大班科學(xué)教案跟大自然學(xué)發(fā)明

大班科學(xué)教案跟大自然學(xué)發(fā)明

大班科學(xué)教案跟大自然學(xué)創(chuàng)造1

活動目標

1、啟發(fā)幼兒運用比較觀看的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現(xiàn)實生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)閱歷。

2、激發(fā)幼兒的制造欲望，引起幼兒對四周事物的關(guān)注。

活動預(yù)備

1、小鋸子一把。

2、匹配圖片8幅：鳥、飛機;鴨、小船;魚、潛水艇;蝙蝠、雷達。

3、課件一個。

活動過程

一、以圖片引發(fā)幼兒愛好，引出主題，引導(dǎo)幼兒了解《魯班造鋸》的故事。

1、出示鋸子。

提問：你們見過這種工具嗎?它叫什么名字?有什么用?

2、老師："那你們知道這個鋸子最早是由誰創(chuàng)造的嗎?

它是我國古代一位聞名的建筑工匠魯班創(chuàng)造的。

3、老師生動地敘述故事《魯班造鋸》。

(1)魯班怎么會想到把鋸子做成這種摸樣的?

(2)以前沒有鋸子的時候，人們砍樹怎么樣?有了鋸子以后有什么不同?

二、引導(dǎo)幼兒運用比較觀看的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步閱歷。

師：魯班受到茅草的啟發(fā)，創(chuàng)造了比茅草更加銳利的鋸子。事實上，我們今日見到的飛機、船、潛水艇、雷達也是受大自然中一些動物或植物的啟發(fā)才制造出來的。

1、出示匹配圖片，引導(dǎo)幼兒比較觀看，找出兩種物體的共同特征，并連線匹配。

師：看，老師給每一組小伴侶預(yù)備了一張操作卡片，請你們相互商議?一下，

這些東西是依據(jù)旁邊的什么創(chuàng)造出來的，然后用連線的方式記錄下來，聽清晰了嗎?

2、探討操作結(jié)果。

(1)師：都完成了嗎?你們?yōu)樾▲B連上了什么創(chuàng)造?為什么?

小結(jié):人們依據(jù)小鳥翅膀會飛的特點，制造出了有翅膀的飛機，乘上飛機我們可以怎么樣呀?

(2)這是什么動物?有什么本事?人們會創(chuàng)造什么?為什么?

師小結(jié):人們依據(jù)鴨子浮在水上游泳的特點，創(chuàng)造了水上的交通工具----船、

(3)師：蝙蝠有什么本事?所以人們創(chuàng)造了什么?

小結(jié):蝙蝠的視力很差，但是它的身上會發(fā)出一種奇怪的超聲波，這種超聲波遇到前方的障礙物會快速的反射回來，蝙蝠聽到反射回來的回聲，能確定障礙物的位置和大小，進行有效的躲避和追捕?？茖W(xué)家就依據(jù)這種超聲波創(chuàng)造了雷達、雷達的作用和眼睛一樣，不管在黑夜或白天，都能夠探測到遠距離的目標、現(xiàn)在我們的氣象中心就安裝了雷達，讓我們可以預(yù)知明天、后天甚至大后天的天氣狀況，特別的便利。

(4)這是什么?潛水艇有什么用?它是依據(jù)哪個小動物創(chuàng)造的?為什么?

小結(jié)：人們依據(jù)小魚潛水的本事創(chuàng)造了潛水艇、

老師總結(jié)：大自然中的事物真奇異，鳥會飛，鴨會游，蝙蝠會使用超聲波，魚兒能自由地生活在水中，人們仿照它們的特點，制造出了對我們?nèi)祟愄貏e有用的飛機、船、雷達和潛水艇。小伴侶，你們都連對了嗎?

三、通過競猜嬉戲，激發(fā)幼兒的制造欲望，引起幼兒關(guān)注四周事物的愛好。

接下來老師要和小伴侶玩一個嬉戲，名字叫"猜猜猜"。

請你們看著圖片猜一猜它是受哪種動物的啟發(fā)而創(chuàng)造的?預(yù)備好了嗎?

