大班社會教案八篇

大班社會教案八篇

大班社會教案篇1

活動目標

1、知道環(huán)衛(wèi)工人的職業(yè)特點。

2、能用語言或行動來表達對環(huán)衛(wèi)工人的關(guān)懷和敬重。

3、通過實踐體驗環(huán)衛(wèi)工人工作的辛勤，珍惜別人的勞動成果。

重點難點

重點：敬重為大家供應(yīng)服務(wù)的環(huán)衛(wèi)工人，珍惜他們的勞動成果。

難點：活動過程中，能夠主動的用自己的方式表達對環(huán)衛(wèi)工人的關(guān)懷和敬重。

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒知道父母的職業(yè)、有見過環(huán)衛(wèi)工人的閱歷。

物質(zhì)預(yù)備：黑板、環(huán)衛(wèi)工人工作的視頻、請一名環(huán)衛(wèi)工人走進課堂、幼兒自己的護手

霜、PPT、紙杯、環(huán)衛(wèi)工人工作、工具照片、六個垃圾袋。

活動過程

一、開頭部分

出示各種職業(yè)的圖片，和孩子一起觀看敘述。

1、師：看圖片，說說你熟悉誰？你是怎么知道的？

2、老師和孩子們一起掃瞄各種職業(yè)的照片（醫(yī)生、建筑工人、環(huán)衛(wèi)工人……）。

與生活相聯(lián)系，老師引導(dǎo)孩子們說說自己的家人是干什么職業(yè)的？

3、師：說說你的爸爸媽媽是干什么職業(yè)的？

二、基本部分

引出環(huán)衛(wèi)工人這一職業(yè)。

1、請來環(huán)衛(wèi)工人，爭論這一職業(yè)的特點（穿什么？衣服上為什么有熒光條？手里都用到哪些工具？）

玩嬉戲“貼圖片”，鞏固對環(huán)衛(wèi)工人這一職業(yè)的熟悉。

1、老師交待嬉戲規(guī)章，孩子們參加嬉戲。

2、共享溝通嬉戲結(jié)果（環(huán)衛(wèi)工人都做了哪些事情？用到了什么工具？）。

了解環(huán)衛(wèi)工人工作的辛苦，懂得關(guān)懷、敬重他們。

1、老師敘述他們繁重的工作有哪些。

2、看一段環(huán)衛(wèi)工人工作的短片，感受他們工作的辛苦和宏大。

3、幼兒能主動用語言和行動來表達對環(huán)衛(wèi)工人的關(guān)懷和敬重。（說感謝的話、給環(huán)衛(wèi)工人擦護手霜等）

三、結(jié)束部分

1、總結(jié)：環(huán)衛(wèi)工人是應(yīng)被我們敬重的職業(yè)，環(huán)衛(wèi)工人被我們尊稱為“城市美容師”......

2、在撿垃圾活動中，體驗環(huán)衛(wèi)工人工作的辛勤。

四：活動延長

通過此次訓(xùn)練活動，了解父母工作的辛苦，幼兒情愿在生活中用自己的方式表達對他們的關(guān)懷和敬重。

活動反思

目標完成狀況：

目標1、知道環(huán)衛(wèi)工人的職業(yè)特點，大部分幼兒能夠完成目標。目標2、能用于壓貨行動來表達對環(huán)衛(wèi)工人的關(guān)懷和敬重。大部分幼兒能夠完成目標。目標3、通過實踐體驗環(huán)衛(wèi)工人工作的辛勤，珍惜別人的勞動成果，大部分幼兒能夠完成目標。

環(huán)境支持狀況：教學(xué)教具預(yù)備充分，老師與配課教室之間協(xié)作狀況欠佳。

老師指導(dǎo)狀況：老師賜予幼兒充分的表達的時間和機會，在表述不清時，老師準時給與關(guān)心與補充，幼兒能夠自主的表達出對環(huán)衛(wèi)工人的關(guān)懷與敬重。

