瀘州市瀘縣四中2019-2020學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試題含解析

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精四川省瀘州市瀘縣四中2019-2020學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試題含解析2020年春期四川省瀘縣第四中學(xué)高一期中考試語文試題本試卷共22題,共150分，共8頁?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。注意事項：1．答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆.3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出,確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔,不要折疊、不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀.一、現(xiàn)代文閱讀（一)論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題每個人都是一部“中國讀本”趙啟正“中國讀本”這本書有13億頁，一個外國人不可能讀全，只能讀幾頁，認(rèn)識幾個中國人，于是就認(rèn)為這就是中國人了.在這個意義上，每個人都應(yīng)當(dāng)珍惜自己的公共外交機會，為公共外交做出貢獻。我認(rèn)識一位上海的書法家，多年在國外傳播中國書法，不僅給韓國人、日本人講解，也給歐美人講解。他和聯(lián)合國秘書長潘基文通過書法研習(xí)建立了很好的友誼，通過書法，潘基文表示更理解中華文化了.其實，如果盡心，每個人都可以有為公共外交做貢獻的機會。當(dāng)代的公眾已經(jīng)不只是公共外交的“受眾”，更成為積極參與公共外交的“主體”。與傳統(tǒng)的以政府為主體的公共外交相比,這種以公眾為主體的新式公共外交的實際影響力，不僅補充了前者，不少時候還甚于前者。也正因此，許多國家把公共外交提升為全球戰(zhàn)略布局的重要一環(huán)，美國1999年就設(shè)立“公共外交副國務(wù)卿的職位，英國在2002年也設(shè)立了類似職位。在許多國家，由民間主動承擔(dān)的公共外交更是風(fēng)生水起。今天，公共外交和政府外交構(gòu)成了國家的整體外交.當(dāng)然,公共外交領(lǐng)域里，政府也是外交主體——北京奧運會和上海世博會就是近年中國舉行的標(biāo)志性公共外交活動。而其他如民間團體、社會組織、社會精英等，乃是公共外交的中堅力量,廣大公眾則是基礎(chǔ)，他們在外交的重點、方式上各有例重，形成了互補之態(tài)。改革開放之前，中國一直和世界有某種隔絕，外部世界對中國數(shù)千年的傳統(tǒng)文化感到陌生，甚至有神秘感。加之冷戰(zhàn)思維的殘余，影響了西方政治力量和媒體對中國社會制度、經(jīng)濟、文化的觀察和評論,以致國際輿論中的中國形象與中國實情嚴(yán)重不符。開展公共外交是中國的迫切需要。公共外交的目的是改善外國公眾對本國的態(tài)度，進而影響外閣政府對本國的政策，實質(zhì)上屬于不同文明之間的對話。當(dāng)不同文明之間缺乏足夠的對話或者對話不對稱時，則有可能產(chǎn)生重大的誤解甚至沖突。中國的公共外交本著求同存異的和諧理念，力求通過不同文明間的對話，說明中國的真實情況,加強各國人民之間的理解，促進人類文明的進步和共同繁榮這與有的國家在公共外交中以打壓他國的手段來推銷自己價值觀和干涉他國內(nèi)政的做法有著本質(zhì)的區(qū)別.現(xiàn)在，我們每年出境旅游的人大約是8000萬人次以上，普通游客未必意識到自己在進行公共外交，但他的言行卻帶來了公共外交的效果,有正面也有負面,比如禮貌、友好就有正面效果，大聲喧嘩、不守秩序就有負面影響。公共外交并不要求人人都去談?wù)卧掝}，去解疑釋惑，實際上，談吐得體、舉止有度就是正面的公共外交。所以，公共外交的效果不僅僅是對外說明中國，反過來也幫助公眾樹立正確的愛國觀，讓公眾明白做好自己就是一種愛國，你的言行就是在表達中國.(有刪改）1。下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是（）A.以公眾為主體的新式公共外交影響力已經(jīng)超過以政府為主體的傳統(tǒng)公共外交，因此，在許多國家，新式公共外交風(fēng)生水起，B。開展公共外交有利于增進外部世界對中國的了解，消除冷戰(zhàn)思維的影響，從而改變國際輿論中與實情嚴(yán)重不符的中國形象。C。公共外交實質(zhì)上屬子不同文明之間的對話。不同文明之間缺乏足夠的對話或者對話不對稱，就會產(chǎn)生重大的誤解甚至沖突。D.公共外交并不需要人們?nèi)フ務(wù)卧掝}，去解疑釋惑，只需要人們注意個人言行，做到談吐得體、舉止有度就行了。2.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項是(）A。文章按提出問題，分析問題，解決向題的思路論述,既逐層推進，又橫向展開。B.本文在舉例分析時，既有個人生活中的事實，也有為大家所熟知的公共事件，說服力強.C.文章在論述中國公共外交的理念時，運用對比的方法,主要是為了批評有的國家的做法。D。文章最后一段以出境旅游的游客為例，既貼近大眾的生活實際，又有很強的現(xiàn)實針對性。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.書法家通過書法幫助潘基文理解中華文化,說明傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是表達中國一種有效方式。B.美國、英國相繼設(shè)立“公共外交副國務(wù)卿"或類似的職位，這種重視公共外交的做法值得我們借鑒。C.開展公共外交，糾正西方政治力量和媒體對中國的偏見，改善中國的國際環(huán)境,是中國的迫切需要。D。每個人都是一部“中國讀本”，即使無意識進括公共外交，我們的所有言行也會產(chǎn)生公共外交的效果?！敬鸢浮?.B2.C3。D【解析】【1題詳解】試題分析:本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力.此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位,然后仔細分析。