優(yōu)秀教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（通用30篇）

優(yōu)秀教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（通用30篇）優(yōu)秀老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（通用30篇）

優(yōu)秀老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇1

面推動(dòng)素養(yǎng)教育，切實(shí)強(qiáng)化師德教育。老師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培育、教育下一代人的艱難繁重的任務(wù)，老師用學(xué)問的力氣去激勵(lì)同學(xué)求知的欲望，以嚴(yán)愛之心架起師生之間友情的橋梁。在《關(guān)于教育問題的談話》中指出：老師作為"人類靈魂的工程師'，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。這體現(xiàn)了黨和國家對(duì)老師的基本要求。我國規(guī)范現(xiàn)時(shí)期中學(xué)校老師職業(yè)道德有以下幾方面：依法執(zhí)教;愛崗敬業(yè);喜愛同學(xué);嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);團(tuán)結(jié)協(xié)作;廉潔從教;為人師表。

但如果老師的人格品德、學(xué)識(shí)不高，缺乏從事老師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺性，試問：他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢?這正如陶行知先生所說："道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學(xué)問和本事也無其用處。'由此可見，師德是立教之本，正由于老師職業(yè)具有的特別性和老師使命具有的特定性，所以時(shí)代與社會(huì)對(duì)老師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)高于其他行業(yè)。老師在同學(xué)心目中，是學(xué)問的化身，是才智的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生牢靠的引路人。因此，老師以德立教以身示教，與時(shí)代同步，鍛造不朽師魂!

老師的職業(yè)道德，應(yīng)是集公民的思想、政治、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素養(yǎng)在教育教學(xué)活動(dòng)中的統(tǒng)一集中的詳細(xì)表現(xiàn)。歸納起來，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

第一要喜愛教育事業(yè)

老師的道德是老師的靈魂，師德是老師職業(yè)抱負(fù)的翅膀，老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以劇烈的使命感為基礎(chǔ)的。"育苗有志閑逸少，潤物無聲辛苦多'。一個(gè)喜愛教育事業(yè)的人，是要甘于孤獨(dú)?????，甘于辛苦的。這是師德的首要條件。

其次要喜愛同學(xué)

老師必需關(guān)愛同學(xué)，敬重同學(xué)人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到進(jìn)展。朱小曼曾說："離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。'是教育，首先應(yīng)當(dāng)是暖和的，是布滿情感和愛的事業(yè)，老師應(yīng)多與同學(xué)進(jìn)行情感方面的溝通，做同學(xué)的知心伴侶。愛需要老師對(duì)同學(xué)傾注相當(dāng)?shù)臒岢溃瑢?duì)其各方面賜予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的"我'與"你'的關(guān)系，變成了"我們'的關(guān)系。愛使老師與同學(xué)相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同共享勝利的歡快，分擔(dān)挫折的苦惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。愛生是衡量一個(gè)老師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面。作為老師，因此，老師要做到能愛、善愛。要愛同學(xué)成長過程中的每一微小"閃光點(diǎn)'，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動(dòng)成果。"愛'要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;"愛'要以理解、敬重、信任為基礎(chǔ);"愛'要一視同仁，持之以恒;"愛'要面對(duì)全體同學(xué)。"金鳳凰'當(dāng)然可愛，而"丑小鴨'更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說教。要多和他們談心，關(guān)心他們查找"后進(jìn)'的緣由，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)懷他們。在我教學(xué)低段的這幾年，常常會(huì)遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉(zhuǎn)熱后，我包里總是放著一瓶涼爽油，以便利同學(xué)被蚊子咬后準(zhǔn)時(shí)擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特殊是后進(jìn)生，因此會(huì)對(duì)老師心有感謝，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進(jìn)生，老師更有必要關(guān)心他們走出自卑怯懦的逆境，恢復(fù)他們的自信。

第三要學(xué)無止境

要給同學(xué)一杯水，老師自己就要一有桶水。學(xué)海無涯，處于"學(xué)問爆炸'時(shí)代的同學(xué)們，無論在學(xué)問的來源渠道，學(xué)問的種類范圍和運(yùn)用學(xué)問的力量方面，都非同尋常。這就要求老師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有"一桶'源源不斷的"活水'。明代思想家黃宗羲曾說："道之未聞，業(yè)之未精。有惑而不能解，則非師之過矣。'教書育人是一項(xiàng)重大的嚴(yán)厲?的工作，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍馬虎，因此，老師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，走在時(shí)代和同學(xué)進(jìn)展的前頭。老師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動(dòng)者，必需有真才實(shí)學(xué)。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的進(jìn)展，社會(huì)的進(jìn)步，科技的飛躍，以及同學(xué)成長對(duì)"學(xué)高為師，身正為范'的挑戰(zhàn)，老師假如不強(qiáng)化"自育'意識(shí)，力學(xué)苦練，做到"聞道在先'"術(shù)業(yè)有專攻，'恐非易事。因此，老師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素養(yǎng)，要以科學(xué)的施教學(xué)問，深化學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的學(xué)問，把教育理論最新討論成果，引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)學(xué)問傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新力量。要有創(chuàng)新精神。

優(yōu)秀老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇2

老師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者，自己必先接受教育，自身必需具有高尚的道德品質(zhì)，方能以身立教，為人師表。在推行素養(yǎng)教育的今日，社會(huì)主義老師肩負(fù)著培育有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的重任，對(duì)當(dāng)今老師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。老師的師德如何，直接影響到青年一代的成長，關(guān)系到教育事業(yè)的進(jìn)展，關(guān)系到中華民族的興衰，影響千秋萬代。

作為一名人民老師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，都會(huì)直接對(duì)同學(xué)產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為同學(xué)和社會(huì)作現(xiàn)表率，必需要做到：

第一，喜愛教育事業(yè)，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺(tái)，當(dāng)好一名合格的人民老師，是我劇烈的抱負(fù)追求。教育是令人沉醉的事業(yè)，是我最情愿從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時(shí)，作為社會(huì)的一員，必需勇于擔(dān)當(dāng)自己的社會(huì)責(zé)任，能夠糊涂地熟悉到自己的言行代表著一個(gè)群體，始終要留意其產(chǎn)生的社會(huì)影響、社會(huì)效益。

其次，虛心好學(xué)，刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)工作時(shí)，對(duì)教育不熟識(shí)，教學(xué)閱歷近乎于零，我把虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí)，向老老師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)老老師的工作閱歷和敬業(yè)精神，來豐富自己的熟悉、學(xué)問及才能。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過，剖析自己的不足，以加以改進(jìn)。刻苦鉆研，并做到精益求精是老師職業(yè)的需要，是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、力量和學(xué)問水平的凹凸強(qiáng)弱，直接影響到自己在同學(xué)集體中的威信。總之，不要讓同學(xué)懷疑自己的學(xué)問。但是，假如同學(xué)的懷疑涉及到老師的道德方面，那老師的地位更為不幸了。

老師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品行會(huì)潛移默化地影響同學(xué)。老師要求同學(xué)為祖國而學(xué)，自己必需為祖國而教;老師要求同學(xué)要有事業(yè)心、喜愛自己的專業(yè)，自己必需喜愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè);老師要求同學(xué)關(guān)懷他人，自己必需關(guān)懷他人，愛惜同學(xué)?，F(xiàn)代教育是“育人”，而非“制器”。同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中不是被動(dòng)、消極地接受教育，而是主動(dòng)地學(xué)習(xí)、觀看與思索?；谝陨鲜煜?，在教學(xué)過程中，我一方面以言教引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的，樹立仔細(xì)刻苦的(更多精彩文章來自“秘書不求人”)學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律，更主要的是用老師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀(jì)規(guī)范自己，真正做到以身作則，領(lǐng)先垂范。只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時(shí)，你才能教育好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培育一個(gè)人的任務(wù)以前，自己就必需造成一個(gè)人，自己就必需是一個(gè)值得推崇的模范。

優(yōu)秀老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇3

為了大力加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)，使廣闊老師樹立良好的師德師風(fēng)，為我校的建設(shè)和進(jìn)展供應(yīng)強(qiáng)大的精神動(dòng)力，依據(jù)新時(shí)期中學(xué)校老師職業(yè)道德建設(shè)的新需要和教育部修訂的《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》要求，根據(jù)市教育局文件要求，結(jié)合黃莊中心學(xué)校的部署我校全體老師樂觀參與了學(xué)習(xí)，提高熟悉、對(duì)比檢查、仔細(xì)扎實(shí)地開展了師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

一、組建了領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)本次師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，全面推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)的順當(dāng)進(jìn)行，學(xué)校成立了以張振華為組長、以陳彩云為副組長，以全體老師為成員的學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)工作，并對(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組成員各自職責(zé)做出了明確的分工，做到了任務(wù)到人、責(zé)任到人，領(lǐng)導(dǎo)小組的成立，為全面完成師德教育活動(dòng)各項(xiàng)工作任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的組織保障。

二、細(xì)心部署，周密支配

學(xué)校特地召開了領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，仔細(xì)學(xué)習(xí)了《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》、《界首市教育局關(guān)于開展以學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象為主題的師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知》，黃莊中心學(xué)校關(guān)于學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象的工作支配，討論制訂了《界首市黃莊中心學(xué)校學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施方案》，對(duì)整個(gè)師德學(xué)習(xí)教育活動(dòng)做到了細(xì)心部署，周密支配。

三、樂觀動(dòng)員，仔細(xì)開好動(dòng)員部署大會(huì)

