大班音樂活動教案《啄木鳥》

大班音樂活動教案《啄木鳥》

大班音樂活動教案《啄木鳥》1

【設(shè)計(jì)意圖】本活動選自大班主題活動三《桃花朵朵》中的次主題二“鶯歌燕舞”。這首樂曲屬于三段體意大利民歌音樂，A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)（可理解為啄木鳥在大森林里查找生病的大樹）；B段樂曲節(jié)奏跳動（可理解為啄木鳥為大樹捉蟲）；C段樂曲美麗流暢（可理解為啄木鳥為大樹治好病圍繞大樹歡快的跳舞）。老師在引導(dǎo)幼兒觀賞時(shí)采納三幅圖畫作為觀賞線索；利用“觀賞不同圖畫”關(guān)心幼兒辨別樂曲結(jié)構(gòu)；選擇聽覺（耳聽音樂）、視覺（眼看圖畫）、運(yùn)動覺（創(chuàng)編動作）同步開放的參加方式，使幼兒充分體驗(yàn)和感受樂曲的內(nèi)涵及旋律的美。

【活動目標(biāo)】

1、能感知并區(qū)分音樂旋律的變化，理解音樂和形象。

2、幼兒在理解音樂內(nèi)容，辨別音樂旋律變化的基礎(chǔ)上，嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動作表達(dá)對音樂的理解。

【活動預(yù)備】

《啄木鳥》音樂磁帶、三幅森林的情景畫（啄木鳥飛在森林中查找、啄木鳥為大樹治病、啄木鳥快樂的飄舞）、大樹模型、啄木鳥頭飾若干。

【活動重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：能感知并區(qū)分音樂旋律的變化，理解音樂和形象。

難點(diǎn)：幼兒在理解音樂內(nèi)容，辨別音樂旋律變化的基礎(chǔ)上，嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動作表達(dá)對音樂的理解

【活動過程】：

1、謎語導(dǎo)入：“有個(gè)醫(yī)生技術(shù)高，尖嘴似乎手術(shù)刀。啄開樹皮把蟲瞧，叼出蛀蟲一條條?！币鰳淠踞t(yī)生—啄木鳥。

2、出示三幅森林情境畫，引起幼兒音樂觀賞的愛好。

幼兒啄木鳥今日又去干什么了呢？

出示第一幅圖畫：在大森林里，有一只啄木鳥，它飛來飛去。它正用自己敏銳的眼睛查找生病的大樹（重點(diǎn)突出查找一詞）

出示其次幅圖畫：啄木鳥找到了生病的大樹。它把自己尖尖的嘴巴，放入因生病而苦痛不堪的大樹身體里，用力的啄（重點(diǎn)突出捉蟲）

出示第三幅圖畫：啄木鳥圍繞大樹飄舞（重點(diǎn)突出啄木鳥與大樹的興奮）

3、引導(dǎo)幼兒觀賞《啄木鳥》音樂。

引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,有一首音樂講的也是啄木鳥給大樹治病的故事，你們聽啄木鳥是怎樣給大樹治病的？

4、請幼兒完整觀賞一遍音樂，并引導(dǎo)幼兒說說自己聽到了什么？

5、請幼兒再次觀賞音樂，老師利用三幅情境圖和肢體動作協(xié)作，引導(dǎo)幼兒理解音樂內(nèi)容，感知旋律的變化。

6、引導(dǎo)幼兒分段觀賞音樂。

(1)啄木鳥在森林里，它不知道哪棵樹生病，它會先怎么樣？（查找）讓幼兒自由想象，并用動作表現(xiàn)，如：邊學(xué)飛，便睜大眼睛；飛左飛右…

（2）找到生病的大樹，發(fā)覺蟲子，開頭捉蟲了，它怎么捉蟲呢？（捉蟲）可加語言“篤篤篤”，隨音樂節(jié)奏做捉蟲動作。

（3）捉蟲后我們聽到了歡快的旋律，猜一下他們都感覺怎么樣？（興奮），用肢體動作表現(xiàn),如:掛著笑容歡快的飄舞、翩翩起舞…

7、師幼互動，分不同角色表演。

老師或個(gè)別幼兒扮大樹，其它幼兒扮啄木鳥，依據(jù)音樂旋律的變化，做出不同的動作。

8、分組隨音樂進(jìn)行集體表演，老師指導(dǎo)。留意演大樹的幼兒，肯定表現(xiàn)出治愈前的苦痛和治愈后的興奮對比。

9、活動結(jié)束，幼兒學(xué)啄木鳥飛出教室。

【活動延長】

可在表演區(qū)創(chuàng)設(shè)森林情景，投放啄木鳥頭飾連續(xù)表演。

【活動開展小感】

音樂觀賞活動對于大班幼兒而言，仍舊特別具有難度。在幼兒毫無所知的狀況下，讓幼兒觀賞這段音樂，他們很難聽出什么，更不用說達(dá)到預(yù)想目標(biāo)了。