師：這是什么?漁網(wǎng)。它可以用來干什么?科學(xué)家怎么會創(chuàng)造的呢?(蜘蛛網(wǎng))。

師：這是什么?母子雨衣(袋鼠)。

師：這是什么動物?觀察小青蛙人們會創(chuàng)造什么呢?(腳蹼)。有了腳蹼，潛水員游泳游的怎么樣呀?

師：這是什么?迷彩服。穿著迷彩服有什么用?它是依據(jù)什么創(chuàng)造的?(動物愛護色)。

師：這是什么?電鼻子。它有什么用?(獵狗)。

老師總結(jié)：科學(xué)家真聰慧，創(chuàng)造出了許很多多好玩的東西。你們也想做個"小小創(chuàng)造家"嗎?那好!

請你們平常多去觀看四周事物，想一想它們有什么特殊的地方，仿照這種特點能創(chuàng)造什么有用的東西。假如有什么好辦法，趕快來告知老師，好嗎?

附：魯班造鋸

古時候，有個聰慧人叫魯班。不但會蓋房子，會造橋，還會制造工具。

有一次，魯班要建筑一座大宮殿，他和徒弟們帶著斧頭去南山伐木。用斧頭砍樹，又累又慢，砍了十幾天，木料還是遠遠不夠，魯班心里非常焦急。

這天，魯班去一個險峻的山上查找木材，正困難地走著，突然手指被茅草劃了一下，鮮血直流。魯班想：小小的茅草為什么這么厲害?他遺忘了痛苦，聚精會神地討論起茅草來。他發(fā)覺，茅草邊緣上長著又密又銳利的細齒，他用小細齒在手背上劃了一下，果真又是一道口子。這使魯班興奮得跳了起來，他想，要是在鐵條上打出細齒，不就可以鋸樹了嗎?他立刻去找鐵匠幫忙，打了很多帶細齒的鐵條，作成了鋸子、用這些鋸子去鋸樹，果真又快又省力。不久，木料就備齊了。

大班科學(xué)教案跟大自然學(xué)創(chuàng)造2

活動目標：

1.了解幾種熟識的小動物的過冬方式。

2.得關(guān)懷小動物，萌發(fā)關(guān)愛小動物的美妙情感。

3.通過實際操作，培育幼兒的動手操作力量。

4.活動中體驗到勝利的歡樂和關(guān)心別人的歡樂。

活動預(yù)備：

1.家長幫助搜集有關(guān)冬天里動物生存方式的學(xué)問。

2.《天里的動物》課件。

3.動物圖片每人一張。

活動過程：

1.兒依據(jù)自己已有閱歷向同伴介紹小動物的過冬方式

采納自由談話的形式，幼兒可以利用搜集的圖片、圖書、光盤等資料向大家來展現(xiàn)，活動過程中盡量讓幼兒多說。

2.賞故事，了解故事內(nèi)容

(1)幼兒觀看課件，傾聽老師敘述故事《動物怎樣過冬》。

(2)聽完故事，請小伴侶們說一說故事中的幾種小動物是怎樣度過冬天的。

提問：青蛙怎樣過冬的?還有誰也采納這種冬眠的方法過冬?小燕子是怎樣過冬?兔子呢?松樹呢?螳螂呢?蚊子、蒼蠅呢?還有哪些小動物的過冬方式和它們一樣呢?