師幼互動狀況：老師與幼兒互動較好，大部分幼兒能夠樂觀舉手回答問題，參加到活動中來，情愿主動表達對環(huán)衛(wèi)工人的關(guān)懷與敬重。

優(yōu)點與不足：老師選材源于幼兒生活，貼近幼兒生活，以環(huán)衛(wèi)工人走進課堂的形式，開展訓(xùn)練活動，形式創(chuàng)新，吸引了幼兒的愛好。在活動導(dǎo)入部分連接流程有欠佳，不夠流暢。老師重點把握和時間支配還要在調(diào)整。

大班社會教案篇2

活動意圖：

將物品隨便的亂放，是每個孩子常會有的習(xí)慣，怎么講，效果也不抱負，但是通過本次活動，幼兒對圖片的對比，能立即發(fā)覺自己平常的不良行為習(xí)慣。針對大班幼兒的年齡特征，并結(jié)合給物品的分類，將整理提升一個臺階，初步依據(jù)物品的使用方法進行區(qū)分。結(jié)尾讓孩子依據(jù)自己的醫(yī)院訪問物品，并講出合理的奮勉，有助于孩子運用感知閱歷，讓幼兒有發(fā)揮的空間。

活動目標：

1、通過觀看、比較，讓幼兒懂得物品要訪問整齊的道理。

2、讓幼兒初步體驗將物品進行分類的方法。如：食品、衣物、餐具等。

3、進展幼兒的動手力量。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

圖片2張——一張是整齊的物品，另一張是凌亂的物品

故事：《家里為什么會消失螞蟻》

收集衛(wèi)生用品、餐具、食品等食物

每人小柜子一個

活動過程：

一、通過觀看比較，讓幼兒感知整齊的美感，凌亂的壞處。

T：前寫天，老師拍到了這樣一些圖片，說說你在圖片上看到了什么，看了有這些有什么感受?

T：那應(yīng)當如何處理這些物品呢?

總結(jié)：原來將物品擺放整齊會使整個空間看起來更具有美感，讓住在這兒的人心情舒服，拿東西也便利。

過度語：那讓我們一起走進寶寶的家吧。

二、故事《家里為什么會消失螞蟻》

1、通過看圖片聽故事，讓幼兒了解亂放物品的壞處。

T：他的家給人有什么感覺?

瞧!在寶寶的'房間里消失了什么?他們排著長長的隊伍會去干嗎呢

為什么這么整齊的屋子里會消失這些呢?

2、讓幼兒初次學(xué)習(xí)給物品分類

T：現(xiàn)在寶寶除了將糖果放在枕頭下面還胡亂放了很多的東西，請你幫寶寶整理一下好么?

3、幼兒動手，將物品分類

三、讓幼兒自己總結(jié)評價，講出擺放的道理。

感謝大(2)班的小伴侶，你能告知寶寶你為什么這么擺放物品嗎?

活動反思：

在活動的過程中，以動制靜，充分讓孩子動手操作，并把自己整理的方法和同伴一起溝通共享。

大班社會教案篇3

活動目標：

1、使幼兒知道自己的事應(yīng)當自己做，培育幼兒初步的責任感。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心爸爸媽媽做一些力所能及的事，激發(fā)幼兒關(guān)懷、喜愛爸爸媽媽的美妙情感。

3、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

活動預(yù)備：

1、編排情景表演“小華在家里”。

2、幼兒操作材料、教學(xué)掛圖“我是爸媽的小幫手”。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒回憶自己的爸爸媽媽工作和做家務(wù)事的情景，激發(fā)幼兒為爸爸媽媽做事的愿望……

（1）啟發(fā)幼兒談?wù)勛约旱陌职謰寢屖窃趺葱列量嗫鄤趧拥?，并思索自己?yīng)當怎樣為爸爸媽媽分擔一些家務(wù)。

（2）讓幼兒看情景表演“小華在家里”，啟發(fā)幼兒思索以下問題：

小華是怎樣關(guān)懷爸爸媽媽的？我們可以為爸爸媽媽做些什么？

（3）啟發(fā)幼兒說出自己的事要自己做，不讓爸爸媽媽操勞，還可以關(guān)心他們做一些自己會做的事。

2、鼓舞幼兒說出自己可以幫助做的家務(wù)事。

（1）引導(dǎo)幼兒回憶自己從事過的勞動內(nèi)容，如：擺收碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹和襪子、疊衣服、拿牛奶、倒垃圾等。

