六年級(jí)閱讀與寫作教案

六年級(jí)閱讀與寫作教課設(shè)計(jì)六年級(jí)閱讀與寫作教課設(shè)計(jì)/六年級(jí)閱讀與寫作教課設(shè)計(jì)六年級(jí)閱讀與寫作教課設(shè)計(jì)【篇一：六年級(jí)閱讀課教課設(shè)計(jì)】第一課時(shí)課內(nèi)得法課外活用指導(dǎo)目的1、讓學(xué)生在好書推介活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有利的課外書本，進(jìn)而進(jìn)一步提升課外閱讀的興趣，養(yǎng)成優(yōu)異的閱讀習(xí)慣。2、指導(dǎo)學(xué)生概括閱讀方法，并實(shí)質(zhì)運(yùn)用到課外閱讀中。3、向?qū)W生介紹有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的有關(guān)文章，經(jīng)過對(duì)這些課外閱讀，學(xué)生從中認(rèn)識(shí)更多中國(guó)傳統(tǒng)文化，達(dá)到教課延展的目的。指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生概括閱讀方法，并實(shí)質(zhì)運(yùn)用到課外閱讀中課前準(zhǔn)備：1、有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的文章；2、要求每位同學(xué)都帶一本自己最喜愛的課外讀物，并準(zhǔn)備向他人推薦自己的好書的講話稿，記熟。指導(dǎo)課時(shí)：一課時(shí)指導(dǎo)過程：一、介紹文章引入指導(dǎo)1、引入語(yǔ)：我們?cè)杉^許多的名人名言，高爾基說過“書本是人類進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書本就像生活沒有了陽(yáng)光”從中，我們能夠看第一版確實(shí)是好東西！既然是好東西就應(yīng)當(dāng)向大家推薦，和大家分享！2、請(qǐng)1~2位同學(xué)把自己最喜愛的一篇文章介紹給大家。3、同位相互介紹好文章。二、指引學(xué)生總結(jié)念書方法1、教師向?qū)W生介紹一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章，讓學(xué)生想想為什么老師會(huì)介紹一組這樣的文章。[因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)習(xí)的第五組刻紋飾與中華傳統(tǒng)文化有關(guān)]2、發(fā)問：沒有老師的幫忙你準(zhǔn)備如何讀懂它呢？[隨機(jī)板貼]4、以四人小組為單位，談?wù)撆c文書38、67、68、71、75、82頁(yè)的黃泡泡里分別藏著什么樣的念書方法。5、生報(bào)告談?wù)撍谩隨機(jī)板貼]6、小結(jié)。[板貼：課外活用]三、運(yùn)用念書方法進(jìn)行課外閱讀1、學(xué)生運(yùn)用念書方法閱讀教師介紹的一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章。2、學(xué)生報(bào)告念書所得。3、小結(jié)：真快樂！同學(xué)們能運(yùn)用學(xué)到的念書方法進(jìn)行課外閱讀，更多地感覺到中華傳統(tǒng)文化的光芒。第二課時(shí)品冰心作品教課目標(biāo)：1、學(xué)生報(bào)告在“冰心閱讀月”活動(dòng)中的閱讀狀況，啟示指引學(xué)生在課外利用多種門路采集、整理學(xué)習(xí)資料，促進(jìn)學(xué)生更寬泛地感覺、了解冰心其人的特色，特別是冰心作品的風(fēng)格。2、經(jīng)過溝通、展現(xiàn)、朗誦、品嘗冰心擁有代表性的作品，穩(wěn)固和豐富學(xué)生的累積，指導(dǎo)學(xué)生感悟、賞識(shí)冰心作品鮮活的風(fēng)采，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀以冰心為代表的優(yōu)異小孩文學(xué)的興趣。