德育主題活動策劃方案

—德育主題活動策劃方案德育主題活動策劃方案（精選篇1）一、活動背景最近在我班顯現(xiàn)了一些不利于班級團結的事情，比方“播送操大事”，同學們之間尤其是男女生之間的沖突日益凸顯，同學之間相互攀比，相互較勁，以至于在文明禮貌、學習紀律、值日衛(wèi)生等方面顯現(xiàn)互相推諉，推脫責任等情況。集體意識有些淡薄，集體榮譽感不強，同學之間的互相幫忙、團結友愛、文明禮儀等方面亟待強化教育。必需要強化這方面的教育，形成良好的班風，學風。二、活動主題我愛我班三、設計理念集體意識集體榮譽感的建立要以班級里同學之間的互相尊重、互相關愛為基礎。要有一個共同的觀念、共同的思想指引同學，心往一處想，勁往一處使，這就是對集體的熱愛。熱愛集體的孩子會想盡想方設法約束自己的行為不至于影響集體，熱愛集體的孩子做事之前會先想到別人，想到集體，熱愛集體的孩子會和同學團結友愛，互相進步。在這一個統(tǒng)一的思想的引領下，全班同學肯定會在學習、紀律、文明、衛(wèi)生等各方面到處嚴格要求自己，以維護班級的榮譽為準則，班級的良好風氣也才會因此而形成。四、活動目的1、讓同學懂得每個人都是集體的一員，班集體的榮譽關系著每一個人。只有人人為集體著想，班級才會不斷進步。2、讓同學明白每個人都要為集體履行義務，做好自己應當做的事，到處維護班級的榮譽。3、讓同學明白同學之間要團結友愛、互相幫忙，為集體的榮譽而共同努力，形成良好的班風學風。五、活動步驟1、宣傳發(fā)動，營造良好氣氛（1）公布班級“我愛我班”活動方案我們的活動方案是《我愛我班》，在周一的班會課上公布，統(tǒng)一同學的思想，對“我愛我班”活動都有一個高度認識，并能主動參與，在思想上認識到熱愛班級，人人有責。（2）墻報張貼教育活動主題在班級張貼欄內，張貼“我愛我班”宣傳口號，“班級一朵花”圖畫，時辰提示孩子，我們是一朵片片花瓣組成的大花，每個人都是班級的一份子。2、開展活動，加沉思想認識（1）召開“我愛我班”主題班會通過主題班會的召開，讓同學進一步學習明確《小同學守則》、《小同學日常行為標準》。從自己的身上找出需要解決的問題，進一步標準自己的語言行為。（2）寫一篇“我愛我班”的文章每人寫一篇“我愛我班”的作文，強化集體意識，樹立我愛我班的集體榮譽感。（3）開展設計班徽活動，發(fā)揮同學制造力，凝聚同學力量，人人爭做班級小主人。（4）開展演講活動，以“我愛我班”為主題，進一步號召同學熱愛集體，人人為集體做奉獻，到處維護集體利益，真正做到集體在我心中。（5）開展“我為班級搬盆花”活動，號召同學把家中的花帶到教室，美化綠化教室，共同營造更加清爽怡人的學習環(huán)境。3、總結表彰，穩(wěn)固教育效果在班上評比出在我愛我班活動中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀同學、并予以表彰，在班上樹立學習典范。德育主題活動策劃方案（精選篇2）一、活動意義兩年來我校確立了“崇戎尚耕，塑格鑄行”特色德育品牌，堅持“以人為本，德育為首，育人為先”的原則，堅持進行大慶精神鐵人精神教育，學校有團委、同學會、愛好小組、社會實踐教育基地等多種合適同學發(fā)展的組織架構，這為開展生本德育提供了良好的實踐平臺。同學就是我們的“本”，同學全面、健康、和諧的發(fā)展，最大的內驅力必定來自同學本人的自我實踐、自我反思和自我成長。鑒于此，本學期學校進行鐵人精神我傳承的生本德育活動，在活動中同學向真、向善、向美的天性得到充足發(fā)揚，通過活動生成德行的方式轉變德育的低質低效，讓同學在參與活動中“成為好孩子”，同學在將來才能可持續(xù)發(fā)展，獲得和諧的人生。