數學教師教學工作計劃

數學教師教學工作計劃

數學老師教學工作方案【精】

時間的腳步是無聲的，它在不經意間消逝，很快就要開展新的工作了，來為以后的工作做一份方案吧。方案怎么寫才不會流于形式呢？下面是我為大家收集的數學老師教學工作方案，歡迎大家共享。

數學老師教學工作方案1

一、教材分析

本冊包括以下內容：

1、有余數的除法

2、時、分、秒

3、熟悉方向、測定方向

4、熟悉萬以內的數

5、分米和毫米

6、兩、三位時的加法和減法

7、角的初步熟悉

8、數據的收集和整理、了解你的好伴侶

9、期末復習。

二、班級狀況分析

本班大部分同學的學習習慣較好，上課仔細聽講、樂觀動腦，能仔細完成作業(yè)，對于他們來說，學習是一件輕松開心的事情。也有一些同學上課紀律欠缺，他們上課不情愿動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些同學，改正他們的學習習慣是關鍵。

對于上學期的學問把握尚可，同時也存在著個別人計算不過關、走進生活題說理不清、變化題不懂思索方法等問題。通過本冊學問的學習，熬煉他們的思維、口頭敘述的力量、動手操作的力量是一個重要的時刻。

三、教學目標

（一）學問與技能方面

1、通過把一些物體進行平均分的操作活動，體會余數產生的過程，初步理解余數的含義；探究并把握有余數除法的求商方法，知道余數肯定比除數小，會用豎式計算除數和商都是一位數的有余數除法的式題，會用有余數除法解決簡潔的實際問題。

2、通過對鐘面的觀看，熟悉時間的單位：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時刻，初步建立時間觀念，體驗數學與生活的聯系。

3、通過學具操作，熟悉1000以內的數，知道千以內的數位挨次，知道千以內數的計數單位以及相鄰單位間的進率；會讀、寫千以內的數，會比較千以內數的大小；能依據數的意義口算整百數加整百數（和在1000以內）以及相應的減法，整百數加整十數以及相應的減法。

4、通過自主探究，把握三位數加、減三位數的筆算方法，會用豎式計算和在1000以內的加法以及相應的減法式題，會口算整十數加整十數（和超過100）以及相應的減法，會估算一些三位數加、減三位數的式題，會對加、減法的.計算進行驗算。

5、在現實情境中，進一步理解數量之間的相差關系，能應用加、減法正確解答“求比一個數多（少）幾的數是多少”的簡潔實際問題。

6、聯系乘法含義，理解“倍”的概念，會解答“求一個數是另一個數的幾倍”以及“求一個數的幾倍是多少”的簡潔實際問題。

7、在現實情境中，初步把握分析數量關系的方法，能運用乘法和加（減）法正確解答一些兩步計算的實際問題。

8、聯系生活閱歷，在觀看和操作活動中熟悉分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米之間的關系，會進行一些長度單位之間的簡潔換算，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。

9、聯系對東、南、西、北的已有熟悉，進一步熟悉東南、東北、西南、西北，能運用學過的方位詞合理描述現實情境或簡潔平面圖上物體之間的位置關系；能看懂簡潔的路線圖，并能依據要求描述簡潔的行走路線。

10、聯系一些典型物體的面，初步熟悉角和直角，知道角有頂點和邊，知道角是有大小的，會辨認直角、銳角和鈍角，會在方格紙上畫出角。

11、會對同一組數據根據不同的標準分類。知道填表格和描方塊都是呈現統(tǒng)計結果的方法，會利用統(tǒng)計結果進行簡潔的推斷、聯想和猜測。

（二）、情感與態(tài)度方面。

1、進一步感受數學與生活的親密聯系，感受數學的意義與作用。在老師的組織下，能樂觀參加數學學習活動，積累對數學的愛好和求知欲。

2、初步具有仔細思索的習慣，在老師、同學的鼓舞關心下，努力克服數學活動中遇到的困難，獲得勝利的體驗，有學好數學的自信念。

四、教學重點、難點

重點：

1、理解有余數除法的含義，把握有余數除法的基本求商方法。

2、把握三位數減三位數的計算及驗算方法，進展估算的策略。

3、讓同學在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象

難點：

1、理解和把握有余數除法的試商方法。

2、能認、讀、寫千以內的數，會比較千以內數的大小，會口算整百數加、減整百數，整百數加整十數及相應的減法，培育同學的估算意識。

3、比較角的大小

五、教學措施

1、制造性地使用教材，吃透教材，學習資料，更好地發(fā)揮教材的作用。

2、用同學喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。

3、在課堂中適當穿插一些數學日記，通過查找其中的數學學問，激發(fā)同學的愛好，培育學以致用的意識。

4、敬重同學，發(fā)揮同學的主體地位，在老師的指導下，爭取做到自己能學懂的學問，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給同學探究、溝通和練習，培育同學解決問題的力量。

5、在詳細教學時，要留意教學的開放性，引導同學暴露思維過程，鼓舞同學多角度思索問題。充分利用思索題，培育同學敏捷運用學問的力量，激發(fā)同學動腦筋鉆研問題的愛好，對學有余力的同學在開發(fā)智力上有促進作用。

六、課時支配

1、余數的除法———-5課時

2、時、分、秒8課時

3、熟悉方向————-2課時

、測定方向——1課時

4、熟悉萬以內的數7課時

5、分米和毫米——-3課時

6、兩、三位數的加法和減法12課時

7、角的初步熟悉2課時

8、數據的收集和整理（一）11課時

、了解你的好伴侶1課時

9、期末復習————--10時

數學老師教學工作方案2

本學期，我決心通過不斷地加強學習與實踐，在努力提高自身素養(yǎng)的同時，為我校教學工作貢獻自己的力氣。以下是我的個人方案：

一、加強學習，提高熟悉

我們每一個人，無論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德?！吨袑W校老師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗每一位老師思想言行的標尺，它對我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。以前，我缺乏對《規(guī)范》的學習，只知道埋頭工作，我總是盼望把工作做得盡善盡美，但同學的實際狀況卻與我的個人愿望相去甚遠，因而會急于求成，消失一些過激的語言或行為。雖然我的動機是良好的，殊不知在不知不覺中卻違反了師德。

因此，我首先要加強學習，仔細領悟《規(guī)范》中的各項內容，讓《規(guī)范》的要求深化我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不消失違反師德的行為。

二、以身立教，為人師表

師德中既有老師本人的品德，又有作為老師的職業(yè)道德。老師的工作對象是同學，老師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著同學。

因此，老師必需“美其德，慎其行”，不能消失一點疏漏。凡是要求同學做到的事情，自己必需做到。本學期，學校在數學老師緊缺的狀況下，支配我接任二班級兩個班數學教學工作。雖然我的孩子很小，家庭負擔很重，但我決不由于個人緣由影響工作，哪里有同學，哪里就有我。

要求同學每天6：50到校，我堅持每天必到，無論有多大的困難也要自己克服。在工作中，時刻留意自己的形象，穿戴干凈、樸實、大方，舉止文靜，帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度，樂觀參與各項活動及公益勞動，為同學樹立良好的學習榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在同學中的威信及良好的老師形象。

三、加強修養(yǎng)，提高素養(yǎng)