A項,“以公眾為主體的新式公共外交影響力已經(jīng)超過以政府為主體的傳統(tǒng)公共外交”錯誤，原文為“這種以公眾為主體的新式公共外交的實際影響力，不僅補充了前者，不少時候還甚于前者”；C項，“不同文明之間缺乏足夠的對話或者對話不對稱，就會產(chǎn)生重大的誤解甚至沖突”錯誤，結(jié)合“當(dāng)不同文明之間缺乏足夠的對話或者對話不對稱時，則有可能產(chǎn)生重大的誤解甚至沖突”分析，原文只是說可能會產(chǎn)生沖突；D項，“公共外交并不需要人們?nèi)フ務(wù)卧掝},去解疑釋惑”錯誤，原文只是說不要求人人都去談?wù)卧掝}，去解疑釋惑。故選B。【2題詳解】試題分析：本題主要考查考生分析文章的論點、論據(jù)和論證方法的能力。此類試題解答時,第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。C項，“主要是為了批評有的國家的做法"錯誤。作者在論述中國公共外交理念時順帶批評了有的國家的做法，但這不是作者的主要目的.主要目的應(yīng)是說明中國公共外交理念的合理性和優(yōu)越性。故選C.【3題詳解】試題分析:本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時,一般先瀏覽選項,然后到文中找到與選項相關(guān)的語句,進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。D項，“我們的所有言行也會產(chǎn)生公共外交的效果”有誤，結(jié)合“我們每年出境旅游的人大約是8000萬人次以上,普通游客未必意識到自己在進行公共外交，但他的言行卻帶來了公共外交的效果,有正面也有負面，比如禮貌、友好就有正面效果，大聲喧嘩、不守秩序就有負面影響”分析可知，文中針對的是出境旅游的游客。故選D.【點睛】解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容。“篩選并整合文中的信息”，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來說，要探究文章的觀點，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對文章的主要內(nèi)容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數(shù)。第二步，把握題干,確定答題區(qū)間。第三步，將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別,命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項.(二)實用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成小題材料一：全球城市化的推進對城市的人口、交通、通信、健康、教育、污染及廢棄物等方面帶來了諸多挑戰(zhàn)。為了緩解這些挑戰(zhàn)帶來的壓力，在過去的十幾年間，全球相繼啟動智慧城市計劃。國際會計師事務(wù)所德勤近日發(fā)布的《超級智能城市》管理咨詢報告顯示，目前全球己啟動或在建的智慧城市達1000多個，從在建數(shù)量來看,中國以500個試點城市居于首位,并己形成了數(shù)個大型智慧城市群。德勤合伙人馬炯琳表示：“中國己經(jīng)成為全球智慧城市建設(shè)最為積極的國家之一。隨著城市精細化管理的推進，以及政府越來越重視對城市居民和工作人群的生活與工作環(huán)境幸福感的提升，智慧城市的深度應(yīng)用將進入新的發(fā)展階段.”中國在“十三五"規(guī)劃中提出建設(shè)新型智慧城市的新要求和新目標(biāo)，力求打造開放、共建、共享,服務(wù)均等化以及城市特色化的智能城市。傳統(tǒng)的智慧城市要朝著“超級智能城市"的方向發(fā)展，必須要具備實時化、普遍化、開放化、智能化、自主化以及融合化六大關(guān)鍵要素，還要涵蓋智能經(jīng)濟、智能出行、智能環(huán)境、智能安全、智能生活以及智能教育這六大領(lǐng)域，使得城市更加融合與一體化，進行更高效的相互協(xié)作,從而實現(xiàn)價值最大化。（摘編自《經(jīng)濟日報》）材料二：智慧城市就是運用信息和通信技術(shù)手段感測、分析、整合城市運行核心系統(tǒng)的各項關(guān)鍵信息,從而對包括民生、環(huán)保、公共安全、城市服務(wù)、工商業(yè)活動在內(nèi)的各種需求做出智能響應(yīng)。其實質(zhì)是利用先進的信息技術(shù)，實現(xiàn)城市智慧式管理和運行，進而為城市中的人創(chuàng)造更美好的生活，促進城市的和諧、可持續(xù)成長。智慧城市具有三個基本特點：一是城市空間數(shù)字化。信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)被廣泛應(yīng)用于城市空間，城市部件實現(xiàn)“萬物互聯(lián)”。二是信息技術(shù)改變城市生活。信息與人們工作、學(xué)習(xí)和生活發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，城市各領(lǐng)域在物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)上實現(xiàn)智能運行,如智能繳費、智能交通、智能養(yǎng)老、智能社區(qū)、智能環(huán)保、智能政務(wù)等，從而更加方便快捷、運轉(zhuǎn)高效。三是智能驅(qū)動城市治理創(chuàng)新.城市治理主體運用大數(shù)據(jù)、人工智能技術(shù),不但可以及時為市民解決具體問題，而且可以實時感測城市運行狀況,優(yōu)化城市治理決策，推動城市可持續(xù)、包容性發(fā)展.(摘編自“百度百科”、《人民日報》)材料三：智慧城市建設(shè)的理想預(yù)期在實踐中還面臨一些亟須解決的問題。一是“有產(chǎn)無智”。相關(guān)高科技企業(yè)是智慧城市建設(shè)的支撐性力量,但智慧城市建設(shè)不能只是購置它們生產(chǎn)的高科技設(shè)備?，F(xiàn)實中,一些地方的智慧城市建設(shè)成為企業(yè)兜售設(shè)備的“競標(biāo)場”，加上產(chǎn)業(yè)發(fā)展沖動，一些城市在相關(guān)條件不具備的情況下盲目上馬智慧城市項目，導(dǎo)致后續(xù)投資乏力、管理滯后、資源浪費。由于信息技術(shù)設(shè)備更新?lián)Q代速度非?？?，最終可能只是購買了一批過時的設(shè)備和終端產(chǎn)品.二是“有智無慧”。