教課內(nèi)容：溝通在“冰心閱讀月”活動(dòng)中閱讀的作品，并經(jīng)過朗讀、商討等形式來(lái)感悟、品嘗冰心其人其文。教課準(zhǔn)備：1、課前睜開“冰心閱讀月”課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)。2、學(xué)生自制有關(guān)冰心作品的書簽、書法作品、美術(shù)作品等。教課過程：一、創(chuàng)建情境，導(dǎo)入主題。學(xué)生進(jìn)入情境。老師利用語(yǔ)言創(chuàng)建情境。用班德瑞的優(yōu)美音樂作背景，及教師深情的詩(shī)化語(yǔ)言，創(chuàng)建出學(xué)習(xí)氣氛，將學(xué)生引進(jìn)冰心作品愛的境界使師生很快遇到感染。二、報(bào)告展現(xiàn)所認(rèn)識(shí)的冰心其人及作品。1、簡(jiǎn)要介紹所認(rèn)識(shí)的冰心。2、讀了多少篇冰心的作品？記著了哪些？是從哪兒讀到的？認(rèn)識(shí)兩個(gè)問題：(1)簡(jiǎn)要介紹你所認(rèn)識(shí)的冰心。（指引學(xué)生認(rèn)識(shí)冰心作品中表現(xiàn)的童心、母愛、對(duì)大自然之愛的主題。）(2)你讀了多少篇冰心的作品？記著了哪些？是從哪兒讀到的？這兩個(gè)問題的設(shè)計(jì)，意在認(rèn)識(shí)學(xué)生課外閱讀的質(zhì)和量，問題(1)經(jīng)過報(bào)告溝通對(duì)冰心其人其作品的認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)，給學(xué)生勾勒出冰心其人其作品的大概輪廓，填補(bǔ)個(gè)人課外閱讀的片面性；問題(2)則重在了解學(xué)生采集資料的門路和整理、閱讀資料的方法，增進(jìn)溝通，指引學(xué)生“揚(yáng)長(zhǎng)避短”，啟示學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用更多、更好的采集、整理資料的方法。三、回首學(xué)習(xí)方法回首在學(xué)習(xí)《海倫凱特》時(shí)用“抓出色語(yǔ)段，用情去讀，專心品嘗”的學(xué)習(xí)方法。指導(dǎo)學(xué)生抓住冰心作品清爽艷麗，語(yǔ)句優(yōu)美，同時(shí)又抒發(fā)生者某種思想感情的特色，用“抓出色語(yǔ)段，用情去讀，專心品嘗”的學(xué)習(xí)方法去品讀?；厥着f知，調(diào)換學(xué)生原有的知識(shí)貯備。從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)，發(fā)掘已知經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生供給了展示和溝通的平臺(tái)，讓他們?cè)跍贤ㄖ畜w驗(yàn)成功的快樂。四、賞識(shí)、品嘗作品1、學(xué)生找尋自己的閱讀伙伴，構(gòu)成閱讀小組，在小組內(nèi)用“抓出色語(yǔ)段，用情去讀，專心品嘗”的學(xué)習(xí)方法去品讀最喜愛的作品。并請(qǐng)介紹同學(xué)，參加集體報(bào)告。2、自主合作，集體賞析。(1)、指引學(xué)生按自己的閱讀興趣自行分組朗誦、品嘗。(2)、自主合作，集體賞析。請(qǐng)各小組將溝通成就向全班同學(xué)展現(xiàn)，我們共同來(lái)品嘗冰心的作品，教師合時(shí)點(diǎn)撥。為了更充足地調(diào)換學(xué)生的踴躍性，激發(fā)學(xué)生的興趣，除各小組介紹的人選外，鼓舞學(xué)生自薦。展現(xiàn)朗誦的形式不限，展現(xiàn)的作品多篇。指引學(xué)生按自己的閱讀興趣自行分組朗誦、品嘗。經(jīng)過各樣朗誦形式展現(xiàn)自己對(duì)作品的理解，指引學(xué)生睜開個(gè)性化閱讀，促進(jìn)學(xué)生以更大的熱忱主動(dòng)投入整理、賞析同類作品。