馬卡連柯曾說過：“同學可以原諒老師的嚴厲?、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學無術。”

作為一名老師，肩負著教書育人的`雙重任務，要想精彩地完成任務，不僅要具備精深的專業(yè)學問，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的學問領域，用豐富的學問武裝自己的頭腦。隨著時代的前進，同學對老師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開頭召喚新時代的新型老師。

因此，為了能夠更好地完成本職工作，無愧于同學、家長及社會的期望，無愧于人民老師的光榮稱號，今后，我要連續(xù)加強學習，在條件允許的狀況下，連續(xù)深造，努力提高自己的專業(yè)學問和專業(yè)素養(yǎng)，盡快提高教學水平;同時，深化學習《教育學》、《心理學》，了解中同學的年齡和心理特征，為順當開展班主任工作奠定基礎。

另外，在搞好教育教學工作的同時，還要留意培育自己廣泛的愛好和愛好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素養(yǎng)的人民老師。

四、關愛同學，無私奉獻

老師師德高尚的重要體現就是把自己的全部身心都獻給同學，獻給教育事業(yè)。

本學期，我擔當二班級兩個班數學教學工作。雖然這對于我來說負擔比較重，在工作中，要留意轉變觀念，端正思想，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴的影響，把同學視為公平的教育對象，而不是凌駕于同學之上，惟我獨尊，任意發(fā)號施令，要漸漸樹立正確的人才觀、師生觀，敬重同學的人格，建立公平、和諧的師生關系。在今后的教育和教學工作中，我對同學要本著關懷愛惜與嚴格要求的原則，不偏袒好同學，更不卑視差同學，要愛得有方，嚴得有度，特殊是對后進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要擅長發(fā)覺同學身上的閃光點，并為他們制造展現自我的機會，關心同學樹立信念，矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“，即愛心、急躁、信念、恒心，以自己對同學的一片喜愛和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計酬勞。做好對同學的家訪工作，尤其是對后進生要逐一進行家訪，加強與同學家長的溝通，關心父母重新熟悉自己的孩子，找到孩子真正的致差的緣由，變革教育方法，并有意識地誘導家長反省自己的失誤，熟悉孩子的進展變化，變盲目協(xié)作為協(xié)作教育。

總之，我會從自我做起，維護人民老師的良好形象，本著教育一個同學，挽救一個家庭，穩(wěn)定整個社會的宗旨和敬業(yè)、愛生、奉獻的原則，嚴厲?仔細、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。

數學老師教學工作方案3

一、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：圖形的變換、因數與倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、分數的加法和減法、統(tǒng)計、數學廣角和數學綜合運用等。因數與倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、分數的加法和減法及統(tǒng)計是本冊教材的重點教學內容。

二、教學目標

理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行分數與小數的互化，能夠比較嫻熟地進行通分和約分。

2。把握因數與倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征;會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。

3。理解分數加減法的意義，把握分數加、減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡潔實際問題。

4。知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

5。結合詳細情境，探究并把握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。

6。能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉90度;觀賞生活中的圖案，敏捷援用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

7。通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實際意義;依據詳細的問題，能選擇適當的統(tǒng)計量表示數據的不同特征。

8。熟悉復式折線統(tǒng)計圖，能依據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。

9。經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

10。體會解決問題策略的'多樣性及運用優(yōu)化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

11。體會學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

12。養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫工整的良好習慣。

三、教學措施

1、以課改為中心，以課堂教學改革為突破口，以全面提高教育教學質量為主線，樂觀進行教研創(chuàng)新，不斷增加工作活力，讓課堂發(fā)揮最大效益，讓每一個同學都得到最大限度的進展。

2、仔細學習新課改精神，依據新課改的要求，把握教材的內容，吃透教材的前后聯系，仔細備課上課，仔細批改作業(yè)，做到對同學基礎摸清，好、中、差生做到心中有數，更好的因地制宜，因材施教，優(yōu)生優(yōu)培，做好學習困難生的轉化工作。

3、不斷學習業(yè)務理論，提高自身素養(yǎng)，加強理論與實際相結合，加強直觀教學，通過教具、掛圖、投影儀等教學幫助手段，使同學從實物中熟悉并把握數學概念學問。

4、加強基礎教學的同時，連續(xù)關注同學智力的進展，培育同學學習數學的愛好，更好發(fā)揮他們的特長，培育他們的數學力量。

5、制作必要的數學教具，為有效地開展數學課堂教學而預備。

數學老師教學工作方案4

一、同學狀況分析

本學期我擔當初二數學教學，該班共有同學24人。從畢業(yè)成果來看初二同學往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。初二同學經常固守學校算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對同學進行思法指導。同學在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問題，要重視對同學進行寫法指導。同學是否把握良好的記憶方法與其學業(yè)成果的好壞相關，初二同學由于正處在初級的規(guī)律思維階段，識記學問時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初二教學的新要求，要重視對同學進行記法指導。

二、教材及課標分析

第一章有理數

1、通過實際例子，感受引入負數的必要性。會用正負數表示實際問題中的數量。

2、理解有理數的意義，能用數軸上的點表示有理數。借助數軸理解相反數和肯定值的意義，會求有理數的相反數與肯定值（肯定值符號內不含字母），會比較有理數的大小。通過上述內容的學習，體會從數與形兩方面考慮問題的方法。

3、把握有理數的加、減、乘、除運算，理解有理數的運算律，并能運用運算律簡化運算。能運用有理數的運算解決簡潔的問題。

4、理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡潔的混合運算（以三步為主）。通過實例進一步感受大數，并能用科學記數法表示。了解近似數與有效數字的概念。

其次章整式的加減

1、理解并把握單項式、多項式、整式等等概念，弄清它們之間的區(qū)分與聯系。

2、理解同類項概念，把握合并同類項的方法，把握去括號時符號的變化規(guī)律，能正確地進行同類項的合并和去括號。在精確?????推斷、正確合并同類項的基礎上，進行整式的加減運算。

3、理解整式中的字母表示數，整式的加減運算建立在數的運算基礎上；

理解合并同類項、去括號的依據是安排律；

理解為的運算律和運算性質在整式的加減運算中仍舊成立。

4、能分析實際問題中的數量關系，并列出整式表示。體會用字母表示數后，從算術到代數的進步。

第三章一元一次方程

1、經受“把實際問題抽象為數學方程”的過程，體會方程是刻畫現實世界的一種有效的數學模型，了解一元一次方程及其相關概念，熟悉從算式到方程是數學的進步。

2、通過觀看、歸納得出等式的性質，能利用它們探究一元一次方程的解法。

3、了解解方程的基本目標（使方程逐步轉化為x=a的形式），熟識解一元一次方程的一般步驟，把握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想。

4、能夠“找出實際問題中的已知數和未知數，分析它們之間的關系，設未知數，列出方程表示問題中的等量關系”，體會建立數學模型的思想。

5、通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數學的應用價值，提高分析問題、解決問題的力量。

第四章圖形熟悉初步

1、通過大量的實例，體驗、感受和熟悉以生活中的事物為原型的幾何圖形，熟悉一些簡潔幾何體（長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從詳細事物中抽象出幾何概念的方法，以及特別與一般的辯證關系。

2、能畫出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱、圓柱、圓錐、球）以及它們的簡潔組合得到的平面圖形；