一些地方的智慧城市建設(shè)局限在“網(wǎng)格化理"“綜治維穩(wěn)”等智能管控領(lǐng)域，既忽略了多部門聯(lián)動的系統(tǒng)性,也忽略了政府與社會的協(xié)同性，不同部門的數(shù)據(jù)系統(tǒng)互不聯(lián)通，存在“數(shù)據(jù)隔離”問題。三是“有慧無惠”。建設(shè)智慧城市,意味著城市發(fā)展要素的全面革新，意味著城市居民廣泛使用信息技術(shù)并從中得到更多實惠。然而，一些地方的智慧城市建設(shè)既與城市居民的需求脫節(jié)，又缺乏城市居民的參與，沒有真正服務(wù)于以人為核心的新型城鎮(zhèn)化。此外，由于對技術(shù)和大數(shù)據(jù)的高度依賴，智慧城市建設(shè)還普遍面臨技術(shù)安全風(fēng)險、用戶信息安全風(fēng)險、居民信息壁壘風(fēng)險等問題.（摘編自《人民日報》）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（)A。過去十幾年間，智慧城市計劃在全球相繼啟動，這是為了緩解全球城市化的推進給城市帶來諸多挑戰(zhàn)的壓力.B。德勤近日發(fā)布的管理咨詢報告顯示,目前中國智慧城市在建數(shù)量居全球首位，并已形成多個大型智慧城市群。C.智慧城市就是運用信息和通信技術(shù)手段處理城市運行核心系統(tǒng)的各項關(guān)鍵信息，從而自動滿足城市各種需求。D.智慧城市建設(shè)對技術(shù)和大數(shù)據(jù)高度依賴,因而普遍存在技術(shù)安全、用戶信息安全、居民信息壁壘等多種風(fēng)險。5。下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A。傳統(tǒng)智慧城市必須具備六大關(guān)鍵要素,涵蓋六大領(lǐng)域，才能朝著“超級智能城市”的方向發(fā)展，從而實現(xiàn)價值最大化。B。智慧城市實質(zhì)是利用先進的信息技術(shù)智慧式管理和運行城市，進而為城中人創(chuàng)造更美好生活，促進城市和諧、可持續(xù)成長.C。智慧城市中城市部件實現(xiàn)“萬物互聯(lián)”，城市各領(lǐng)域在物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)上實現(xiàn)智能運行，方便快捷,運轉(zhuǎn)高效。D.某些智慧城市建設(shè)的實踐與理想預(yù)期還存在距離，既不能滿足城市居民需求，又缺乏城市居民參與，沒有真正以人為本。6。以上三則材料內(nèi)容的側(cè)重點有什么不同？請結(jié)合材料簡要分析?！敬鸢浮?.C5.D6.材料一側(cè)重介紹智慧城市的產(chǎn)生背景及現(xiàn)狀,突出中國在智慧城市建設(shè)方面的成就及目標(biāo);材料二著重闡釋智慧城市的概念、實質(zhì)及其三個基本特點；材料三側(cè)重分析智慧城市建設(shè)在實踐中所面臨的亟須解決的問題?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文本內(nèi)容的篩選和理解能力。解答此類題目首先要明確題干要求,然后認(rèn)真閱讀文本，鎖定答題區(qū)間，然后篩選出答案。C項,“自動滿足城市各種需求”表述錯誤。原文為“對各種需求做出智能響應(yīng)”.不是滿足需求，而是做出響應(yīng)。故選C?！?題詳解】本題考查的是對文本內(nèi)容的概括和分析能力.解答此類題目首先要注意認(rèn)真研讀文本，然后將選項與文本內(nèi)容進行細致的比對分析。D項，“沒有真正以人為本”曲解文意，原文為“沒有真正服務(wù)于以人為核心的新型城鎮(zhèn)化”.故選D。【6題詳解】本題考查整體把握文意，探究并概括文本主要信息的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后篩選主要的信息，并對篩選的信息按照不同的角度進行整合，最后得出答案。材料一第一段“為了緩解這些挑戰(zhàn)帶來的壓力，在過去的十幾年間，全球相繼啟動智慧城市計劃?！苯榻B了智慧城市產(chǎn)生的背景；第二段“中國以500個試點城市居于首位，并己形成了數(shù)個大型智慧城市群.”第三段“中國在“十三五”規(guī)劃中提出建設(shè)新型智慧城市的新要求和新目標(biāo)，力求打造開放、共建、共享，服務(wù)均等化以及城市特色化的智能城市?！狈謩e介紹了中國智慧城市的現(xiàn)狀及在建設(shè)方面的成就及目標(biāo)。材料二第一段“智慧城市就是……”闡釋智慧城市的概念、實質(zhì)；第二段闡釋了智慧城市的三個基本特點；材料三“智慧城市建設(shè)的理想預(yù)期在實踐中還面臨一些亟須解決的問題。一是……二是……三是……"分析了智慧城市建設(shè)在實踐中所面臨的亟須解決的問題。整合以上信息得出答案?！军c睛】實用類類文本閱讀的選擇題，主要集中的是對文意理解的考查，考生要注意選項中常見的錯誤有曲解文意、枉加推斷、無中生有、張冠李戴等問題，考生要結(jié)合對文意的理解準(zhǔn)確判斷選項中的表述是否正確。總之，這類試題考生要注意認(rèn)真研讀作品內(nèi)容，然后將原文與選項進行認(rèn)真的比對分析,這樣就能很好的完成這類試題。（三）文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字,完成下面小題。巴萊克老爺家的臺秤（德）海因里?！げ疇栐谖覡敔?shù)墓枢l(xiāng)，幾乎人人都靠在亞麻作坊里干活糊口，天天吸著軋亞麻莖時飛揚的塵土，身體受到摧殘。孩子都要在放學(xué)后去森林里采蘑菇。亞麻作坊是巴萊克家的,森林也是他們家的。他們還有一間小鋪。不知從什么年月開始，巴萊克老爺家給全村訂了一條規(guī)矩：哪戶人家都不許有磅秤.這條規(guī)矩可得小心遵守，誰若違犯了就要被趕出亞麻作坊,鄰村也不敢雇這個人干活。就連天不怕地不怕的偷獵者,也從未想過要去買一臺秤。我爺爺是第一個有膽量檢驗巴萊克家買賣是否公平的人。爺爺十二歲時,巴萊克家族受封成貴族，要送給全村每戶人家一份巴西咖啡。在慶祝宴會前一天，他們在小鋪里發(fā)咖啡。他們現(xiàn)在叫巴萊克·馮·比爾甘。爺爺為自己家和另外三戶人家取咖啡。使女格特魯?shù)聰?shù)了四包咖啡給他,每包八分之一公斤，由工廠封裝好的。格特魯?shù)乱靡粔K糖給我爺爺時,發(fā)現(xiàn)瓶空了。格特魯?shù)罗D(zhuǎn)身去拿糖了.那時爺爺看到臺秤左邊秤盤上，放著一個半公斤的砝碼。爺爺把四包咖啡放在右邊的空秤盤上。當(dāng)他看到黑色的公平針指在公平線的左邊不動,放著半公斤砝碼的秤盤斜在下邊，半公斤咖啡高高翹起。