為使我校學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)快速開展，學(xué)校特地召開了學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，對(duì)本次師德主題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)做了整體支配。其次，對(duì)我校部分教職工在師德師風(fēng)方面存在個(gè)別老師政治意識(shí)、大局意識(shí)不強(qiáng)，工作缺乏事業(yè)心，不講奉獻(xiàn)、只求索取，缺乏進(jìn)取心、滿意現(xiàn)狀，工作缺乏討論探究，教育管理同學(xué)方法簡(jiǎn)潔，體罰或變相體罰同學(xué)，組織紀(jì)律淡漠、法制意識(shí)淡漠，不能正確對(duì)待組織和他人等九個(gè)方面的突出問題進(jìn)行了重點(diǎn)指出，并對(duì)本次活動(dòng)的開展提出了明確要求，動(dòng)員部署大會(huì)的召開，為整個(gè)師德學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的順當(dāng)開展奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

四、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，領(lǐng)先垂范

在師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)中，校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持帶頭學(xué)習(xí)，領(lǐng)先垂范，以身作則。能做到先學(xué)一步，學(xué)深一點(diǎn)，多學(xué)一點(diǎn)；能要真正坐下來、靜下來，集中精力，聚精會(huì)神，保證了學(xué)習(xí)時(shí)間，保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量；能深化專業(yè)組，帶頭發(fā)言，帶頭評(píng)議，帶頭剖析自身在師德師風(fēng)方面存在的突出問題，帶頭整改等，以校領(lǐng)導(dǎo)的榜樣示范作用帶動(dòng)了整個(gè)師德學(xué)習(xí)教育的順當(dāng)開展。

五、仔細(xì)扎實(shí)，保質(zhì)保量完成了學(xué)習(xí)任務(wù)

在學(xué)習(xí)教育階段，學(xué)校組織全體教職工仔細(xì)學(xué)習(xí)了《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》及及界首市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)工作的通知、黃莊中心學(xué)校關(guān)于師德主題學(xué)習(xí)的文件，在學(xué)習(xí)方法上，實(shí)行了集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方法，保證了學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量，全體教職工做到了工作學(xué)習(xí)相結(jié)合，保證了正常的教育教學(xué)活動(dòng)與學(xué)習(xí)教育活動(dòng)兩不誤，兩促進(jìn),保證學(xué)習(xí)任務(wù)按期完成。

在對(duì)比檢查、剖析評(píng)議階段，學(xué)校特地召開會(huì)議，校領(lǐng)導(dǎo)深化老師一線，帶頭對(duì)比檢查，分析評(píng)議自身在師德師風(fēng)方面存在的問題，全體教職工仔細(xì)撰寫分析材料，全體教職工逐人評(píng)議，剖析材料能觸及問題的本質(zhì)，做到了對(duì)存在的問題不遮遮掩掩，取于揭丑亮短，重點(diǎn)剖析了師德師風(fēng)方面的問題，剖析緣由深刻，努力方面和整改承諾書明確可行。

在總結(jié)整改、鞏固成果階段，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教職工都撰寫了整改措施，明確了自身師德師風(fēng)建設(shè)方面努力的方向和改進(jìn)的措施，做出整改書面承諾，明確了整改時(shí)限和改進(jìn)措施。

優(yōu)秀老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇4

日前，教育部公開曝光第七批8起違反老師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則典型問題。我們?nèi)＠蠋熞黄鹁瓦@八起違反老師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則的典型問題進(jìn)行了師德師風(fēng)培訓(xùn)，其實(shí)離我們學(xué)校老師最親密聯(lián)系的就是河北省滄州市華北油田某學(xué)校老師曹某某收受同學(xué)家長禮品、禮金問題和貴州省畢節(jié)市赫章縣2名老師在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課問題。從這幾個(gè)案例當(dāng)中我有幾點(diǎn)體會(huì)。

一、老師要喜愛、敬重同學(xué)

教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。作為一名老師，要對(duì)每-一個(gè)同學(xué)傾注愛心。老師只有喜愛自己的同學(xué)，才能教育好同學(xué)，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，喜愛同學(xué)是老師職業(yè)道德的根本。因此，老師要對(duì)同學(xué)關(guān)懷、愛惜、寬容、敬重，要擅長發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，充分鼓舞他們自尊、自信。如對(duì)待差生，老師應(yīng)當(dāng)先找出他們差的緣由，而不能只看到差生的劣面，忽視了他們身上所存在的閃光點(diǎn)。我們作為-名負(fù)著培育下一代重任的人民老師，應(yīng)撒種愛心，用愛讓他們重新點(diǎn)燃盼望之火。愛是無價(jià)之寶，是多少金錢也買不了的，所以一位優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)把自己的本職工作不與同學(xué)家長禮品禮金掛鉤，更加不能去校外機(jī)構(gòu)進(jìn)行有償補(bǔ)課，

二、是加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。

作為老師要學(xué)習(xí)和熟知《老師職業(yè)道德規(guī)范》等提高老師政治素養(yǎng)的書籍，同時(shí)還要聽取了教育專家?guī)煹聢?bào)告，通過這些師德報(bào)告及先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)以及這些反例的學(xué)習(xí)。我更深刻地熟悉到老師職業(yè)道德的重要性，也更要提高老師道德的修養(yǎng)。老師的一言一行對(duì)字生的思想、行為札品質(zhì)具有潛移默化的影響，內(nèi)此，教帥肯定要時(shí)時(shí)到處為同學(xué)做出榜樣，凡是老師要求同學(xué)要做到的，自己首先做到;凡是要求同學(xué)不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓同學(xué)心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，作為-名老師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立-切為同學(xué)服務(wù)的思想。只有不斷提高老師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮、誠信、自尊、自愛自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。

優(yōu)秀老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇5

近日，仔細(xì)學(xué)習(xí)了《廉政準(zhǔn)則》這一具有深刻長遠(yuǎn)意義的中央文件。通過學(xué)習(xí)，我熟悉到了中央關(guān)于反腐倡廉的重視程度，以及中央關(guān)于做好反腐倡廉工作的決心。就此，我談?wù)剬?duì)此《廉潔準(zhǔn)則》的一些個(gè)人看法和所得：

一、中央此次發(fā)布《廉潔準(zhǔn)則》，無疑是對(duì)民意、民愿、民聲的最好策應(yīng)和有效"回應(yīng)'，可謂正值其時(shí)，正合時(shí)事，正順民意。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤政為民

作為人民群眾的勤務(wù)員，我們應(yīng)當(dāng)明確自己身上所肩負(fù)的責(zé)任，杜絕不良思維，不斷學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，深刻領(lǐng)悟"三個(gè)代表'重要思想，仔細(xì)踐行"八榮八恥'重要內(nèi)容，將"為人民服務(wù)'牢記于心，堅(jiān)決自己的政治立場(chǎng)，勤政為民。

三、樂教勤業(yè)，為人師表

1、是強(qiáng)師德，即時(shí)刻保持高尚的思想道德素養(yǎng)和廉潔從教的作風(fēng)

作為中國共產(chǎn)黨的黨員，人民老師，我們擔(dān)負(fù)著培育新一代中國將來人才基礎(chǔ)的歷史使命。作為奠基工程的我們，一言一行都影響著他們的成長，我們的學(xué)問底蘊(yùn)直接關(guān)系著我們教學(xué)的好壞。作為新世紀(jì)的老師，我們只有不斷地加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，豐富自己，鉆研業(yè)務(wù)，為人師表，在教學(xué)中盡顯自己教學(xué)本色;歡樂生活，讓開心的教學(xué)成為自己生命中一個(gè)不行或缺的部分，也為祖國的進(jìn)展奉獻(xiàn)自己微薄的力氣。我信任，在中國共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)下，我們的明天會(huì)更加絢爛美妙。師德行是一名老師的道德水準(zhǔn)、立身從教的綜合體現(xiàn)。師德不是建立在學(xué)位、學(xué)識(shí)的基礎(chǔ)之上，而是在德育的教化和熏陶、法紀(jì)的約束、工作的磨礪中逐步形成的。良好的師德，能夠營造教書育人的深厚氛圍，能夠發(fā)揮弘揚(yáng)中華五千年絢爛文明文化的重要作用。強(qiáng)師德就要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。歷史的事實(shí)表明，師者傳道，授業(yè)，解惑，然后師。學(xué)高為師，身正為范。所以，黨員老師更應(yīng)"強(qiáng)師德'、講修養(yǎng)，才會(huì)牢記使命，牢記入黨誓言，才會(huì)不辜負(fù)黨和人民的重托，對(duì)得起手中"俸祿'，對(duì)得起良心，做到俯仰無愧，成為一個(gè)高尚的人，一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人;才會(huì)在重大關(guān)頭、關(guān)鍵時(shí)刻的熬煉和考驗(yàn)中堅(jiān)決信念，在處理各種簡(jiǎn)單問題中經(jīng)受考驗(yàn)，不斷鑄就老師品德，從而真正樹立共產(chǎn)黨人高尚的從教品行。

2、是樹形象，即做模范"帶頭人'

