統(tǒng)編版語文六年級下冊口語交際《同讀一本書》教學(xué)課件

口語交際同讀一本書六年級語文下冊部編版談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣學(xué)習(xí)任務(wù)一

激趣導(dǎo)入有人曾經(jīng)說過“一千個讀者眼中就有一千個哈姆雷特”，這句話是說閱讀往往能喚起讀者獨特的感受和理解。今天我們來開展一次班級讀書活動，圍繞大家近期所讀的《湯姆索亞歷險記》這本書交流讀書心得，分享閱讀感受。小組合作，確定內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)二

快速默讀故事梗概，思考：課文講了一件什么事？

確定話題同一本書，不同的讀者，心得體會也可能不一樣。讀完整本書你最感興趣的是什么呢？你最想和同學(xué)們探討的又是什么呢？快速默讀故事梗概，思考：課文講了一件什么事？

確定話題這本書講了一個什么樣的故事？你怎樣評價主人公？你對哪個人物印象最深？為什么？有沒有什么地方讓你覺得困惑，或是感到奇怪？有沒有完全出乎意料、令人感到不可思議的情節(jié)？讀這本書的時候，你想到了哪些相似的書，或是想到了生活中的哪些人？故事的結(jié)局你喜歡嗎？如果你來寫這個故事，你會怎么寫？圍繞話題，深入交流學(xué)習(xí)任務(wù)三

深入交流以話題為例，討論交流?！锬阍鯓釉u價主人公？你對哪個人物印象最深？為什么？★讀這本書的時候，你想到了哪些相似的書，或是想到了生活中的哪些人？

深入交流討論要求：（1）可以借助批注梳理思路，讓你的觀點更深入?。?）引用原文說明觀點，使觀點更有說服力。（3）要勇于表達自己的真實想法，哪怕你的想法與大多數(shù)人都不一樣。

匯報交流我對湯姆的印象最深刻。一開始他就被波莉姨媽懲罰刷油漆卻耍了姨媽一頓，后面他對貝基開始猛烈的追求，還是學(xué)生的他看起來是那么不務(wù)正業(yè)，就像是學(xué)校里的反面教材。

匯報交流我也對湯姆印象深刻，雖然他調(diào)皮，可是他也有正義的一面。在遇險時，他都想著朋友；回到鎮(zhèn)上，他醒來也是第一時間去看望朋友。

匯報交流我對波莉姨媽印象最深。她是一個心地善良的老太太，平時戴個老花鏡，但是看人的時候喜歡從鏡框上看，不通過眼鏡看人。對于湯姆要求嚴格，一心想把湯姆教導(dǎo)成有禮貌，有教養(yǎng)的好孩子。她讓我想起了我的媽媽。她平時對我很嚴格，都是“望子成龍，望女成鳳”的家長。

教師小結(jié)

認真聽別人的發(fā)言，準確地理解別人的想法。

想想別人的觀點是否有道理，講的理由是否充分。運用方法，拓展延伸學(xué)習(xí)任務(wù)四

快速默讀故事梗概，思考：課文講了一件什么事？

合作交流同學(xué)們，你們還有哪些讀書心得想交流呢？★這本書講了一個什么樣的故事？★有沒有什么地方讓你覺得困惑，或是感到奇怪？有沒有完全出乎意料、令人感到不可思議的情節(jié)？★故事的結(jié)局你喜歡嗎？如果你來寫這個故事，你會怎么寫？快速默讀故事梗概，思考：課文講了一件什么事？

交流收獲同學(xué)們，這節(jié)課我們圍繞幾個話題同讀一本書。大家積極討論、各抒己見，說說你有什么收獲。

拓展延伸假如把你最喜歡的這本書推薦給你身邊的朋友，你又該怎么做呢？課后大家可以試一試。

課堂小結(jié)同學(xué)們，有句話說：鳥欲高飛先振翅，人求上進多讀書。高爾基也說：“書籍是人類進步的階梯?！崩蠋熛Ｍ脮軌虬殡S著你們健康成長，讓書香溢滿你們可愛的校園，浸潤我們美麗的童年！愿你們能夠珍惜這美好時光，多讀書，好讀書，讀好書！

自主作業(yè)運用本節(jié)課的讀書方法閱讀《魯濱遜漂流記》，并做好記錄。學(xué)

好

語

文快

樂

成

長口語交際

同讀一本書

閱讀往往能喚起讀者獨特的感受，即使讀同一本書，不同的讀者，心得體會也可能不一樣。本次口語交際就讓我們圍繞同一本書來交流讀書心得，分享閱讀的收獲。明確主題可以圍繞哪些話題交流讀書心得呢？這本書講了一個什么樣的故事?你怎樣評價主人公?你對哪個人物印象最深?為什么?有沒有什么地方讓你覺得困惑，或是感到奇怪?有沒有完全出乎意料、令人感到不可思議的情節(jié)?讀這本書的時候，你想到了哪些相似的書，或是想到了生活中的哪些人?故事的結(jié)局你喜歡嗎?如果你來寫這個故事，你會怎么寫?……交際要求勇于表達自己的想法。認真傾聽，準確理解別人的想法。引用原文說明觀點，使觀點更有說服力。分辨別人的觀點是否有道理，講的理由是否充分。交際指導(dǎo)1.選擇自己感興趣的話題，然后想一想圍繞著這個話題自己可以談?wù)撃男﹥?nèi)容。2.組織好語言，表達自己的觀點時，要以內(nèi)容為依據(jù)，用書中的例子來說明觀點。3.交流的時候要把自己的觀點說清楚，要有條理，要有說服力。1.小組交流：組內(nèi)的同學(xué)依次進行練習(xí)，每個組員講完后，其他組員及時評價，可以質(zhì)疑，也可以提自己的意見或建議。我說你評2.選派代表：各組選派一兩個同學(xué)代表在全班發(fā)言，每發(fā)言完一個，師生針對講述的內(nèi)容、情感表達等發(fā)表評議與討論。3.評一評：評出今天說的最好的同學(xué)。

這節(jié)課，我們一起來以《三國演義》這本書展開討論。說說你對書中哪個人物的印象最深，并說明他給你留下深刻印象的原因。

同學(xué)甲：這本書中給我留下深刻印象的人物是諸葛亮。他神機妙算、謙虛謹慎、精忠耿直、認真盡職。我印象最深的一件事是“草船借箭”。他知道周瑜想要借造箭這件事來除掉他，所以在這個過程中，他讓忠厚的魯肅來幫助他，并且不要告訴周瑜。他知道曹操生性多疑，所以他在大霧漫天的環(huán)境下，讓士兵制造出浩大聲勢，以此來迷惑曹操，并最終借箭成功，讓曹操后悔不已，讓周瑜自嘆不如。

同學(xué)乙：我最喜歡關(guān)羽。他手提一把青龍偃月刀，威風(fēng)凜凜