那時他的心怦怦亂跳，就像他躲在森林樹叢后等著傳說里的巨人出現(xiàn)時一樣.他從衣兜里掏出幾顆小石子兒,在盛咖啡口袋的秤盤里,放上三顆、四顆、五顆小石子兒，指針總算穩(wěn)穩(wěn)地指在黑線上。格特魯?shù)禄貋砹恕Ｎ覡敔?臉色蒼白的小家伙，站在一邊,不動聲色。他只拿了三包咖啡。更使格特魯?shù)麦@奇害怕的是，臉色蒼白的小男孩把她給的糖扔在地上，一邊用腳踩，一邊說：“我要找巴萊克夫人說話?！钡歉裉佤?shù)轮皇欠怕曌I笑他。他把咖啡送給那三家人后，便揣著用麻袋片包好的五顆石子兒，走向茫茫黑夜。他知道在布勞高村，在伯爾瑙村都不會有誰家有秤的。他穿過森林，步行兩小時來到名叫迪爾海姆的小城鎮(zhèn)，那里住著一個叫霍尼希的藥劑師?；裟嵯槟莻€凍僵的小男孩開門。我爺爺解開他的麻袋片兒，取出五顆小石子,說：“我要把它秤一秤。”這時我爺爺才感覺到自己進了暖和的小屋子，他的腳已是濕漉漉的，雪融化在他的那雙破鞋里。他饑餓疲勞，突然哭了起來。因為他想起有多少蘑菇、多少野草、多少干草花在那臺秤上秤過.這臺秤每半公斤就要缺五顆石子兒的重量。憤憤不平的巨浪襲擊他的心頭.霍尼希對他說,“五十五克,不多不少.”我爺爺才停止哭泣。爺爺又走了兩小時路，穿過森林回來,在家里挨了一頓揍,問他為什么不把咖啡拿回來，爺爺死也不開口。他想起自己的哥哥，他采過很多蘑菇，想起了姐姐，想起了成千上百的孩子，他們?yōu)榘腿R克家采的蘑菇、野草、干草花。這一次他不哭了，他把他的發(fā)現(xiàn)告訴他的父母、哥哥和姐姐.元旦那一天，巴萊克一家來到教堂做大彌撒。他們本來以為吉蘭登村的人們會向著他們高呼萬歲,歡呼他們榮升。但是人們扭過蒼白的臉,懷著無聲的敵意盯著他們。年青的巴萊克·馮·比爾甘夫人看到我的爺爺-—小弗蘭茨，在大庭廣眾前問他:“你為什么不替你母親把咖啡拿回去？”我爺爺站起身來說：“因為您吞沒我的錢足夠買五公斤咖啡.”說著他從衣兜里掏出五顆石子兒,遞給那位太太看。爺爺說:“這是五十五克。您家的臺秤每半斤就缺這些分量.”這位太太還沒有來得及說話，教堂里的男男女女齊聲唱起一支歌:“恒心為義的，必得生命；追求邪惡的，必致死亡……"正當(dāng)巴萊克一家在教堂里的時候，一個偷獵野獸的人鉆進小鋪，把臺秤和厚厚的皮面大賬本偷了出來。元旦的整個下午,村子里男人都坐在我曾祖父家里算賬,按巴萊克家收購東西的十分之一計算，已經(jīng)有幾千塔勒。但是還沒有算完,區(qū)里憲兵隊的憲兵沖了進來，一邊打槍一邊用刺刀亂刺。臺秤和賬本被搶走了。爺爺?shù)慕憬阒袕椝懒?，還有一些男人受傷。附近的布勞高村和伯爾瑙村也發(fā)生了暴動.亞麻作坊停工了一個星期.大批大批的憲兵趕來鎮(zhèn)壓。后來，村里的人們又去亞麻作坊做工，孩子們又去采蘑菇了。但是每逢星期日，只要巴萊克一家走進教堂，人們就唱起歌來：“恒心為義的，必得生命;追求邪惡的，必致死亡……"我爺爺?shù)母改冈诼裨崤畠汉螅黄入x鄉(xiāng)背井到處流浪。他們看到，各地各村地主家秤上公平正義的指針都是虛假的.他們的老牛破車在泥路上慢慢爬行，車后面牽著一頭瘦骨嶙峋的羊。只要有人愿意，就能聽到巴萊克·馮·比爾甘的故事：他們家的所謂公平正義就是吞沒人家十分之一的錢.但是——幾乎沒有人愿意聽他們講述.（有刪改）7。下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，不正確的一項是A.小說以“我”的口吻來講述爺爺小時候的故事，使故事更有歷史感,暗示世上違背公平之事早已存在，而人們的反抗也由來已久。B.臺秤的秘密還沒有被公開之前，巴萊克家靠著提供工作崗位、給全村送巴西咖啡等方式,在民眾心目中維持著慷慨和善的形象.C。小說多次用“巴萊克·馮·比爾甘”來稱呼巴萊克家，既突出巴萊克家高高在上的地位，也暗含其品行與地位不相稱的諷刺意味。D。村民們用歌聲甚至暴動來表達自己的不滿，被殘酷鎮(zhèn)壓之后，人們不得不作出妥協(xié)，許多人甚至不愿再聽到巴萊克家的故事。8。小說寫到“我爺爺是第一個有膽量檢驗巴萊克家買賣是否公平的人".請你談?wù)勑≌f是如何具體表現(xiàn)“爺爺?shù)哪懥俊钡?9.“巴萊克老爺家臺秤”在小說中起到怎樣的作用？請簡要分析。【答案】7.B8.（1)對比寫法。人們對巴克萊家的服從，與“爺爺”的行為形成對比，突出爺爺勇于反抗的品格。（2）側(cè)面襯托。格特魯?shù)碌捏@奇害怕,突出“爺爺"堅定、勇敢的形象.（或:人們用歌聲來表達不滿，反映“爺爺”揭露真相的行為具有感召力。)(3）場景烘托。流浪時落魄潦倒的場景,襯托出“爺爺”就算遭遇不幸仍要堅守正義的品性.（臺秤稱重的場景，襯托爺爺大膽、機智的特點)（4）言行描寫?！盃敔敗卑迅裉佤?shù)碌慕o的糖丟到地上用腳踩，并當(dāng)眾揭穿巴萊克家的陰謀。9.(1）它是貫穿小說的重要線索（揭開臺秤秘密——偷臺秤—-搶回臺秤）,使小說情節(jié)更加集中、連貫。（2）它是人們與巴萊克家矛盾沖突的焦點，折射出兩類人的形象：臺秤主人的虛偽，人們的妥協(xié)與反抗。(3)它象征著當(dāng)時社會上那些虛偽的“公平正義”，使小說主題更加鮮明、形象?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生的綜合賞析能力.此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點)分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等.解答這類題目，首先要題干的選擇要求,如本題“對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項”,要求選出“不正確的”“一項”，立足考查“文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞"，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。B項,“在民眾心目中維持著慷慨和善的形象”說法錯誤，首先送咖啡是因為巴萊克家族受封成貴族，為了慶祝這件事才做的，其次,文章自始至終都沒提到巴萊克家族維持自家慷慨和善的形象的內(nèi)容。故選B。【8題詳解】本題考查學(xué)生把握塑造人物形象的方法的能力。解答此題,要掌握一些分析人物性格特征的方法和技巧，如：通過人物的事跡、心理、語言、細節(jié)動作等.這就要求學(xué)生要善于分析文本,把握細節(jié)。本題先用一句話“我爺爺是第一個有膽量檢驗巴萊克家買賣是否公平的人”來表明爺爺是個有膽量的人，再通過一系列的描寫來體現(xiàn)爺爺?shù)哪懥?，如文中“爺爺把四包咖啡放在右邊的空秤盤上.當(dāng)他看到黑色的公平針指在公平線的左邊不動，放著半公斤砝碼的秤盤斜在下邊，半公斤咖啡高高翹起。