3.助課件加深多種動物的過冬方式，萌發(fā)關(guān)愛動物的美妙情感

冬眠：蛇、青蛙、烏龜?shù)?/p>

遷移居住的地方：大雁、燕子等

加厚自己身上的皮毛或者羽毛：兔子、鹿、狐貍、麻雀、烏鴉等

儲存食物：松鼠、蜜蜂、螞蟻等

讓卵過冬：螳螂、蝗蟲等

躲在平安的地方過冬：蚊子、蒼蠅等

4.兒兩人一組分別選擇自己喜愛的小動物圖片，相互說一說圖片上的動物是怎樣過冬的

5.幼兒評比“動物過冬方式之最”

最懶的過冬方式——冬眠

最英勇的過冬方式——遷移

最聰慧的過冬方式——加厚皮毛

最勤勞的過冬方式——儲存食物

最有愛心的過冬方式——讓卵過冬

最該挨打的過冬方式——躲在平安、溫和的地方

活動延長：

通過視頻、老師敘述等方式拓展幼兒的學(xué)問面，如“海豹冰上鉆孔、蛇凍成冰棍、兔子撞肚皮等。

教學(xué)反思：

整個活動結(jié)束后，我感到還是存在許多不足之處，對于四大創(chuàng)造的介紹重點不夠突出，與幼兒生活聯(lián)系親密的如“造紙術(shù)”和“印刷術(shù)”應(yīng)當定為重點具體介紹，而離幼兒生活較遠的“指南針”、“火藥”，應(yīng)當簡潔介紹。在教具預(yù)備上，除了利用圖片教學(xué)外，對于能夠收集到的材料，還是應(yīng)當以實物呈現(xiàn)為佳，這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀看、感受。

大班科學(xué)教案跟大自然學(xué)創(chuàng)造3

活動目標

1、了解我國古代的`四大創(chuàng)造，知道它們對人類生活的影響;加深對祖國文化的熟悉，激發(fā)對科學(xué)的愛好和探究精神。

2、能圍繞話題談話，并能從別人的談話中獲得有用的信息。

3、把握用吹塑紙印刻的方法，體驗制造的樂趣，在印畫的過程中能保持畫面的干凈。

活動預(yù)備

ppt課件：四大創(chuàng)造

活動過程

一、好玩的造紙術(shù)

1、師生共同舉辦“紙的展覽會”在日常生活中請幼兒搜集各種各樣的紙。

請幼兒把收集來的各種各樣的紙制品共同布置成“紙類展覽會”。

2、引導(dǎo)幼兒運用各種感官感知紙的特征，關(guān)心幼兒回憶和擴展自身的閱歷。

幼兒爭論：你們帶來了什么樣的紙?它們有什么不一樣?

讓幼兒通過觀看、觸摸等手段進行感知，發(fā)覺有的紙厚，有的紙薄;有的紙光滑，有的紙粗糙;

有的紙硬，有的紙軟，有的顏色和光亮度也不一樣等多種特征。

3、啟發(fā)幼兒思索：紙是怎么來的?

幼兒談?wù)摵?，老師小結(jié)并介紹中國人創(chuàng)造造紙的過程和造紙的方法。

激發(fā)幼兒對制造創(chuàng)造的愛好。

4、啟發(fā)幼兒爭論：紙可以做什么用?

如：書寫、印刷、包裝、裝飾、做紙盒、做信封、折紙、做紙漿玩具等。

讓幼兒進一步感受古代中國人創(chuàng)造紙對社會進展進步的巨大貢獻。

二、奇妙的火藥

1.讓幼兒回憶過新年時看到放煙花的情景，讓幼兒知道漂亮的煙花需要火藥才能點燃。

2.出示火藥的圖片，并向幼兒介紹我們中國人在很久以前就創(chuàng)造了火藥。

3.老師向幼兒簡潔介紹火藥的演化，啟發(fā)幼兒談?wù)劵鹚幵谏钪械倪\用。

三、指南針

1、讓幼兒回憶做船的閱歷，引導(dǎo)幼兒思索為什么船能在大海上航行而不會迷失方向呢。

2、出示指南針，并向幼兒介紹我們中國人在很久以前(戰(zhàn)國時期)就創(chuàng)造了指南針，

并從我國傳到歐洲，推動了世界航海事業(yè)的進展。

3、老師向幼兒簡潔介紹指南針的演化和構(gòu)造，最先用的材料是用自然?磁石磨成的，