初中體育-籃球原地雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

追求超越以禮育人崇禮追求超越以禮育人崇禮學(xué)科學(xué)科體育與健康執(zhí)教人我運動我健康我快樂教學(xué)模式：體育快樂教學(xué)一、指導(dǎo)思想：本課在《體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力貫徹“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，深化學(xué)校體育改革。以情感教學(xué)入手，強調(diào)樂學(xué)、好學(xué)、育體與育心相結(jié)合，使學(xué)生能在一個師生間、學(xué)生間親密無間、和睦融洽的環(huán)境中，鍛煉身體、磨練意志、陶冶情操，使他們的身心得到全面和諧的發(fā)展。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中快樂，在快樂中學(xué)習(xí)。二、教材分析：籃球的原地雙手胸前傳、接球是水平四的教學(xué)內(nèi)容、是初中籃球教學(xué)重要組成部分、是籃球運動中最主要的基本技術(shù)、是全隊進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用。本課針對初中生的思維能力和體育運動實踐能力已得到一定發(fā)展的實際情況，選用籃球運動技術(shù)中的雙手胸前傳接球技術(shù)為主教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，結(jié)合學(xué)情，創(chuàng)設(shè)情境，營造活躍的課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生探究、交流、互動地學(xué)練，著重解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，提高雙手胸前傳接球技術(shù)同時加強準(zhǔn)確性、熟練性，讓學(xué)生在學(xué)練中體驗交流、協(xié)作和克服困難的感受，從而達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成。三、學(xué)情分析：本次課是八年級籃球運動的專項技術(shù)課，在教學(xué)和學(xué)習(xí)中，學(xué)生體育的運動技能有差異，不過學(xué)生對籃球有極大的興趣和積極性，學(xué)生非常喜歡體育活動，同學(xué)間關(guān)系融洽，身體素質(zhì)較好，思維活躍，對新事物接受能力強，對籃球有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和充足的信心，為本課教學(xué)開展奠定良好基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生了解籃球原地雙手傳接球的技術(shù)要點。2、技能目標(biāo)：通過練習(xí)使85%以上的學(xué)生掌握籃球原地雙手傳接球技術(shù)。3、身體健康目標(biāo)：發(fā)展上下肢協(xié)調(diào)配合、平衡及定向能力，提高靈敏性增強合作意識與決策能力，培養(yǎng)合作精神、樹立集體榮譽感。4、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強拼搏、力爭勝利競爭意識及團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。社會適應(yīng)：通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識和自主能力。五、教學(xué)重難點：1.雙手胸前傳接球重點：傳接球時的蹬地，快速伸臂、翻腕撥指，雙手用力均勻，柔和連貫。2.雙手胸前傳接球難點：重心前后移動，上下肢協(xié)調(diào)用力。六、教法與學(xué)法設(shè)計：1.教法：本課主要采用的教學(xué)方法是“講解法、示范法、練習(xí)法、游戲法、評價激勵法、卡片教學(xué)法、競賽教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)識能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動能力為目的，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，始終在師生的共同活動中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué)力求體現(xiàn)“快樂體育”的教學(xué)特色，以達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。2.學(xué)法：各種練習(xí)中，給學(xué)生以足夠的發(fā)展空間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)；采取嘗試學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法，在學(xué)練過程中，學(xué)生以自學(xué)自練為主，小組練習(xí)與比賽相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的運動能力，組織能力以及觀察評價等能力，凸現(xiàn)“自主、合作、探究”的新課程理念。