那時他的心怦怦亂跳”“他從衣兜里掏出幾顆小石子兒，在盛咖啡口袋的秤盤里，放上三顆、四顆、五顆小石子兒”可看出在沒人敢質(zhì)疑巴萊克家的時候，爺爺卻做出了驚人的舉動，對比鮮明.通過分析可知文中“格特魯?shù)麦@奇害怕”是因為他看到了“爺爺”發(fā)現(xiàn)了秤的秘密,她的害怕從側(cè)面烘托了“爺爺”堅定、勇敢的形象。而從“臉色蒼白的小男孩把她給的糖扔在地上，一邊用腳踩，一邊說：‘我要找巴萊克夫人說話?！薄拔覡敔斦酒鹕韥碚f：‘因為您吞沒我的錢足夠買五公斤咖啡.’說著他從衣兜里掏出五顆石子兒，遞給那位太太看。爺爺說:‘這是五十五克。您家的臺秤每半斤就缺這些分量。’”這樣的人物言行描寫可看出“爺爺”膽量不容小覷。最終“爺爺”一家被迫離鄉(xiāng)背井到處流浪，“他們的老牛破車在泥路上慢慢爬行，車后面牽著一頭瘦骨嶙峋的羊”,這樣的環(huán)境描寫，襯托出“爺爺”就算遭遇不幸仍要堅守正義的品性?！?題詳解】本題考查學(xué)生把握文本中具體物象作用的能力。文本中的物象作用一般從三個方面思考：①情節(jié)結(jié)構(gòu)上主要起到勾連上下文的線索作用，能夠把眾多的材料貫穿在一起，使文章更加緊湊;②內(nèi)容：對內(nèi)容的充實作用;③情感主旨上：作者寄托情感的載體，作者借這一物象表達一種特定的情感,有時也起到點明或深化主旨的作用。此外,物象還有可以揭示人物性格、襯托人物（或景物）、推動情節(jié)發(fā)展等作用。本題考查“‘巴萊克老爺家的臺秤’在小說中起到的作用”，結(jié)合文本分析可知，巴萊克老爺家的臺秤是文章的線索,故事是圍繞臺秤展開的，臺秤是人們與巴萊克家矛盾沖突的焦點。依此可總結(jié)出：它是貫穿小說的重要線索（揭開臺秤秘密——偷臺秤—-搶回臺秤），使小說情節(jié)更加集中、連貫。它是人們與巴萊克家矛盾沖突的焦點,折射出兩類人的形象:臺秤主人的虛偽,人們的妥協(xié)與反抗.它象征著當(dāng)時社會上那些虛偽的“公平正義”，使小說主題更加鮮明、形象.二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成各題。折可適字遵正，府州人.未冠有勇,馳射不習(xí)而能.鄜延郭逵見之，嘆曰：“真將種也。"薦試廷中，補殿侍。從種諤出塞，遇敵馬以少年易之，可適索與斗，斬其首，取馬而還，益知名。米脂之役，與夏人戰(zhàn)三角嶺，得級多。兵久不得食,千人成聚，籍籍于軍門，或欲掩殺以為功，可適曰：“此以饑而逃耳，非叛也?！眴务R出詰之曰：“爾輩何至是，不為父母妻子念而甘心為異域鬼耶？"皆回面聲喏，流涕謝再生，各遣歸。羌、夏人十萬入寇,可適先得其守烽卒姓名,詐為首領(lǐng)行視，呼出盡斬之，烽不傳，因卷甲疾趨，大破之.論前后功,至成州團練使.渭帥章楶合熙、秦、慶三道兵筑好水川，命總管王文振統(tǒng)之，而可適為副。熙州兵千人失道盡死，文振歸罪于可適，楶即下之吏，宰相章惇欲按軍法，哲宗不許，猶削十三官而罷。嵬名阿埋、昧勒都逋,皆夏人桀黠用事者，詔可適密圖之。會二酋以畜牧為名會境上，可適諜知之，遣兵夜往襲，并俘其族屬三千人.遷可適東上閣門使，真拜和州防御使。帥鐘傳行邊為敵所隔以輕騎拔之得歸傳議取靈武環(huán)慶亦請出師命可適將萬騎往即薄靈州川.夏人扶老挾稚，中夜入州城,明日俘獲甚夥，而慶兵不至,乃引還。詔使入覲，帝以傳策訪焉,對曰:“得之易，守之難，當(dāng)先侵弱其地，待吾藩籬既固,然后可圖?！钡墼唬骸扒溲允且病！边M步軍都虞候.俄知衛(wèi)州。轉(zhuǎn)運使請于平夏、通峽、鎮(zhèn)戎、西安四寨分筑場圃，置芻粟五百萬，可適以費大難之,又欲借車牛以運,及致十萬斛于熙河，皆戾其意，乃中以疑謗，召為佑神觀使.明年，復(fù)以為渭州,數(shù)月而卒,年六十一。(選自《宋史?折可適傳》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.帥鐘傳行邊/為敵所隔/以輕騎拔之/得歸傳/議取靈武/環(huán)慶亦請出師/命可適將萬騎往/即薄靈州川/B。帥鐘傳行邊/為敵所隔/以輕騎拔之/得歸/傳議取靈武/環(huán)慶亦請出師/命可適將萬騎往/即薄靈州川/C.帥鐘傳行邊/為敵所隔/以輕騎拔之/得歸/傳議取靈武/環(huán)慶亦請出/師命可適將萬騎往/即薄靈州川/D.帥鐘傳行邊/為敵所隔/以輕騎拔之/得歸傳/議取靈武/環(huán)慶亦請出/師命可適將萬騎往/即薄靈州川/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是A。未冠指未行冠禮,即未滿二十歲，古禮男子年滿二十就束發(fā)加冠，表示已成年.B。宰相是指輔佐皇帝執(zhí)政的最高行政長官,其具體官名隨朝代更替而不同。C。中夜即半夜,與子時、三更、三鼓等相對應(yīng)，指凌晨一時至凌晨三時這段時間。D.入覲最早指古代諸侯于秋季入朝覲見天子，后來泛指地方官員入朝覲見帝王。12。下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是A。折可適天資不凡，很早嶄露頭角.他勇力過人，被人贊嘆為天生將才.出征塞外,就斬下輕視他年輕的敵軍騎兵首級，奪取戰(zhàn)馬，聲名遠播.B.折可適有勇有謀，常常出奇制勝。羌、夏軍隊大舉入侵，他先用計除掉敵軍守烽火的士兵，使得烽火無法傳遞，再乘機快速進兵，大敗敵軍。C.折可適心地仁慈，理解士兵疾苦。米脂作戰(zhàn)期間，士兵千余人聚集鬧事，有人想全部殺掉這些士兵博取功名，他疼惜士兵的家人保護了他們。D.折可適任職衛(wèi)州，因公遭人嫉恨。轉(zhuǎn)運使請求在四個地方修建倉庫儲糧,他因為費用太大而反對，結(jié)果遭轉(zhuǎn)運使中傷，被召回朝廷任職。13。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）會二酋以畜牧為名會境上，可適諜知之,遣兵夜往襲，并俘其族屬三千人.(2）對曰:“得之易，守之難，當(dāng)先侵弱其地，待吾藩籬既固,然后可圖?！薄敬鸢浮?0.B11。C12。C13.（1)適逢這兩個首領(lǐng)以放牧為名在邊境上會面，折可適偵察得知此事，派遣軍隊于夜間前去襲擊，一并俘獲他們的族人3000人。(2）（折可適)回答說：“得到那些地方容易,守住那里很難,應(yīng)當(dāng)先侵吞削弱他們的地盤,等到我們的邊界牢固了，然后可以圖謀。"【解析】【10題詳解】試題分析:本題考查文言斷句能力。該題的斷句有兩處不同:第一處分歧在“得歸傳/議取靈武”還是“得歸/傳議取靈武",第二處分歧在“環(huán)慶亦請出師/命可適將萬騎往”還是“環(huán)慶亦請出/師命可適將萬騎往”.結(jié)合上下文，能理清該句所涉及的人物共有鐘傳、（折）可適、環(huán)慶三人，且鐘傳為“帥”，那么后半句“議取"“命"的主語應(yīng)該都是統(tǒng)帥“鐘傳”,這與后文“帝以傳策訪焉"也才相吻合。