（2）請幼兒把自己關(guān)心爸爸媽媽做的某一件事說給同伴聽，讓幼兒相互學(xué)習(xí)。

（3）向幼兒提出關(guān)心爸爸媽媽做事的要求。

要求幼兒回家后先問爸爸媽媽，自己應(yīng)當怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手，然后仔細關(guān)心爸爸媽媽做一件事，回園后要想老師和小伴侶匯報。

（4）讓幼兒觀賞兒歌“小幫手”。

活動反思：

現(xiàn)在孩子們都是家中的“小皇帝”、“小公主”，過著衣食無憂養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。在他們的眼中，家長對他們的愛和關(guān)心都是理所當然的。孩子們習(xí)慣了索取，無論是語言上還是行動上,卻很少對爸媽有所表達?；谂嘤⒆忧楦谐砷L的動身點，特設(shè)計了大班主題活動中《我是爸媽小幫手》。

此項活動是一個很好的感恩訓(xùn)練的機會。把孩子們平常沒有留意到的小細節(jié)融入到生活體驗中，讓孩子直觀地感受并了解爸媽的辛苦，從而產(chǎn)生愛爸爸媽媽的真實感情。

在活動的進行當中，我問孩子們：媽媽每天在家都干些什么事？爸爸每天干什么事時？孩子們給我的答案幾乎是相同的：爸爸上班，媽媽做飯，還有的說我媽媽什么都不干就是接我送我。孩子們特別的視角和生活認知使他們對平日家長的辛苦和付出視而不見，也就不能感同身受。通過孩子們的答案可見，在家里他們基本都是以自我為中心，并沒有學(xué)會關(guān)注家人，關(guān)懷他人。為了讓孩子們能夠開動腦筋，想到更多爸爸媽媽的辛苦和付出。我嘗試用肢體動作來提示孩子。這樣不僅有了趣味性，更讓他們的留意力集中起來，解決了孩子思維上的固定模式。當我出示爸爸上班勞碌的照片，媽媽勞動照片，還有小伴侶關(guān)心爸爸勞動的照片時，孩子們恍然大悟，遠處傳來驚異的聲音：爸爸媽媽平常在我們上幼兒園就這么忙？做那么多事?通過這個環(huán)節(jié)加深了幼兒對父母的了解與理解。

同時，我還找到一本共享閱讀，題目就叫《幫幫忙》。結(jié)合繪本的觀賞，孩子們還學(xué)會了送爸媽一份禮物，就是——我來幫幫忙或做為爸爸媽媽做一件自己力所能及的事。這就是送給爸媽最好的禮物。每個孩子回家后都沒有遺忘把這份禮物送給爸媽。

爸爸媽媽看到孩子們懂事的行為，也欣慰地笑了。

大班社會教案篇4

活動目標：

1、通過嬉戲，鞏固幼兒對交通規(guī)章的熟悉，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)章，知道不亂穿公路，增加幼兒遵守交通規(guī)章的意識。

2、增加幼兒與同伴合作的嬉戲的意識，體驗嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

1、錄音機、音樂磁帶《過公路要看看燈》

2、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的公路背景。

活動過程：一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培育幼兒歡快有表情地進行。

二、觀賞歌曲《過公路要看看燈》并熟識歌曲內(nèi)容。

1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟識并感受樂曲。

2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內(nèi)容，關(guān)心幼兒熟識歌詞及歌曲。

3、鼓舞幼兒說說并動態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

4、幼兒跟著老師唱一遍。

三、組織嬉戲。

1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。

2、老師介紹嬉戲規(guī)章

3、老師和力量強的幼兒示范嬉戲

4、在老師的引導(dǎo)下，使幼兒形象性地進行嬉戲，

從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)章。

四、鼓舞幼兒自由結(jié)伴嬉戲。

活動反思

好玩的音樂嬉戲孩子們很喜愛，因此活動中他們的心情始終很高，特殊是第四環(huán)節(jié)“幼兒結(jié)伴嬉戲”時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我準時介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終布滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。

