上完聲樂(lè)課的心得體會(huì)

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上完聲樂(lè)課的心得體會(huì)1

在李成平老師對(duì)我們老師聲樂(lè)的培訓(xùn)中，我頗有心得，下面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

學(xué)習(xí)聲樂(lè)懂得在唱歌中聲樂(lè)技術(shù)的學(xué)習(xí)是最重要的。在培訓(xùn)期間我懂得了聲音的藝術(shù)、正確的唱歌的姿態(tài)、歌曲樂(lè)器的三要素和歌頌的呼吸等等。

我深深的體會(huì)到聲樂(lè)藝術(shù)很要時(shí)間來(lái)打磨。它不但要有愛好、要有科學(xué)的發(fā)聲方法、要有健康的身體、良好的心態(tài)，還要求你要有肯定的文學(xué)修養(yǎng)、綜合素養(yǎng)，甚至具備內(nèi)斂和張揚(yáng)的性格。我更加覺得，聲樂(lè)就像是登山，登得越高越困難。這就要求我們需要具備百折不撓的毅力和巨大而長(zhǎng)久的耐煩。但到詳細(xì)連聲時(shí)或唱歌時(shí)，總會(huì)涌現(xiàn)一些氣息不知如何用，喉嚨不知道如何打開，歌頌不自然等現(xiàn)象。對(duì)我這個(gè)初次接觸聲樂(lè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，有肯定的難度，雖然困難，但我一貫在穩(wěn)穩(wěn)地邁著每一個(gè)腳步，并且依舊享受著整個(gè)過(guò)程中的喜怒哀樂(lè)。這其中肯定和李老師超卓的教學(xué)是分不開的。

我個(gè)人認(rèn)為，最重要的是歌頌時(shí)無(wú)論自己心情如何，在歌頌的那一刻也要努力做到“微笑”的心態(tài)，這是作為一個(gè)歌頌者始終應(yīng)當(dāng)做到的第一件事。另外，我們應(yīng)不斷提高自己的精神狀態(tài)和內(nèi)在修養(yǎng)。

還記得第一次站在講臺(tái)上對(duì)著那么多人演唱并且還得到熊老師贊揚(yáng)時(shí)的狂喜，還記得第一次跟李老師上完課，回到家聽到自己的聲音竟然是那么的干澀難聽時(shí)的落寞和絕望;還記得第一次通過(guò)正確的方法找到共鳴和基音時(shí)的暢快和躊躇滿志。

這次來(lái)進(jìn)修學(xué)院進(jìn)修給我?guī)?lái)的提高真是太大的,讓我的專業(yè)技能和音樂(lè)素養(yǎng)都有了進(jìn)步,更重要的是,我學(xué)會(huì)如何去學(xué)習(xí)了,我相信在我以后的教學(xué)中,在進(jìn)修學(xué)院里學(xué)到的知識(shí)將使我和我的同學(xué)們受益匪淺.今后我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí),回到學(xué)校以后我會(huì)把我所學(xué)都用在培育下一代學(xué)習(xí)聲樂(lè)孩子的身上,盼望能為提高我們當(dāng)?shù)芈晿?lè)教學(xué)水平盡到自己的一份能量.我會(huì)把我對(duì)進(jìn)修學(xué)院的感謝之情化作我工作的強(qiáng)大動(dòng)力!

最末要特別感謝李老師，是您讓我觸摸到了聲樂(lè)，是您讓我的生活變得比以前更加豐富多彩，是您讓我找到了自信，是您讓我明白自己只要努力就可以做好每一件事情。

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唱歌，幾乎人人都會(huì)，差別就在于唱的好聽不好聽了。在沒(méi)有上過(guò)聲樂(lè)課之前，大家根本不知道唱歌還有很多方法和技巧需要掌控，對(duì)于怎樣才能正確地唱出美好的歌聲，大家好像一點(diǎn)也不關(guān)懷，都是隨著興致來(lái)，特別的任意，想怎么唱就怎么唱，唱得難聽也不在乎。

和鋼琴課一樣，聲樂(lè)課也是小組教學(xué)，六人一小組。當(dāng)開始上第一節(jié)聲樂(lè)課時(shí)，我們小組的六個(gè)人都在處處找凳子，老師一看我們?yōu)檎业首用Φ膱F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，問(wèn)我們?yōu)楹?，我們都說(shuō)上課要坐著上課啊呵呵，這可是我們一開始上聲樂(lè)課就鬧得笑話啊，大家都不知道原來(lái)上聲樂(lè)課都是要站著上的，坐著怎能歌頌?zāi)兀坑姓l(shuí)見過(guò)哪個(gè)歌頌家在舞臺(tái)上坐著演唱的嗎？沒(méi)有吧，想想我們這幫無(wú)知的小家伙們就覺得好笑！

