教育實(shí)習(xí)自我鑒定范文-師范專業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)自我鑒定

教育實(shí)習(xí)自我鑒定范文_師范專業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)自我鑒定教育實(shí)習(xí)自我鑒定范文篇一

201X年X月X日201X年X月X日，為期整整兩個(gè)月的時(shí)間，卻讓我覺得如此短暫，意猶未盡。從一個(gè)懵懵懂懂、慎重執(zhí)行著指導(dǎo)教師給出了任務(wù)的師范生到一個(gè)可以獨(dú)當(dāng)一面、主動(dòng)賜予建議的實(shí)習(xí)老師，這兩個(gè)月對(duì)我來說是一種化繭成蝶般的蛻變。我的見習(xí)內(nèi)容包括兩大局部：課堂教學(xué)和班主任工作。在原任任課指導(dǎo)教師趙教師和班主任楊教師的悉心指導(dǎo)和協(xié)助下，我很好的完成了教育實(shí)習(xí)的任務(wù)。

在教學(xué)工作方面，我踴躍聽課，吸取各種不同風(fēng)格的教學(xué)方式與教學(xué)經(jīng)歷，謹(jǐn)慎備課，專心修改教案，與指導(dǎo)教師趙教師細(xì)致核對(duì)教案，保證教案、教學(xué)課件標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容精確、課堂可以順當(dāng)進(jìn)展。在進(jìn)展了課堂教學(xué)后，虛心聽取指導(dǎo)教師對(duì)我的課堂教學(xué)的建議，并協(xié)作賜予改正，爭取在下堂課中進(jìn)展改善。在課后能夠主動(dòng)踴躍的協(xié)助原任課教師批改作業(yè)，并且高質(zhì)量、高效率完成。主動(dòng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)不同的學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)展不同程度的把關(guān)測(cè)試，協(xié)助他們剛好消化所學(xué)的學(xué)問，高效率完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在班主任工作方面，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系。熱心真誠、同等的對(duì)待每一位學(xué)生。在班級(jí)管理方面，我踴躍主動(dòng)投身到班級(jí)各個(gè)方面中，小到自修課、眼保健操的監(jiān)視工作，大到運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱、陽光體育，以及班隊(duì)課的重要班級(jí)事務(wù)中去。對(duì)每項(xiàng)工作，事無巨細(xì)，都能謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)、踏實(shí)肯干，保證班級(jí)能夠穩(wěn)步前進(jìn)。并且，在面對(duì)學(xué)生英語過關(guān)拖沓的問題時(shí)，能不辭辛苦的早起為他們把關(guān)，不厭其煩的耐性講解與開導(dǎo)。在兩個(gè)星期的催促、勸解拖沓的學(xué)生過關(guān)之后，取得了良好的成效，懶散的學(xué)生能夠主動(dòng)踴躍地來過關(guān)，并在期中考試中取得明顯的進(jìn)步。

在實(shí)習(xí)過程中，由于兩位指導(dǎo)教師的悉心教育，學(xué)校教師們的熱忱協(xié)助和學(xué)生們的熱切協(xié)作，我特別圓滿的完畢了這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作。但是，同時(shí)我也發(fā)覺了自身存在的缺乏，比方上課時(shí)的小驚慌，課堂上對(duì)一些小細(xì)微環(huán)節(jié)的疏忽，語音語調(diào)不夠生動(dòng)、有些平淡，板書書寫過慢等問題，都是我在今后須要加緊解決的問題。

見習(xí)對(duì)于每位走向教育事業(yè)的人來說都是至關(guān)重要的。通過本次實(shí)習(xí)，我不但收獲了很多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷，也學(xué)習(xí)到許多為人師長所須要明白的道理以及許很多多與學(xué)生相處、與教師們相處應(yīng)當(dāng)有的看法和行為。感謝這兩個(gè)月里全部教師與學(xué)生對(duì)我的無限包涵和協(xié)助，我想今后我會(huì)更加努力，力求做一個(gè)受人愛戴的好教師。教育實(shí)習(xí)自我鑒定范文篇二