大班社會教案篇5

一、學(xué)習(xí)目標

1.簡潔了解人類和動物之間的生態(tài)關(guān)系，激發(fā)兒童對動物情感的關(guān)懷和愛惜，并形成初步的環(huán)保意識。

2.激發(fā)幼兒喜愛大自然的美妙情感，培育孩子愛護動物。

二、為什么要愛護珍稀動物呢？

從1600年到1996年，世界上消逝了164種鳥；從1871年到1970年，獸類滅亡了43種。地球上自有生命以來，共消失過25億種動植物，其中有將近一半是在最近3個世紀內(nèi)消逝的。物種平衡的破壞，使人類生存環(huán)境惡化，人類本身將遭到巨大災(zāi)難。現(xiàn)在，地球上平均不到兩年就有一種野生動物滅亡，不少動物也處于滅種的邊緣。我們從小就要明白，愛惜野生動物是人類的一種美德，愛護野生動物是每個人義不容辭的責任。

大熊貓是一種古老的動物，被動物學(xué)家稱為“活化石”。與它同一時期的動物如劍齒虎等，早已滅亡并成為化石。大熊貓分布在我國四川北部、陜西和甘肅南部，是我國的一級愛護動物。

藏羚羊是中國青藏高原的特有動物、國家一級愛護動物，也是列入《瀕危野生動植物種國際貿(mào)易公約》中嚴禁進行貿(mào)易活動的瀕危動物。從前茫茫高原上數(shù)萬只藏羚一起奔跑的壯麗景象，如今再也見不到了。

金絲猴，脊椎動物，哺乳綱，靈長目，猴科，疣猴亞科，仰鼻猴屬。毛質(zhì)松軟，為中國特有的寶貴動物，群棲高山密林中。中國金絲猴分川金絲猴、黔金絲猴和滇金絲猴三種（還有一種越南金絲猴），均已被列為國家一級愛護動物。

丹頂鶴,別名仙鶴，屬于鶴科,屬于國家一級愛護動物。棲息于蘆葦及其他荒草的沼澤地帶。食水生植物的嫩芽、種子、水生昆蟲、軟體動物和魚類等。入秋后，丹頂鶴從東北繁殖地遷飛南方越冬。在江蘇省鹽城自然愛護區(qū)，越冬的丹頂鶴最多一年達600多只，成為世界上現(xiàn)知數(shù)量最多的越冬棲息地。

揚子鱷是我國特有的鱷類，也是世界上瀕臨絕滅的爬行動物之一，有些農(nóng)夫曾把它當作有害動物，見了就捕殺。揚子鱷已處于幾乎要絕滅的境地。

三、看著如此可愛的動物們，我們應(yīng)當怎么做呢？

我們應(yīng)當給它們舒適的湖泊，給它們漂亮的森林，給它們寬敞的草原！

四、課堂小結(jié)

人類是大自然給予的一種生物，動物是人類的伴侶，愛護動物是人類應(yīng)盡的職責與義務(wù)，由于動物對于人類和大自然來說具有重要的意義。

大班社會教案篇6

設(shè)計意圖

幼小連接是我班本學(xué)期重點工作之一，我和孩子們共同設(shè)計了“熟悉學(xué)?！钡闹黝}活動。在談話活動中，孩子們了解了一些上學(xué)時的學(xué)習(xí)用具，知道書包是他們重要的學(xué)習(xí)用具，因此為了關(guān)心幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)功能，初步學(xué)會整理書包，懂得愛惜自己的書包，我們生成了“書包是我的好伴侶”這個活動。

活動目標

1.情感態(tài)度：懂得愛惜書包。

2.力量技能：了解同學(xué)書包的結(jié)構(gòu)和功能。

3.行為習(xí)慣：初步學(xué)習(xí)整理書包。

重點難點

1.教學(xué)重點：了解書包的結(jié)構(gòu)和功能，能夠相互爭論并記錄。

2.學(xué)習(xí)難點：能夠有序地整理自己的書包。

活動預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：

1.記錄表格兩個小伴侶一張、記錄筆、同學(xué)包一個；數(shù)字卡片1—15、筆袋、鉛筆、橡皮、尺子、紙巾、水杯、大小不同的書、大小不同的本；跳繩、毽子、毛絨玩具、小刀、水果等。