六、教學(xué)程序一、身心準(zhǔn)備階段本課主要以雙手胸前傳接球為主教材，教師通過游戲以及熟悉球性練習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，活躍學(xué)生身心，使學(xué)生有良好的情緒，為上課做準(zhǔn)備。二、實踐體驗階段1、教師導(dǎo)入、自主體驗教師通過對傳接球的引導(dǎo)，讓學(xué)生分組練習(xí)并討論常見的胸前傳接球方式，并通過同學(xué)之間的合作將其展示出來，教師根據(jù)學(xué)生展示的情況，學(xué)生遇到的問題，引入本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。此時，教師出示正確的示范，給學(xué)生提供正確的動作表象，讓學(xué)生找出差距，歸納出傳接球的要點，從而促進(jìn)學(xué)生積極思考，主動的去學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。2、小組合作、自主探究學(xué)生徒手練習(xí)的同時，喊出“蹬----伸---撥”“屈臂--緩沖”便于記憶，讓學(xué)生了解傳接球的基本手型、傳接球的伸臂、翻腕、撥指、緩沖的基本方法，為傳接球作好先期準(zhǔn)備。3、小組展示、精典點撥2人一組近距離進(jìn)行傳接球練習(xí)，讓學(xué)生從直觀上進(jìn)一步了解傳接球的基本方式方法，并通過同學(xué)之間的合作、交流、討論，找出自己動作存在的問題，知道自己該學(xué)什么，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。4、巧設(shè)練習(xí)、突破目標(biāo)4人一組運用呼啦圈進(jìn)行傳接球，深化傳接球動作、準(zhǔn)確性練習(xí)，此時，老師針對學(xué)生出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行分析討論，加以講解糾正，學(xué)生根據(jù)老師講解，結(jié)合自己存在的問題，分組進(jìn)行訓(xùn)練，從而促使動作的完成。5、能力拓展、提升技能教師提供學(xué)習(xí)方案，學(xué)生自主練習(xí)。6、自我評價通過游戲傳接球比賽，讓學(xué)生對傳接球技術(shù)進(jìn)行自我評價。學(xué)生分8組，運用行進(jìn)間的雙手胸前傳接球比賽，提高學(xué)生速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。三、身心放松階段通過輕音樂，師生一起深呼吸，完成全身拉伸放松練習(xí)。既培養(yǎng)了學(xué)生的愛心，又消除了疲勞，促進(jìn)學(xué)生身體健康，全面發(fā)展，將游戲與藝術(shù)滲入課堂，為本課劃上了圓滿句號。七、本課預(yù)計：1、目標(biāo)達(dá)成效果較好，85%以上的學(xué)生初步掌握了雙手胸前傳接球的方法，學(xué)生的自主、合作、競爭意識得到明顯增強。2、運動強度在中等以上,平均心率在125左右3、運動密度在38%左右我想通過對本課進(jìn)行以上幾個方面的設(shè)計，在我的引導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，一定能到達(dá)預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生感受籃球運動樂趣的同時，提高籃球投籃技能，為學(xué)生的終身參與籃球運動打好基礎(chǔ)！體育課時計劃水平四年級:八年級人數(shù)：32人教師：課型：新授（第1次課）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生了解籃球原地雙手傳接球的技術(shù)要點。2、技能目標(biāo)：通過練習(xí)使85%以上的學(xué)生掌握籃球原地雙手傳接球技術(shù)。3、身體健康目標(biāo)：發(fā)展上下肢協(xié)調(diào)配合、平衡及定向能力，提高靈敏性增強合作意識與決策能力，培養(yǎng)合作精神、樹立集體榮譽感。4、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強拼搏、力爭勝利競爭意識及團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。5、社會適應(yīng)：通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識和自主能力教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)原地雙手胸前傳接球教學(xué)重難點重點：傳接球時的蹬地，快速伸臂、翻腕撥指，雙手用力均勻。難點：重心前后移動，上下肢協(xié)調(diào)用力。教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織形式及要求德育滲透運動次數(shù)運動負(fù)荷身心準(zhǔn)備階段身心準(zhǔn)備階段一、課堂常規(guī)師生問好接受匯報檢查服裝安排見習(xí)生隊列隊形二、慢跑：配：《動感音樂》三、游戲：“傳球接力”頭上傳球體側(cè)傳球胯下傳球四、熟悉球性1、伸展運動2、體轉(zhuǎn)運動3、腹背運動4、左右撥球5、圍腰繞球6、持球前后移動7、拋球擊掌接球1、教師提前到操場準(zhǔn)備場地器材2、仔細(xì)檢查服裝3、提示隊列隊形要求1、引導(dǎo)學(xué)生1、介紹并說明游戲方法。