)道德與道德所共有的特征是內容的統一性、相對的獨立性、歷史的