2.在活動前與家長溝通、聯(lián)系，請家長關(guān)心幼兒預(yù)備一個學(xué)校生的書包、兩本書、兩個本、一個筆袋、一塊橡皮、兩支鉛筆、一個水杯、一包紙巾、一根跳繩等。

閱歷預(yù)備：

孩子們知道一些上學(xué)要用到的用品。如：校服、課本、書包等。

活動過程

（一）利用電腦課件，充分發(fā)揮幼兒的想象力，引出學(xué)校生用的書包。

1.老師演示課件，先出示一個長方形，請幼兒猜一猜，這是什么？充分發(fā)揮

幼兒的想象。

2.老師連續(xù)演示，在長方形上添加一些圖形，請幼兒連續(xù)猜想。

3.然后添加上兩根書包帶兒，再請幼兒猜想。

4.老師出示下載的書包圖片，揭示謎底。

（二）與幼兒共同爭論書包，關(guān)心幼兒初步了解書包的結(jié)構(gòu)功能。

老師提問：

1.這是誰用的書包？是什么樣子的？

2.學(xué)校生的書包有什么用呢？

（三）老師出示多種物品，鼓舞幼兒兩人一組爭論并記錄書包里應(yīng)當裝的物

品，進一步關(guān)心幼兒把握書包的功能。

1.老師依次出示物品，請幼兒說一說。

2.鼓舞幼兒自愿兩人一組爭論并記錄書包里應(yīng)當裝的物品。

3.引導(dǎo)幼兒觀看記錄表，關(guān)心幼兒把握記錄的方法。

（1）幼兒將自己認為應(yīng)當裝進書包的物品數(shù)字代碼記錄下來。

（2）提示幼兒寫好記錄人與記錄時間。

（四）老師和幼兒一起對記錄的結(jié)果進行爭論。

老師關(guān)心幼兒提升原有閱歷。

1.把幼兒的記錄結(jié)果貼在黑板上，對共性的數(shù)字代碼的物品放在一起，對有差異的選擇引導(dǎo)幼兒進行爭論。

2.引導(dǎo)幼兒爭論怎樣擺放這些物品。

（五）幼兒動手操作學(xué)習(xí)整理自己的書包，關(guān)心幼兒初步把握整理書包的方法。

（六）書包能關(guān)心我們裝許多的東西，引導(dǎo)幼兒懂得愛惜書包，知道書包是我們的好伴侶。

鼓舞幼兒大膽說出愛惜書包的方法。

附：記錄表

學(xué)校生書包所裝物品記錄表格

記錄時間：

記錄人：

記錄內(nèi)容：

活動總結(jié)

活動優(yōu)點與不足：

（一）優(yōu)點：

1.老師能夠為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動氛圍，支持、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作。

老師利用電腦設(shè)計的書包對幼兒起到了引導(dǎo)的作用，通過觀賞老師的創(chuàng)作，來調(diào)動幼兒對活動的樂觀性。同時利用電腦設(shè)計的書包，能夠吸引幼兒的留意力。再有在最終的環(huán)節(jié)上，老師利用實操來調(diào)動幼兒的參加性，當看到孩子們相互說出自己書包時，聽到孩子們那一句句簡潔而質(zhì)樸的詞語，感受到那一次次的暖和，使孩子們真真實切的感受到有書包跟自己做好伴侶的幸福與歡樂。很好的完成了訓(xùn)練的目標。

2.材料的選擇比較適合孩子，能夠充分調(diào)動幼兒參加活動的樂觀性主動性，孩子們能夠依據(jù)自己的想法，大膽進行發(fā)揮。雖然孩子們的詞匯量有限，但是，是孩子們自己的想法。

（二）不足：

1.在幼兒記錄之前老師最好要對幼兒提出明確的要求，以便幼兒能夠仔細的投入，富有自己的想法。

2．我覺得假如要是能鼓舞幼兒能夠想出幾種記錄的方法就好了，這樣更便于幼兒在整理中學(xué)會分類。

3．在進行評價的時候，我有些焦急，沒有給幼兒供應(yīng)充分的評價幼兒作品的機會?；顒拥臅r間支配不是很得當。

五、活動后的啟示：

通過對本次活動的反思，我認為要想組織一節(jié)勝利的訓(xùn)練活動，老師選擇的活動內(nèi)容要是幼兒感愛好的，要能夠調(diào)動幼兒的愛好，這樣幼兒在活動中的氣氛才會融洽，孩子們才會獲得歡樂與閱歷，同時老師在組織教學(xué)的過程中要學(xué)會觀看，抓住孩子消失的問題，在評價時進行適當?shù)囊龑?dǎo)與關(guān)心。只有做到細致、仔細的做好記錄，我們的訓(xùn)練活動才會有可能勝利。