聲樂(lè)藝術(shù)是一種聽覺藝術(shù)，它的特點(diǎn)在于通過(guò)美妙的聲音，清楚的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)真實(shí)的情感。如何才能獲得美妙的聲音和清楚的語(yǔ)言呢？首先需要具備肯定的嗓音條件。但光有一副好嗓子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，“玉不琢不成器”，良好的嗓音還需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格科學(xué)的訓(xùn)練，刻苦勤奮的練習(xí)，在堅(jiān)持相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間之后，才能獲得美妙的聲音。

聲樂(lè)課就是在給我們進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練。首先要有正確的歌頌姿態(tài)。歌頌的姿態(tài)在聲樂(lè)學(xué)習(xí)當(dāng)中的重要作用，姿態(tài)的正確與否徑直關(guān)系著呼吸的狀態(tài)，氣息的運(yùn)用，腔體的共鳴，影響著發(fā)聲時(shí)整個(gè)發(fā)聲器官之間的協(xié)調(diào)和協(xié)作，同時(shí)也表現(xiàn)出歌頌者的心理和精神狀態(tài)。歌頌姿態(tài)正確了，發(fā)聲的各個(gè)器官就能正常地工作，而不正確的歌頌姿態(tài)，那么往往會(huì)帶來(lái)不正確的發(fā)音。第二是要會(huì)正確的呼氣吸氣。呼吸是人體發(fā)聲的動(dòng)力，也是歌頌的基礎(chǔ)。發(fā)聲方法的正確與發(fā)否，呼吸起著決斷的因素。

但是光知道是不行的，要通過(guò)練習(xí)才能調(diào)整自己原來(lái)不合理的歌頌方式，漸漸學(xué)會(huì)正確的科學(xué)的歌頌方法，才能唱出美好好聽的歌聲！

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在沒(méi)有接觸聲樂(lè)這門課之前，我所認(rèn)識(shí)到的音樂(lè)差不多只有通俗的流行歌曲，對(duì)民族和美聲唱法都根本上沒(méi)有關(guān)注過(guò)，心理上也比較排斥?，F(xiàn)在，接觸聲樂(lè)基礎(chǔ)這門藝術(shù)課也有一年多時(shí)間了，盡管只是了解了一些聲樂(lè)方面很基本的知識(shí)，但我對(duì)聲樂(lè)，對(duì)唱唱的藝術(shù)方面的認(rèn)識(shí)已從心底發(fā)生了改變。當(dāng)那些熱忱精美的旋律和歌詞流淌在我耳邊的時(shí)候，總覺得音樂(lè)是是另一種語(yǔ)言，一種讓人足以感受生活的美妙，一種讓人體味革命時(shí)代的艱辛與滂湃的熱忱，一種感動(dòng)于青春的飛揚(yáng)，一種充斥童真童趣的語(yǔ)言。