首先要在弘揚(yáng)教書育人的工作作風(fēng)上做表率。深化貫徹落實(shí)黨的xx大精神，連續(xù)解放思想，堅(jiān)持改革開放，推動(dòng)科學(xué)進(jìn)展，促進(jìn)教育和諧，實(shí)現(xiàn)全中華民族文化宏大復(fù)興的雄偉目標(biāo)和重大戰(zhàn)略任務(wù)，迫切要求全體老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教風(fēng)，做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作。只要做到"權(quán)為教所用，情為教所系，利為教所謀'，就能在師生中樹立黨員老師的良好形象。其次要在遵守規(guī)章制度方面樹形象。即要嚴(yán)格遵守黨和國家的各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)時(shí)刻刻用規(guī)章制度約束自己的言行。即要求別人做到的自己首先做到，禁止別人做的自己堅(jiān)決不做。三要在體察教情，深化實(shí)際方面樹形象。要吃苦在前，享受在后，甘于吃虧，"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂'。必需切實(shí)深化教育，從教育中來，到教育中去，在求真務(wù)實(shí)的指導(dǎo)思想之下，樂觀響應(yīng)科學(xué)進(jìn)展觀以同學(xué)為本的深刻要求，以此自勉，進(jìn)一步加強(qiáng)自身黨性的修養(yǎng)，始終作好傳播先進(jìn)文化的忠實(shí)代表。要虛心謹(jǐn)慎，身體力行，腳踏實(shí)地，多干實(shí)事，多干好事，不要夸夸其談。要時(shí)刻勉勵(lì)自己，鞭策自己，努力使自己成為優(yōu)秀的人民老師。

3、要在學(xué)習(xí)方面樹形象。

學(xué)習(xí)是充實(shí)頭腦的有力武器，是進(jìn)行思想道德建設(shè)的重要途徑。擅長學(xué)習(xí)新學(xué)問、接受新教法，不斷為自己"充電'，要深化實(shí)踐，擅長傾聽各方看法，要學(xué)以致用，擅長提出富于創(chuàng)新教育精神的舉措。學(xué)規(guī)范是我們進(jìn)行教書育人重要準(zhǔn)則，是老師做人的"行為指南';強(qiáng)師德是我們進(jìn)行工作的道德準(zhǔn)則，是老師做人的"糾偏器';樹形象是我們工作的最終目的，也是我們的必定結(jié)果。在黨的xx大報(bào)告中提出"全黨同志特殊是領(lǐng)導(dǎo)干部都要講黨性、重品德、作表率。'這個(gè)要求，為廣闊黨員老師的思想政治建設(shè)進(jìn)一步指明白方向。學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、數(shù)形象，是政治原則和行為準(zhǔn)則，也是人生追求和道德規(guī)范;是促進(jìn)科學(xué)進(jìn)展和社會(huì)和諧的迫切需要，也是個(gè)人健康成長和不斷進(jìn)步的重要保證。我們要仔細(xì)學(xué)習(xí)和實(shí)踐"學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、數(shù)形象'的各項(xiàng)要求，自覺改造主觀世界，用這一強(qiáng)大的思想武器，進(jìn)一步武裝我們的思想，加強(qiáng)先進(jìn)意識(shí)的監(jiān)督指導(dǎo)作用。用我們的思想樹立新形象，用我們的作風(fēng)樹立新形象，用我們的績(jī)效樹立新形象。

"是人民在養(yǎng)著我們'，我們要時(shí)時(shí)提示自己，只有這樣，我們才能以謙恭之心看待我們的工作，才能完成好黨組織交給我們的各項(xiàng)任務(wù)，才能更好地教書育人，才能讓同學(xué)滿足、讓家長滿足、讓人民滿足。

優(yōu)秀老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇6

在教育中一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表’’、“以身作則’’、‘‘循循善誘’’、‘‘喜愛同學(xué)、樂觀育人’’、‘‘勇于科研、公平競(jìng)爭(zhēng)”等，既是師德的規(guī)范，又是老師良好人格的品行特征的體現(xiàn)。在同學(xué)心目中，老師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。因此老師必需要有良好職業(yè)道德。

其一，一個(gè)沒有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量的民族，是難以獨(dú)立于世界民族之林的。我們中華民族有光輝的四大創(chuàng)造史、也有屈辱的半殖民地史、更有崛起的改革開放史，無不證明白這一論斷的正確性。而創(chuàng)新這一民族靈魂的連續(xù)和升華，離不開“人類靈魂的工程師”。從這個(gè)意義上，我們可以說：創(chuàng)新是老師的首要必備素養(yǎng)、不行或缺的師表，在迎接學(xué)問經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的2l世紀(jì)尤其如此。老師隊(duì)伍的創(chuàng)新素養(yǎng)必需是成體系、全景式的，必需是有再生與輻射力量的。前者指老師的創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)是包括教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容等諸多方面協(xié)調(diào)全都、相輔相成的創(chuàng)新;后者指老師的創(chuàng)新素養(yǎng)，主要不是體現(xiàn)于教案中、課堂里，而是體現(xiàn)于教學(xué)對(duì)象創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量的養(yǎng)成進(jìn)展、開花結(jié)果。為此，老師必需通過“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”，不斷更新觀念，接受新知，強(qiáng)化創(chuàng)新精神。要破“以教為主”、“教與學(xué)統(tǒng)一”的觀念，立“教為不教”的觀念;破“一張考卷論凹凸”的觀念，立全面考察創(chuàng)新力量的觀念;破“自我封閉”的小國寡民教育觀，立開放辦學(xué)的國際化大教育觀。

其次，一個(gè)人的共性的形成既有先天的不同素養(yǎng)基礎(chǔ)，又有后天環(huán)境條件的影響，而良好的共性品質(zhì)的形成主要取決于后天環(huán)境的影響。就青少年同學(xué)而言，影響他們良好共性形成的主要因素是對(duì)他們進(jìn)行教育的主要施教者——老師的共性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“當(dāng)然，很多事有賴于學(xué)校一般規(guī)章，但是最重要的東西永久取決于跟同學(xué)面對(duì)面的老師共性：老師的共性對(duì)年輕心靈的影響所形成的那種教育力氣，是無論靠教科書、靠道德說教、靠獎(jiǎng)懲制度都無法取代的?！薄爸挥泄残苑侥苡绊懝残缘倪M(jìn)展和定型，只有性格才能養(yǎng)成性格。”教育專家之所以如此論述，就是由于老師共性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。老師共性的影響具有導(dǎo)向、分散、使同學(xué)親師等多種功能，老師的良好共性品質(zhì)一旦得到同學(xué)的認(rèn)同，就會(huì)激起同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，從而由認(rèn)同到仿照乃至內(nèi)化。富有共性魅力的老師猶如一種粘合劑，能將每個(gè)同學(xué)緊緊地分散在他的四周;富有魅力的老師能以獨(dú)特的教育風(fēng)格，使同學(xué)沉迷而愛聽他的教導(dǎo)。由此可見，在全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的今日，喜愛同學(xué)，培育同學(xué)良好的共性品質(zhì)，使其得以全面進(jìn)展，是老師勝利的關(guān)鍵。

再次，健康的心理教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的過程。心理素養(yǎng)良好的老師，會(huì)憑借自己的語言、行為和心情，潛移默化地感染同學(xué)，促使同學(xué)樂觀主動(dòng)地投入學(xué)習(xí);同學(xué)在老師的感召下，會(huì)表現(xiàn)出劇烈的求知欲，體驗(yàn)到愉悅、滿意的情感，并流露出對(duì)老師的敬重和愛戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，制造出一種公平、民主、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍。這樣的教學(xué)，必定是令人樂而忘憂，如沐春風(fēng)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，老師的心理問題又是客觀存在的。由于老師的心理問題，在教育教學(xué)過程中產(chǎn)生了很多不和諧音，有的甚至造成相當(dāng)惡劣的后果，阻礙了同學(xué)的健康成長，這不能不引起人們的深思。有關(guān)專家指出，造成老師心理障礙的緣由，一方面是老師的超負(fù)荷工作，加重了老師的負(fù)擔(dān)，使其產(chǎn)生極大的心理壓力，加上在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下，相對(duì)較低的工資待遇極易導(dǎo)致老師心理失衡。另一方面，是由于社會(huì)對(duì)老師的過高期望造成的。常人眼中的老師，應(yīng)當(dāng)是學(xué)識(shí)淵博、品德高尚的人。這種期望使很多老師覺得不應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)看到自己的缺點(diǎn)和脆弱，以免破壞自己的形象。這種心理定勢(shì)使得老師不能和同學(xué)坦誠、直率地相處，不利于調(diào)整、疏導(dǎo)自己的心情，因而嚴(yán)峻威逼著老師的心理健康。

21世紀(jì)是信息與生命大進(jìn)展的“精神文明世紀(jì)”。肩負(fù)著培育跨世紀(jì)人才使命的老師，保持健康的心理狀況和良好的心理素養(yǎng)，顯得尤為重要。由于老師總在主動(dòng)地向同學(xué)施加影響，而這種影響，不僅體現(xiàn)在學(xué)問的傳授上，更為深的是對(duì)同學(xué)共性的影響。所以作為一名老師，自己必需具有良好的心理素養(yǎng)，才能保證同學(xué)的健康成長，達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。老師要保持健康的心理，就必需調(diào)整自己的思維方式，以一種平和的心態(tài)面對(duì)環(huán)境的變化。要努力克服不良心情的困擾;在不斷提高學(xué)問素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，培育自信樂觀、豁達(dá)開朗的健康心理，提高自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)控的力量。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才能，促進(jìn)同學(xué)的健康成長，提高教育教學(xué)的整體效益。

總之，全部的教育都是急躁的熬煉，有時(shí)候我們必需忍受的正是我們的同學(xué)，我們盼望我們的同學(xué)不斷前進(jìn)，而且我們也想推動(dòng)他們向前邁進(jìn)，所以我們必需熬煉好自己的急躁。