2、引導(dǎo)學(xué)生聽教師口令做各種方法的傳球游戲3、在慢跑中教師簡短提示籃球場的邊線28米，端線15米。1、說明傳球接力的及目的。2、引導(dǎo)學(xué)生將球框的球在游戲結(jié)束后每個同學(xué)得到一個球。1、引導(dǎo)學(xué)生隨音樂做熟悉球性練習(xí)。2、教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做球性練習(xí)并及時給予口令提示。1、整隊集合2、報告人數(shù)3、安全意識4、見習(xí)生見習(xí)5、精神飽滿口號響亮1、學(xué)生按教師的要求，隨音樂一路縱隊沿著籃球場的邊線、端線慢跑。2、學(xué)生在慢跑中了解籃球場地的邊線端線1、學(xué)生認(rèn)真練習(xí)三種傳球方法，每種練習(xí)一遍。2、小組內(nèi)商討傳球后每個同學(xué)得到一球，用哪種傳球方法的快。3、學(xué)生興致勃勃認(rèn)真積極的參與游戲活動。1、隨音樂認(rèn)真模仿教師練習(xí)2、動作優(yōu)美舒展成四列橫隊集合，如圖所示

要求：精神飽滿，隊列整齊，口號響亮組織練習(xí)如圖：要求：（1）隊伍整齊（2）口號響亮組織如所示：組織：成體操隊形親切的問候，拉近與學(xué)生之間距離，建立良好的師生情感隊列隊形練習(xí)，陶冶美感，增強學(xué)生的組織紀(jì)律及愛軍愛國主義意識3-4次各一次4x8拍小中小中實踐體驗階段雙手胸前傳、接球1、集體探究：雙手胸前傳接球，充分發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，思維想象力2、學(xué)習(xí)原地胸前傳接球傳球要領(lǐng)：持球正確，蹬地、伸臂、屈腕、撥指動作協(xié)調(diào)連貫，雙手用力均勻。接球要領(lǐng)：手型正確，觸球手臂緩沖動作柔和，連貫。重點：快速伸臂、翻腕、撥指，迎球時的屈臂緩沖難點：前后重心移動，上下肢的協(xié)調(diào)用力3、輔助練習(xí)：“穿越火線”輔助目的：解決本課雙手胸前傳接球的重、難點技術(shù)4、學(xué)習(xí)與運用：雙手胸前傳接球提供練習(xí)方案：(1)三人傳球一人搶斷(2)四角傳球(3)跑動換位接球5、拓展提升游戲：傳球比賽6、檢測與評價1、教師簡要說明練習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自由練習(xí)。2、引導(dǎo)學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。1、同學(xué)們很聰明能在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)這么多問題，利用什么辦法解決這些問題就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容雙手胸前傳接球，讓我們一起來共同探討好嗎？2、教師講解并示范，傳接球的動作技術(shù)。3、引導(dǎo)分組學(xué)生練習(xí)4、提示同學(xué)在練習(xí)中，多替同伴著想，怎樣傳球同伴接的最舒服。5、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵，并及時有針對性的糾正。1、利用呼啦圈作輔助標(biāo)志，示范講解練習(xí)的方法。2、引導(dǎo)學(xué)生明確傳球位置，鞏固提高胸前傳接球的準(zhǔn)確性。3、教師巡回指導(dǎo)個別糾正。1、給予提供學(xué)習(xí)方案，引導(dǎo)學(xué)生自由結(jié)伴，自主練習(xí)。2、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，在搶斷練習(xí)中傳接球失誤或搶斷成功，角色互換。3、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵，并及時有針對性的糾正。1、分成8個小組，一分鐘計時比賽。2、教師提出要求和規(guī)則。3、教師引導(dǎo)學(xué)生在掌握雙手胸前傳接球的基礎(chǔ)上，增加難度，挑戰(zhàn)自我。1、引導(dǎo)學(xué)生在完成傳接球的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自評、互評。2、教師針對性的總評1、學(xué)生兩人一組自由進(jìn)行胸前傳接球的嘗試練習(xí)。2、學(xué)生，在練習(xí)中認(rèn)真體會，積極動腦及時發(fā)現(xiàn)問題。導(dǎo)出問題：（1）傳球不到位？（2）接不住球？（3）球傳歪了？（4）傳接球時的雙腳不平衡？1、學(xué)生認(rèn)真觀察教師的示范，原地徒手模仿2、兩人原地持球體會手指撥球。3、教師引導(dǎo)近距離練習(xí)后，遠(yuǎn)距離練習(xí)，體會遠(yuǎn)近距離傳接球動作有什么不同。4、在練習(xí)中同學(xué)相互配合相互交流，相互指導(dǎo)互相幫助，體會傳球的路線和力量。1、認(rèn)真聽講解，仔細(xì)觀察，記住要領(lǐng)。