因此第一處應(yīng)該在“得歸”后面斷開,第二處應(yīng)該在“出師"后面斷開。據(jù)此可以得出答案為B?！?1題詳解】試題分析:回答此類題目，必須熟記文學(xué)常識的主要內(nèi)容,區(qū)分文學(xué)常識的概念，仔細察看題干中的修飾限制成分.C項，“凌晨一時至凌晨三時這段時間”說法錯誤。“子時”“三更”“三鼓"指的是晚上十一時至次日凌晨一時這段時間.“中夜”指的是晚上十時至次日凌晨二時這段時間?！?2題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解.此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項回到原文進行比較分析，然后作出判定。C項，“他疼惜士兵的家人保護了他們”分析不正確,從原文來看,折可適保護士兵，是因為他認(rèn)為士兵出于饑餓而打算出逃，這并不是叛亂，情有可原.【13題詳解】試題分析:本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主,意譯為輔,同時注意字字落實。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。第一句中得分點：第一個“會”,適逢;第二個“會"，會面；“諜",偵察.第二句中得分點：“侵弱",侵吞削弱；“藩籬”，邊界;“圖”，圖謀.點睛:本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換"；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略"。參考譯文：折可適字遵正，是府州人。他還未成年就有勇力，馳馬射箭不學(xué)就會。鄜延郭逵見到他，贊嘆說：“真是天生的將才啊?！迸e薦他到朝廷中考試，補為殿侍。折可適跟隨種諤出塞，遇到敵方騎士因為他年輕而輕視他，折可適向?qū)Ψ剿鲬?zhàn)，砍下他的頭，奪得馬匹返回,因此更加出名。米脂之戰(zhàn)，與夏人在三角嶺交戰(zhàn)，取得的首級很多。士兵很長時間得不到軍糧,上千人聚集在一起,在軍營門口吵鬧，有人想要全部殺掉他們以表功，折可適說：“這是因為饑餓而出逃罷了，不是叛亂?！彼麊稳似ヱR出去責(zé)問他們說：“你們這些人怎么至于這樣，不為父母妻兒著想而甘心做他鄉(xiāng)之鬼嗎？"士兵們都回頭認(rèn)錯，流著淚感謝再生之恩，各自回營.羌、夏軍隊十萬人入侵，折可適先得知他們守烽火的士兵姓名，冒充首領(lǐng)巡視，把他們叫出來全部殺掉了，使得烽火無法傳遞，乘機帶兵卷起鎧甲，輕裝快速前進，大敗敵軍。計算前后功勞，折可適官至成州團練使.渭帥章楶會合熙、秦、慶三道軍隊修筑好水川，命令總管王文振主管此事，折可適為副.熙州士兵1000人迷失道路全部死亡，王文振歸罪于折可適，韓楶就把他交付司法部門審訊，宰相章惇想按照軍法處置,哲宗沒有準(zhǔn)許，但仍削去他十三官階。嵬名阿埋、昧勒都逋,都是西夏兇惡狡猾并掌握大權(quán)的人，詔令折可適謀取這兩人。適逢這兩個首領(lǐng)以放牧為名在邊境上會面，折可適偵察得知此事，派遣軍隊于夜間前去襲擊，一并俘獲他們的族人3000人。朝廷擢升折可適為東上閣門使，實授和州防御使。統(tǒng)帥鐘傳巡視邊境，被敵軍阻隔，折可適率輕騎打敗他們，得以返回。鐘傳商議奪取靈武，環(huán)慶也請求出兵，命令折可適率領(lǐng)一萬騎兵前去,靠近靈州川。夏人扶老攜幼，半夜進入州城，第二天俘獲了很多人，然而環(huán)慶的軍隊沒有到達，于是退兵返回.下詔讓他入朝見皇帝，皇帝拿鐘傳的謀略詢問他，（折可適）回答說：“得到那些地方容易，守住那里很難，應(yīng)當(dāng)先侵吞削弱他們的地盤，等到我們的邊界牢固了，然后可以圖謀.”皇帝說：“你說得對啊?！鄙麨椴杰姸加莺颉２痪萌涡l(wèi)州知州.轉(zhuǎn)運使請求在平夏、通峽、鎮(zhèn)戎、西安四寨分別修建倉庫,放置糧草五百萬，折可適因為費用太大不同意，又想借車和牛來運輸，把十萬斛送到熙河,都違背了他的意愿，于是受到誹謗,被召回朝廷任佑神觀使。第二年,折可適又被任用來管理渭州，數(shù)月后去世，享年61歲。（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩,完成各題?？鄳?zhàn)行①［唐］杜甫苦戰(zhàn)身死馬將軍,自云伏波②之子孫。干戈未定失壯士,使我嘆恨傷精魂。去年江南討狂賊，監(jiān)江把臂難再得。別時孤云今不飛,時獨看云淚橫臆.注釋；①此詩作于寶應(yīng)二年（公元763車），時段子璋反,陷遂州、錦州，馬巴州將軍率軍前往平定，苦戰(zhàn)身死。②伏波將軍指的是東漢光武帝時的著名得將領(lǐng)馬援。14.下面對詩歌內(nèi)容的理解分析不正確的一項是A。馬將軍自稱是漢代伏波將軍的子孫，這實際上是在表達他有報效國家的志向。B。動亂還未平定國家卻失去了勇士，詩人在悲嘆的同時,必勝信念也產(chǎn)生了動搖。C.“臨江把臂”寫詩人與馬將軍去年江邊分別時的情景,通過動作描寫來表達深情。D.“難再得”用語質(zhì)樸,但表達的卻是痛徹靈魂的深情，這樣的情景不會再有了.15。詩的最后兩句有何含意？請簡要分析.【答案】14。B15。去年離別時天上的孤云至今仍然靜靜地飄在天空，此時只有我一個人在望著那片孤云，不禁淚灑胸前。表達子詩人對為國捐軀的馬將軍的沉痛懷念之情.【解析】【14題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩進行分析,主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對,語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩歌意思，答題時注意仔細辨析。本提要求選出“下面對詩歌內(nèi)容的理解分析不正確的一項”。B項，“詩人在悲嘆的同時，必勝信念也產(chǎn)生了動搖”解讀有誤,結(jié)合詩歌，馬將軍的死的確讓詩人傷心，但并未傷心到對朝廷剿滅叛軍失去信心的地步。故選B?！?5題詳解】本題考查鑒賞詩句含意及思想情感的能力.解答時可逐句分析詩歌內(nèi)容,結(jié)合詩人思想追求及寫作背景來歸納.本題要求簡要分析詩的最后兩句的含意。最后兩句是“別時孤云今不飛，時獨看云淚橫臆”。先理解本意，這句話是說去年離別時天上的孤云至今仍然靜靜地飄在天空，此時只有我一個人在望著那片孤云，忍不住淚灑胸前。直抒胸臆,表達了詩人對馬將軍為國捐軀而悲痛懷念的感情.依據(jù)上述分析，考生可總結(jié)出本題答案。（三）名篇名句默寫16。補寫出下列句子中的空缺部分.(1）杜鵑因為啼聲甚哀，在古代詩詞中常作為凄涼和思念的意象.《琵琶行并序》中的“__________?