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我受益匪淺。課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查三項(xiàng)都頗有成果也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，唯恐是這寥寥的紙張無法承載的。首先，我就課堂教學(xué)這個(gè)方面談?wù)勎易钌畹捏w會(huì)。這些體會(huì)或許不如那些經(jīng)歷豐富的教師們真知灼見，卻對(duì)我也是一筆難得的財(cái)產(chǎn)。我教的是305班，這個(gè)班的班主任教師是三年級(jí)的組長，教學(xué)理念新奇，因此頗受關(guān)注。究竟該如何教好這個(gè)班呢，起先我一臉的茫然。思索之后，我確定先從指導(dǎo)教師的上課風(fēng)格、學(xué)生的語文水平、教材的理念這些根本狀況入手。進(jìn)班第一周的三天里，我總共聽了指導(dǎo)教師四堂課，發(fā)覺她的課堂大半交給學(xué)生，課堂氣氛活潑。因?yàn)楣ぷ鞣泵由嫌忠?，她不行能有大量時(shí)間教我詳細(xì)該怎么分析課文、怎么調(diào)整氣氛、怎么設(shè)計(jì)教案。但她給了我一個(gè)總的教學(xué)思路：把課堂話語權(quán)交給學(xué)生。用她的話說，一節(jié)課能讓全部的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算勝利了。這句話可以說是她對(duì)我指導(dǎo)的核心，但在后來的教學(xué)實(shí)習(xí)中，我發(fā)覺這句話也是使我受益最多的。雖是是這么簡簡潔單一句話，卻賽過千言萬語。

之后的一個(gè)禮拜，我通過與指導(dǎo)教師溝通、批改作業(yè)、代課、下課到班里巡察、放學(xué)后與作業(yè)拖拉而留下來寫作業(yè)的學(xué)生溝通初步了解了本班同學(xué)的成果水平。得知這個(gè)班的成果水平還可以，除了一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生，一個(gè)學(xué)習(xí)困難兒童以外，其他學(xué)生的平均學(xué)業(yè)水平在年級(jí)里都是拔尖的，且全班的學(xué)習(xí)氣氛很好，課堂紀(jì)律和作業(yè)上交狀況都特別好，學(xué)生的課外閱讀量很大，作文水平尤其突出，更重要的是他們不局限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，不喜愛教師壟斷課堂。了解了這些狀況，我再細(xì)致的探究了一下教材與教參。教材總體上要求教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、締造性，它從從前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為對(duì)學(xué)生綜合實(shí)力的提高上。全部的這些給我的只有一個(gè)訊息我不能只用傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)。雖然這一周里我也匆忙忙忙代了一些課，但是相比我的目標(biāo)還是覺得差太多，但是兩個(gè)禮拜視察下來，我起先覺得自己已經(jīng)打算好了。

利用雙休日，我翻閱了大量的資料，再結(jié)合本班實(shí)際，完成了下一周的備課。設(shè)計(jì)教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時(shí)也是一件頗藝術(shù)的工作，經(jīng)過良久的冥思苦想，突然頭腦開竅，一個(gè)思路出來了，一個(gè)問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了后來的教學(xué)實(shí)習(xí)，我才更深刻的切身的體會(huì)到一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是必需敏捷變通的。我的教案、我;的課堂，學(xué)生的參加是三個(gè)不行忽視的極其重要的組成局部。下面，我詳細(xì)結(jié)合教學(xué)實(shí)習(xí)談?wù)勎业囊环N教學(xué)模式。某種程度講，它已經(jīng)成為我在這兩個(gè)月里的教學(xué)風(fēng)格。它取得了良好的效果，頗受指導(dǎo)教師的贊許和學(xué)生的喜愛與承受。

我的課堂大都采納一種老師點(diǎn)撥法即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是老師首先由一堂課的的主題入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)、分析疑問并由此把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)奶接?，某些課文再結(jié)適宜應(yīng)三年級(jí)學(xué)生狀況的教學(xué)方法進(jìn)展教學(xué)。尤其是在語文教學(xué)中，考慮到三年級(jí)學(xué)生豐富的想象力，必需留有大量的時(shí)間由他們思索、發(fā)言、提問，比照傳統(tǒng)的滿堂灌式教學(xué)，這樣一方面能夠保持學(xué)生的締造性，一方面不會(huì)扼殺他們的想象力，更重要的是，營造了一種踴躍的課堂氣氛。這在我見到高年級(jí)班級(jí)上課時(shí)整堂課沒有幾個(gè)學(xué)生舉手發(fā)言的狀況后覺得尤其有意義。這里，我只抓住設(shè)問析疑這個(gè)點(diǎn)談?wù)勎业囊娊夂透惺堋?/p>

