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文檔簡介

全等三角形習(xí)題課本章知識框架提升相等

相等

相等

重合

完全重合SSSSASASAAASHL角的平分線3一、挖掘“隱含條件”判全等1.如圖(1),AB=CD,AC=BD,則與∠ACB相等的角是________

ADBC圖(1)2.如圖(2),點(diǎn)D在AB上,點(diǎn)E在AC上,CD與BE相交于點(diǎn)O,且AD=AE,AB=AC.若∠B=20,CD=5cm,則∠C=

BE=

.BCODEA圖(2)3.如圖(3),AC與BD相交于O,若OB=OD,∠A=∠C,若AB=3cm,則CD=

.

ADBCO圖(3)20°5cm3cm學(xué)習(xí)提示:公共邊,公共角,對頂角這些都是隱含的邊,角相等的條件!4三、熟練轉(zhuǎn)化“間接條件”判全等6如圖,AE=CF,∠AFD=∠CEB,DF=BE,求證:△AFD≌△CEBADBCFE8.如圖是小東同學(xué)自己做的風(fēng)箏,他根據(jù)AB=AD,BC=DC,不用度量,就知道∠ABC=∠ADC。請用所學(xué)的知識給予說明。7.如圖(5)∠CAE=∠BAD,∠B=∠D,AC=AE,求證:△ABC≌

△ADEACEBD合作學(xué)習(xí)已知:⊿ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,BD⊥AE,CE⊥AE.求證:BD=DE+CEABDCE解:在△ABD和△ACD中,AC=BD(已知)

AD=DA(公共邊)

∠C=∠B(已知)

∴△ABD≌△DCA()如圖,△BEF的一個(gè)頂點(diǎn)E落在△ABD的邊AD上,AB與EF相交于點(diǎn)P.若∠1=∠2=∠3,AB=BF,試說明:AD=EF.解:在△ABD和△ACD中,AB=AC(已知)

∠1=∠2(角平分線性質(zhì))

AD=AD(公共邊)∴△ABD≌△ACD(SAS)CABD123ABDC12模式二EF模式一ABDC質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)o如圖,在四邊形ABCD中,AD平分∠BAC,AB=AC那么AD是否也平分∠BDC?變式:如圖,若AC=BD,∠C=∠B試說明:AB=CD.如圖,AB=CD,AC=BD,請找出圖中的全等三角形.∴∠ADB=∠ADC(全等三角形對應(yīng)角相等)∴AD也平分∠BDCP∴AB=CD(全等三角形對應(yīng)邊相等)?ABDC12模式三ABCDEF如圖,在△ABC和△DEF中,點(diǎn)A、D、C、F在同一直線上,有下列四個(gè)論斷:①AB=DE,②AD=CF,③∠B=∠E,④∠A=∠EDF.請用其中三個(gè)作為條件,余下一個(gè)作為結(jié)論,編一道數(shù)學(xué)問題,并寫出解答過程。模式四BDCABEO如圖:△ABE的邊BE和△ACD的邊CD相交于點(diǎn)O,若AB=AC,BO=CO,試說明△ABE≌△ACDCD常見模型ABDECAECBDCABDCABFEDDBCA91、如圖,OC是∠AOB的平分線,點(diǎn)P在OC上,PD⊥OA,PE⊥OB,垂足分別是D、E,PD=4cm,則PE=__________cm.

ADOBEPC學(xué)習(xí)檢測

2、如圖5,已知:AB=CD,AD=CB,O為AC任一點(diǎn),過O作直線分別交AB、CD的延長線于F、E,求證:∠E=∠F.提示:由條件易證△ABC≌△CDA從而得知∠BAC=∠DCA,即:AB∥CD.學(xué)習(xí)檢測總結(jié)反思一.同學(xué)們想說的話。二.老師想說的話:1.一個(gè)思想:分類討論2.三個(gè)變換:平移,旋轉(zhuǎn),軸對稱3.四個(gè)判定方法:SSS,SAS,ASA,AAS4.五個(gè)基本模型請你想一想AC與AC1之間有什么關(guān)系CAC1ABCDBD將一個(gè)長方形紙片沿著對角線AC剪開,將△ABC繞著點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)至點(diǎn)D,A,B在同一直線上。AC=AC1,AC⊥AC1課外拓展2023/4/18已知:CD⊥AB,BE⊥AC,垂足分別為D、E,BE、CD相交于O點(diǎn),AO平分∠BAC,圖中全等的三角形有哪些幾對?并證明學(xué)習(xí)檢測五、總結(jié):1.三角形全等解題的思路:

(1)要說明邊或角相等可證它們所在的三角形全等;(2)尋找可用的直接或間接的已知條件,選擇判定全等的方法;(3)當(dāng)條件不足時(shí)可根據(jù)已知條件先證另外兩個(gè)三角形全等,再從中選擇需要的對應(yīng)角或?qū)?yīng)邊.2.三角形全等判定方法的選擇

已知條件可選擇的判定方法:兩邊對應(yīng)相等:SAS、SSS

兩角對應(yīng)相等:AAS、ASA

一邊一角對應(yīng)

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