聲樂(lè)是指用人聲演唱的音樂(lè)形式。聲樂(lè)包括：美聲唱法民族唱法和通俗唱法，現(xiàn)在中國(guó)又涌現(xiàn)了原生態(tài)唱法。而通常聲樂(lè)指美聲唱法。從大一開始學(xué)習(xí)視唱練耳，到練習(xí)氣息發(fā)音，老師也要求我們學(xué)習(xí)美聲唱法。美聲唱法是產(chǎn)生于17世紀(jì)意大利的一種演唱風(fēng)格。美聲區(qū)分于其他唱法的最主要的特點(diǎn)，用一句話來(lái)概括就是美聲唱法是混合聲區(qū)唱法。美聲唱法從聲音來(lái)說(shuō)，是真聲假聲都用，是真假聲按音高比例的需要混合著用的。從共鳴來(lái)說(shuō)，是把歌頌所能用的共鳴腔體都調(diào)動(dòng)起來(lái)。這種唱法本身有他自己特有的“味道”，特有的音響特色。上課的時(shí)候老師強(qiáng)調(diào)我們用氣息唱歌，留意發(fā)音的位置，留意氣息的暢通，因此我們對(duì)發(fā)聲的練習(xí)有了基本的了解，也有待于更大程度上的加強(qiáng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為在聲樂(lè)學(xué)習(xí)方面要留意歌頌的姿態(tài)，歌頌時(shí)的呼吸，發(fā)聲練習(xí)，咬字吐字，歌頌的情感這五個(gè)方面的內(nèi)容。第一，正確的唱歌姿態(tài)，不僅是歌頌者良好的心態(tài)的表現(xiàn)，而且還關(guān)系到氣息的運(yùn)用，共鳴的調(diào)整以及歌頌的效果，在訓(xùn)練時(shí)，我們應(yīng)養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，做到兩眼平視有神，下頜內(nèi)收，頸直不焦灼，脊柱挺直，小腹微收，腰部穩(wěn)定。第二，唱歌中的呼吸，首先是吸氣，在做呼吸練習(xí)時(shí)，先做好正確的演唱姿態(tài)，保持腰挺直，胸肩松寬，頭自如，眼望遠(yuǎn)處，從內(nèi)心到面的表情都充斥情意，然后，“痛快地嘆一口氣”使胸部放松，吸氣時(shí)，口腔稍打開，硬軟腭提起，并與提眉動(dòng)作協(xié)作，很興奮地以后腰為主，將腰圍向外松張，讓氣自然地，流暢地“流進(jìn)”使腰、后背都有“氣感”，使胸部自然有寬敞的感覺，但呼氣時(shí)不準(zhǔn)過(guò)深，否那么使胸、腹部僵硬，影響發(fā)聲的敏捷和音高的精確，吸氣時(shí)不要有聲響，反之不僅影響歌頌的藝術(shù)效果，還會(huì)使吸氣不易沉重，影響氣息的支持，所以，在日常生活中要養(yǎng)成兩肋擴(kuò)張，小腹微收的習(xí)慣。第三，發(fā)聲練習(xí)是歌頌發(fā)聲的一種綜合性基本技能的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)唱歌需要以最基本的發(fā)聲練習(xí)開始。練習(xí)時(shí)應(yīng)做獲得氣息支點(diǎn)的練習(xí)，體會(huì)吸與聲的協(xié)作，利用科學(xué)的哼唱方法，體會(huì)并調(diào)整自己的歌頌共鳴。學(xué)會(huì)張開嘴巴唱歌，上下齒松開，有下巴松松的“掉下來(lái)的感覺”舌尖松松地抵下牙。還要留意氣息通暢的協(xié)作，發(fā)出圓潤(rùn)通暢自如的聲音。第四，要留意咬字、吐字精確、清楚。

發(fā)音練習(xí)的目的，歸根究竟是為了更完善地演唱歌曲，所以需要要留意咬字、吐字的清楚，正確地掌控語(yǔ)言的回聲，明確漢字語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)規(guī)律，將歌曲曲調(diào)與咬字吐字結(jié)合起來(lái)練習(xí)。練唱時(shí)，將每個(gè)字根據(jù)出聲引長(zhǎng)歸韻的咬字方法，先念幾遍，再結(jié)合發(fā)聲練習(xí)，以字帶聲，力求做到字正腔圓，聲情并茂，演唱時(shí)發(fā)元音的著力點(diǎn)，應(yīng)盡量接近聲區(qū)的集中點(diǎn)，使三個(gè)聲區(qū)的共鳴得到連接和敏捷調(diào)整。第五，還要留意歌頌時(shí)情感的投入。不同的歌曲有不同的故事，在唱歌之前應(yīng)對(duì)應(yīng)對(duì)唱曲的思想內(nèi)容、表現(xiàn)手法以及詞曲、歌曲的時(shí)代背景，有個(gè)全面的了解和分析掌控作曲家的情感，和歌詞的內(nèi)涵，歌頌時(shí)將自己的聲樂(lè)和肢體語(yǔ)言相結(jié)合，呈現(xiàn)自己的'情感。