2、練習(xí)時注意呼啦圈的位置，注意安全。1、學(xué)生分組探究討論，小組長負(fù)責(zé)指導(dǎo)，根據(jù)自身掌握情況，自由結(jié)伴自由選擇練習(xí)方法。2、認(rèn)真練習(xí)，體現(xiàn)同伴相互間的配合意識。1、認(rèn)真聽教師說明游戲的要求，領(lǐng)悟游戲意圖。2、同伴間討論怎樣合作才能流暢的完成動作3、學(xué)生依據(jù)要求，在移動中傳接籃球。4、同伴之間積極協(xié)調(diào)默契的配合1、同伴相互協(xié)調(diào)配合完成一次傳接球不失誤的，獲得一個“”，失誤二次的獲“”，失誤三次的獲“”。組織練習(xí)如圖所示：（分組嘗試練習(xí)）要求：認(rèn)真交流探討大膽提出問題組織如圖：（示范圖）（分組練習(xí)圖）要求：練習(xí)認(rèn)真積極相互指導(dǎo)輔助練習(xí)如圖：（分組輔助練習(xí)）要求：相互配合、能替他人著想組織練習(xí)如圖:（學(xué)習(xí)與運用練習(xí)）組織：1組2組組織練習(xí)如圖：（拓展提升練習(xí)）樹立德、智、體全面發(fā)展的意識，并初步體會與人合作的快樂培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，嚴(yán)格要求自己，同時，認(rèn)識合作的重要性，從而樹立合作意識，并學(xué)會與他人合作培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳罴皩W(xué)習(xí)作風(fēng)，懂得團結(jié)、合作樹立集體主義思想樹立團結(jié)意識，充分發(fā)揚團結(jié)統(tǒng)一，吃苦耐勞的優(yōu)良傳統(tǒng)學(xué)會合作的同時，要具備競爭意識，增強集體主義感10次多次8-10次10次2次小中中中大大身心放松1、放松活動2、配音樂3、.學(xué)生談收獲師簡評4、組長負(fù)責(zé)收還器材5、師生再見1、引導(dǎo)學(xué)生放松2、教師引導(dǎo)交流體會3、安排值日生收回器材4、宣布下課1、學(xué)生隨音樂積極主動放松身心2、相互交流暢談合作快樂3、積極整理器材四列橫隊體操隊形：達(dá)到良好的身體、心理放松效果一次小器材籃球：41個呼啦圈：14個學(xué)習(xí)卡片：8份評價表：8份標(biāo)志物：5個籃球原地雙手胸前傳接球?qū)W情分析：本次課是八年級籃球運動的專項技術(shù)課，在教學(xué)和學(xué)習(xí)中，學(xué)生體育的運動技能有差異，不過學(xué)生對籃球有極大的興趣和積極性，學(xué)生非常喜歡體育活動，同學(xué)間關(guān)系融洽，身體素質(zhì)較好，思維活躍，對新事物接受能力強，對籃球有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和充足的信心，為本課教學(xué)開展奠定良好基礎(chǔ)。籃球原地雙手胸前傳接球效果分析：學(xué)生課堂積極參與，臉微紅有出汗，師練習(xí)密度與強度掌控較好。活躍的課堂氣氛，與師多樣的教學(xué)設(shè)計，語言的積極調(diào)動，跟進(jìn)的評價鼓勵分不開。教學(xué)反思本次課我之所以選擇這樣教材內(nèi)容、教法及設(shè)計程序，主要的思考在于有不少學(xué)生對籃球的興趣濃厚，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，希望一到球場就馬上比賽或是做投籃練習(xí)。從而忽視了籃球基本功的學(xué)習(xí)，使得很多學(xué)生的基本功就學(xué)得不扎實，技術(shù)提高慢、不規(guī)范。通過本次課的學(xué)習(xí)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生進(jìn)行基本功練習(xí)的興趣，進(jìn)一步鞏固提高了學(xué)生的傳接球基本技術(shù)?；@球原地雙手胸前傳接球教材分析籃球的原地雙手胸前傳、接球是水平四的教學(xué)內(nèi)容、是初中籃球教學(xué)重要組成部分、是籃球運動中最主要的基本技術(shù)、是全隊進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用。本課針對初中生的思維能力和體育運動實踐能力已得到一定發(fā)展的實際情況，選用籃球運動技術(shù)中的雙手胸前傳接球技術(shù)為主教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，結(jié)合學(xué)情，創(chuàng)設(shè)情境，營造活躍的課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生探究、交流、互動地學(xué)練，著重解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，提高雙手胸前傳接球技術(shù)同時加強準(zhǔn)確性、熟練性，讓學(xué)生在學(xué)練中體驗交流、協(xié)作和克服困難的感受，從而達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成?；@球原地雙手胸前傳接球評測練習(xí)：1、目標(biāo)達(dá)成效果較好，85%以上的學(xué)生初步掌握了雙手胸前傳接球的方法，學(xué)生的自主、合作、競爭意識