了解直棱柱、圓柱、圓錐的綻開圖，能依據綻開圖想象和制作立體模型；

通過豐富的實例，進一步熟悉點、線、面、體，理解它們之間的關系。在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中，初步建立空間觀念，進展幾何直覺。

3、進一步熟悉直線、射線、線段的概念，把握它們的表示方法；

結合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質，理解兩點之間的距離的含義；

會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段。

4、通過豐富的實例，進一步熟悉角，理解角的兩種描述方法，把握角的表示方法；

會比較角的大小，能估量一個角的大小，會計算角度的和與差，熟悉度、分、秒，并會進行簡潔的換算；

了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質質，會畫一個角等于已知角（尺規(guī)作圖）。

5、逐步把握學過的幾何圖形的表示方法，能依據語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡潔的圖。

6、初步體驗圖形是描述現實世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的學問解釋生活中的現象以及解決簡潔的實際問題，體會討論幾何圖形的意義。

7、激發(fā)同學對學習空間與圖形的愛好，通過與其他同學溝通、活動，初步形成樂觀參加數學活動，主動與他人合作溝通的意。

三、同學學習好習慣與愛好的培育

針對以往同學中消失的學習壞習慣不良的現象，本學期我們還要抓好每個同學尤其是新生和學困生的學習常規(guī)，培育他們養(yǎng)成良好的學習好習慣和學習愛好，這也是我們進一步轉化學困生，掌握同學流失的根本保證。

1、指導同學養(yǎng)成預習的習慣。

預習是上好新課、取得高效率的學習成果的基礎。基本要求：

①準時預習。依據教學進度和教材的難易程度，適當地提前預習新課。

②擅長預習。依據學問基礎、教材內容和學科特點等，選擇適合自己實際狀況的預習方法。要記錄好新教材中的重點問題和不懂的問題，以便上課時加以留意。

2、指導并監(jiān)督同學養(yǎng)成良好的聽課習慣。

聽課是同學獲得學問、進展智能、培育健康情感的主要途徑。聽課的基本要求是：

①要做好聽課預備。包括學習用品、相關學問和心理預備。

②要集中留意力，用心聽講。

③要留意突出重點，抓住關鍵。

④要踴躍回答問題。樂觀思索，敢于發(fā)問，敢于發(fā)表自己的不同見解。

⑤要做好筆記。記住重點內容以及分析、解決問題的思路和方法等。老師要定期查看同學的學習筆記，準時進行指導。

3、指導同學養(yǎng)成復習的習慣。

復習是同學自己或在老師指導下，加深和鞏固對所學學問的理解和記憶，檢查學習效果，防止學問遺忘，提高記憶力量和自學力量，為下一次新課的學習打好學問基礎的重要過程。復習的基本要求是：

①要準時復習。復習要準時，每天復習以鞏固當天所學的學問。一個單元、一個章節(jié)后，也要準時復習，準時鞏固學問。

②復習要有針對性，要抓住要點，對一些重要的基本概念和基礎學問，通過理解加深記憶。

③復習要留意歸納總結，使學問更加條理化、層次化。

4、培育同學養(yǎng)成仔細、準時完成作業(yè)的`習慣。

作業(yè)是同學加深和鞏固所學學問，檢查當天的學習效果，提高運用所學學問分析問題、解決問題的力量的重要環(huán)節(jié)?；疽笫牵?/p>

①要準時完成作業(yè)。當天的作業(yè)要當天完成。

②要獨立完成作業(yè)。養(yǎng)成獨立思索和完成作業(yè)的習慣。

③要留意解題方法，總結答題規(guī)律，答題要有肯定的速度。

④要正確對待作業(yè)的評價。要準時訂正，找出錯誤的緣由所在，要仔細總結解題規(guī)律。各教研組每周要準時檢查老師的教學方案執(zhí)行狀況、教案、作業(yè)批改、教研活動記錄、課后輔導記錄。老師在備課過程中，基本上能夠根據新課程的要求備課，做到不求全面，但求突破。布置作業(yè)時，做到少而精。全科作業(yè)量要掌握在1.5—2小時左右。老師的講課時間一般掌握在30分鐘左右，留下更多的時間供同學自學、復習、整理。這樣，真正把課堂改革引向深化，有力的推動了素養(yǎng)教育的開展。

5、培育同學良好的學習愛好

同學對學問感愛好，才能主動去接觸學問，從而發(fā)覺學問，去探究學問。那么怎樣培育同學的學習愛好呢，我認為應當在課堂教學中做到以下幾點：

（1）導課新奇，引起愛好

“良好的開端，是勝利的一半”。如何誘發(fā)同學產生與學習內容、學習活動本身相聯系的直接學習愛好，使同學從新課伊始產生劇烈的求知欲望是至關重要的。

（2）明確目的，產生愛好

心理學討論表明，愛好是在需要的基礎上產生的，通過人的實踐活動形成和進展的。當一個人有了某種需要時，才會對相關的事物引起留意，并產生愛好。因此，在導入新課后，應明確詳細地交待學習目標，使同學明確本節(jié)課的學習內容在學問體系中以及在實際應用中的地位、作用，以引起同學的重視，產生心理的需要，引發(fā)學習的愿望，從而產生深厚的愛好。

（3）創(chuàng)設情景，誘發(fā)愛好

在教學中，適時地創(chuàng)設和諧、愉悅的求知情景，激發(fā)同學樂學、愛學數學的內驅力，誘發(fā)同學學習愛好。

（4）動手操作，促進愛好

動手操作活動是一種主動學習活動，它具有詳細形象，易于促進愛好，便于建立表象，有利于理解學問等特點。它需要同學多種感官參加活動，動腦思索，動口表達，并需要同學獨立、自覺地運用學問解決問題?？傊?，就是使同學在開心的操作活動中把握抽象的數學學問，既進展同學的思維，又提高同學的學習愛好。比看老師拼、擺，聽師講解獲得的學問堅固得多，既能提高同學的學習愛好，又能進展同學的數學潛能。

（5）尋求規(guī)律，進展愛好數學學問的特點之一就是具有高度的抽象性、嚴謹性，所以數學教學必需重視培育同學的分析、推理力量，突出數學學問的特點及規(guī)律，以直接或間接的形式引導同學發(fā)覺規(guī)律、把握規(guī)律，才能使同學越學越有愛好，從而正確運用規(guī)律解決問題。

四、詳細措施

1、仔細學習教育教學理論，落實課標理念，讓同學通過觀看、思索、探究、爭論、歸納，主動地進行學習。

2、把握好與前兩個階段的＇連接，把握好教學要求，不要隨便撥高。

3、突出方程這個重點內容，將有關式的預備學問融于爭論方程的過程中；

突出列方程，結合實際問題爭論解方程；

通過加強探究性，培育分析解決問題的力量、創(chuàng)新精神和實踐意識；

重視數學思想方法的滲透，關注數學文化。

4、把握好“圖形初步熟悉”的有關內容的要求。充分利用現實世界中的實物原型進行教學，展現豐富多彩的幾何世界；

強調同學的動手操作和主動參加，讓他們在觀看、操作、想象、溝通等活中熟悉圖形，進展空間觀念；

注意概念間的聯系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培育和訓練；

利用好選學內容。

5、適當加強練習，加深對基本學問和基本技能的把握，但不一味追求練習的數量。

6、重視現代信息技術的運用，著重利用計算器，豐富學習資源。

7、注意對同學進行學法指導。讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。

五、自我提高

首先，在工作中不斷積累閱歷，并準時形成材料，完成自己的教研課題。在備課、講課，還是在講評練習中，發(fā)覺問題及閃光點要準時進行小結。有機會多到外校去聽課，學習其優(yōu)點及新理念。常常與教研員及三中、安林的老師聯系，相互溝通信息。