二、活動內容同學行為習慣的`養(yǎng)成、感恩教育、大慶精神鐵人精神教育等三、活動形式班會課、演講競賽、參觀科技館或博物館后寫觀后感、同學自己動手出手抄報等。四、活動過程：（一）準備階段：20__年9月1、成立工程領導小組2、設計活動方案和計劃（二）實施階段：20__年10月20__年12月以班級為單位進行，學校進行指導檢查監(jiān)督（三）總結提升：20__年1月1、生本德育案例集材料匯編。3、表彰生本德育活動中優(yōu)秀的同學和班集體五、組織機構1、活動領導小組組長：劉占軍副組長：鄭迎春2、活動參與人員吳志華、王國軍、李博、王力、趙輝、趙亞軍、蔣立宏、劉德信。德育主題活動策劃方案（精選篇3）設計思路：十月一日是國慶節(jié)，是成立的日子，是舉國慶祝的日子；為了讓孩子們感受歡樂的節(jié)日氣氛，明白尊敬國旗，在升旗時立正、行注目禮等學問特設計了本活動?；顒又型ㄟ^觀看天安門升旗儀式和運發(fā)動得冠軍時的升旗活動來培育孩子的愛國情感，萌發(fā)做中國人的驕傲感。活動目標：1、明白五星紅旗是中國的國旗，代表我們的國家，有熱愛祖國，尊敬國旗的情感。2、把握詞：五星紅旗、國旗、尊敬。3、能大膽在伙伴中溝通，發(fā)言，有為國爭光的愿望?；顒訙蕚洌?、國旗及各國國旗的圖片。2、有關升旗的錄像。3、紅、黃臘光紙若干，雙面膠?；顒舆^程：1、歌曲《國旗國旗紅紅的》導入活動。2、出示各國國旗的圖片，讓幼兒找出我們國家的國旗。3、觀看、認識五星紅旗，明白五星紅旗是我們國家的國旗。師：國旗是什么顏色的（紅色）上面有什么（有五角星）有幾顆大五角星幾顆小五角星商量：為什么要有國旗國旗代表什么幼兒互相溝通話題一：在什么地方見過國旗（在電視上面，在小學里面……）話題二：你有沒有看到過升旗（有，奧運會上運發(fā)動得獎牌時就有升旗的；還有小學的哥哥姐姐們早上也要升旗的，他們是敬禮的）是怎么樣的（他們都是看著國旗的，一動也不動的……）4、觀看升旗活動，明白升國旗時要立正，不講話，向國旗行注目禮。5、手工活動：做國旗。效果分析：在本次活動中，由于幼兒在日常生活中已經有過認識國旗、看升國旗儀式以及在幼兒園每周都參與升國旗儀式，所以能很好的理解本次活動內容，通過溝通激勵，激發(fā)了幼兒熱愛祖國的情感；通過動手制作國旗，更進一步地激發(fā)了幼兒的愛國之情，效果不錯。德育主題活動策劃方案（精選篇4）活動目標：1．了解故事情節(jié)，能依據(jù)所提供的線索大膽表達自己的見解。2．懂得要善待別人，幫忙別人才能得到別人幫忙的道理。3．情愿用送感恩卡的方式抒發(fā)對伙伴的感謝之情。活動過程：一、引導幼兒推測故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動的愛好。1．課件導入，出示場景一：（背景圖）師：在漂亮的大森林里住著獅子一家，他們幸福的生活在一起。2．講解并描述故事，出示場景二：A：師：可是，有一天大森林里發(fā)生了一件可怕的事情，是什么事情呢（獅子中了獵人的陷阱被網(wǎng)吊在了樹上）師：大獅子被網(wǎng)吊在樹上以后，它會怎么做呢（哭、喊、掙扎）師：大獅子先自己用力地掙扎，可是沒有用，出不來。它非常害怕，著急地喊了起來，它會怎么喊呢（救命呀，救命呀！誰來救救我呀！）我們來幫忙大獅子一起喊。B：師：有只小老鼠聽見了飛速的跑來了。（點擊小老鼠）師：大獅子會對小老鼠說什么呢（小老鼠你快救我下來吧。）3．提出疑問并商量：師：小老鼠聽了大獅子的求救聲，它遲疑了，究竟是救還是不救呢假如你是小老鼠，你會不會救獅子呢（救、不救）師：看來大家有兩種看法，那就這樣吧，老師這里有一張愛心卡片，一半是紅色的，另一半是灰色的，假如你覺得小老鼠會去救獅子的請你在椅子底下拿一個小愛心貼在紅色的一半上，假如你覺得不會去救的就請你將小愛心貼在灰色的一半上。