法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本事，而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么，怎么去鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參加課堂，賜予他們更多的時(shí)機(jī)，惟有這樣，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平才會(huì)有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參加課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過屢次實(shí)習(xí)，我發(fā)覺這種教學(xué)模式有頗多好處，詳細(xì)的說有助于學(xué)生思索多方面的看法，增加學(xué)生思維的敏捷性，開展了學(xué)生清楚明白地溝通思想和看法的實(shí)力，有助于開展學(xué)生分析和綜合的實(shí)力，鼓舞學(xué)生用心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了敬重，使學(xué)生成為學(xué)問的共同締造者?？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增加學(xué)生的締造性、口頭表達(dá)實(shí)力、應(yīng)變實(shí)力以及學(xué)生的主動(dòng)性。

可以說，詳細(xì)如何設(shè)問、如何析疑是設(shè)問析疑的關(guān)鍵。我把一堂精彩的課看作是一曲動(dòng)人的交響曲，提問那么是這樂曲中的旋律。如何提問，首先須要老師吃透教材、明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，精確落實(shí)設(shè)問點(diǎn)。有的時(shí)候，不僅教師可以提問，學(xué)生也可以提。問題提出來了，如何引導(dǎo)呢?首先對(duì)學(xué)生的發(fā)言應(yīng)當(dāng)鼓舞。發(fā)完言后應(yīng)有恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。不要小看了那幾句鼓舞的話，它對(duì)激發(fā)學(xué)生的踴躍性至關(guān)重要。

有好幾位學(xué)生在給我的留言本里寫道：感謝教師對(duì)我的鼓舞，感謝教師對(duì)我回答下列問題的贊美和確定。我從沒想過我還會(huì)受人關(guān)注，我從沒料到我的發(fā)言也可以受到確定。我們須要確定，須要關(guān)注，須要鼓舞。這是他們心底發(fā)出的話，因此不要無視了給她們鼓舞。

我的指導(dǎo)教師在這方面就做得很好，所以每次把自己的課與她的課比擬起來，我都覺得自己還有許多缺乏有待提高?；蛟S是承受了十余年沉悶的課堂教學(xué)，許多理念雖然在腦海中涌現(xiàn)，但是在實(shí)際運(yùn)用中不知不覺有時(shí)又走了老套路。與指導(dǎo)教師談話的過程中我得知她在實(shí)行這種教育理念的初期也承受著巨大的壓力：萬一效果不好怎么辦?但好在這三年的努力證明她是對(duì)的，從每一個(gè)學(xué)生歡樂的笑臉、從每一位家長滿足的贊許聲中這一切都變得值得。

其次，在為期兩周的班主任工作實(shí)習(xí)中，我從各位教師身上還充分體會(huì)到愛心在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對(duì)你的敬重和信任。

就比方在課堂教學(xué)之余，我須要監(jiān)視學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生，在監(jiān)視的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)展思想道德教育。然而我慢慢發(fā)覺我們班有太多頑皮的學(xué)生，又或者對(duì)于三年級(jí)才九歲的兒童，頑皮才是他們的天性，但是學(xué)校的規(guī)章制度，課堂的紀(jì)律不允許他們過分頑皮。我發(fā)覺自己很難對(duì)他們進(jìn)展思想教育，你不能對(duì)他硬來，你越是看法強(qiáng)硬，他內(nèi)心就越抵抗。

于是我向同年級(jí)另一位班主任請(qǐng)教為什么她班里的學(xué)生都特殊懂事自律，她告知我，對(duì)于學(xué)生，在平常應(yīng)和他們多溝通，在溝通中適當(dāng)?shù)赝ㄟ^一些他們能夠理解的生動(dòng)而有哲理的小故事啟發(fā)他們自己領(lǐng)悟，而不是純粹殘暴地壓制，要堅(jiān)信他們自己能夠懂事，果真，借鑒勝利教師的經(jīng)歷，我的班主任工作開展得異樣順當(dāng)。

另外，在實(shí)習(xí)期間，我踴躍參與學(xué)校組織的各項(xiàng)聽課評(píng)課活動(dòng)，謹(jǐn)慎完成每一次包班工作、代課任務(wù)，這些珍貴的經(jīng)驗(yàn)，使我有更多的時(shí)機(jī)接觸到除我所在年級(jí)外其他年級(jí)更多優(yōu)秀的教師，聽到更多的好課;同時(shí)我作為實(shí)習(xí)班主任組織了一次以推廣平凡話為主題的主題班會(huì)，這次主題班會(huì)由兩名同學(xué)主持，采納了分角色演講、探討、朗讀、合唱等形式，取得了圓滿勝利，班主任賜予了高度評(píng)價(jià)。這些都豐富了我的閱歷。

通過