其次，仔細學習信息技術，不斷提高自身業(yè)務素養(yǎng)?，F在網絡資源特別豐富，應用多媒體教學，對同學進行學問的傳授，激發(fā)和培育同學的學習愛好，都有很大的關心。同時，也能激勵自己刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新學問，探究教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。

留意揚長避短，堅持崗位練功。喜愛同學，喜愛教育事業(yè)，必定落實于喜愛同學。愛同學成長中的每一個閃光點，理解信任他們，并嚴格要求他們，勤奮學習。

嚴格要求自己，虛心向別的老師請教。利用業(yè)余時間多讀書，多閱讀有關的書籍與刊物，了解先進的教育方法，學習與借鑒對自己有用的教育同學的方法。加強理論學習，多讀書，讀好書，并在學習的同時，要做好學習筆記和讀書的心得筆記，努力提高自己的教育理念與自身素養(yǎng)。

總之，盡自己最大的努力，培育同學良好的學習好習慣和行為習慣，不斷提高自己的教育教學水平。

數學老師教學工作方案5

新學期開頭了，為了更好的完成本學期的工作任務依據老師自身特點以及同學的實際狀況，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量的要求，改革教育、教學方法，提高教學質量，特制定本學期工作方案：學校數學二班級第四冊其次學期優(yōu)秀老師教學工作方案

一、學情分析

我班現有同學43名。他們已經不象剛入學那樣，什么都不懂，經過一年的成長，他們初步有了自己的思想、意識，有肯定的掌握力量。為了激發(fā)同學的學習欲望，老師應轉變教學方法，從同學感愛好的開頭，初步培育同學主動學習的力量，使每個同學在自身的基礎上都有肯定的提高。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內容：一個因數是兩位數的乘法，除數是兩位數的除法，年、月、日的熟悉，混合運算和應用題。

一個因數是兩位數的乘法和除數是兩位數的除法是本冊的重點。同學把握好這兩部分計算，就為以后學習小數乘、除法打下良好基礎。

混合運算和應用題也是本冊的一個重點。這部分內容是在前一冊的基礎上，連續(xù)學習三步式題的混合運算挨次，連續(xù)學習一些兩步計算的應用題。通過解答所學的應用題，使同學進一步理解和把握一些數量關系，提高運用所學學問分析和解決實際問題的力量，并培育同學檢驗應用題解答的技能和習慣。

在量的計量方面，本冊教材在前一冊的基礎上進一步擴大計量學問的范圍，教學較大的時間單位年、月、日以及24時計時法。

三、教學目標要求

（一）會筆算一位數除多位數的`除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘除法估算和驗算。

（二）會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百的數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

（三）初步熟悉簡潔的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步熟悉小數的大小，會計算一位小數的加減法。

（四）熟悉東、西、南、北、東北、西北、東南、西南八個方位，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的線路圖，能描述行走的路線。

（五）熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

（六）熟悉時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

（七）了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數據分析；了解平均數的意義，會求簡潔數據的平均數（結果是整數）；進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。

（八）經受從實際生活中發(fā)覺為題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

（九）初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

（十）體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

（十一）養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學措施

（一）以同學閱歷為基礎，設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學習愛好。

（二）充分利用教具和學具進行直觀教學。

（三）加強導優(yōu)輔差工作，讓每個同學都得到進展。

（四）設計一些探究性操作活動，培育實踐力量和創(chuàng)新精神。

五、教材的重點、難點分析

本冊教材的重難點是：除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡潔的數據分析和平均數。

六、教學任務、達標狀況

本冊教學內容：位置與方向、除數是一位數的除法、統(tǒng)計、年月日、兩位數乘兩位數、面積、小數的初步熟悉、解決問題、數學廣角，力爭在本學期使同學在自身的基礎上有一個新的提高。

七、培優(yōu)輔差

本班現有的同學中，依舊不行避開地有學困生的存在，學困生往往缺乏自信念，學問欠賬多，沒有良好的學習習慣，在家總是沉迷電視，好玩，不愛看書，留意力不易集中。對這些同學要傾注愛心，重點輔導，鼓舞自信，結合教學中消失的問題，不失時機地加以指導，由淺入深地為他們彌補缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學。

依據學校工作方案支配，培優(yōu)補差工作是其中的一項工作要點?，F對學困生輔導實行如下對策：

（一）優(yōu)生幫助法。

為差生配一名優(yōu)秀同學同座，讓優(yōu)秀生幫助差生學習。

（二）當一回“小老師”。

當差生有了一些進步，或對某一學問把握得比較好時，為了滿意其表現欲，可以讓他們當一回“小老師”。這樣，他們會更加樂觀地參加學習活動。

（三）課堂提問。

差生在學習過程中，經常是既不懂也不問，不問就更不懂，于是學習越來越差。為此，在每堂課中，留出時間，讓同學發(fā)問。假如差生不提問，則老師加以啟發(fā)：“你沒有問題嗎？那么老師問你一個問題好嗎？”以促進他們動腦，主動提出問題。

（四）彈性作業(yè)。

同學在完成基本練習之后，可依據實際需要選做彈性作業(yè)，老師可在同學做練習時，騰出時間輔導差生，當其學有余力時，鼓舞他選做一兩道彈性作業(yè)。

（五）準時鼓舞。

對于差生取得的每一點進步老師都準時予以鼓舞，以激發(fā)他們的學習愛好，進一步提高成果。

（六）家長協(xié)作。

對差生的學習狀況準時與家長取得聯系，以便共同關心孩子。

八、特長生培育

準時發(fā)覺同學的特長，培育同學的特長進展，使同學全面進展，制造展現的機會，使同學增加自信念，激發(fā)學習愛好〢

九、德育滲透目標

（一）養(yǎng)成良好的學習習慣，培育有抱負、有道德、有文化、有紀律的公民，提高全民族的素養(yǎng)。

（二）在學習活動中獲得勝利的體驗，熬煉克服困難的意志，建立自信念。

（三）培育愛國主義情感，提高其力量，逐步形成樂觀的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。數學網歡迎您

十、詳細措施

（一）要從整體上把握教學目標。不光憑閱歷，過去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應當依據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重同學的學習負擔。

（二）要敬重同學，注意學法滲透。在學習中，老師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給同學探究、溝通和練習。

（三）要留意培育同學的數學概括力量和規(guī)律思維力量。要重視同學獵取學問的思維過程。

（四）要注意培育同學的計算力量和解答應用題的力量，還誚鼓舞同學動用所學的學問解答日常生活和學習中的簡潔實際問題。激發(fā)同學的愛好，培育學以致用的意識。

（五）要留意適當滲透一些數學思想和方法，有利于同學對某些數學內容的理解。

（六）要留意教學的開放性，培育同學的創(chuàng)新意識和實踐力量。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思索過程，老師在教學時，要引導同學暴露思維過程，鼓舞同學多角度思索問題。