而設(shè)計(jì)本活動，我們首先謎語導(dǎo)入，引出主角；然后運(yùn)用情景畫、講故事等形式，讓幼兒知道是啄木鳥給大樹治病的故事；接著，讓幼兒觀賞音樂，他們便可以漸漸說出自己聽到和感受到了什么；再次，聽音樂時(shí)，我們到音樂段落轉(zhuǎn)折處，可以加上手勢或簡潔的肢體動作，關(guān)心他們辨別旋律的變化。

在活動中，還肯定要留意提問的技巧性。讓幼兒通過提問能說出“查找”→“捉蟲”→“興奮”等關(guān)鍵詞，在此基礎(chǔ)上表演，便會得心應(yīng)手。

盼望自己設(shè)計(jì)的教學(xué)活動對大家有關(guān)心，如有不足請大家與我聯(lián)系，多多指導(dǎo)！感謝！

大班音樂活動教案《啄木鳥》2

設(shè)計(jì)意圖：本活動選自大班主題活動五《好玩的動物》?！蹲哪绝B》這首樂曲屬于三段體意大利民歌音樂，A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)（針對大班幼兒觀賞，可理解為啄木鳥檢查樹木）；B段樂曲節(jié)奏跳動（理解為啄木鳥捉蟲）；C段樂曲美麗流暢（理解為啄木鳥跳舞）。老師在引導(dǎo)幼兒觀賞時(shí)采納《蘋果樹找醫(yī)生》的`故事作為觀賞線索；利用“觀賞圖譜”關(guān)心幼兒辨別樂曲結(jié)構(gòu)；選擇聽覺（耳聽音樂）、視覺（眼看圖譜）、運(yùn)動覺（創(chuàng)編動作）同步開放的參加方式，使幼兒充分體驗(yàn)和感受樂曲的內(nèi)涵及旋律的美。

活動目標(biāo)：

1、通過觀賞樂曲，激發(fā)幼兒愛惜啄木鳥的情感。

2、初步感知樂曲的三段體結(jié)構(gòu)，辨別音樂的不同性質(zhì)。

3、在理解樂曲的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編簡潔的動作表達(dá)自己的感受。

活動預(yù)備：

1、幼兒的閱歷預(yù)備：課前聽故事《蘋果樹找醫(yī)生》，初步了解啄木鳥的形狀特征和生活習(xí)性。

2、教具預(yù)備：觀賞圖譜一幅、畫有不同線條的卡片若干、幼兒表演用道具（樹葉、啄木鳥鳥嘴）、磁帶、錄音機(jī)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動過程：

1、利用有關(guān)啄木鳥的謎語導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的愛好，然后老師用簡短的談話關(guān)心幼兒回憶啄木鳥的特征。（尖尖的嘴巴，瘦長的舌頭，又短又粗大的腳趾可以緊緊的抓住樹皮，又硬又有彈性的尾巴可以支撐身體。）

2、初聽樂曲（1"2遍），請幼兒說一說自己的感受。

3、老師出示觀賞圖譜并敘述故事“蘋果樹找醫(yī)生”。（蘋果樹生病了，啄木鳥醫(yī)生認(rèn)真地為它們檢查，發(fā)覺原來是壞蛀蟲在搗亂，“咚咚咚”啄木鳥把蟲捉完了，蘋果樹的病好了，又長出了茂密的樹葉，啄木鳥醫(yī)生興奮地跳起了舞。）

4、結(jié)合圖譜和老師動作，復(fù)聽樂曲。

A段（共四句）：每樂句由上而下勻稱地摩挲一棵樹干，表示啄木鳥在為蘋果樹作檢查。

B段：第1、2、3句中每句三個(gè)跳音，第4句一個(gè)跳音，每個(gè)跳音一個(gè)洞，表示啄木鳥捉蟲。

C段：每四小節(jié)劃半個(gè)樹冠，表示果樹恢復(fù)健康，健壯成長。

5、分段觀賞，了解樂曲結(jié)構(gòu)和音樂特點(diǎn)。

老師分別清唱A段、B段、C段的旋律，以提問的形式關(guān)心幼兒理解每段音樂所表現(xiàn)的不同形象，并引導(dǎo)幼兒樂觀地感受，選擇自己認(rèn)為合適的線條來表示每段音樂。