大班社會教案篇7

設(shè)計意圖

新《綱要》中提到要“充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀……激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感?！睋P州是一座歷史悠久的文化名城，瘦西湖更以它的秀麗風(fēng)光著名中外。隨著揚州經(jīng)濟、旅游業(yè)的進展，揚州越來越吸引著世界各地的游客。又逢陽春三月時，家長們都帶著孩子去瘦西湖春游，但多數(shù)孩子只喜愛到動物園和游樂場去玩，并不會觀賞瘦西湖漂亮的景色。我們幼兒園結(jié)合今年四月?lián)P州進行的“煙花三月”旅游節(jié)，設(shè)計了“漂亮的瘦西湖”這一活動，通過活動讓孩子們了解瘦西湖，熟悉自己的家鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒身為揚州人的驕傲感，進一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

活動目標：

1、通過觀賞錄象、圖片讓幼兒感受瘦西湖的美景，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

2、在嬉戲活動中讓幼兒大膽述說、相互溝通。

活動預(yù)備：

1、課件

2、錄音機、磁帶。

3、木偶：小魚、蝴蝶、小鳥。

4、幼兒有游瘦西湖的經(jīng)受。

活動過程：

一、唱歌引入課題。

以《春天》的歌引出瘦西湖的春天是我們揚州最美的地方

師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（幼：春天）（齊唱《春天》）師：“春天是最美的季節(jié)，那我們揚州的春天什么地方最美？”（幼兒自由回答）師：“我們揚州有許多漂亮的地方，瘦西湖更是著名中外”（打出第一張幻燈片：漂亮的瘦西湖）“今日我就帶你們來觀賞漂亮的瘦西湖風(fēng)光，好不好？”

二、通過觀賞瘦西湖風(fēng)光片，讓幼兒感受到瘦西湖的漂亮，并能用一些描述性的語言來描述瘦西湖的漂亮

1、（課件：放瘦西湖風(fēng)光片）共同觀賞瘦西湖風(fēng)光。

（評：幼兒在觀賞錄象片時特別興奮，由于片中都是他們?nèi)ミ^的地方，很多孩子邊看邊大聲說出這是什么地方，那是什么地方。）

2、老師引導(dǎo)幼兒描述瘦西湖的漂亮。

師：“瘦西湖美嗎？”（幼：美）師：“你們覺得瘦西湖什么地方美？”（幼兒自由爭論，個別回答）

（評：通過剛才觀看錄象片，幼兒能說出花美、草美、五亭橋美等。）

“瘦西湖真美呀，很多小客人都來到了瘦西湖。”（出示木偶“小魚”）“這是誰？”（小魚）老師引導(dǎo)說話：“小魚最喜愛什么，它說瘦西湖的水怎么樣？”（出示小鳥、蝴蝶）師：“它們最喜愛什么？它們會說瘦西湖什么美呢？”（幼兒爭論，自由回答）

（自評：這一環(huán)節(jié)主要想讓幼兒能說出一些描述性的語句。幼兒能說出‘水清清的’、‘草綠綠的’、‘天藍藍的’等句子。在幼兒說花美時，我讓幼兒說說春天瘦西湖都有什么花開了，幼兒說了各種各樣的花，我指導(dǎo)幼兒說出“五彩繽紛”“五顏六色”這些詞，我發(fā)覺幼兒知道這些詞，但開頭沒有一個孩子能說出來，經(jīng)老師一提示，幼兒立刻說了出來。）