（七）要細心設計教案，注意多媒體的應用，使同學學得開心，學得輕松，覺得扎實。

（八）要滲透德育，注意培育同學良好的學習習慣和獨立思索、克服困難的精神。

數學老師教學工作方案6

一、指導思想：

依據新《課標》的基本理念，使同學體會數學與大自然及人類社會的親密聯系；體會數學的價值，增加理解數學和應用數學的信念；初步學會運用數學的思維方式去觀看和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的數學學問和必要的應用技能。

二、狀況分析：

（一）班級狀況分析：

三班級同學已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數同學熟悉到數學學問無處不在，生活中到處有數學。這為同學對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高同學的解決問題力量和實踐力量制造了條件。

本學期除了要加強同學的基礎學問訓練以外，還要加強個別輔導及良好的學習習慣的培育，力爭使同學的整體素養(yǎng)得到提高。

（二）教材分析

本冊教材內容包括下面一些內容：位置與方向；除數是一位數的除法；統(tǒng)計；年、月、日；兩位數乘兩位數；面積；小數的初步熟悉；解決問題；數學廣角。

1、數與計算方面：

本冊教材支配的'數與計算方面的內容主要有“除數是一位數的除法”、“兩位數乘兩位數”、“小數的初步熟悉”三個單元。細心設計教學挨次，加大教學步伐，留給同學更大的探究和思索空間。不消失文字概括形式的計算法則，充分調動同學已有的計算學問和閱歷，讓同學在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為解決問題的一個組成部分，讓同學在現實情境中理解計算的意義和作用，進一步熟悉計算是關心人們解決問題的工具，逐步形成——面對詳細問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法（口算、估算、筆算等），最終應用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法。

2、空間與圖形方面：

本冊教材支配的空間與圖形方面的內容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。

3、量的計量方面：

本冊教材進一步擴大了計量的學問范圍，除了面積（地積）單位的熟悉外，還支配了熟悉較大的時間單位年、月、日及24時計時法。

4、統(tǒng)計學問方面：

在這一冊中，教材一方面留意利用已有的學問學習新的統(tǒng)計學問——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數的概念以及求平均數的方法；另一方面留意結合實際問題，進一步教學依據統(tǒng)計圖表進行簡潔的數據分析，作出合理的推斷。

5、用數學解決問題方面：

本冊教材支配用數學解決問題方面的內容，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元，特地教學解決用所學的乘、除法學問解決生活中的簡潔問題——連乘和連除計算的問題；另一個是“數學廣角”單元，這一單元引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動學習簡潔的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡潔的問題，培育同學觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數學美的意識。

6、實踐方面：

本冊教材支配了“年歷制作”和“設計校內”兩個數學實踐活動。

三、本學期教學目標：

1、使同學會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、使同學會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

3、使同學初步熟悉簡潔的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步熟悉小數的大小，會計算一位小數的加減法。

數學老師教學工作方案7

指導思想

為全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，全心全意為同學服務，搞好自己的本職工作。

現狀分析

中等職業(yè)學校一部分同學由于學校數學基礎不太好，或因家庭經濟負擔不起等緣由轉入中等職業(yè)學校就讀。通過一班級學習可以看出：這部分同學中有的胸懷大志，有的成果優(yōu)秀，但絕大部分卻是基礎太差，或學習樂觀性不高的同學，他們大部分是獨生子女、家中寶，他們是祖國將來的接班人。作為一名老師，我們應為他們的前途著想，盡可能多的傳授給他們學問。這給我們老師供應了寬松的施展舞臺，怎樣教好這批同學，成為擺在我們面前迫切需要解決的問題。“愛好是最好的老師”，除了愛好還要有自信念。這部份同學大多數從學校就始終處在批判之中，學習成果越來越差，自信念自然也逐步消逝。自信念一旦丟失，學習成果便一瀉千里，視老師如仇敵。這是一批臨時不懂事的孩子，作為一名神圣的人民老師，我們應主動去親近他們，與他們交伴侶，不卑視任何一個同學，幫他們找回信念。怎樣找回信念呢？讓他們在不知不覺中，突然發(fā)覺他們還行。要做到這一點，就需要讓他們在無意識中對數學產生愛好、產生情感、激發(fā)才智，為之而付出努力。

措施

從以上的分析可看出，學習愛好成為解決問題的關鍵，怎樣激發(fā)同學學習數學的愛好呢？

開頭與同學接觸，盡量避開繁瑣的推理計算，而以全新的面貌展現給同學，內容與情景相結合。如學習直線方程時，先把學校學習的一次函數復習一遍先把數和形結合起來。然后才能把新的解析幾何思想貫穿給同學們。從而建立直線與方程的詳細關系。再如：可以舉一些科學家的事跡，利用權威性、趣味性，激發(fā)同學的愛好。

盡管這些同學差得讓你無法想象，但他們究竟還是具備肯定的學問水平和思維力量，對他們情愿思索的問題，有時也會產生一些奇跡。因此，應打亂教材挨次，選取那些同學易接受的，感愛好的內容。如線形規(guī)劃的內容，盡量把數學成份少一點的內容先講，待他們真正感覺到需要那部分學問時，再適當傳授給他們相應的學問。如講授“揭穿商人騙人的把戲”題時，讓同學不知不覺中運用概率進行運算，在運算中發(fā)覺學問的應用價值，老師趁機傳授代數式運算的一些學問，“偷偷的”把學問傳授給同學。

3、要遵循數學教學的規(guī)律，數學教學的目標不僅要傳授數學的基礎學問和基本方法，而且要讓同學受到數學思維方式的熏陶。數學的思維方式是一種科學的思維方式。它讓人們觀看客觀現象，從中抓住主要特征。抽象消失概念或者建立模型，運用直覺推斷或歸納.類比.聯想.推理等進行探究，猜想可能有的'規(guī)律，然后進行深化的分析，規(guī)律推理和計算，揭示事物的內在規(guī)律。從而把紛繁簡單的客觀現象整理得井然有序。通過趣味數學題滲透數學的思想。讓同學逐步熟悉到數學的重要，形成學習數學的自覺性。

教學時間支配

第一周第一章第一節(jié)集合1—3節(jié)

其次周集合4—6節(jié)

第三周小結；其次節(jié)函數8節(jié)

第四周函數9節(jié)（單調性，奇偶性）

第五周十一假期

第六周函數小結

第七周第三節(jié)二次函數和一元二次不等式11—12節(jié)

第八周二次函數和一元二次不等式13節(jié)；小結

第九周其次章（冪函數，指數函數，對數函數）1—2節(jié)

第十周冪函數，指數函數

第十一周對數，對數的性質和運算法則

第十二周對數函數小結

第十三周第三章（任意角的三角函數）1—2節(jié)

第十四周任意角的三角函數

第十五周同角三角函數的基本關系式誘導公式

第十六周三角函數的圖像和性質

第十七周期末復習

第十八周期末考試

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數學老師教學工作方案8

一、指導思想

本學期，中段數學研修組以課內比教學活動為載體，以老師專業(yè)成長為主線，以打造高效課堂為重點，以課堂教學為中心開展校本研修工作，深化課內比教學活動，仔細落實學校教育教學科研工作方案，堅持全面貫徹教育方針，扎實推動課程改革，大力實施素養(yǎng)教育，促進師生全面進展，鞏固名校辦學成果，努力創(chuàng)建教育現代化學校。