優(yōu)秀老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇7

為一名青年老師，為了縮短自己的成熟期，不僅要有勇于確立成才目標(biāo)的意識(shí)，還要有勤于反思的習(xí)慣?；仡欁哌^的這一年，特作如下總結(jié)。

一、師德為本，注意修養(yǎng)：

作為黨員老師，貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，廉潔從教，關(guān)愛同學(xué)，為人師表，具有良好師德風(fēng)范和老師素養(yǎng)。深化學(xué)習(xí)了一系列文件精神，堅(jiān)決了對(duì)事業(yè)和黨中央的信任;下半年連續(xù)學(xué)習(xí)師德的先進(jìn)事跡，參與浦東教育門戶網(wǎng)站的師德文章溝通。日常生活中，能以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的言行，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不計(jì)較個(gè)人得失，關(guān)懷群眾生活，關(guān)愛每一位同學(xué)，在教育教學(xué)中留意滲透德育目標(biāo)，為同學(xué)的全面進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)：

1、教學(xué)方面：更新教學(xué)理念，把握教學(xué)方向。

在對(duì)人文素養(yǎng)教育的聲聲召喚中，語文二期課改新教材應(yīng)運(yùn)而生。二期課改語文教材的特點(diǎn)是：從材料的選擇到體例的編排上都非常重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行人文素養(yǎng)教育?！罢_糊涂的在頭腦中確立人文素養(yǎng)教育的理念，把它作為相對(duì)穩(wěn)定的精神力氣，影響我在語文教學(xué)中的運(yùn)籌帷幄。如何奇妙地利用教材所隱藏的人文因素，如何藝術(shù)地處理教學(xué)中的種種沖突，為同學(xué)打好語文和人文精神的底子,這是我要把握的教學(xué)方向。今年我有幸參與了新區(qū)首批語文老師初級(jí)班的培訓(xùn)，收益匪淺。上半年連續(xù)每周日全天及暑期盡管學(xué)習(xí)很勞碌、也很充實(shí)，傾聽專家的講座，學(xué)習(xí)了很多先進(jìn)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟到新課標(biāo)精神，也仔細(xì)反思了自身教學(xué)實(shí)際，討論同學(xué)，探究教法，逐步樹立起以同學(xué)的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念;下半年是實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，每周四下午到各校參與聽課、評(píng)課活動(dòng)，11月27日上了《松鼠》一課的區(qū)級(jí)公開展現(xiàn)課，獲得好評(píng);年底將完成培訓(xùn)小結(jié)和考試。一次展現(xiàn)，重要的不是展現(xiàn)的那節(jié)課，而是預(yù)備的過程。在專家和同行的指導(dǎo)和關(guān)心下，通過一次又一次的實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思的過程，你的課堂的理解，對(duì)教學(xué)的熟悉也會(huì)隨之升華。而這些是我們?cè)趧e人身上搬不來也學(xué)不會(huì)的。

2、人事方面：連續(xù)參與各項(xiàng)崗位培訓(xùn)，為下一步人事制度改革奠定基礎(chǔ)。

如5~6月參與區(qū)人事局的人事干部培訓(xùn);參與四署組織的各項(xiàng)人事實(shí)務(wù)培訓(xùn)，如6月“人事制度改革”(______);8月“工資福利”(____);9月“職稱改革”(______)。

三、關(guān)愛同學(xué)，勤勉教學(xué)。

上半年：擔(dān)當(dāng)預(yù)備班級(jí)的世博禮儀課，仔細(xì)備課，不拘泥于教材，廣泛查找資料，幾乎每節(jié)課動(dòng)手制作課件，教學(xué)中力求趣味性、教育性、針對(duì)性、有用性，為切實(shí)培育同學(xué)文明禮儀習(xí)慣起到肯定樂觀作用。

下半年擔(dān)當(dāng)預(yù)備(2)班的語文教學(xué)工作，著眼于同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。將培訓(xùn)中學(xué)到的理論、閱歷運(yùn)用到實(shí)踐中，如建立互助監(jiān)督學(xué)習(xí)小組網(wǎng)絡(luò)，以促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí);作業(yè)分層，并通過“自讀作業(yè)本”來供應(yīng)同學(xué)的預(yù)習(xí)、質(zhì)疑、探究、感悟力量;每日?qǐng)?jiān)持寫小作文片斷等。依據(jù)開學(xué)初制定的課堂教學(xué)改進(jìn)目標(biāo)及措施，有如下體會(huì)：

1、班級(jí)語文學(xué)習(xí)監(jiān)督機(jī)制初步建立起來。同學(xué)已基本熟識(shí)、適應(yīng)小組監(jiān)督、互助的學(xué)習(xí)機(jī)制，能在交作業(yè)、背誦、默寫、批改、檢查等方面自覺聽從組長的監(jiān)督與關(guān)心，尤其在作業(yè)統(tǒng)計(jì)、抽查背誦等方面取得肯定成效。但也有1/5的同學(xué)不協(xié)作的，如徐晨、陳高吉、樊世祺、羅玲玲、錢立冬，須進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)其監(jiān)控的力度，同學(xué)的分組狀況也有待進(jìn)一步調(diào)整。

2、課文閱讀學(xué)習(xí)的方法有所改進(jìn)。通過實(shí)行語文閱讀學(xué)習(xí)五步階段法(自讀、問題探究、感悟階段)，初步把握在預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)階段所應(yīng)達(dá)到的自主學(xué)習(xí)要求。如約有一半以上的同學(xué)能借助“自讀筆記作業(yè)本”，完成“辨識(shí)、提要、析疑、借鑒、感悟”的內(nèi)容，但多數(shù)只停留在前兩項(xiàng)內(nèi)容，而后三項(xiàng)內(nèi)容的自主作業(yè)完成仍流于形式。

3、運(yùn)用小作文每日一練這一有效手段，為寫作積累素材，逐步重視起課外積累。但發(fā)覺同學(xué)后來往往圖完成數(shù)量而忽視了質(zhì)量，下學(xué)期還要樹榜樣，提高內(nèi)容與質(zhì)量。

4、作業(yè)本格式已有2/3的同學(xué)能留意要求：如左列留一公分劃線，寫題號(hào);每題間空一行;抄課題;用鋼筆或黑水筆;但在書寫工整、干凈方面還有待努力提高，目前仍有一半的同學(xué)書寫很亂，須加強(qiáng)練字;有1/4的同學(xué)不能按時(shí)完成或準(zhǔn)時(shí)訂正。

5、同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問仍較薄弱，從這次期末考試第一塊題目“積累與運(yùn)用”看，失分嚴(yán)峻，日后還應(yīng)重視拼音、成語、名句等抄寫、積累。

6、同學(xué)“兩頭”差距仍較大，且從進(jìn)校摸底考至后來的月考、期中、期中幾次考試中，都缺乏尖子生，還須重點(diǎn)輔導(dǎo)、培育。

7、通過新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)、趣味語文學(xué)問介紹、語文學(xué)問競(jìng)賽擂臺(tái)、小品劇表演等策略，使同學(xué)對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)熱忱比開學(xué)初有所增加。但如何讓這種熱忱連續(xù)保持在每一節(jié)隨堂課及課后自主學(xué)習(xí)中，還須進(jìn)一步努力。

四、人事工作瑣碎、繁多，往往任務(wù)急，但依舊仔細(xì)細(xì)致，任勞任怨。

一年來，我連續(xù)體驗(yàn)著老師這一職業(yè)的諸多味道：有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰;有求索的苦痛，也有成長的歡樂……這些就如同一串串音符譜寫著我的青春之歌。并且還存在著諸多不足，如年紀(jì)輕，教學(xué)閱歷尚且不足，還需多方面、多渠道學(xué)習(xí)、總結(jié)閱歷，尤其對(duì)新教材的把握還需提高，對(duì)教材的處理藝術(shù)還需錘煉。同時(shí)兼任學(xué)校人事工作，常因瑣碎繁忙的外出事務(wù)打亂課表正常排課，也沒有更多的時(shí)間來為同學(xué)補(bǔ)缺、補(bǔ)差……

但我信任雖然努力不肯定勝利，但放棄就肯定會(huì)失敗，勝利賜予那些有預(yù)備的人?？傊?，我將以進(jìn)展規(guī)劃為基礎(chǔ)，在實(shí)踐中對(duì)其進(jìn)行充實(shí)，讓自己一步一個(gè)腳印，在實(shí)踐中拼搏，在拼搏中礪煉，在礪煉中成長。

優(yōu)秀老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇8

老師隊(duì)伍是我國教育事業(yè)改革與進(jìn)展的主導(dǎo)力氣和打算因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推動(dòng)素養(yǎng)教育和新課程改革，必需堅(jiān)決不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿足的高素養(yǎng)老師隊(duì)伍。

通過xx教授給我們做師德師風(fēng)報(bào)告后，讓我覺得要使老師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強(qiáng)和改進(jìn)老師思想政治教育、職業(yè)抱負(fù)教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育;要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和老師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計(jì)地為老師辦實(shí)事、辦好事，不斷改善老師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為老師教書育人制造更為良好的社會(huì)環(huán)境;喜愛同學(xué)、敬重同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏困難，樂觀進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以高尚的情操引導(dǎo)同學(xué)德、智、體、美全面進(jìn)展。做為人民服務(wù)的老師，做讓人民滿足的老師。