師：“你見過瘦西湖還有哪些小動物？他們?yōu)槭裁炊枷矏蹃淼绞菸骱?？”（幼兒自由回答?/p>

（評：通過這一環(huán)節(jié)，想讓幼兒熟悉到瘦西湖良好的生態(tài)環(huán)境）

三、通過景點的觀賞，幼兒感覺到瘦西湖的美不僅是自然風(fēng)光美，更有其古代文化的內(nèi)涵。

1、“劃船”觀賞瘦西湖的景點。

師：“瘦西湖美，不僅是由于它的花草美，還由于它有許多出名的景點，你去過哪些地方？”（幼兒回答）師：“下面，我們就劃著小船去查找這些名勝古跡吧！湖上有什么船，你劃過什么船？怎么劃？（動作演示）”（音樂《煙花三月下?lián)P州》）

（評：瘦西湖上有各種各樣的船：花船、龍船、手搖船、電瓶船等形成瘦西湖上又一重要風(fēng)景，幼兒能說出這各種各樣的船，并用動作演示劃船的動作，又一次感受在碧波蕩漾的湖面上小船輕輕劃過的美景。）

邊“劃船”邊敘述瘦西湖景點。

（1）（演示下一張幻燈片：五亭橋）“這是什么地方？”（五亭橋）

“對，這是瘦西湖最出名的景點，你知道它為什么叫五亭橋嗎？你上去過嗎？在上面可以看到什么？”

（幼兒爭論、回答）

（評：幼兒敘述在瘦西湖上看到什么時，老師留意引導(dǎo)他們說出橋下、湖岸、遠處的景色，但老師總結(jié)時應(yīng)將自然景觀與人文景觀有機結(jié)合起來就更好了。）

（2）（演示下一張幻燈：“白塔”）“這是什么地方？”（白塔）“你來過這嗎？照過相沒有？”（幼兒自由爭論、回答）

“劃船”（音樂）

（3）（出示“釣魚臺”幻燈）“這是瘦西湖出名的景點‘釣魚臺’，其實它本不叫釣魚臺的，那大家為什么都叫它釣魚臺的呢？”幼兒敘述，老師補充。

連續(xù)“劃船”（音樂）

（4）（演示下一張幻燈：“二十四橋”）這是什么地方？”（二十四橋）“你知道它為什么叫二十四橋嗎？”（幼兒自由說，老師補充）

（5）“二十四橋旁邊是什么地方？”（演示下一張幻燈：“熙春臺”）“這里似乎一個大舞臺，我們上去玩一會兒吧！”（幼兒聽音樂，自由表演、做嬉戲）

（評：由于瘦西湖是孩子們常去的地方，所以他們對瘦西湖的出名景點都有肯定的了解，所以當看到投影中打出熟識的地方時，他們都特別感動，回憶起自己以前去時的情景，并情愿大聲告知老師和小伴侶。）

四、談話結(jié)束活動，讓幼兒熟悉到自己的家鄉(xiāng)隨著不斷的進展越來越吸引著世界各地的游人，進一步激發(fā)幼兒的驕傲感

“瘦西湖真美呀，自古以來，吸引了多少文人墨客留戀來回，大詩人李白曾寫下‘故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州’的千古名句。如今，隨著揚州經(jīng)濟的進展，越來越多的人都來揚州旅游。今日晚上，‘煙花三月’大型歌舞晚會就要在我們瘦西湖演出，我們抓緊去吧！”（帶幼兒離開活動室）

（評：當老師吟誦詩句時，幼兒立即跟著大聲朗誦，特別樂觀）。

大班社會教案篇8

設(shè)計意圖：

大班幼兒隨著生活閱歷和平安學(xué)問的不斷豐富，有了肯定的自我愛護意識，但當意外災(zāi)難真的發(fā)生時，他們會感到束手無策。本活動除了讓幼兒爭論有關(guān)火的用處，更重要的是教給幼兒當意外災(zāi)難真的來臨時，知道自己應(yīng)當怎樣做，學(xué)會自我愛護、自救。

活動目標：

1、讓幼兒感受火災(zāi)的威逼以及火災(zāi)帶來的危害。

2、讓幼兒懂得火災(zāi)逃命自救的基本技能。

3、讓幼兒熟悉滅火器，提高防火意識。

4、初步培育幼兒的平安意識，提高自我愛護力量。

5、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

活動預(yù)備：

1.火災(zāi)錄像

2.人手一塊濕毛巾。

3、平安出口指示牌，滅火器。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入活動主題