__________”兩句就表達了一種凄涼之意。(2）李商隱《錦瑟》中“__________，__________”兩句，用陰陽冷暖的不同境界展現(xiàn)了高潔的情感、執(zhí)著的愛慕和無盡的思念。(3）“__________，__________”是《琵琶行并序》全詩的主旨，更是詩人與琵琶女感情的共鳴。【答案】(1).（1)其間旦暮為何物（2)。杜鵑啼血猿哀鳴（3）。（2)滄海月明珠有淚（4)。藍田日暖玉生煙（5）.（3）同是天涯淪落人（6）.相逢何必曾相識【解析】【詳解】此題考查考生對詩文的背誦、理解、默寫能力。本題考查一般式性默寫這種類型，要求考生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。注意字形復(fù)雜字，要在平時默寫時反復(fù)寫。注意重點字詞的寫法，如“暮”“涯”“滄”等。【點睛】名句默寫分為兩大類,一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句或給下句寫上句的直接默寫。此類試題解答時，要看清要求，答題時從最有把握的題做起；要看清出處,根據(jù)出處提示回想原文信息，搜索所需語句.確定語句后，默寫要注意字形，注意易錯字、生僻字及語氣詞的寫法，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形，學(xué)生記憶時應(yīng)該結(jié)合詩句的意思.三、語言文字運用閱讀下面的文字，完成各題。“錦鯉”是一種高檔的觀賞魚，有“水中活寶石"的美稱。追溯錦鯉的歷史，中國自古有“鯉魚躍龍門”之說，喻人官運亨通。而錦鯉真正“躍上龍門”是在日本。錦鯉最初由中國傳入日本，(）,備受皇族的;人們賦予其吉祥、幸福的文化內(nèi)涵，甚至視錦鯉為日本“國魚".除了現(xiàn)實中養(yǎng)殖的錦鯉，網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中的錦鯉符號也呈現(xiàn)出了明顯的外來文化與本土文化相的特點,五月鯉魚旗、日式庭院中的大和錦與昭和三色錦鯉都成了“錦鯉祈福”微博的主要配圖。如今,兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的錦鯉又回到了中國當(dāng)起“網(wǎng)紅”,變成新晉網(wǎng)絡(luò)熱點現(xiàn)象,吸粉無數(shù)。從2018年國慶期間如火如荼的抽獎活動“尋找中國錦鯉”,到當(dāng)下考前考后風(fēng)靡的“轉(zhuǎn)發(fā)錦鯉求通過”,網(wǎng)友的行為都像極了生活里的求神拜佛。但需要強調(diào)的是，轉(zhuǎn)發(fā)“錦鯉”不是對日常生活中祈愿儀式的簡單移植，大多數(shù)人只是通過這樣的網(wǎng)絡(luò)祈愿行為溫和地表達著對現(xiàn)實壓力的，轉(zhuǎn)發(fā)“錦鯉”隱含著人們追求美好生活的愿景。當(dāng)然，迷信不可取,只轉(zhuǎn)發(fā)“錦鯉"而空想不勞而獲必然無益。我們不能真的將愿望、理想全都交給“錦鯉”，人生不可能處處，奮斗才是真正的人生“錦鯉”。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.青睞融合對抗順風(fēng)順?biāo)瓸。青睞契合反抗左右逢源C.推崇契合對抗順風(fēng)順?biāo)瓺。推崇融合反抗左右逢源18。下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿。經(jīng)過日本養(yǎng)殖者的改良培育，變得絢麗多彩B.得到日本養(yǎng)殖者的改良培育，才更絢麗多彩C.后來在日本經(jīng)過了改良培育，變得絢麗多彩D。經(jīng)過日本養(yǎng)殖者的改良培育，更加絢麗多彩19。文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.如今，錦鯉回到了中國，又兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)當(dāng)起“網(wǎng)紅”，成為新晉網(wǎng)絡(luò)熱點現(xiàn)象，吸粉無數(shù).B.如今，錦鯉回到了中國，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)又當(dāng)起“網(wǎng)紅"，成為新晉大熱網(wǎng)絡(luò)用語，吸粉無數(shù).C.如今，錦鯉又兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)回到中國，當(dāng)起了“網(wǎng)紅”,成新晉網(wǎng)絡(luò)熱點現(xiàn)象，吸粉無數(shù)。D.如今,錦鯉兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)又回到中國，當(dāng)起了“網(wǎng)紅”，成為新晉大熱網(wǎng)絡(luò)用語，吸粉無數(shù)?！敬鸢浮?7。A18.D19。D【解析】【17題詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力.解答此題，首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。青睞，用正眼相看，指喜愛或重視；推崇，指非常重視某人的思想、才能、行為、著作、發(fā)明等，給予很高的評價.此處指喜愛，應(yīng)選“青睞”.融合，融為一體；契合，意氣相投。此處兩種文化融為一體，應(yīng)選“融合”。對抗，抵抗；反抗,反對并抵抗。此處指抵抗,應(yīng)選“對抗"。順風(fēng)順?biāo)?，比喻運氣好,做事順利，沒有阻礙；左右逢源，比喻做事得心應(yīng)手，非常順利，常用來諷刺為人圓滑，善于投機。此處指順利,應(yīng)選“順風(fēng)順?biāo)?。故選A。【18題詳解】本題考查學(xué)生語言表達的連貫性.解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式,如本題是從文中抽出一句話讓考生進行選擇，考生要把握前后的語境,明確主語的一致性,明確句式的對稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。句式上,前一句“由中國”是介詞結(jié)構(gòu)，排除BC；邏輯上，錦鯉本來就絢麗，所以第二個分句要用“更加"引導(dǎo)，排除A。故選D?！?9題詳解】本題主要考查辨析并修改病句的能力.