通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的熟悉。師德建設(shè)打算老師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就打算教育事業(yè)進(jìn)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。老師職業(yè)的特點(diǎn)打算了老師必需具備更高的素養(yǎng)，而師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。師德打算了老師對(duì)同學(xué)的喜愛和對(duì)事業(yè)的忠誠，打算了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著同學(xué)們的成長，老師的抱負(fù)信念、道德情操、人格魅力直接影響到同學(xué)的思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力氣，對(duì)同學(xué)的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較劇烈的熱點(diǎn)或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推動(dòng)素養(yǎng)教育和實(shí)施新課程改革的必定要求。

對(duì)比老師法等法規(guī)和老師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為老師應(yīng)留意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培育"有抱負(fù)、有道德、有文化、守紀(jì)律'的中國特色社會(huì)留意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。

一、喜愛老師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提

老師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分，我們不應(yīng)當(dāng)只把老師作為一種職業(yè)，更應(yīng)當(dāng)把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是宏大的。

二、在教學(xué)的過程中堅(jiān)持正確的方向

要結(jié)合教學(xué)，宣揚(yáng)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個(gè)代表'的重要思想，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)進(jìn)展的觀點(diǎn);宣揚(yáng)學(xué)問來源于實(shí)踐的觀點(diǎn)。告知同學(xué)任何學(xué)問、公式、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實(shí)踐獲得的。告知同學(xué)只有學(xué)好科學(xué)文化學(xué)問，樂觀參與體育活動(dòng)，樂觀參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，才能具有為人民服務(wù)的本事，我們"提高全民的素養(yǎng)'的宏大抱負(fù)才能得以實(shí)現(xiàn)。在當(dāng)今學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只有把握足夠的學(xué)問，才能適應(yīng)飛速進(jìn)展的社會(huì)對(duì)人才的需要，才不會(huì)被時(shí)代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會(huì)主義合格的建設(shè)者。

三、關(guān)懷同學(xué)、喜愛同學(xué)、公平對(duì)待同學(xué)是新時(shí)期教育工必需具備的同學(xué)觀

現(xiàn)代教育提倡教育工與同學(xué)是公平的師生關(guān)系，這已成為全社會(huì)都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)，愛和責(zé)任是師德之魂。青少年同學(xué)都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，作為老師不能一味批判指責(zé)他們，而要從關(guān)懷愛惜的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心熟悉到自己的錯(cuò)誤，只有喜愛同學(xué)、敬重同學(xué)的人格，才會(huì)關(guān)懷同學(xué)，了解同學(xué)，公正對(duì)待每一位同學(xué)，才能杜絕體罰和變相體罰同學(xué)的現(xiàn)象發(fā)生。

四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是老師之所以成為老師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化學(xué)問精確?????地傳授給同學(xué)，而不至于誤人子弟。假如同學(xué)提出的問題老師總是不能精確?????地解答，老師在同學(xué)心中的威信就會(huì)逐步丟失，同學(xué)對(duì)老師也沒有信念可言，對(duì)老師任教的學(xué)科也不行能有學(xué)習(xí)愛好，當(dāng)然也不行能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，老師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必需自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中熬煉和提高。

老師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。老師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必需具備肯定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。

老師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動(dòng)過程逐步形成并必需遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。

通過學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們老師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神，還要求老師自覺聽從黨和人民的支配，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自己才智的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)學(xué)問的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造同學(xué)美妙的心靈。

通過學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德，讓我更加喜愛同學(xué)。喜愛同學(xué)是老師做好教育工作的力氣源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)老師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的劇烈愿望，千方百計(jì)的去教好同學(xué)。

通過學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。老師從事的是培育人的工作，老師勞動(dòng)最有影響力的就是"言傳身教'，也就是說老師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育的，無論哪一層的同學(xué)都自覺或不自覺的把老師當(dāng)成自己的榜樣。老師是同學(xué)學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說"老師是鏡子，同學(xué)是老師的影子。'以身做則要求了老師做事要言行全都，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺中給同學(xué)造成不良的影響。

學(xué)習(xí)老師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，關(guān)心我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、公平的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，老師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!

優(yōu)秀老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇9

“百年大計(jì)，教育為本;老師大計(jì)，師德為本?！崩蠋煹穆殬I(yè)道德修養(yǎng)對(duì)同學(xué)道德素養(yǎng)的培育和影響，對(duì)于保證教育任務(wù)的順當(dāng)完成具有非常重要的意義。在新教材的環(huán)境下，傳統(tǒng)的老師道德面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。結(jié)合學(xué)校的《老師的管理細(xì)則》和這學(xué)期的工作實(shí)踐，本人在老師職業(yè)道德方面有以下的體會(huì)。我覺得作為一名現(xiàn)代老師，具備”愛”是一切工作的根本。

一、愛事業(yè)：忠誠人民的教育事業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神。老師只有喜愛教育，才會(huì)喜愛同學(xué)，才會(huì)獻(xiàn)身于教育。一名老師，假如不喜愛教育事業(yè)，是不能擔(dān)當(dāng)起老師育人的重任的。喜愛教育教育事業(yè)需要的是我們老師實(shí)實(shí)在在的付出，而不是事事以錢來衡量自己的工作。因此老師只有職業(yè)心是不夠的，還需要我們把這份對(duì)工作的職業(yè)深化為事業(yè)心，只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分喜愛，才能腳踏實(shí)地、悄悄奉獻(xiàn)，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。

二、愛同學(xué)：教書育人，誨人不倦。在新教材的沖擊下，在教學(xué)過程中要求我們與同學(xué)共同制造一個(gè)民主、公平、和諧的課堂，發(fā)揮同學(xué)的主體性，充分敬重同學(xué)。為此我們更應(yīng)通過愛去敬重我們的同學(xué)。但在傳統(tǒng)教育的影響下，我們老師當(dāng)中有部分人愛同學(xué)經(jīng)常以同學(xué)的學(xué)業(yè)、品德優(yōu)劣來轉(zhuǎn)移的。對(duì)一個(gè)同學(xué)的評(píng)價(jià)更多地傾向于他的學(xué)習(xí)的好壞。老師往往對(duì)一些成果好好的同學(xué)不自覺地有一種偏愛;反之，對(duì)一些學(xué)習(xí)成果差、平常有常常違紀(jì)的同學(xué)則總是認(rèn)為”孺子不行教也”，甚至大發(fā)肝火，更甚者動(dòng)之以體罰。其實(shí)，每個(gè)同學(xué)都擁有自己的天空，在一些我們認(rèn)為的”壞孩子”身上也有潛能，我們要擅長發(fā)覺，這就需要老師對(duì)他們同樣的傾注一些愛、一份敬重。所幸的是”沒有教不好的同學(xué)”這一觀念已在很多學(xué)校，作為一個(gè)要求向老師提出。所以，在新形勢(shì)的教學(xué)環(huán)境下，我們老師需要轉(zhuǎn)變?cè)械馁|(zhì)量觀、人才觀，用全面的眼光來看我們的同學(xué)，從內(nèi)心來喜愛他們，不因同學(xué)的一時(shí)好壞而下永久性的結(jié)論，我想這也是一位老師應(yīng)有的高尚道德。

三、愛自己：以身作則，做同學(xué)的榜樣。作為一名合格的老師，除了懂得去愛別人，還要懂得去愛自己。老師的存在就是榜樣，我們的行為本身就是一種無聲的教育，即所謂的”身教重于言傳?！倍韲能嚑柲嵫┓蛩够赋觯骸崩蠋煱淹瑢W(xué)造成什么人，自己就應(yīng)是這樣的人?！笔紫龋蠋熢跇I(yè)務(wù)學(xué)問、力量素養(yǎng)方面要成為同學(xué)的榜樣。假如同學(xué)感到老師”才高八斗、學(xué)富五車”，確定會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生佩服感，從而增加了自己對(duì)學(xué)問的求知欲，來向老師看齊;反之逆言。所以我們要不斷充實(shí)和更新自己，才能跟上時(shí)代、社會(huì)的飛速進(jìn)展和滿意同學(xué)不斷增長的文體學(xué)問需求。為此每一位老師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要擅長汲取新教育科學(xué)成果，將其運(yùn)用于教學(xué)中，努力做一個(gè)制造型的老師。其次，老師在做人方面更要發(fā)揮榜樣的作用，有德、有才才是一位好老師。為人師表，表里全都，身體力行，以身作則，才能贏得同學(xué)的敬重，要求同學(xué)做到的自己首先要做到，要求同學(xué)不做的，自己首先要不做。試想，要求同學(xué)上課不要遲到，而自己卻不準(zhǔn)時(shí)到課室等堂，同學(xué)能遵守嗎?;課外勞動(dòng)時(shí)，你雙手插在口袋里，卻讓同學(xué)做這、做那、，同學(xué)能心甘情愿嗎?因此為人師表者要努力擺正自己做人的目標(biāo)、方向，不受世俗風(fēng)氣、別人做法的音響，使自己真正成為同學(xué)的表率。

以上是本人在從教學(xué)工作時(shí)的一點(diǎn)體會(huì)。而在自己的教學(xué)、教育過程中也暴露出師德方面的一些弱點(diǎn)，有待今后的努力改正和完善。

優(yōu)秀老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇10

有位名人說過，老師的高尚不在于他培育了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的微小之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史給予我們的神圣使命。

老師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略、推動(dòng)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素養(yǎng)教育的主導(dǎo)力氣，是同學(xué)增長學(xué)問和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，老師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著同學(xué)。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和打算了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

