教研組計劃制定

教研組計劃制定教研組打算制定

開展自主、合作、探究的教改試驗，取得了很好的效果，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，造就了綜合實踐實力，對推動新一輪教學(xué)改革積累了勝利的經(jīng)歷。以下是我為大家整理的教研組打算制定資料，盼望對你所協(xié)助，供應(yīng)參考，歡送你的閱讀。教研組打算制定一

新學(xué)期的降臨，作業(yè)一個語文教學(xué)者，又是一個新的挑戰(zhàn)。為了更好開展教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作打算如下：

一、班情分析

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生39人，其中男生21人，女生18人。在實施新課改中，老師熱心進展語文教學(xué)改革，造就學(xué)生的自學(xué)實力，開展自主、合作、探究的教改試驗，取得了很好的效果，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，造就了綜合實踐實力，對推動新一輪教學(xué)改革積累了勝利的經(jīng)歷。但是，局部學(xué)生對新教材新教法仍舊不能適應(yīng)。受應(yīng)試教育的慣性影響，老師在實施教學(xué)中，仍舊有重學(xué)問輕實力的現(xiàn)象，沒有進入課改規(guī)定的情境。

二、教材分析

本冊教材是遵照《課程標準》編排的新教材，表達了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元遵照主題進展綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的踴躍性，造就實踐實力、創(chuàng)新實力和探究實力。

三、教學(xué)目標.

1.思想品德目標

在語文教學(xué)過程中，進一步造就學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國語言文字的感情，造就學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注意造就創(chuàng)新精神和締造實力，開展學(xué)生的智力，造就學(xué)生安康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位，開展安康特性，逐步形成健全人格。

2.學(xué)問目標:

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

3.駕馭和運用學(xué)問實力的目標

在初一語文的根底上指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的實力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。詳細地說，就是能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解根本寫法，具有必須的語言感受實力，初步駕馭精讀略讀的方法，造就默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用平凡話正確流暢地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的實力。讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，嫻熟運用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

4.人文素養(yǎng)目標

初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進展溝通表達，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等，

四、教學(xué)措施

1.以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，踴躍投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進展教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)愛好，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.老師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際狀況啟程，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面對全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。

3.謹慎抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進展口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導(dǎo)學(xué)生進展綜合訓(xùn)練，尤其要注意造就語言交際實力和寫作實力。

4.注意造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的開展打下根底，重視人文精神和科學(xué)精神的造就，確立語文教學(xué)的新理念。

5.搞好其次課堂活動，進展網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探究，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀安康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會所須要的終身受用的語文實力。

6.注意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合實力的造就，踴躍開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，締造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文實力的可持續(xù)開展，實現(xiàn)終身受用。教研組打算制定二

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期主要工作以學(xué)習(xí)新課標、實踐新理念為中心，加深老師對現(xiàn)代教育觀念和課程改革的相識和理解;以探究本學(xué)科教學(xué)、造就學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，加強學(xué)法指導(dǎo)，在課堂中表達學(xué)生的主體地位。以教育的科學(xué)開展觀為主線，以新的課程改革為契機，以語文課程標準為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)新理念，探討提高課堂教學(xué)效率為重點，謹慎組織老師學(xué)習(xí)語文新課程標準。

結(jié)合我校中學(xué)語文開展的實際狀況，踴躍探究語文教學(xué)規(guī)律，努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法，促進老師不斷提高，力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式，提升語文教學(xué)的質(zhì)量和水平，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進語文老師的專業(yè)成長，努力構(gòu)建具有我校特色的中學(xué)語文教育教學(xué)教研體系，進一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標

1.把握新課程標準下語文教學(xué)的新動向，在謹慎搞好教學(xué)工作和教科研工作的根底上在進一步加強語文學(xué)科教學(xué)科研工作，爭取在語文探究性學(xué)習(xí)、校本科研方面取得突破性進展，形成學(xué)校自己的特色，從而不斷提高老師的教科研水平。

2.落實學(xué)校各項規(guī)章制度，努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己工作水平和實力，努力提高語文教育教學(xué)質(zhì)量。

3.充分運用語文教學(xué)規(guī)律，加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用實力和必須的審美實力、探究實力，形成良好的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)和有特性的開展奠定根底。

三、主要工作與措施

1.加強理論學(xué)習(xí)，深化探究新教材。加強對考綱和應(yīng)試目標的前瞻性思索與探究，不斷深化學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟語文教育的新理論新思想新方法，不斷革新個人觀念和課堂架構(gòu)，細致探究教材，努力做到深化淺出。

2.充分利用課堂主陣地，提高語文成果。在課堂上，依據(jù)高一學(xué)生實際狀況，要多提問，多鼓舞，讓學(xué)生自主答復(fù)和解決各種遇到的問題，促進課堂的高效化，從而充分調(diào)動學(xué)生自主思維，努力提高學(xué)生的語文成果。

3.充分利用教研組和備課組的力氣，不斷通過聽課、學(xué)習(xí)、自我總結(jié)和反思，提升個人教學(xué)水平，取長補短，精益求精。

4.接著學(xué)習(xí)、經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記，剛好了解教學(xué)信息，加強教科研探究。深化鉆研教材，細心設(shè)計教學(xué)過程，因材施教，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，努力造就學(xué)生的創(chuàng)新實力。