命題者從一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句,然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此類試題解答時,需要掌握病句的常見類型.常見的病句類型有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。原句“如今,兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的錦鯉回到了中國又當(dāng)起‘網(wǎng)紅’,變成新晉網(wǎng)絡(luò)熱點現(xiàn)象，吸粉無數(shù)"有三個問題.根據(jù)語段內(nèi)容，錦鯉重新回到中國，在中國成為網(wǎng)紅，沒有“又成為網(wǎng)紅”的意思,第一個分句中狀語“又”應(yīng)該作為“回到”的修飾語前置；第二個分句的動賓結(jié)構(gòu)“變成現(xiàn)象”不搭配；且“現(xiàn)象”的主語是“轉(zhuǎn)發(fā)錦鯉”，但整個句子的主語是“錦鯉”，主謂不一致，要修改賓語。四個選項中，A、B兩項，“兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”“又”作為“當(dāng)‘網(wǎng)紅’”的狀語不符合語段內(nèi)容，排除AB；C項，“成為現(xiàn)象”缺少主語，排除C；D項“成為用語"的主語是“錦鯉"，正確。故選D。20。下面是一封信的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請找出并作修改。獲悉文學(xué)院下周舉辦活動，隆重慶賀先生教書50周年，我因俗務(wù)纏身,不能光臨，特惠贈鮮花一束，以表敬意。隨信寄去近期出版的拙著一冊，還望先生先睹為快。盛夏快來了，請先生保重身體。①________________②________________③________________④________________⑤________________【答案】(1）.①“教書”改為“從教"；(2).②“光臨”改為“前往”或“參加"；(3).③“惠贈”改為“奉上"“奉送”或“敬贈”；（4).④“先睹為快"改為“指正”或“斧正”;(5).⑤“快來了"改為“將至”或“將臨”.【解析】試題分析：此題考查語言表達簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力，重點考查語言得體的能力。命題者設(shè)計了一封信的主要內(nèi)容，有意在其中用錯部分詞語，然后在題干中指出“有五處不得體”,答題時一要注意找出不得體之處,二要注意符合“五處”的要求。題目切合生活實際，難度不大?！敖虝?屬于口語，同前面的書面色彩較濃的“獲悉”不對口徑,應(yīng)改為書面語色彩較濃的“從教”或“執(zhí)教"；“光臨”是敬詞,用在表述對對方的尊重，不能用于自己，應(yīng)改為:“前往”或“參加”；“惠贈"也是敬詞,不能用于己方，應(yīng)改為表示尊敬的“敬贈”或“奉上"；“先睹為快”只能用在表示自己希望能盡先之意，不能用于對方，可改為使用敬詞“斧正”或“指正”；“快來了”口語色彩較濃，宜改為同全文書面語體一致的“將至”或“將臨".點睛:解答此題，關(guān)鍵在于弄懂語言場合。題干指出這是一封信,就已經(jīng)在暗示應(yīng)使用書面語體,加之信一開頭使用的“獲悉”一詞，更明確交代所用語體。又由“隆重慶賀先生”一語可知這是一封寫給尊長的信，更明確信中應(yīng)對對方使用敬詞,對己方使用謙辭。根據(jù)這個標(biāo)準(zhǔn)，在信中不難找出答案.21。閱讀下面的材料,按要求回答問題。在我們遲到的時候，李老師會嚴(yán)肅地說:“鯤鵬班的人還會遲到,那就太無聊了！"在我們沒有完成作業(yè)的時候,李老師會嚴(yán)厲地說：“鯤鵬班的人都不能按時完成作業(yè)，那就太無聊了！”在我們獲得成功的時候，李老師也會風(fēng)趣地說：“鯤鵬班都不能取勝,那就太無聊了！"……請你根據(jù)上述情境寫一段話，闡釋李老師口頭禪所隱藏的教育理念及意義，要求內(nèi)容得當(dāng)，表達準(zhǔn)確，語言連貫，不超過85個字?！敬鸢浮坷罾蠋煹摹盁o聊論”體現(xiàn)了“嚴(yán)格育人”的教育理念。它的教育意義在于不斷激勵著學(xué)生克服困難，突破自我，追求卓越;也不斷成就著班級高要求、高規(guī)格、高質(zhì)量的發(fā)展之路!【解析】試題分析:本題主要考查語言表達能力。闡釋李老師的口頭禪所隱藏的教育理念及意義,指出口頭禪是“無聊論",教育理念突出“嚴(yán)"。寫出口頭禪背后隱藏的教育意義，需要結(jié)合具體語境闡述，結(jié)合“在我們遲到的時候”分析,說明班級管理的高要求；“在我們沒有完成作業(yè)的時候”，班級管理的高規(guī)格、高質(zhì)量要求；“在我們獲得成功的時候”,在于不斷激勵著學(xué)生克服困難,突破自我，追求卓越.四、寫作22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。某大報最近報道了兩則有關(guān)文化的新聞：新聞一:美國總統(tǒng)特朗普的外孫女阿拉貝拉唱中文歌曲、背《三字經(jīng)》和古詩,習(xí)近平主席認(rèn)為“可以打A+”；美國金融大鱷羅杰斯的女兒普通話發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、吐字清晰，被網(wǎng)友稱贊“有成為中文播音員的潛質(zhì)”。新聞二：“起大早，排長隊，大門一開沖前位?！边@樣的景象,最近發(fā)生在了故宮年度大展《千里江山--歷代青綠山水畫特展》上，“沖刺”看名畫的“故宮跑”,再次成為熱詞。讀了以上兩則新聞，你有怎樣的感觸與思考？要求綜合材料立意，選準(zhǔn)角度，自擬題目,寫一篇不少于800字的文章，文體不限，不得抄襲?！敬鸢浮恐厥拔幕孕盼幕泄残杂袀€性，但對于民族文化來說，正如魯迅所說“只有民族的，才是世界的”。是的，一個民族要立足于世界之林，文化是基石，是一個國家實力強盛的標(biāo)志，是每一個國人的自信之源.對日趨激烈的經(jīng)濟競爭和那些漸漸被取代的傳統(tǒng)文化，很多人對此都感嘆不已.近些年來，許多國家的母語都漸漸被英語所代替。就拿中國來說吧，上小學(xué)的娃娃,自己的母語還沒有學(xué)利索，便學(xué)習(xí)英語,讓中國人從起跑線上就丟失了自己國家的文化，持續(xù)到初中到高中到大學(xué),英語各種考試等同于母語，甚至超越母語。就拿大學(xué)來說吧，好些專業(yè)沒有了大學(xué)語文,但卻先要有英語過級考試，才能獲得文憑.如果細心地作一下調(diào)查，不知道有多少學(xué)子因為學(xué)英語困難而