師德古來有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與進(jìn)展，學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德給予了新的內(nèi)涵。

1.愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

老師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見宏大，只有愛崗敬業(yè)，老師才能樂觀面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

老師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在吸取，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。老師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的老師不辭辛苦地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

2.喜愛同學(xué)、教書育人是師德的核心

熱愛同學(xué)，了解同學(xué)，循循善誘，誨人不倦，不卑視同學(xué)，建立民主公平、親熱的師生關(guān)系，做同學(xué)的良師益友。老師對(duì)同學(xué)的愛，是師德的核心。老師對(duì)同學(xué)的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)。同學(xué)一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)"親其師'，從而"信其道'，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

愛同學(xué)，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批判某些老師是"制造自卑者的教師'。好多老師都認(rèn)為，同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了;同學(xué)的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批判、訓(xùn)斥、否定同學(xué)，而很少鼓舞、表揚(yáng)、確定同學(xué)。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛同學(xué)就要對(duì)同學(xué)一視同仁，不能用簡(jiǎn)潔粗暴的做法對(duì)待同學(xué)或卑視同學(xué)。應(yīng)當(dāng)信任每一個(gè)同學(xué)都能勝利，公平對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)同學(xué)都能品嘗到勝利的喜悅。

3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新進(jìn)展

要讓同學(xué)從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的仆人。要從以"教'為動(dòng)身點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝瑢W(xué)的"學(xué)'為動(dòng)身點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治同學(xué)學(xué)、代替同學(xué)學(xué)，而是啟發(fā)同學(xué)學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)。課堂要成為同學(xué)學(xué)習(xí)的用武之地，成為同學(xué)在老師指導(dǎo)下獵取學(xué)問、訓(xùn)練力量、進(jìn)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。老師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓同學(xué)運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

4.以身作則、為人師表是師德的人格力氣

在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，老師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。老師工作有劇烈的典范性，為人師表是老師的美德。老師以身作則，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。

5.終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華

在學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)問和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危急。在科學(xué)和技術(shù)進(jìn)展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的學(xué)問結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求老師必需轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立"邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)'的觀念，緊跟當(dāng)代學(xué)問和技術(shù)的進(jìn)展步伐。

我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)受，一次磨練，你會(huì)為你比別人的經(jīng)受豐富而驕傲，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而傲慢。今日，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計(jì)較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)當(dāng)珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互關(guān)懷，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要頑強(qiáng)，要進(jìn)步，要合作，更要?dú)g樂。讓我們?yōu)榱嗣烂畹纳?，攜手共進(jìn)!

優(yōu)秀老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇11

愛具有神圣的品質(zhì)、非凡的魅力。世上的愛有許多種：戀人之間的情愛，伴侶之間的友愛，長輩對(duì)小輩的疼愛，小輩對(duì)長輩的關(guān)愛等等。而老師對(duì)孩子的愛卻與眾不同，更博大精深，愛是老師和孩子之間無形的情感紐帶，沒有愛就沒有心靈的相通，沒有情感的融洽。愛是“催化劑”，學(xué)問的傳授借住愛的力氣往往會(huì)事辦功倍，心靈的塑造借助愛的感染會(huì)水到渠成。

關(guān)懷是一種愛。對(duì)于老師來說，第一要素是“愛”。老師僅有淵博的學(xué)問、精湛的教學(xué)技能還不夠，還要有慈善愛心，能愛，會(huì)愛。幼兒園的孩子年齡比較小，離開父母的懷抱，他們根本不會(huì)照看自己，那么他們?cè)谟變簣@一天的生活就需要老師來到處關(guān)懷、照看。如天冷了，不忘提示孩子加件衣服，天熱了，幼兒活動(dòng)量比較大，隨時(shí)提示他們脫衣服;中午吃飯時(shí)詢問飯、菜夠不夠，教會(huì)他們正確進(jìn)餐，叮囑他們健康用餐，以保證身體發(fā)育所需的養(yǎng)分;離園時(shí)提示給孩子穿好衣服，提示他們把自己的東西都整理好;孩子沒有到園，打個(gè)電話問一下緣由……等等諸多方面。老師只有時(shí)時(shí)刻刻把幼兒當(dāng)成自己的孩子來關(guān)懷、照看、愛惜，才能贏得家長的信任，才能拉近師生之間的距離，使孩子們對(duì)老師產(chǎn)生一種親近感，打心眼兒里喜愛老師，情愿聽老師的話，老師在他們心目中的地位會(huì)更高。

敬重是一種愛。每一個(gè)孩子都是有思想、有感情、有無限進(jìn)展?jié)摿Φ娜耍麄兠恳粋€(gè)人作為獨(dú)一無二的個(gè)體都有其存在的價(jià)值;每一個(gè)孩子都有一種對(duì)自尊、自重和來自他人的敬重的需要。老師不能由于某個(gè)孩子的表現(xiàn)不是很好，對(duì)于他熱忱的招呼卻視而不見、充耳不聞;學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的孩子與成果差的孩子都犯錯(cuò)誤時(shí)，不能實(shí)行兩種截然不同的態(tài)度對(duì)待;老師應(yīng)敬重每一個(gè)孩子，敬重聰慧守紀(jì)律的孩子，表明自己對(duì)好孩子的贊美和追求;敬重淘氣失敗的孩子，表明自己對(duì)失敗的孩子的憐憫、勸慰和鼓舞。老師只有敬重孩子的需求和愛護(hù)孩子的自尊心，才能讓同學(xué)在健康進(jìn)展中發(fā)揮他們的潛能。一個(gè)擅長敬重孩子的老師，會(huì)時(shí)時(shí)體驗(yàn)到教育過程的幸福和歡樂。

寬容是一種愛。犯錯(cuò)誤對(duì)每一個(gè)人來說是在所難免的，人非圣賢，孰能無過，對(duì)于孩子來說更是如此。究竟孩子的辨別是非的力量還不強(qiáng)，有時(shí)所犯的錯(cuò)誤并不是自己意識(shí)所支配的，而是一種過激行為，是可以原諒的，可以接受的，這就需要老師用一顆寬容、大度的心去接受、教育，不能由于一時(shí)的沖動(dòng)而失態(tài)，給孩子的心靈造成損害。班上有個(gè)孩子，平常特別好動(dòng)，喜愛關(guān)心小伴侶做事，可做起事來往往比較毛躁，總是幫倒忙，有一次他要幫小伴侶發(fā)畫筆，我就允許了，結(jié)果把一盒畫筆撒在地上，其他孩子都發(fā)出了驚異的叫聲和笑聲，看到他滿臉可怕的樣子，故作驚異地說：“哎呀，不好，我聽見小畫筆難過得哭了，眼淚都流出來了，快來關(guān)心它呀!”于是其他孩子過來和他一起，一會(huì)兒就整理好了，從那以后，我仍舊給他機(jī)會(huì)讓他發(fā)畫筆，他很當(dāng)心，也沒有再弄撒過。

優(yōu)秀老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇12

師范畢業(yè)后，光榮的成為特別教育學(xué)校的一名"人民老師'，在正式上崗之前學(xué)校組織了一次老師師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，今年的培訓(xùn)對(duì)我來說特殊不同，短短幾天的學(xué)習(xí)，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我們做了精彩的演講雖，但我的思維豁然開朗，感覺受益匪淺，新的環(huán)境帶給我不一樣的感受，使我也收獲得了一份不一樣的果實(shí)。

今年的師德教育主題是：新學(xué)校、新教育、新進(jìn)展。學(xué)校給我們支配了豐富多彩的師德學(xué)習(xí)內(nèi)容。并且學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我們做了精彩的講座，開闊了我的視野，使我熟悉到新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的"教育要面對(duì)現(xiàn)代化，面對(duì)世界，面對(duì)將來';其次，不能用過去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來教育現(xiàn)在的同學(xué);第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，依據(jù)孩子的詳細(xì)狀況而把教學(xué)詳細(xì)化。我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)當(dāng)是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。平易近人、嚴(yán)中帶慈、公正待人、勤奮好學(xué)應(yīng)當(dāng)是新時(shí)期對(duì)班主任老師的要求。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)當(dāng)是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)分在于：師生關(guān)系的變化。以前的同學(xué)對(duì)老師要肯定聽從，但現(xiàn)在則要求老師對(duì)同學(xué)也應(yīng)敬重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的老師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求同學(xué)上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

在學(xué)習(xí)了開縣老師的先進(jìn)事跡后，讓我明白了很多事情，我看到了穿透井噴囂張充滿的毒氣和無情的茫茫洪水的是人民老師高尚師德的光線。我懂得了有一種比自己生命，比家人的安全更重要的東西，叫做老師的責(zé)任。在聽了開縣優(yōu)秀老師的報(bào)告后，在開展師德師風(fēng)階段的學(xué)習(xí)后，使我深刻地熟悉到開縣優(yōu)秀老師的無尚光榮，體現(xiàn)了新時(shí)期人民老師的光輝形象和崇高的思想境界。

作為一名老師，尤其是一名共產(chǎn)黨員，仔細(xì)學(xué)習(xí)"三個(gè)代表'的要求，以高度的政治責(zé)任和崇高的歷史使命感，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良師風(fēng)，弘揚(yáng)崇高師德。

1)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。

社會(huì)在進(jìn)展，學(xué)問在更新，學(xué)問容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷汲取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學(xué)校教育雖說由師生兩個(gè)主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于老師。老師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是非常重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教育，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。