二、目標與任務

本學期將根據縣教育局有關會議精神和學校工作方案的詳細要求，以基礎教育課程改革為突破口，強化校本研修和有效教學，不斷提高教育教學質量，實現同學的健康進展和老師的持續(xù)專業(yè)成長。

三、措施及要求

1、注意業(yè)務學習，不斷提升老師素養(yǎng)。

仔細學習和貫徹執(zhí)行《老師職業(yè)道德規(guī)范》，堅決制止有償家教和辦班補課現象，樹立良好的實小老師形象。全體老師一學年讀一至二本教育專著，撰寫3000字的讀書筆記和反思文章，豐富學問的積累，用理論指導自己的教育教學工作；刻苦訓練教學基本功，仔細學習現代教育信息技術，把計算機的應用當作一門必備的教育教學基本功，堅持人人會利用班班通進行教學；專心體驗教育生活，樂觀撰寫教育隨筆、教育敘事、教育教學案例或論文，力爭老師人人有文章發(fā)表或獲獎。根據縣研訓中心的要求，仔細完成非學歷遠程教育的學習任務，要保證學習的時間，保證作業(yè)的質量，保證考試人人過關；樂觀參與各項競賽活動，堅持培訓后匯報制度，共享學習成果。充分發(fā)揮各級骨干老師的`帶頭作用，提高本組老師業(yè)務素養(yǎng)。

2、開展校本研修，努力創(chuàng)建高效課堂。

我們要圍繞提高教育教學質量這個根本，以課堂教學為陣地，仔細開展校本研修。

一是仔細學習課程標準，鉆研教材。開學初學習新修訂的課程標準及其解讀，鉆研教材、感知教材、理解教材，樹立課程意識。仔細通讀所教學科的全冊教材，明確整個課程的學問結構網絡，理清教學目標。在每單元教學之前，要對本單元的內容認真閱讀，仔細分析各小節(jié)有哪些學問點，并查找貫穿這一單元的主線，把握各節(jié)內容的內在聯系，形成教學內容的整體熟悉。在鉆研一節(jié)課的內容時，應仔細分析本節(jié)課在本單元中所處的地位，思索怎樣把德育點、學問點、智力點和力量點融于這節(jié)課的教學內容之中，明確本節(jié)課的培育性目標與進展性目標。

二是要優(yōu)化集體備課。進一步優(yōu)化集體備課的程序和方式。要在集體備課的基礎上開展好課前復備和課后反思，真正提高課堂教學效率，切實減輕同學過重課業(yè)負擔，敬重并關注同學的共性差異，保證同學的課間休息、熬煉時間，通過創(chuàng)建高效課堂來提升教學質量。集體備課根據縣研訓中心的表格樣式進行，每周一次，每次活動時間不少于一小時。。中心發(fā)言人要學習并領悟課程標準，樹立課程意識，精確?????地把握課程標準在本年段本班級尤其是本學期的要求，仔細鉆研教材，分析學情，設計出與實際相符合的教學思路，以引領其他成員；集體備課的其他成員要仔細結合本班同學實際，修訂完善教學設計，以提高課堂教學的有效性。各備課組在集體備課時，要做到三定四研五統(tǒng)一，要嚴格根據集體備課的程序開展活動：

三是深化課內比教學活動。開展課內比教學回頭看課堂達標活動，錘煉教學基本功，確保課堂教學的合格率達到100%，優(yōu)秀率達到60%以上。通過專家引領、組內研修、自我修煉等措施，就上學期比出的不足、問題進行整改，加強教學細節(jié)討論，優(yōu)化課堂教學策略和結構，提升導學力量，提高老師教學的整體水平。

二月底，以班級組為研修團隊，確定備課牽頭人，選擇獨立成章的教學內容實行集體備課；

三月，三、四班級各個研修小組分別選擇磨課老師借班試教，全組老師均要參加聽課、觀課、議課，形成可以共享的課件、教學設計等以備抽查；

四月份，聘請縣研訓中心研訓員進校聽課指導。聚焦課堂，改進課堂，加強教學細節(jié)討論，提升教學力量，優(yōu)化課堂教學策略和結構，以此推動創(chuàng)優(yōu)課堂教學活動的深化。

四是切實完成好校本研修相關任務。每位老師聽課不得少于15節(jié)，新進老師聽課不得少于20節(jié)，研修組長聽課不得少于25節(jié)，聽課后要準時點評。研修小組要組織好8次以上的研修活動，讓老師們通過專業(yè)切磋、協(xié)調、合作，相互學習，彼此促進，共同共享勝利的閱歷。要樂觀推介組員的研修成果，每個月要保證向長陽和學校網站各上傳一至兩篇稿件；一學期里，要力爭在《長陽教育》上發(fā)表一篇文章以上。發(fā)揮《老師專業(yè)成長報告冊》的管理和導向作用，鼓舞老師開展問題討論、案例討論、行動討論，多寫教育敘事或教學隨筆，并樂觀向各級刊物投稿，《報告冊》完成的合格率達到100%。

五是仔細開展組內特色活動。仔細開展研修活動，做到內容有針對性和連續(xù)性，形式新奇活潑，過程扎實，效果顯著。確定組內討論方向，圍繞如何提高數學課堂教學的有效性進行深化討論，努力提高教學效率。本學期，結合三、四班級同學實際，開展數學計算題競賽活動，提高同學計算速度和精確?????性，從而提高同學的計算力量。組織同學參與全國盼望杯數學邀請賽，培育同學的學習數學的愛好，提高同學的數學力量。

3、堅持德育為首，努力推動德育工作。

根據學校德育工作方案，堅持全員育人、全程育人、全面育人的三全育人的基本策略，走立足學校、家校結合、面對社會的德育教育之路。要大力加強同學的行為習慣養(yǎng)成教育，培育同學的十個基本習慣。深化開展弘揚和培育民族精神活動，不斷增加德育工作的針對性、實效性。扎實開展各項行為規(guī)范的訓練活動，確?！秾W校生日常行為規(guī)范》教育的落實。全面貫徹教育方針，樂觀推動課程改革，促進同學全面進展。

四、主要工作支配

二月

1、制定校本研修小組工作方案。

2、制定個人教學工作方案。

3、現代化學校創(chuàng)建：各班級確定上課內容。

4、組內研修活動。

5、每周一次集體備課活動。

6、教學行為及教學常規(guī)檢查。

三月

1、現代化學校創(chuàng)建：各班級仔細備課，磨課。

2、組內研修活動。

3、每周一次集體備課活動。

4、課內比教學回頭看活動。

5、教學行為及教學常規(guī)檢查。

四月

1、創(chuàng)建高校課堂：高效課堂達標課評估。

2、組內研修活動。

數學老師教學工作方案9

本學期我擔當七班級兩個班的數學教學工作，從同學的入學成果上看，兩班同學的數學基礎很差，所以本學期的教學任務特別艱難，但我仍有信念迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更精彩地完成教學任務，特制定方案如下：