讓學(xué)生充足談出自己的品嘗原因，展現(xiàn)學(xué)生自己閱讀、感悟的過程。五、介紹名句段學(xué)生用情去讀，專心品嘗冰心作品中的名段。老師介紹名段。（課件展現(xiàn)）經(jīng)過配樂朗誦、調(diào)換學(xué)生腦筋中儲(chǔ)存的知識(shí)累積，激活學(xué)生思想。讓學(xué)生充足的品嘗到冰心作品中“愛”的主題。旨在促進(jìn)學(xué)生在課外閱讀中拓展更廣闊的思想空間。六、總結(jié)，留有余味，學(xué)生回味，聆聽。經(jīng)過今日的“品冰心作品”活動(dòng)，我們對(duì)冰心其人、其作品有了初步的認(rèn)識(shí)。這位偉大的小孩文學(xué)家冰心，深深感人了在場(chǎng)的你們、我們、他們以及天下全部喜好她作品的人們。希望同學(xué)們?cè)谡n外再繼續(xù)去品嘗冰心作品。師生的感情都融入冰心作品的“愛”中。冰心的名篇佳句，將久久地逗留在學(xué)生心中。【篇二：六年級(jí)作文教課設(shè)計(jì)】六年級(jí)作文復(fù)習(xí)教課設(shè)計(jì)小考作文指導(dǎo)經(jīng)過認(rèn)真剖析近幾年的小考作文題,小考作文出題主要向以下幾個(gè)方面發(fā)展。一、題型更具開放性所謂“開放性題型”主,要指的是“半命題作文”和“自擬題作文”的形式。如“——，改變了我的生活”、“我戰(zhàn)勝了——”、“對(duì)于敵手”、“對(duì)于孝心”，這些題出得都很好，題材開放，同時(shí)又有限制，學(xué)生能夠自由發(fā)揮，有利于他們寫出個(gè)性文字。二、審題難度降低近兩年的小考作文題,不論是命題、半命題還是自擬題作文,不論是寫

人記事、寫景狀物還是想象類、資料類、應(yīng)用類、看圖類的作文,一般都會(huì)在寫出要求的同時(shí)寫出提示語(yǔ),來(lái)幫助考生翻開思路,降低小考作文的難度,保證大多數(shù)考生的作文都能獲取較高的分?jǐn)?shù)。三、記述文還是觀察重點(diǎn)綜觀近幾年的小考作文題,不論是出現(xiàn)頻次最高的寫人類、記事類,抑

或?qū)懢邦悺钗镱?、想象?大多要求寫成記述文。如“我最好的朋友”、“第一次做飯”、“那是一次的試試”等。記述文就是記錄、表達(dá)我們?cè)谏钪锌吹健⒙牭?、?jīng)歷過、接觸過的一些人物和事件的文章。選擇較小的切入點(diǎn),資料新鮮、內(nèi)容真切是最基本的要求,而構(gòu)想精良、立意深刻、語(yǔ)言生動(dòng)形象則是獲取高分的重點(diǎn),如在作文中能夠綜合運(yùn)用記敘、描繪、談?wù)摗⑹銘训榷喾N寫作手法例更簡(jiǎn)單為文章添彩。四、題材切近學(xué)生生活近來(lái)幾年來(lái),小考作文試題講究全面靠近學(xué)生生活,“指引學(xué)生熱愛生活,表達(dá)真情實(shí)感”真,正做到“說實(shí)話、實(shí)話、內(nèi)心話,不說謊話、空話、套話”。在內(nèi)容選擇上,命題著眼于生活作文,“生活是創(chuàng)作的源泉”，對(duì)小學(xué)生而言,他們?nèi)鄙俚牟皇窃敿?xì)的生活,而是缺少對(duì)生活的察看和自我體驗(yàn)。所以,生活中的自我與成長(zhǎng)、素質(zhì)與感情、交往與生活、想象與創(chuàng)新四個(gè)方面的內(nèi)容是命題者著眼的內(nèi)容。考題常常波及這些內(nèi)容：成長(zhǎng)、第一次、試試、奧密、感謝、合作等。不論考題怎么變，這一命題取向是不會(huì)變的。五、想象類作文持續(xù)增加想象類作文命題是近幾年新出現(xiàn)的種類。這種題型有什么利處呢?它