2)加強(qiáng)師德建設(shè)，提升自身素養(yǎng)。

老師的責(zé)任是教育同學(xué)，然而同學(xué)的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學(xué)中依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及老師的人格力氣和起表率作用的言行舉止。推動(dòng)教育教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的老師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍要全員有意識(shí)、人人有責(zé)任，人人都要成為同學(xué)心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的溝通，對(duì)同學(xué)道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是老師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德權(quán)威來源于老師的師德，老師的人格力氣。

3)"心中有同學(xué)'，多一份關(guān)愛，多一份牽掛。

在我們心中要有同學(xué)，要充分熟悉到同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。每位老師要重視感情上的熏陶。在教育教學(xué)過程中要特殊留意與同學(xué)心靈的溝通，自覺地把培育美妙感情作為教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容和目標(biāo)。情是師生溝通的紐帶。杜甫有詩句說："隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲'與其說的是春雨滋潤萬物的特點(diǎn)，不如說是老師的感情特點(diǎn)。

作為老師對(duì)同學(xué)必需具有普遍的愛，愛每一個(gè)同學(xué)，師愛是老師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫順，伴侶式的公平。是每位老師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)同學(xué)的關(guān)懷和期望。它是同學(xué)心靈的重要支撐，它為同學(xué)共同生活的學(xué)習(xí)供應(yīng)著愛的示范，對(duì)同學(xué)行為起著劇烈的潛移默化作用。我盼望我們的每一位教職員工都能擅長體察和理解每一個(gè)同學(xué)的需要，將愛的雨露灑向每個(gè)同學(xué)心理進(jìn)展的良師益友。關(guān)心同學(xué)熟悉自我，擺脫逆境，完善自我。

陶行知先生的"捧著一顆心來，不帶半根草去'說的是我們老師的感情是無私的、高尚的。只有付出不圖回報(bào)。

葉圣陶先生"千教萬教，仔細(xì)求真，千教萬教學(xué)做真人'說的是老師的追求是一個(gè)真實(shí)。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學(xué)校"師德'標(biāo)兵。老師提高師德水平是教書育人的需要，沒有良好的師德就談不上教書育人。老師在工作中的一言一行，對(duì)同學(xué)都起著潛移默化的作用。良好的師德行為，有助于培育同學(xué)良好的人格行為。作為一線老師，我認(rèn)為師德主要體現(xiàn)在平常的工作之中在工作中讓家長滿足，讓同學(xué)滿足，讓社會(huì)滿足，真誠的善待每個(gè)同學(xué)，才能為同學(xué)樹立良好的榜樣，才能提高自身的人格魅力，才能使同學(xué)親其師，信其道，才能贏得社會(huì)的普遍理解和信任，才能成為同學(xué)的良師益友?？偠灾ㄟ^師德學(xué)習(xí)，使我對(duì)今后的工作布滿了信念，又增加了危機(jī)感。

優(yōu)秀老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇13

踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。我始終在思考：怎樣才能做好一名幼兒老師，怎樣才能做一名好的幼兒老師?在幼兒老師的師德規(guī)范里我找到了答案：喜愛孩子并敬重孩子，是幼兒老師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)幼兒老師只有喜愛幼兒，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)懷幼兒的健康成長;才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育孩子;才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表;廉潔從教。

通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的熟悉。師德建設(shè)打算老師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就打算教育事業(yè)進(jìn)展和改革的成敗。教育部長周濟(jì)指出：教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。老師職業(yè)的特點(diǎn)打算了老師必需具備更高的素養(yǎng)，而師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。師德打算了老師對(duì)同學(xué)的喜愛和對(duì)事業(yè)的忠誠，打算了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著同學(xué)們的成長，老師的抱負(fù)信念、道德情操、人格魅力直接影響到同學(xué)的思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力氣，對(duì)同學(xué)的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較劇烈的熱點(diǎn)或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推動(dòng)素養(yǎng)教育和實(shí)施新課程改革的必定要求。

首先，是對(duì)幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我認(rèn)為即然我選擇了幼兒老師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)喜愛自己的事業(yè)。竭盡所能，把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè)，使之抱負(fù)化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力氣。

其次,是對(duì)孩子無私的愛。老師要喜愛孩子。愛生如愛子是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有喜愛幼兒,敬重幼兒，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)懷他們，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。深化到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀看他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們中樹立了威信。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來，我們老師辛勤勞動(dòng)，滿腔熱忱地把自己的所知所解與孩子們一起共享，用自己的心血細(xì)心培育下一代，盼望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。喜愛孩子就意味著敬重，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來走路，要仔細(xì)考慮自己對(duì)孩子的每一個(gè)看法，每一個(gè)做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落--人得自尊心。我覺得喜愛幼兒要面對(duì)全體，尤其是個(gè)別性格特別的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯(cuò)誤，這種愛才是博大而膚淺的!多表揚(yáng)，多給他們戴一些高帽子，少批判，即使批判也盡量不在全班幼兒面前批判。讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光。

老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1000字【5】

在幼兒老師的師德規(guī)范里我學(xué)到了幼兒老師最基本的道德素養(yǎng)：喜愛孩子并敬重孩子。一個(gè)幼兒老師只有喜愛幼兒，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)懷幼兒的健康成長;才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育孩子;才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表;廉潔從教。

師德建設(shè)打算老師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就打算教育事業(yè)進(jìn)展和改革的成敗。老師職業(yè)的特點(diǎn)打算了老師必需具備更高的素養(yǎng)，而師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。師德打算了老師對(duì)同學(xué)的喜愛和對(duì)事業(yè)的忠誠，打算了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著同學(xué)們的成長，老師的抱負(fù)信念、道德情操、人格魅力直接影響到同學(xué)的思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。我認(rèn)為既然我選擇了幼兒老師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)喜愛自己的事業(yè)。竭盡所能，把這事業(yè)當(dāng)成世界上最光輝的事業(yè)，使之抱負(fù)化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力氣。

愛生如愛子是師德的其中一個(gè)重要體現(xiàn)。從師德規(guī)范中我深深的了解：只有喜愛幼兒,敬重幼兒，才能真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)懷他們，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。深化到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀看他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，才能更好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們心中樹立了威信。我們每個(gè)個(gè)老師都盼望讓每個(gè)孩子好起來，成為社會(huì)上有用的人才。我們老師辛勤勞動(dòng)，滿腔熱忱地把自己的所知所解與孩子們一起共享，用自己的心血細(xì)心培育下一代，盼望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。喜愛孩子就意味著敬重，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來走路，要仔細(xì)考慮自己對(duì)孩子的每一個(gè)看法，每一個(gè)做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落--人得自尊心。我覺得喜愛幼兒要面對(duì)全體，尤其是個(gè)別特別幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯(cuò)誤，這種愛才是博大而膚淺的!讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田，讓他們也感受到生活也有陽光。

總之，我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐力量，全心全意為幼兒服務(wù)，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中自覺遵守《中學(xué)校幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范》，做一名合格的幼兒老師。

優(yōu)秀老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇14

師德是老師的靈魂，將師德建設(shè)擺在老師隊(duì)伍建設(shè)的首位，早已為古今中外所共識(shí)，幾乎成為不言自明的常識(shí)。因此，我在此寫下師德方案：

一、喜愛幼兒。

關(guān)懷愛惜全體幼兒。支持客觀、公正地對(duì)待和評(píng)價(jià)每個(gè)幼兒，擅長發(fā)覺兒童身上的專心因素，并鼓舞幼兒追求進(jìn)步。勇于承認(rèn)自己工作中的失誤，勇于理解領(lǐng)導(dǎo)和家長的正確看法。不諷刺、挖苦、卑視幼兒。嚴(yán)格要求幼兒不偏愛、不溺愛幼兒，做到嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方。

二、愛崗敬業(yè)。

喜愛幼兒教育事業(yè)，安心從教，踏實(shí)工作。喜愛幼兒園，關(guān)懷幼兒園的進(jìn)展。盡心盡職地做好本職崗位上的教育教學(xué)、管理、服務(wù)工作，樹立榜樣。

以“一切為了孩子、為了孩子一切、為了一切孩子”動(dòng)身仔細(xì)貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)，不隨便遲到、早退、中途擅離崗位，使用手機(jī)不影響工作，隨時(shí)隨地給幼兒良好影響，不隨便發(fā)牢騷，不體罰或變相體罰幼兒，真心誠意對(duì)待幼兒，成為他們的“伙伴”。

三、為人師表。

模范遵守社會(huì)公德，做到禮貌禮貌、助人為樂、愛惜公物、愛護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法。儀表大方得體，語言規(guī)范、健康、精確?????、純凈，日常行為禮貌。思想作風(fēng)實(shí)事求是，表里如一，工作作風(fēng)仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)，講求效率，待人處事光明正大，誠懇守信，生活作風(fēng)端莊大方。做到尊老愛幼、鄰里團(tuán)結(jié)。

四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

仔細(xì)務(wù)實(shí)不馬虎嗎，勤奮好學(xué)，理解連續(xù)教育，在原有學(xué)歷的基礎(chǔ)上，獲得高學(xué)歷。明確本職工作的目的和要求刻苦鉆研業(yè)務(wù)，精益求精，削減和避開工作上的差錯(cuò)，深化討論有關(guān)的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、依法執(zhí)教。

自覺學(xué)習(xí)馬列主義、和。仔細(xì)參與政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，不遲到、不早退。仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等法律法規(guī)和黨的教育方針政策，重視素養(yǎng)教育。