一、本學期教材分析，同學現狀分析

本學期教學內容是青島版七班級下教材，內容與現實生活聯系特別親密，學問的綜合性也較強，教材為同學動手操作，歸納猜想供應了可能。觀看、思索、試驗、想一想、試一試、做一做等，給同學留有思索的空間，讓同學能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現師生交往、互動、共同進展的過程。要求老師成為同學數學學習的組織者和引導者，從同學的生活閱歷和已有的學問背景動身，在活動中激發(fā)同學的學習潛能，促使同學在自主探究與合作溝通的過程中真正理解和把握基本數學學問、技能、思想、方法，提高解決問題的力量。開學第一周我對同學的觀看和了解中發(fā)覺少部分同學基礎還可以，而大部分同學基礎和力量比較差，甚至加減乘除運算都不過關，更不用提解決實際問題了。所以肯定要想方設法，鼓舞他們增加信念，轉變現狀。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。

二．確立本學期的教學目標及實施目標的詳細做法。

本學期的教學目標是七班級的七章內容，力求同學把握基礎的同時提高他們的動手操的力量，概括的力量，類比猜想的力量和自主學習的力量。在學校的數學教學實踐中，經常發(fā)覺相當一部分同學一開頭不適應中學老師的教法，消失消化不良的癥狀，究其緣由，就同學方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正；二是智能上存在差異；三是學習方法不科學。我以為施教之功，貴在引導，重在轉化，妙在開竅。因此為防止過早消失兩極分化，我預備詳細從以下幾方面入手：

把握同學心理特征，激發(fā)他們學習數學的樂觀性。

同學由學校進入中學，心理上發(fā)生了較大的變化，開頭要求“獨立自主”，但同學環(huán)境的更換并不等于他們已經具備了中同學的諸多力量。因此對學習道路上的困難估量不足。鑒于這些心理特征，老師必需非常重視激發(fā)同學的求知欲，有目的地時時地向同學介紹數學在日常生活中的應用，還要想方法讓同學親身體驗生活離開數學學問將無法進行。從而激發(fā)他們學習數學學問的直接愛好，數學第一章內容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，老師要切忌損害同學的自尊心。

努力提高課堂45分鐘效率

在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，仔細備課，仔細備同學，仔細備教法，對所講學問的.每一環(huán)節(jié)的過渡都要細心設計。給同學出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，學問的達標程度老師更要把握。同時作業(yè)也要分層次進行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。

重視同學力量的培育

七班級的數學是培育同學運算力量，進展思維力量和綜合運用學問解決實際問題的力量，從而培育同學的創(chuàng)新意識。依據當前素養(yǎng)教育和新課改的的精神，在教學中我著重對同學進行上述幾方面力量的培育。充分發(fā)揮同學的主體作用，盡可能地把同學的潛能全部挖掘出來。

加強對同學學法指導

進入中學，有些同學縱然很努力，成果照舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求同學必需把握學問的內存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題力量，我要求同學養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣。課后留意準時復習鞏固以及常常復習鞏固，能使學過的學問達到永久記憶，遺忘緩慢。

三、個人教學進度支配

嚴格執(zhí)行教研室教學方案，下面就是我這一學期的教學進度支配。

第一周角

其次周角

第三周平行線

第四周平行線

第五周圖形與坐標

第六周一次函數與圖像

第七周二元一次方程組

第八周復習

第九周測試

第十周走進概率

第十一周同底數冪的乘除

第十二周科學記數法

第十三周積的乘方

第十四周單項式的乘法

第十五周三角形

第十六周圓

第十七周復習

第十八周升級考試

數學老師教學工作方案10

1、仔細按時完成教學任務，本學期學完高一數學的全部內容，并力爭擠出時間學習高二數學的第一章，為高三學習爭取更多的時間。

2、連續(xù)實施“導學案教學方法”完善導學案，形成集美中學特色的教學方法，培育同學自我學習的力量和習慣，使同學做到簡潔學問自己能學會，較難學問在老師點拔下能學會，難度大的學問在老師的講解下能輕松學會。

3、老師間相互聽課，每周每個老師聽課不少于兩節(jié)，并準時的反饋溝通，相互取長補短使老老師呆板陳舊的教學方法變得活潑生動，布滿生氣，使新老師教學水平逐步走向成熟而穩(wěn)?。唤M織好期中、期末的`復習、考試、出題、評卷、講評、個別指導工作，約在12周左右進行期中考試。

4、加強尖子生的培育工作，定期對他們進行輔導或者跟蹤檢測，以使他們成為全市的數學尖子，為學校爭光，進而帶動全校數學成果的提高，提高集美中學的數學層次。

5、重點工作放在中下等同學的教學、管理、輔導、心理調整與學習方法指導上，使他們學全部所得、學有所成，培育他們的自信念，自我學習的意識和力量，著眼于同學的將來，迫使他們養(yǎng)成良好的學習習慣，思維習慣，行為習慣，以期在高考中取得優(yōu)異成果，為學校贏得更大的榮譽。

數學老師教學工作方案11

新的一學期又開頭了，為了更好地開展教學工作，完成教學任務特作如下方案：

首先，就本冊教材來說，總共五章（第十六章二次根式、第十七章勾股定理、第十八章平行四邊形、第十九章一次函數、其次十章數據的分析），第十六章二次根式是承著第六章實數而綻開，不再是嶄新的內容，同學接受起來不會很難；第十七章勾股定理、第十八章平行四邊形是承著前邊的幾何內容來學習的，相對來說同學接受還不是特殊難，但值得留意的是，這是本冊當中內容最多、思維含量最多的一部分，是本冊的重心；第十九章一次函數，本部分是嶄新的內容，要為以后打好基礎，做好鋪墊；其次十章數據的分析是承著數據的收集和整理而連續(xù)學習的，相對來說內容少且簡潔。相對來講，較之上冊本冊內容少了，難度也小了。

其次，就時間來說，本學期比較短，總共十六周，時間上就更要緊緊把握好，重心放在前四章。

最終，就我自身要做的工作來說，我要努力做好以下幾點：第一，備好課，充分做好課堂預備工作：備教材，備同學，備學情，備教學方法等，細心組織課堂教學，努力拉近與同學的距離，做同學的老師的.同時爭取與同學交伴侶，以此提高同學的學習愛好，進而提高同學的學習效率；其次，嚴格要求同學，對于同學的作業(yè)要仔細批改，準時反饋，使用好同步學習。

數學老師教學工作方案12

下面是我的高三數學下學期教學方案：

一、指導思想

以教學改革為動力、以學校創(chuàng)建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現代信息技術為手段、以培育同學的創(chuàng)新力量為目標，全面改進教育教學方法，更新教育觀念，轉變傳統(tǒng)教學模式，培育同學綜合素養(yǎng)，搞好本組教育教學工作，力爭高一、高二的常規(guī)教學，高三的復習備考工作更上一個臺階。

二、詳細措施

1、相互學習，提高素養(yǎng)：利用教研備課、活動時間，仔細學習有關教育教學理論，連續(xù)加強三新學習，汲取最新教改信息，提升教育理論，改進教學方法，同時開展走出去，請進來的方法進行校際溝通，專家培訓，名師講座，擴大視野，豐富提高，完善積累，做到善學才能善解，善研才能善教、善教才有高效。