規(guī)定的內(nèi)容與生活應(yīng)當(dāng)說是有比較大的距離的,這就為考生供給了開闊的展現(xiàn)想象能力和創(chuàng)新意識(shí)的空間。六、向給資料作文發(fā)展命題作文固然題目完好,題意明確,便于學(xué)生審題、立意、選材、組材,便于一致評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),但格式煩悶,固定考生思想的框框太死,它狹窄的命題范圍限制了學(xué)生的寫作思路,抹殺了小學(xué)生的寫作熱忱。所以,小學(xué)作文考試用得愈來(lái)愈少。半命題作文是比較時(shí)髦的作文訓(xùn)練形式。其題型靈便、開朗,既有必定的開放性,又有必定的限制性,比較適適用于選拔性考試,成為平常訓(xùn)練和考場(chǎng)作文的主要題型之一。資料作文是在命題作文基礎(chǔ)上的一大發(fā)展,是作文教課方式的一大改

進(jìn)。形式生動(dòng)開朗,題目設(shè)計(jì)新奇,內(nèi)容范圍寬廣,頗能觀察出學(xué)生的思想水平易語(yǔ)言表達(dá)能力,有利于發(fā)展學(xué)生想象能力,有利于給考生供給均等的寫作條件,有利于加強(qiáng)學(xué)生的寫作興趣。所以,愈來(lái)愈遇到人們的關(guān)注,成為近來(lái)幾年來(lái)作文慣例訓(xùn)練和作文考試的重要方式。資料作文中,看圖作文、續(xù)寫、改寫、想象作文各自又在向前發(fā)展。

看圖作文向漫畫作文、組合圖形作文發(fā)展;由供給開頭續(xù)寫文章后續(xù)部分,向供給主體部分,補(bǔ)寫開頭和結(jié)尾,或許供給開頭和結(jié)尾,續(xù)寫主體部分轉(zhuǎn)移;改寫由改變?nèi)朔Q向改變構(gòu)造、改變文體轉(zhuǎn)移;想象作文由命題想象向給材猜想象,由過于離開實(shí)質(zhì)、“亂想亂有理”,向有利于學(xué)生生活實(shí)質(zhì)出發(fā)的想象作文發(fā)展。七、向話題作文發(fā)展這是近來(lái)幾年從高考、中考延伸到小考的一種開放式作文,它是用一段提示語(yǔ)啟示思慮、激發(fā)想象、限制范圍的一種作文命題形式。話題作文與傳統(tǒng)作文對(duì)比,有它自己的特色、寫作思路與要求:第一,只供給寫作范圍,并且相當(dāng)寬泛,所寫內(nèi)容與話題有關(guān)即可;第二,話題作文一般要求自擬文題;第三,淡化文體,學(xué)生能夠依據(jù)內(nèi)容選擇自己最擅長(zhǎng)的文體來(lái)寫,展現(xiàn)自己文題的個(gè)性。比如：電視臺(tái)常播放一則廣告：一位年青的媽媽給自己的母親洗腳，并且告訴老人對(duì)她的腳有利處。這全部都被自己的孩子看見了，有一次當(dāng)她下班回到家的時(shí)候，自己的孩子一邊端著洗腳水向她走來(lái)，一邊說：“媽媽，洗腳！”端不穩(wěn)水的小朋友，水花濺到了他的一臉。那發(fā)自內(nèi)心的孝敬，你有過嗎？請(qǐng)你回想自己的親自經(jīng)歷，寫一篇文章。八、向選題作文發(fā)展選題作文讓考生有較大的自由選擇空間,易于達(dá)到降低審題難度、鼓

勵(lì)考生各展其才的命題初衷,與新課標(biāo)所倡議的張揚(yáng)個(gè)性、流露真情的導(dǎo)向完好一致,同時(shí)又能夠在全命題、半命題、話題作文和資料作文題型中任意調(diào)劑,選用適合的題型作為選項(xiàng),其應(yīng)變性很強(qiáng)。所以,成為小考命題者的“新寵”。選題作文是借助其余命題方式進(jìn)行“合成”。詳細(xì)來(lái)說,命題作文、半命題作文、資料作文和話題作文等非選題作文已經(jīng)成為選題作文的備選項(xiàng)。半命題、話題作文這種開放性題型是選題作文的中堅(jiān)力量。作文教課設(shè)計(jì)一：《我的朋友》作文內(nèi)容：每一個(gè)人都有好朋友，提起好朋友，總有說不完的話，你愿意把你的好朋友介紹給大家嗎？能夠介紹他的相貌、性格特色、興趣喜好，也能夠介紹你們之間發(fā)生的事情：相互幫助的，合作達(dá)成的，遇到夸獎(jiǎng)的，發(fā)生誤解的??總之要經(jīng)過你的介紹，人們能對(duì)你的好朋友留下深刻的印象。寫的時(shí)候，注意把內(nèi)容寫詳細(xì)，把語(yǔ)句寫通暢。