六、敬重家長。

主動(dòng)、常常地與同學(xué)家長聯(lián)系，每學(xué)期對(duì)家居本鎮(zhèn)范圍內(nèi)的幼兒至少家訪一次，相互協(xié)作教育幼兒。敬重幼兒家長，仔細(xì)聽取家長的看法，虛心理解幼兒家長的正確批判。向同學(xué)家長宣揚(yáng)科學(xué)的教育思想的方法。

七、廉潔從教。

不利用工作之便，從幼兒家長中謀求私利以事業(yè)為重，以幼兒為重，不隨便請(qǐng)假，調(diào)課，聽從組織安排，理解工作愿意。有奉獻(xiàn)精神，不計(jì)較個(gè)人得失，工作專心主動(dòng)，任勞任怨。

八、團(tuán)結(jié)協(xié)作。

正確對(duì)待自己，待人處事冷靜、謙遜，正確對(duì)待他人、對(duì)同事敬重、關(guān)懷、愛惜、幫忙、負(fù)責(zé)、理解堅(jiān)持原則，不做“好好先生”相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、開展有益競(jìng)爭(zhēng)，不搞學(xué)問“封鎖”，搞好群體創(chuàng)優(yōu)熱心幫忙他人，樂為他人工作制造條件。

喜愛群眾、關(guān)懷群眾建設(shè)，專心參與群眾組織的各項(xiàng)活動(dòng)，為群眾建設(shè)出謀劃策熱心關(guān)懷群眾中每個(gè)成員，支持群眾中領(lǐng)導(dǎo)成員工作，遵守園規(guī)園紀(jì)，維護(hù)群眾榮譽(yù)。

總之，在教育教學(xué)工作中我會(huì)不斷地提升自身業(yè)務(wù)水平，不斷地提高自身師德修養(yǎng)，不斷創(chuàng)新和開拓，扎實(shí)開展工作，以譜寫師德師風(fēng)新篇章。

優(yōu)秀老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇15

老師被人們稱為人類靈魂的工程師。老師要塑造同學(xué)的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。桃李不言，下自成蹊。老師是同學(xué)矚目的焦點(diǎn)和榜樣，必需努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為同學(xué)心中的偶像和楷模。老師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引同學(xué)，起良好的示范作用。老師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得同學(xué)的愛戴敬重，從而親其師，信其道。老師教育同學(xué)既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以老師必需加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。老師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染同學(xué)學(xué)會(huì)做人，以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)進(jìn)展，才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。作為老師，提高自身的師德修養(yǎng)至關(guān)重要，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面下手：

1、愛崗敬業(yè)。

首先，要喜愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，樂觀進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣同學(xué)才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，作為一名老師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。

2、敬重、關(guān)愛每一位同學(xué)同學(xué)。

每一位同學(xué)都渴望得到老師的理解和敬重。我們要與同學(xué)公平相待，不能把同學(xué)當(dāng)下級(jí)任憑呵斥。只有我們把同學(xué)看重了，同學(xué)得到老師的敬重了，他們才會(huì)敬重老師，情愿學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種學(xué)問。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，假如我們把同學(xué)當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺得自己生活在地獄。

3、以身作則。

老師的言行對(duì)同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，同學(xué)均喜愛仿照，這將給同學(xué)成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時(shí)時(shí)刻刻為同學(xué)做出好的榜樣，凡要求同學(xué)要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。老師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜愛同學(xué)，喜愛和他們?cè)谝黄穑@樣才可以發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

4、刻苦鉆研業(yè)務(wù),努力進(jìn)取。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學(xué)。假如自身散漫，怎能要求同學(xué)仔細(xì)。要提高我們的自身素養(yǎng)，這就要求我們年輕老師多聽取同學(xué)和老老師的各種看法。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，樂觀學(xué)習(xí)，不斷開拓新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)老師教學(xué)的才智，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

優(yōu)秀老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇16

現(xiàn)代社會(huì)在帶給人們物質(zhì)文明的同時(shí)也給人們的心理帶來了沉重的負(fù)荷。老師，作為社會(huì)的一份子，更作為培育下一代的言傳身教者，他們的心理健康，是與培育下一代息息相關(guān)的大事。老師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟(jì)收入、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必定會(huì)影響自己的心情。當(dāng)心情不好時(shí)，很簡(jiǎn)單將內(nèi)心的煩躁投射到同學(xué)身上，語言不檢點(diǎn)，甚至動(dòng)手施暴，打碎了自己在同學(xué)心目中的美妙形象，使同學(xué)感到緊急、委屈、怨恨，給同學(xué)造成負(fù)面影響，造成同學(xué)對(duì)社會(huì)的不信任，甚至可以影響同學(xué)的一生。做人有做人的準(zhǔn)則，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德；假如說對(duì)老師有什么特殊的要求，我認(rèn)為，比"學(xué)高為師，德高為范更重要，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻熟悉和堅(jiān)決信念，這是21世紀(jì)老師素養(yǎng)的最重要的方面。

因此，老師必需時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素養(yǎng)、修養(yǎng)，自覺維護(hù)老師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛同學(xué)、廉潔從教、細(xì)心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。在老師之間，師生之間，老師與家長之間形成相互敬重、相互愛惜、擅長溝通、準(zhǔn)時(shí)溝通的氛圍，也是保持老師心理健康的必要環(huán)境。老師是人類的靈魂工程師。老師職業(yè)道德素養(yǎng)凹凸，直接關(guān)系億萬青少年同學(xué)的健康成長。加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)，提高老師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平。有人把老師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對(duì)老師的崇高評(píng)價(jià)和美妙贊譽(yù)。世人給老師帶上了如此漂亮的"花環(huán)'，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂"花環(huán)'增加光榮。作為一名老師，最重要的是要喜愛教育事業(yè)，只有布滿了對(duì)老師職業(yè)的無限喜愛，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)。

作為一名老師，應(yīng)當(dāng)喜愛同學(xué)。老師由于肩負(fù)著重要的社會(huì)使命，因此必需要有嚴(yán)格的職業(yè)準(zhǔn)入制度并且有嚴(yán)格的職業(yè)道德規(guī)范。愛護(hù)和扶助同學(xué)，這是老師職業(yè)必需堅(jiān)守的精神底線，也是老師職業(yè)區(qū)分與其他任何一種職業(yè)的特征，在發(fā)生突發(fā)性大事時(shí)老師的行為應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出這個(gè)職業(yè)的神圣。

每一個(gè)同學(xué)都盼望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力氣，它能使同學(xué)感覺到老師的暖和，產(chǎn)生開心的心情，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好，感受到別人對(duì)他的盼望，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，老師要到處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求同學(xué)做到的，自己必需先做到，給同學(xué)樹立好的榜樣，凡是要求同學(xué)不做的事，自己堅(jiān)決不做，以免給同學(xué)留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍；

老師還應(yīng)具備刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，要有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地汲取新奇學(xué)問來充實(shí)自己，以適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展需要。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，老師必需要常常的讀書學(xué)習(xí)。學(xué)校是讀書的場(chǎng)所，是書籍的王國，真正的老師必定是一個(gè)讀書愛好者。老師的讀書習(xí)慣會(huì)影響同學(xué)。把每一個(gè)同學(xué)都領(lǐng)進(jìn)書籍世界，培育對(duì)書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于老師。不管老師讀書難的理由有千萬條，但每個(gè)老師自己應(yīng)當(dāng)清晰，作為老師，必需要堅(jiān)持讀書。有人說歡樂是一種選擇，有的人歡樂，有的人苦痛，在于一念之差。老師職業(yè)給我們帶來的體驗(yàn)是苦是樂呢?這就必需考察這一行業(yè)在物質(zhì)和精神上給廣闊老師帶來的滿意程度。從物質(zhì)收入角度看，在我國，目前這一職業(yè)尚不盡人意，工資在總體上處于中、低收入之間。當(dāng)然我們也看到，老師的待遇正在不斷改善。近幾年來，隨著老師工資收入、政治地位、社會(huì)地位的提高，職業(yè)穩(wěn)定性的優(yōu)勢(shì)愈顯突出，"清貧'不再是老師的代名詞。從精神滿意這一角度看，老師職業(yè)具有明顯的優(yōu)勢(shì)，職業(yè)生活的情感性在當(dāng)今利來利往的商品社會(huì)中已成為老師行當(dāng)?shù)牧硪淮髢?yōu)勢(shì)。老師職業(yè)有其苦，但更多的是樂：機(jī)靈應(yīng)變，巧引善導(dǎo)之樂；啟愚化頑，學(xué)子轉(zhuǎn)化之樂；弟子情操，慰師謝教之樂；桃李八方，來鴻千里之樂我們當(dāng)老師的，不僅僅在奉獻(xiàn)，在孩子們中間，我們同樣在吸取，在更新，在升華，親眼看到同學(xué)一每天健壯成長，就會(huì)由衷興奮，產(chǎn)生一種劇烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無法比擬的。不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新學(xué)問，才能適應(yīng)學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐力量。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。我們信任，只要我們老師"為了每位同學(xué)的進(jìn)展'，每一位得到進(jìn)展的同學(xué)都會(huì)給社會(huì)更大的貢獻(xiàn)，會(huì)使社會(huì)的前進(jìn)的步伐走得更快，最終隨著水漲船高，老師的待遇和地位會(huì)有更大改善，盡職盡責(zé)的老師肯定會(huì)贏得社會(huì)的豐厚回報(bào)。

沒有愛就沒有教育，老師