5.加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，強力推行課前3分鐘朗讀、古詩詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴大學(xué)生的閱讀面，造就閱讀愛好，提高閱讀實力，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平常小練筆的指導(dǎo)。

6.細心設(shè)計作業(yè)，尋求的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓學(xué)生自主選擇，把做作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生。老師的批改、評講應(yīng)做到細而勤。

7.鼓舞學(xué)生踴躍參與校內(nèi)外語文實踐活動，使語文素養(yǎng)得到全面提高。強調(diào)學(xué)生深化生活，深化實際，把語文思維深深植根于生活的土壤中，學(xué)會用生活的邏輯去思索語文問題。

8.充分利用和整合各種媒體及有效資源，為學(xué)生營造學(xué)習(xí)語文的良好氣氛，不斷提升學(xué)生的語文愛好，促進語文思維實力，鼓舞學(xué)生大膽發(fā)表看法，表達個人看法，敬重和接受學(xué)生看法，不斷提高語文的課堂凝合力和有效性。教研組打算制定三

一、工作指導(dǎo)思想

以《義務(wù)教育語文課程標準》為指針，以廬江縣教研室和學(xué)校教科研工作打算中的有關(guān)內(nèi)容為切入點，以促進老師專業(yè)成長，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)為落腳點，進一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，使我校語文教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，力爭把語文組打造成為我校教科研的一處亮麗的風(fēng)景。

二、工作重點及措施

1、進一步完善老師讀書學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。

為進一步提升我們語文老師的教育理念，本學(xué)期我們語文組將進一步完善讀書學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。把語文教研組建立成學(xué)習(xí)型的教研組，形成學(xué)習(xí)上的互動、聯(lián)動。接著充溢語文組圖書角的數(shù)量和質(zhì)量，接著向教師引薦一些與語文教學(xué)親密相關(guān)的網(wǎng)站，鼓舞教師去學(xué)校圖書館借閱圖書。接著不定期發(fā)放相關(guān)學(xué)習(xí)資料并集中組織學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與平常學(xué)習(xí)結(jié)合起來。要求每位語文教師每月至少讀一本教育雜志，每學(xué)期至少讀一部教育理論專著，并做好讀書筆記。讓先進的教育思想牢牢扎根于每位老師的心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

2、重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的造就，促進語文學(xué)習(xí)的安康開展。

要求學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)過程中，寫標準字，說平凡話，練習(xí)要踏踏實實的做，作文要認謹慎真的完成。要求學(xué)生要有書法練習(xí)本、周記本、語文摘抄本(素材積累)和作文本。不定期舉辦語文學(xué)習(xí)方法經(jīng)歷溝通會。

3、接著搞集體備課，形成團隊合力

集體備課是上年度我們語文組的薄弱環(huán)節(jié)，根本上是流于形式。本學(xué)期要進一步落實集體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它教師要嚴密協(xié)作，講究求真務(wù)實，對各種課型都要進展研討，采納分塊備課，集體評議、個人修改、注意反思的總體思路思路。讓老師沿著備課評議增刪反思這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進老師間的互動式溝通和老師與新課程的共同成長，到達相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高的目的。

4、重視課堂視導(dǎo)工作，讓課堂煥發(fā)生命活力。

提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂。本學(xué)期要接著開展聽、說、評、講等教研形式，接著開展同課異構(gòu)的教研活動，探討初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、名著導(dǎo)讀課、綜合實踐活動課、專題學(xué)習(xí)課的教法、學(xué)法和評課標準。

5、開展多種形式的語文學(xué)習(xí)活動，挖掘課外語文學(xué)習(xí)資源

本學(xué)期我們依據(jù)學(xué)生的特點和學(xué)校的實際狀況接著開展豐富多彩的課外活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，重視情感、看法、價值觀的正確導(dǎo)向，正確處理根本素養(yǎng)與創(chuàng)新實力的關(guān)系，挖掘課外語文學(xué)習(xí)資源增加學(xué)生在各種上場合學(xué)語文，用語文的意識，多方面提高學(xué)生的語文實力。

6、重視名著閱讀活動，為學(xué)生今后人生打好精神底子。

造就學(xué)生廣泛的閱讀愛好，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。重點放在名著閱讀，依據(jù)各年級的名著導(dǎo)讀篇目每學(xué)期引薦兩本，建議人手一本，可借可買，期中考試前閱讀完一本，期中考試后閱讀完一本，每讀完一本，召開一次讀書溝通會，講故事,談體會，讀完兩本舉辦一次名著學(xué)問競賽。這樣五個學(xué)期(九年級其次學(xué)期不再引薦)下來至少可讀10本名著，中考名著的考試就沒什么好怕的了。詳細引薦如下：

七(上)《湯姆索亞歷險記》、《西游記》七(下)《繁星春水》《世說新語》

八(上)《水滸傳》《魯賓遜漂流記》八(下)《朝花夕拾》《駱駝祥子》

九(上)《鋼鐵是怎樣煉成的》《格列佛游記》

7、踴躍探究作文教學(xué)新途徑。

寫作實力是語文素養(yǎng)的綜合表達，寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