假如你不想寫朋友，也能夠?qū)懫溆嗳?。?xí)作要求：1、要抓住這個(gè)人的特色察看，經(jīng)過人物的相貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神情描繪，表現(xiàn)人物的特色。2、內(nèi)容要詳細(xì)，語(yǔ)句要通暢，注意不寫錯(cuò)別字。3依據(jù)文章中心可自擬題目。教課步驟：一、審題指路選材范圍：選擇好朋友寫一篇作文。習(xí)作要求：要經(jīng)過詳細(xì)案例，表現(xiàn)人物的質(zhì)量；經(jīng)過人物的相貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神情，表現(xiàn)人物的特色。內(nèi)容要詳細(xì)，語(yǔ)句要通暢，注意不寫錯(cuò)別字。二、選材指導(dǎo)1選定自己真切熟習(xí)的人——好朋友，想清他的性格特色。2選好事。再一次追問自己，是他做的哪一件事使我感覺他擁有這種品行？想清了對(duì)哪一件事印象深、最熟習(xí)，就寫哪一件事?！酒毫昙?jí)下冊(cè)作文教課設(shè)計(jì)精心整理版】語(yǔ)文百花園一習(xí)作課前準(zhǔn)備：閱讀科幻故事教課過程：一、啟示感情1、同學(xué)們平常都喜愛科幻故事，還在書刊或電視里看過很多這種有趣的故事。誰(shuí)能給大家敘述一個(gè)你喜愛的科幻故事？2、學(xué)生敘述。3、讓學(xué)生談一談聽后的感覺。4、你們?yōu)楹蜗矏圻@些科幻故事？它和我們的生活有什么不一樣？（小組溝通）【指引學(xué)生存心識(shí)地去比較，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，意會(huì)出科幻故事的基本特色及寫作方法，調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并經(jīng)過溝通，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用?！?、運(yùn)用多媒體展現(xiàn)幾幅畫面和有關(guān)文字資料：畫面：（1）睛朗的夜空中閃閃發(fā)亮的星星的畫面。（2）神奇的海底世界的畫面。（3）月球、地球、太陽(yáng)的運(yùn)轉(zhuǎn)圖畫面。文字資料：（1）據(jù)報(bào)載，人類在火星上已發(fā)現(xiàn)土質(zhì)層。（2）宇宙飛船發(fā)此刻月球表面有一些擺列有序的12―23米高的塔狀建筑物。（3）未來(lái)世界人類有可能在海底生活。【經(jīng)過直觀、形象的畫面或有說服力的真切文字資料，激發(fā)學(xué)生的探究欲念，刺激他們對(duì)未世界的聯(lián)想，開啟他們想象的大門，進(jìn)而進(jìn)入他們自己的想象世界?！?、讓學(xué)生各自選擇自己感興趣的畫面或文字資料，描述自己眼前看不到卻已在腦海中形成的一個(gè)想象的世界。二、談?wù)摐贤苹霉适乱彩窍胂笞魑闹械囊环N。想象作文是對(duì)想象中的場(chǎng)景或事物的描述，是作者超越時(shí)間、空間、生活慣例限制的各樣奇思妙想的記錄。想象有多大的天地，想象作文就有多大的天地。在這個(gè)天地中，你的思想能夠自由馳騁于茫茫宇宙的每個(gè)角落，每段時(shí)間。你能夠與日月星斗做伴，與它們悠閑漫步；你能夠與嫦娥聯(lián)手，共游月球；你能夠在天空與鳥兒為伍，自由遨游；你能夠進(jìn)入未來(lái)社會(huì)，領(lǐng)會(huì)高科技的奇特魅力；你還可以夠坐“神舟六號(hào)”飛船與費(fèi)俊龍握手游覽太空，做你想做的全部。那么，我們應(yīng)當(dāng)怎么寫好科幻故事呢？1、如何勇敢睜開想象？此刻還沒有發(fā)生，或許未來(lái)仿佛也不行能發(fā)生的事能否能夠?qū)懀繛楹?？【在學(xué)生充足發(fā)布建議后，教師再小結(jié)。告訴學(xué)生此刻還沒有發(fā)生，或許未來(lái)仿佛不行能發(fā)生的事情都能夠?qū)?。