6、幼兒耳聽音樂，眼看圖譜，手按音樂結(jié)構(gòu)隨著老師的手在圖譜上“書空”一次，完整地感受音樂。

7、創(chuàng)編動作隨音樂表演，體驗(yàn)表演的樂趣。

（1）幼兒隨音樂集體創(chuàng)編啄木鳥的動作。

（2）幼兒隨音樂表演蘋果樹生病的樣子和恢復(fù)健康的樣子。

（3）分角色（蘋果樹和啄木鳥）合作表演。

活動延長：

將扮演啄木鳥和蘋果樹的道具放入表演區(qū)，供幼兒在區(qū)域活動時(shí)表演。

自評反思：

音樂觀賞是指以詳細(xì)音樂作品為對象,通過傾聽的方式及其他手段體驗(yàn)和領(lǐng)悟音樂的真諦,從而得到精神愉悅的一種審美活動.它是幼兒音樂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。

在組織本活動的過程中，我實(shí)行了三個(gè)策略：

一、借助故事情節(jié)，初步感知理解音樂內(nèi)涵，培育幼兒的想象力。

音樂觀賞不同于唱歌和韻律等其他形式的音樂教學(xué)，它更側(cè)重進(jìn)展幼兒對音樂的感受和體驗(yàn)力量。而建立語言故事和音樂之間的聯(lián)系，就好比給幼兒一個(gè)橋梁，這個(gè)橋梁可以更好的引導(dǎo)幼兒理解和感受音樂。

二、借助圖譜，加深幼兒對音樂結(jié)構(gòu)的理解，培育幼兒的觀賞力量。

通過“觀賞圖譜”（即四棵樹）來關(guān)心幼兒辨別樂曲結(jié)構(gòu)，用不同形式的線條來關(guān)心幼兒辨別音樂的不同性質(zhì)，表現(xiàn)自己對音樂的感受，這樣做的目的，并不是單純的讓幼兒學(xué)會詳細(xì)的音樂技能，而是為了提高幼兒的觀賞力量，從而更好的感受音樂。

三、調(diào)動幼兒多種感官參加活動，培育幼兒的制造表達(dá)力量。

通過聽覺（耳聽音樂）、視覺（眼看圖譜）、運(yùn)動覺（創(chuàng)編動作）同步開放的參加方式，使幼兒充分的體驗(yàn)和感受樂曲的美，并能用不同的體態(tài)語言來表達(dá)對音樂的感受，制造和表達(dá)的力量也得到了進(jìn)展和熬煉。

大班音樂活動教案《啄木鳥》3

一、活動目標(biāo)

1、依據(jù)故事《蘋果樹找醫(yī)生》的情節(jié)，辨別樂曲的ABC結(jié)構(gòu)。知道A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)、B段樂曲節(jié)奏跳動、C段樂曲美麗，同時(shí)學(xué)習(xí)找準(zhǔn)弱拍起樂句的一個(gè)強(qiáng)拍。

2、子理解樂曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編簡潔的動作表示自己的感受。

3、觀賞音樂，體驗(yàn)與同伴合作表演的歡樂。

二、活動預(yù)備

1、《啄木鳥》投影圖譜一幅（見幼兒用書：《啄木鳥》）。

2、音樂磁帶《啄木鳥》，錄音機(jī)。

3、啄木鳥指揮棒一支。

三、活動過程

1、老師敘述故事《蘋果樹找醫(yī)生》，引導(dǎo)幼兒了解音樂內(nèi)容。

老師出示啄木鳥指揮棒，引起幼兒的愛好。

師：有一只勤快的鳥，它是誰呀？

老師敘述故事。

2、老師引導(dǎo)幼兒在投影圖譜的關(guān)心下觀賞音樂。

老師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒看圖觀賞音樂。

師：有一段好聽的音樂講的就是勤快的啄木鳥醫(yī)生幫蘋果樹治病的故事。音樂說了三件事，有三段（檢查、捉蟲、長出新葉）。

老師引導(dǎo)幼兒隨音樂用手指跟隨啄木鳥指揮棒在圖譜上移動，初步感受樂曲的結(jié)構(gòu)。

師：伸出你們的小手指，我們跟啄木鳥一起到樹林里看一看，好嗎？（A段：共四句，每樂句由上而下勻稱地摩挲一棵樹干，表示啄木鳥為蘋果樹作檢查。B段：第1、2、3句中每句3個(gè)跳音，第4句1個(gè)跳音，每個(gè)跳音一個(gè)洞，表示啄木鳥捉蟲。C段：第4小節(jié)劃半個(gè)樹冠，表示果樹恢復(fù)健康，健壯成長。）老師引導(dǎo)幼兒感受音樂的弱起部分，并找準(zhǔn)弱拍起的樂句中第一個(gè)強(qiáng)拍，用拍手或其他動作表示。

師：這次我來唱樂曲，你們用拍手的方法，找到要開頭做動作的地方。

3、老師引導(dǎo)幼兒用動作表演的方式感受音樂。