在唱歌時(shí)我會(huì)涌現(xiàn)氣息不足，表情僵硬，會(huì)焦灼等的問(wèn)題，針對(duì)這些，我覺得我在以后的練習(xí)過(guò)程中因留意掌控唱歌的要領(lǐng)，珍惜每一次上課的機(jī)會(huì)，更重要的是要多練習(xí)。由于歌頌是一門技術(shù)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，僅憑聲樂(lè)理論和教學(xué)方面的文字資料去進(jìn)行歌頌發(fā)聲方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是特別困難的。學(xué)習(xí)歌頌時(shí)，特別是像我們?cè)诔鯇W(xué)階段，應(yīng)根據(jù)老師的方法練習(xí)，并把自己練習(xí)中的體會(huì)、困難、收獲、感覺等照實(shí)地告知老師，以便于老師依據(jù)你的個(gè)人特點(diǎn)，教給同學(xué)精確度高、收效快的練習(xí)方法?？偟膩?lái)說(shuō)學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)留意多用腦子，少用嗓子。由于勤學(xué)、苦練、多動(dòng)腦是學(xué)好聲樂(lè)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)聲樂(lè)時(shí)要在老師面授時(shí)仔細(xì)學(xué)習(xí)、思索、體會(huì)，并作好筆記。聲樂(lè)學(xué)習(xí)筆記是反映學(xué)習(xí)聲樂(lè)進(jìn)程的一面鏡子，應(yīng)記敘每個(gè)階段采納的發(fā)聲練習(xí)、歌曲教材、老師要求、練習(xí)效果、主要問(wèn)題及訂正方法等。課后，要堅(jiān)持每天按老師的要求練習(xí)，這是能否學(xué)好聲樂(lè)的關(guān)鍵，只靠在面授時(shí)練習(xí)一下的人是不會(huì)有進(jìn)步的。時(shí)間匆忙流過(guò)，高校生活也已經(jīng)差不多過(guò)去了一半，回想起來(lái)，要學(xué)習(xí)聲樂(lè)基礎(chǔ)這門課，帶給我的首先是驚喜，由于我會(huì)習(xí)慣性的聽一些自己喜愛的歌曲，并且會(huì)很享受于聽音樂(lè)的時(shí)間。上了聲樂(lè)課才發(fā)覺，學(xué)習(xí)聲樂(lè)對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，由于此聲樂(lè)真的不同于我所聽的彼歌曲，有時(shí)會(huì)不懂老師所說(shuō)的發(fā)聲還有氣息方面的要求，會(huì)覺得自己老是做不對(duì)做不好。站在老師和同學(xué)們面前唱歌也會(huì)習(xí)慣性的焦灼，會(huì)忘了剛剛練習(xí)的發(fā)聲和氣息方面的要求。但能夠?qū)W習(xí)自己感愛好的知識(shí)是一件很歡樂(lè)的事，會(huì)讓自己平淡的生活多一些不一樣的色調(diào)，尤其是以前沒(méi)有接觸過(guò)的藝術(shù)課，一貫很憧憬的藝術(shù)課，所以我覺得我更應(yīng)好好把握學(xué)習(xí)聲樂(lè)的機(jī)會(huì)。另一方面，學(xué)校也為我們提供了學(xué)習(xí)聲樂(lè)的條件，由于去琴房多練習(xí)，鋼琴和聲樂(lè)都會(huì)有提高，盡管可供練習(xí)的時(shí)間比較短。

生活中有很多都需要我們持之以恒的事物，聲樂(lè)學(xué)習(xí)更需要堅(jiān)持每天都練習(xí)，就像老師說(shuō)的，每天堅(jiān)持練習(xí)，就算是五分鐘時(shí)間，一段時(shí)間以后，至少是在大四畢業(yè)的時(shí)候我們會(huì)發(fā)覺我們?cè)诔璺矫鏁?huì)有很大提高?？傊挥袌?jiān)持多練習(xí)，留意體會(huì)唱歌的技巧，我才能克服自己在聲樂(lè)學(xué)習(xí)方面的困難，一步一個(gè)腳印的漸漸進(jìn)步，并在這一過(guò)程中感受聲樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。相信當(dāng)我自己可以唱出不一樣的聲律時(shí)，內(nèi)心肯定會(huì)有很大的驚喜。

上完聲樂(lè)課的心得體會(huì)4

昨天下午我們又進(jìn)行了一場(chǎng)聲樂(lè)培訓(xùn)，這次我們主要學(xué)習(xí)了一首歌《馬蘭謠》。在學(xué)習(xí)這首歌之前，老師首先帶我們一起復(fù)習(xí)了之前學(xué)的知識(shí)！氣息練習(xí)，母音練習(xí)，同時(shí)又給我們講了一些理論知識(shí)。如何在適當(dāng)?shù)牡胤綋Q氣，如何讓自己的歌聲聽著更富有感情！以及高聲部低聲部如何去學(xué)習(xí)，兩個(gè)聲部又應(yīng)當(dāng)怎樣結(jié)合起來(lái)！

學(xué)習(xí)這首歌的時(shí)候，老師把我們分成了兩個(gè)聲部！高音部和低音部！高音部相對(duì)而言比較簡(jiǎn)約，剛開始老師一句一句教高音部唱簡(jiǎn)譜，然后又跟著鋼琴唱！最末把歌詞填充進(jìn)去跟著唱！低音部相對(duì)而言就有點(diǎn)難了，老師一句一句教，教了兩遍，然后我們又跟著鋼琴唱！學(xué)習(xí)了好幾遍，似乎低音部還是不那么令人滿足！老師特別有耐煩，再來(lái)一遍！直到我們找到感覺唱準(zhǔn)了，才往里邊添加歌詞！

這首歌特別好聽，對(duì)發(fā)音技巧的要求也特別高，要不然唱出來(lái)的歌都會(huì)顯得特別生硬，沒(méi)有感情！所以這首歌的學(xué)習(xí)，也是讓我們?nèi)プ聊ヒ恍┏璧募记桑∈炷苌?，每一遍的學(xué)習(xí)，都會(huì)讓我有不同的收獲