2、開展說課資源：教學討論重要的是仔細鉆研教材內容，吃透教材大綱，這是搞好教研活動，做好教學工作的根本保證。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢，鉆研教材的有效途徑，在集體備中，以說課的形式對教材的教學目標、重點、難點及成因、編者意圖、教材的前后聯系進行闡述，提出突出重點，解決難點的措施，說本單元的備課的內在聯系，典型練習的變式訓練，解題的規(guī)律方法技巧，思想方法的滲透，學法指導等，進行組內教流，相互切磋，發(fā)揮骨干老師的傳幫帶作用。

3、轉變課型，留意實效結合學校創(chuàng)建，開展“三名”、“四課”活動，有針對性地加強課堂教學內容方法、方式的改革，充分發(fā)揮學科指導組的作用，開展多種形式的課型，討論課型。如高一新教材的討論課、高二教學的概念引入課、高三專題復習的討論課等形式上有概念的引入課，例習題課、講解課、試卷評講課、專題復習課、多媒體應用課等，以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展，加強聽課評課的監(jiān)督與指導，改進教學方法，運用現代教學手段，提升教育理念，明確教育目的，提高教學質量，同時樂觀組織本組老師參與校級、區(qū)級、市級、省級的各類公開課，優(yōu)質課評比、教案評比、五項技能競賽等，以此促進提高老師的綜合素養(yǎng)，豐富教育教學閱歷。

4、加強管理，落實常規(guī)：依據教育教學的.需要，結合學校要求，加強備、教、改、導、考、評、析的教學常規(guī)管理與檢查。以備課組長、學科指導組為主體，對每位老師的教學狀況進行逐一檢查、監(jiān)督、準時反饋、詳細指導，對備課組的教學進度的支配，集體備課的落實，單元檢測的組織等工作進行檢查，使本組教學工作有條不紊，注意實效，各項教學工作全面提高。同時，依據學校的總體支配，結合學校的創(chuàng)建實際，樂觀參與學校組織的各項教研、教改、競賽等活動，仔細預備，爭取取得最佳的成果，為參與上一級組織的相應的競賽，推舉最佳人選，為學校和數學組獲得更大的榮譽.

5、勤于總結，深化提高：通過理論學習，常規(guī)培訓，鼓舞引導老師，結合教學實際，仔細總結，樂觀思索，撰寫有關方面的論文，如數學素養(yǎng)教育、創(chuàng)新教育的理論、探討和實踐探究、數學課程標準爭論、典型例題評析、高中新教材教學、教學藝術、教學訪談、教學活動課教學等內容。以此提高老師的理論素養(yǎng)和實踐力量，真正提高教育教學質量。

詳細支配：

二月份：三新及有關理論學習；新老師聽課、評課。

三、四月：示范課、研討課、優(yōu)質課等公開課的開展。

五月：組織好學科優(yōu)秀課件競賽及高一、高二月考及高三模擬考試。

六月：各備課組期末小結及常規(guī)教學檢查。

數學老師教學工作方案13

本學期我擔當初二(4)(10)兩個班的數學教學工作，從同學的成果上看，兩班同學的數學基礎的差別很大，所以本學期的教學任務特別艱難，但我仍有信念迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更精彩地完成教學任務，特制定方案如下：

一、本學期教材分析，同學現狀分析

本學期教學內容是八班級上教材，內容與現實生活聯系特別親密，學問的綜合性也較強，教材為同學動手操作，歸納猜想供應了可能。觀看、思索、試驗、想一想、試一試、做一做等，給同學留有思索的空間，讓同學能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現師生交往、互動、共同進展的過程。要求老師成為同學數學學習的組織者和引導者，從同學的生活閱歷和已有的學問背景動身，在活動中激發(fā)同學的學習潛能，促使同學在自主探究與合作溝通的過程中真正理解和把握基本數學學問、技能、思想、方法，提高解決問題的力量。開學第一周我對同學的觀看和了解中發(fā)覺少部分同學基礎還可以，而大部分同學基礎和力量比較差，甚至加減乘除運算都不過關，更不用提解決實際問題了。所以肯定要想方設法，鼓舞他們增加信念，轉變現狀。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。

(一)把握同學心理特征，激發(fā)他們學習數學的樂觀性。

同學上初二，心理上發(fā)生了較大的變化，開頭要求“獨立自主”，因此對學習道路上的困難估量不足。鑒于這些心理特征，老師必需非常重視激發(fā)同學的求知欲，有目的地時時地向同學介紹數學在日常生活中的應用，還要想方法讓同學親身體驗生活離開數學學問將無法進行。從而激發(fā)他們學習數學學問的直接愛好，數學第一章內容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，老師要切忌損害同學的自尊心。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，仔細備課，仔細備同學，仔細備教法，對所講學問的每一環(huán)節(jié)的'過渡都要細心設計。給同學出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，學問的達標程度老師更要把握。同時作業(yè)也要分層次進行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。

(2)重視同學力量的培育生運算力量，進展思維力量和綜合運用學問解決實際問題的力量，從而培育同學的創(chuàng)新意識。依據當前素養(yǎng)教育和新課改的的精神，在教學中我著重對同學進行上述幾方面力量的培育。充分發(fā)揮同學的主體作用，盡可能地把同學的潛能全部挖掘出來。

(三)加強對同學學法指導上初二，有些同學縱然很努力，成果照舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求同學必需把握學問的內存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題力量，我要求同學養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣。課后留意準時復習鞏固以及常常復習鞏固，能使學過的學問達到永久記憶，遺忘緩慢。

二、教學討論方案

課堂教學與數學改革是相鋪相成的，做好教學討論能更好地為課堂教學服務。本學期將樂觀參與學校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學隨筆”和“教學反思”。本人打算上一堂公開課，與學校同組的老師共同探討教學。

三、連續(xù)教育方案：

連續(xù)教育是提高老師基本技能的重要途徑。本學期我樂觀參加校內外組織的各項連續(xù)教育，努力提升教育教學水平。

1、通過網絡連續(xù)教育培訓，學習新教育理念，不斷完善教育教學方式。

2、閱讀有關新課程的書籍，做好讀書筆記；

3．連續(xù)學習漢語，提高自己的漢語水平；

總之，本學期的教學工作任務還有許多，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善。

數學老師教學工作方案14

一、本學期數學教學工作目標

本學期所需要教學的課程包括函數、分式、勾股定理、幾何等課程，其中每一個都是獨立的課程，課程之間并沒有太大的聯系，因此不能夠實行猶如上個學期一樣的教學方法。而且這些課程的難度相對來說說較大，需要在課堂上教授以及課后的持續(xù)練習相結合才能更好的關心同學把握。并且，為了讓同學能夠更快更好地學習和把握，需要提前將這些課程里的重點難點明確和剖析，在教學中針對性的加強教育。

二、本學期教學中需要留意的地方

八班級不同于七班級，同學們大多都已經適應了學校的學習和教學方式，因此教學上可以速度更快一點，講解得更深一些。從這個學期開頭要逐步的設法培育或提高三個班同學的規(guī)律思維力量和數學理解力量，提高面對問題時的思索和解決力量，同時對于幾何學在腦中建立起一個思維模型和習慣，培育起數學里幾何的'空間概念，為以后學習更加淺顯的學問打下一個良好而又厚實的基礎。

三、本學期需要做好的同學工作

在確定好教學方式方法的同時，也要想方法關心后進生前