因?yàn)楦芏喟l(fā)明創(chuàng)建都是從想象開始的，并且跟著科技的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，美好的設(shè)想有可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。】2、如何經(jīng)過想象反應(yīng)人們健康向上的感情和美好的夢(mèng)想？如何寫出自己的真情實(shí)感？【教師要讓學(xué)生懂得，編寫科幻故事，要經(jīng)過自己的想象來(lái)反應(yīng)人們健康向上的感情和美好的夢(mèng)想，同時(shí)要寫出自己的真情實(shí)感?！?、如何把故事的經(jīng)過寫清楚、寫詳細(xì)？【第一要安排好表達(dá)次序，確立好故事人物，想象好故事情節(jié)。然后想想哪些是重點(diǎn)情節(jié)，如何星系地寫。那個(gè)是重點(diǎn)人物，仔細(xì)描寫這個(gè)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情和心理活動(dòng)等?！?、為了讓自己編寫的科幻故事能夠吸引讀者，該給故事取個(gè)什么名字。三、習(xí)作要求１、故事要有必定的情節(jié)，不可以讓人看后感覺枯燥無(wú)味。２、要在故事中確立幾個(gè)角色，要有各自的名字，不可以只用“他”、“你”這樣一類的代詞泛指。３、在編寫作文情節(jié)的時(shí)候，要勇敢想象，不要有所拘束。４、作文的內(nèi)容要詳細(xì)，描繪一件事或一個(gè)故事情節(jié)的時(shí)候要詳盡一些，要讓讀者理解你寫的是一件什么事和你想說明什么道理?？苹霉适碌谝灰⒁獾剿莻€(gè)故事，擁有故事的特色。一個(gè)故事，必然有故事發(fā)生的時(shí)間和地址，故事中有鮮亮的人物形象，故事還有它生動(dòng)的情節(jié)。而科幻故事固然擁有故事的特色，但它又與一般的故事不一樣。主要表此刻：（1）闖進(jìn)未來(lái)科學(xué)的時(shí)空想象是超越現(xiàn)實(shí)的。任何一個(gè)科幻故事，它都是在未來(lái)的時(shí)間內(nèi)發(fā)生的；不是發(fā)生在未來(lái)的事情就不是想象?！?150年的中國(guó)少年”是未來(lái)的少年，“巧妙的農(nóng)場(chǎng)”是未來(lái)的農(nóng)場(chǎng)?！疤焐系慕质小笔俏磥?lái)才可看見的街市?？苹霉适轮械墓适露际前l(fā)生在未來(lái)的?？苹眯枰J進(jìn)未來(lái)的時(shí)間，相同需要闖進(jìn)未來(lái)的空間。它能夠在天上，也能夠在地下。（2）鮮活的人物、離奇的故事情節(jié)事情是人做的，所以故事離不開人。故事中是一個(gè)人，還是幾個(gè)人，都要交代清楚。跟著時(shí)代的進(jìn)步，科技的發(fā)展，科幻故事中的人物要比我們現(xiàn)代社會(huì)中的人聰慧、能干得多。這些人都擁有鮮亮的性格，豐富的知識(shí)，聰慧的大腦。在故事中能夠有金黃色皮膚、矮個(gè)子、大眼睛的外星人，會(huì)操控現(xiàn)代化高科技武器的龍王，也能夠是宇航員，也能夠是探測(cè)外星球神奇的科學(xué)工作者。是故事就需要有故事情節(jié)，科幻故事更需要離奇的情節(jié)。這樣，故事才能跌蕩起伏，有吸引力，他人讀了才會(huì)愛不忍釋，欲罷不可以。（3）溶想象與科學(xué)色彩于一爐?？茖W(xué)想象故事常常是科學(xué)未來(lái)的預(yù)知。它所表現(xiàn)的科學(xué)內(nèi)容固然在此刻看來(lái)是空幻的，但因?yàn)橛斜囟ǖ目茖W(xué)依照，未來(lái)有可能變?yōu)閷?shí)實(shí)在在的現(xiàn)實(shí)。編科學(xué)想象故事時(shí)，一定和科學(xué)知識(shí)與科技發(fā)展相聯(lián)系。關(guān)注科學(xué)進(jìn)步，想象科學(xué)對(duì)未來(lái)生活的巨大影響，我們的想象才會(huì)插上翱翔的翅膀。