不教的教育讀后感

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不教的教育讀后感范文

《不教的教育》是一本傳播愛的小說，書中的每一個(gè)故事都充斥了愛，細(xì)細(xì)品讀之后，我深深地感受到了愛是無處不在的。在我們的生活中，到處有愛，只要我們上心體會(huì)。

愛是謙讓。在公路上，一輛輛汽車總是爭(zhēng)先恐后地?fù)尩?，結(jié)果，交通越來越堵塞。這時(shí)，只要人人謙讓一小步，交通方便一大步。

愛是援助。在青海玉樹的災(zāi)區(qū)，卻有全國(guó)各地的人民在抗震救災(zāi)，這就劇烈表達(dá)了“一方有難，八方支援”的精神。在別人急需援助時(shí)伸出的援助之手，對(duì)別人來說，或許是最暖和，最感動(dòng)的。

愛是關(guān)懷。在家人勞碌的身影背后，藏著的都是為我們悄悄付出的愛。()在上學(xué)的路上，在廚房的鍋上，在陽(yáng)臺(tái)的洗衣機(jī)上……都載滿了家人對(duì)我們付出的無私的愛。

愛是愛惜。在擁擠的公交車上，站著一位老婆婆，車的顛簸差點(diǎn)讓她摔倒在地。一個(gè)年輕人站了起來，扶這位老婆婆坐在他的座位上，而他自己拉著扶手，站在座位旁。這不正是愛惜老人的舉動(dòng)嗎？書中的卡隆能愛惜弱小的耐利，并且還成了他的保鏢了呢！

愛是真誠(chéng)的，愛是暖和的，愛是甜美的……愛就像空氣漂移在你身邊，只要你有一顆良善的心，愛就棲息在你身上。

不教的教育讀后感范文

最近閱讀了《不教的教育》一書，通過閱讀學(xué)習(xí)，我深有感受，原來真正需要教育的不是孩子，而是家長(zhǎng)。這本書運(yùn)用了心理學(xué)知識(shí)，通俗易懂的.讓家長(zhǎng)明白了怎樣做到不教的教育，從中國(guó)傳統(tǒng)教育入手，用易、儒、道三家思想去印證無為和不教的教育。以下是我的幾點(diǎn)感悟。

愛，不僅要上心，還要會(huì)愛，首先要尊敬孩子。書中有句話這樣寫的：“讓孩子成為他自己”，有多少家長(zhǎng)做到了呢？家長(zhǎng)總是用一副高高在上的口氣和孩子說話，總是盼望孩子們做一個(gè)有著自己的思想但是做起事情確和家長(zhǎng)思想一樣的人，可能嗎？孩子是孩子，請(qǐng)尊敬孩子，給孩子自己的空間和時(shí)間去扮演自己的角色。書中的經(jīng)典語(yǔ)錄：“不要以為你的孩子什么都不懂，他是奇妙的自然之子，有著強(qiáng)大的能量。他們甚至是我們的老師，而我們，要學(xué)會(huì)敬畏生命，敬畏自然?！?/p>

讓閱讀陪伴孩子的一生。閱讀，就有改善智力、轉(zhuǎn)變命運(yùn)的功能。讓孩子愛上書，就是愛上思索，就是愛上歡樂。

家長(zhǎng)的作用陪伴者支持者和玩伴?，F(xiàn)代社會(huì)父母生活工作壓力增加，一方面大部分的時(shí)間都用在工作和應(yīng)酬上，一方面為了讓孩子不輸在起跑線上，從小就讓孩子開始學(xué)習(xí)各種知識(shí)，并額外的學(xué)習(xí)許多才藝等，很少有人能抽出足夠的時(shí)間常常陪伴孩子玩耍，雖然我們物質(zhì)水平提高了，可是再多的玩具，再美麗的衣服，再好吃的零食都滿意不了孩子精神上的需求，再說學(xué)習(xí)≠智力開發(fā)，不要由于錯(cuò)誤的拔苗助長(zhǎng)而錯(cuò)過陪伴孩子的最正確時(shí)間。

家庭系統(tǒng)影響孩子的一生。家庭是一個(gè)系統(tǒng)，為了保持平衡，孩子作為家庭系統(tǒng)的薄弱環(huán)節(jié)，總是最簡(jiǎn)單受損害的。書中講到孩子性格形成主要是由于孩子站在弱勢(shì)父母一方，孩子涌現(xiàn)的心身疾病多是孩子為了訂正家庭系統(tǒng)錯(cuò)誤而引起的。認(rèn)識(shí)自己的家庭，留意父母的溝通方式，如何平衡這個(gè)系統(tǒng)，才不會(huì)損害孩子，是值得我們深思的問題