請你想一想，想好后輕輕起立，排好隊來貼。貼好后回到自己的座位上。師：你們這邊的小好友覺得小老鼠會去救獅子的是嗎你們這邊認為小老鼠是不會去救獅子的是嗎請說說你的理由。為什么小老鼠不會去救獅子為什么小老鼠會救獅子假如小老鼠英勇點，冒一次險去救大獅子，那怎么救呢請你和旁邊的好友研討商議一下救的方法。（幼兒自由溝通后集中）4．場景四：老鼠救獅子。師：大家想得方法都很棒！那小老鼠最終有沒有救獅子呢我們來接著看故事（播放課件：小老鼠咬斷了繩子，獅子得救了）小老鼠救獅子了嗎它是怎么救的（咬斷了繩子）師：小老鼠幫忙了獅子，咬斷繩子把它救了下來。5.出示場景五：師：獅子得救以后會對小老鼠說什么呢（謝謝）師：大獅子非常感謝小老鼠，看來大獅子也是一個懂得感恩的人。師：后來大獅子和小老鼠成了一對好好友。它們開開心心地一起玩游戲。在這個故事中你喜愛誰呢為什么喜愛（小老鼠、大獅子）小老鼠XXX能幫忙別人。大獅子—X得到幫忙以后會感謝好友，懂得感恩。二、遷移日常生活經驗，感受好友的幫忙。1．師：老師也發(fā)現(xiàn)了我們班許多有愛心的小好友，我把他們幫忙好友的事情拍了下來，一起來看看。你看到了誰，他在干什么2．師：你在平常生活中有沒有遇到過困難，你的好友是怎么幫忙你的三、通過送感恩卡表達感謝之情。1．說說感謝的各種形式師：好友幫忙了你，你會怎么感謝他呢（個別幼兒講）。（謝謝）除了說些感謝的話，你還會用什么動作或其它方法來表示感謝呢2．送感恩卡師：老師這里有一張漂亮的感恩卡，外表有我的笑容，還有一句感謝的話“感謝你！”我要把它送給幫忙過我的好友，你們想不想也來送啊師：你想送給誰你想感謝他什么幼兒在音樂聲中送感恩卡給幫忙過自己的好友或爸爸媽媽。再對好友或爸爸媽媽說一句感謝的話或一個感謝的動作。（播放感恩的心）師小結：感謝好友的方法許多，可以對好友說感謝的話，可以抱抱、親親好友、送給好友禮品和他一起共享，最好的感謝方法就是當好友有困難的時分也會主動幫忙他解決困難。德育主題活動策劃方案（精選篇5）設計意圖：生病，每個孩子都閱歷過，生病也是孩子們所害怕的事，他們害怕吃藥、打針，害怕一個人在家，孩子們對此有切身的感受。生病時的所感所想是孩子們所熟識的，但同時又是因人而異、各不相同的。為了使他們樹立一種正確對待病痛的健康心理，我設計了本次活動?；顒幽繕耍?.能依據(jù)已有的生活經驗，大膽、合理地進行想像和講解并描述。2.明白好友之間要互相關懷、幫忙。3.樹立一種正確對待病痛的健康心理?；顒訙蕚洌?.學問經驗準備：幼兒已認識過信，了解信的根本格式。2.材料準備：圖夾文寫的信?；顒舆^程：1、談話導入，激勵幼兒幫忙小兔想方法。師：有一只小兔生病了，只能成天躲在床上。它想：要是好好友小貓能來看看我，那該有多好啊?？墒?，小貓家離得挺遠的，怎樣才能讓它明白自己生病了呢小兔發(fā)愁了，怎么辦呢幼：可以請小鳥來幫忙，讓小鳥去通知小貓。幼：可以打電話給小貓。幼：還可以寫信給小貓……（評析：語意在激勵幼兒依據(jù)自己的經驗為小兔想出多種好方法。）2、理解信的根本內容。師：你們幫小兔想了很多好方法，它自己也想了個方法，寫了一封信給小貓（出示信封，信封上用畫來表示收信人與寄信人）。請你猜猜小兔在信里對小貓說了些什么幼：小貓，我生病了，你能來陪陪我嗎幼：小貓，我身體不舒適，我一個人在家好孤獨，你來看我好嗎（評析：此過渡性提問為引出信的內容而設。）老師出示信，引導幼兒觀看。（見圖一）師：小兔信中畫的三張畫，分別是什么意思呢（評析：這個環(huán)節(jié)意在激勵幼兒互相商量，將看懂的圖用語言表達出來。）