我們運(yùn)用已有的科學(xué)知識(shí)，發(fā)揮豐富的想象和聯(lián)想，以現(xiàn)在的科學(xué)為基礎(chǔ)，想象在未來(lái)社會(huì)中，科學(xué)技術(shù)會(huì)發(fā)展到何種程度，我們?cè)诳萍歼@樣發(fā)達(dá)的未來(lái)社會(huì)中，會(huì)如何做事，如何生活。（4）溶科學(xué)性和文學(xué)性于一爐科學(xué)想象故事是文學(xué)和科學(xué)的聯(lián)合，既要有科學(xué)性，又要有文藝性?？苹霉适轮袝?huì)有高深的科學(xué)知識(shí)。而這些高深的科學(xué)知識(shí)是經(jīng)過對(duì)文學(xué)形象的細(xì)膩描述、刻畫，逐漸傳達(dá)給讀者的，在讀者被感人，被吸引的同時(shí)，已不知不覺將科學(xué)知識(shí)作了汲取和消化。四、讀寫聯(lián)合讀下文《時(shí)間控制器》，思慮：（1）作者因什么想到了時(shí)間控制器？（2）作者塑造了哪兩個(gè)人物形象？他們之間發(fā)生了一件如何的事？（3）作者是如何把現(xiàn)實(shí)和想象聯(lián)系到一同的？例文：時(shí)間控制器禮拜天，我真快樂，因?yàn)槲矣帜苡^看我喜愛的功畫片《蝙蝠俠》啦！下午，我從電腦興趣小組回來(lái)，已經(jīng)是18點(diǎn)40分了(忘了告訴你

《蝙蝠俠》的播出時(shí)間是18點(diǎn)30分)，我看看桌子上的小鬧鐘，一下就沒精打采了。真沒勁，好不簡(jiǎn)單盼到的《蝙蝠俠》，結(jié)果又看不行了。突然，我靈機(jī)一功，想出了好方法。近來(lái)聽聞我的街坊r博士發(fā)了然一種“時(shí)間控制器”，聽說這個(gè)嬌小玲瓏的東西能任意調(diào)整人們想要的鐘點(diǎn)?對(duì)，向r博士借“時(shí)間控制器”!我連忙跑到r博士家。當(dāng)我說明來(lái)意，他痛快地從墻壁上取下“時(shí)間控制器”交給了我：臨走前，他一再囑咐我：“記著，千萬(wàn)不可以調(diào)到18世紀(jì)前，要按說明書上的要求去操作，還要??”我哪居心思聽他絮叨，沒有等他說完，就一溜煙似的跑了。跑到家，我謹(jǐn)小慎微地拿出“時(shí)間控制器”，只見它的上邊共有：世紀(jì)、年、月、日、時(shí)、分、秒七個(gè)按鈕，旁邊還有0——9十個(gè)數(shù)字按鈕，中間還有一個(gè)確立按鈕。我先把時(shí)間調(diào)到今日下午的6點(diǎn)，津津樂道地看了一場(chǎng)《蝙蝠俠》，真過癮哪！此后，我每日做完作業(yè)，都能夠看到我最喜愛的動(dòng)畫片了。哇噻，那可真是太棒啦！一天，我操作失誤，“時(shí)間控制器”把躺在床上的我?guī)У搅?8世紀(jì)。我發(fā)現(xiàn)自己變?yōu)榱艘粋€(gè)威風(fēng)凜凜的船長(zhǎng)，正拿著一個(gè)黑白相間的望遠(yuǎn)鏡向遠(yuǎn)處瞭望：突然，我的視野里出現(xiàn)了一艘船，上邊豎著-根黑旗?！鞍?，那不是人們常說的海盜船嗎?”我剛想命令炮手開火，但是海盜反響神速，“轟隆”一聲，他們的炮彈已經(jīng)把我打入海中??幸好我矯捷，把“時(shí)間控制器”一下調(diào)回到21世紀(jì)的時(shí)段。我眼前一黑，發(fā)現(xiàn)自己已躺在溫暖和的被窩里，身上熱騰騰的。當(dāng)我從想象中醒過來(lái)，心中涌起一絲遺憾，假如人間真有時(shí)間控制器，那該多好??！選自遼寧少年小孩第一版社《小學(xué)生優(yōu)異作文》2002年11月【簡(jiǎn)評(píng)】假如我們對(duì)生活沒有感情，我們就不會(huì)去想象什么，甚至要求什么。因?yàn)槲覀儗?duì)世界、對(duì)生活充滿感情，我們才會(huì)有這樣或那樣的想象。作者喜愛看《蝙蝠俠》的動(dòng)畫片，因?yàn)殄e(cuò)過了電視時(shí)間，所以想象有一個(gè)時(shí)間控制器，使自己每次都能看到喜愛的動(dòng)畫片。其實(shí)，我們不用為沒有時(shí)間控制器而遺憾，因?yàn)闀r(shí)間控制在我們每一個(gè)人的手中。