師：你看懂了哪張畫畫上說了一件什么事幫忙幼兒重點理解第二、第三幅畫。第二幅畫：小兔為什么哭第三幅畫：小兔心里會想些什么（評析：讓幼兒分別依據(jù)自己的經驗來想像并講解并描述小兔為什么哭及小兔心里會想些什么，激勵幼兒從多個角度進行講解并描述。）3、讀信。師：我們看懂了這三張畫，接下來我們開頭讀讀這封信。讀信的時分要留意用還有一些家長害怕自己的孩子吃虧，就教育孩子做事要先想自己，這只能讓孩子學會自私……無論是家長對幼兒行為特點的錯誤會讀從而扼制了孩子主動的合作行為，還是家長過激地將成人生活小齡化呈現(xiàn)給幼兒的錯誤誘導，鑒于此我針對性地設計了本活動，旨在讓幼兒通過游戲認識合作的重要性；通過查找生活中的合作，懂得生活中許多事需要合作；在游戲中實踐合作，體驗賞識合作的歡樂等，最終目的為讓幼兒在合作中學習、合作中成長！活動目標1、感受并理解合作的重要。2、大膽思索探究合作的方法，在親身活動中，與伙伴一起友好協(xié)作完成任務。3、體驗、感受合作的歡樂?；顒訙蕚?、逃命試驗用的瓶子一個（里面放三個系著線的不同顏色的小球）。2、課件：合作真歡樂。3、合作游戲的各種材料：積木若干、壘高王圖片、五米長大紙、畫筆、拼圖三套?；顒舆^程一、認識合作的重要老師如今想請三位小好友上來做個游戲，誰情愿出示塑料瓶，講解游戲玩法：如今要請你們協(xié)作著做一件事。這里面有三個小球，每個小球都有一根線牽著。你們每個人拽一根線，你拽的球就代表你自己。待會兒老師數(shù)完5，你們必需從瓶子中全部拽出，否則就會被水淹死。記??！瓶口只容得下一個小球，誰的速度慢，誰就有可能被淹死的危險。動腦筋想一想，準備好了嗎老師：哎呀！怎么會這樣呢誰幫他們找找原因老師引導幼兒分析：他們開頭為什么失利了這次又為什么勝利了老師：其實學會合作真的很重要，雖然平常很多時分我們一個人也能完成一些事，但很多事情都需要幾個人，甚至更多人合作才能完成：比方劃龍舟、小小運動會、六一文娛演出等等，需要合作的事太多了。二、查找生活中的合作人多力量就大，很多人合作得好就能做成許多大事，你在平常生活中還見過哪些事是需要大家一起合作的老師小結：剛剛小好友們講得真多、真好，生活中還有許多需要合作的事情，只要我們懂得合作、學會合作就能做成許多我們一個人不能完成的事。想不想試試三、實踐學習合作1、老師介紹合作游戲的內容，激發(fā)孩子參與的愛好，引導孩子思索該怎么合作老師：老師給大家準備了許多任務，需要大家合作才能完成的。游戲：拼圖瞧！這三張桌上，每張桌上放有六塊拼圖，如合作拼好后，你們將看到一個特別的小動物，我們該怎么合作呢游戲：壘高中間桌旁有個人，他是壘高王，他只需三分種就能把積木壘這么高，于是人們稱他為壘高王，你敢挑戰(zhàn)他嗎一個人能不能勝利需要合作嗎想怎么合作游戲：搭配畫再看右邊，那是一張五米長的大紙，那是藍貓送來的，它想請小好友們給他畫幅春天的畫，裝扮自己的小屋。這么長！該怎么畫需要合作嗎該怎么合作2、自選游戲，啟發(fā)幼兒商量如何合作老師：如今請小好友們選擇你喜愛的游戲，假如沒能選到自己喜愛的區(qū)域，可以自覺調整，改選其他游戲。這次任務完成，老師只給5分鐘時間。請你們想想你們在這么短的時間內完成任務，需要合作嗎該怎么合作商量一下。（幼兒商量。）老師：如今請小好友，把你們的合作方法介紹給大家聽聽，讓我們大家給評評，看合理不合理。（幼兒互相合作，或協(xié)商，或詢問，或操作，或爭辯……老師巡回觀看間接指導。）四、體驗合作的歡樂請小組代表介紹小組分工情況，向大家介紹大家合作的成果，老師鼓勵性地賜予評價，用相機給幼兒登記合作的歡樂瞬間，體驗合作