五、選材建議要寫好科幻故事第一要有豐富的知識(shí)作保障，讓故事的主人公在超越時(shí)空的范圍內(nèi)，發(fā)生風(fēng)趣的故事。這樣，編出來(lái)的故事才能吸引人、感感人。自然，這超越時(shí)空的想象需要以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，這樣寫出來(lái)的文章才會(huì)有真切感。俗語(yǔ)說：“巧婦難為無(wú)米之吹”。沒有豐富的知識(shí)就如造樓沒有資料相同，是不行能產(chǎn)生絢爛的想象的。自然，只有熱愛生活，才會(huì)去展望未來(lái)，才會(huì)插上想象的翅膀在未來(lái)的太空中游覽，到神奇的海底去探究，到未來(lái)的世界去感悟，??。七、動(dòng)筆寫作八、溝通互改語(yǔ)文百花園二習(xí)作一、引入主題，明確習(xí)作要求1、上節(jié)的口語(yǔ)社交“維權(quán)守紀(jì)小衛(wèi)士”，你必定很受啟示吧！這節(jié)課我們就來(lái)寫一寫自己身旁（學(xué)?；蛏鐣?huì)），違犯法律法例、傷害公民權(quán)益的事情以及見過或經(jīng)歷過維權(quán)守紀(jì)的事情以及感覺吧！2、讓學(xué)生閱讀習(xí)作要求：課件出示本次習(xí)作的詳細(xì)要求。⑴、所寫的一件事一定與規(guī)則有關(guān)，要表示與什么規(guī)則有關(guān)，這個(gè)

規(guī)則在生活中有什么作用。⑵寫清楚這件事是怎么發(fā)生的，有關(guān)的人都做了什么。⑶習(xí)作要寫得真切而有條理，要照實(shí)的描述出自己的感覺和他人對(duì)這件事的見解。⑷在習(xí)作從前要列一個(gè)簡(jiǎn)要的綱要。習(xí)作以后要認(rèn)真自我改正，還可以夠同學(xué)互換習(xí)作，相互改正。二、啟示習(xí)作內(nèi)容，感悟習(xí)作方法1、讓學(xué)生說一說，想寫身旁的哪件事，為何要寫這件事。2、有位同學(xué)也寫了有關(guān)規(guī)則與維權(quán)的一件事，請(qǐng)你們讀一讀，評(píng)一評(píng)。出示范文:維權(quán)小衛(wèi)士今日，我們聽聞從12315來(lái)了幾名阿姨來(lái)給我們做維權(quán)知識(shí)講座。我們聽了，可快樂了，喜悅了好幾節(jié)課。早就聽聞12315為人民辦了好幾件好事，今日我終于能一睹保護(hù)花費(fèi)者的衛(wèi)士了。到了下午的第三節(jié)課，我們班準(zhǔn)時(shí)翻開了電視機(jī)，收看維權(quán)知識(shí)講座。第一映入我們眼簾的是一位平易的12315的阿姨，她在電視當(dāng)中仔認(rèn)真細(xì)地將消法的有關(guān)條例講得一清二處，她還詳細(xì)地講了《花費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》中與我們親密有關(guān)的內(nèi)容：(1)知悉其購(gòu)置、使用的商品或許接受的服務(wù)的真切狀況的權(quán)益；(2)因購(gòu)置、使用商品或許接受服務(wù)遇到人身、財(cái)富傷害的，享有依法獲取補(bǔ)償?shù)臋?quán)益；(3)享有依法建立保護(hù)自己合法權(quán)益的社會(huì)集體的權(quán)益；(4)在購(gòu)置、使用商品和接受服務(wù)時(shí)，享有其人品尊嚴(yán)、民族民俗習(xí)慣獲取尊敬的權(quán)益；(5)享有對(duì)商品和服務(wù)以及保護(hù)花費(fèi)者權(quán)益工作進(jìn)行監(jiān)察的權(quán)益。講完了這些花費(fèi)知識(shí)后，那位阿姨又講了一些有關(guān)與花費(fèi)的真切案例，讓我們聽了得益匪淺。過后，我們問了幾個(gè)問題給那位阿姨，阿姨不勝其煩地一一給我們解答。過后，那位阿姨還將她的qq號(hào)告訴了我們，此后，我們有哪些不懂的問題，都能夠在qq上向他們提出問題。維權(quán)知識(shí)講座完成了以后，我們五六年級(jí)的二十幾名同學(xué)跟著12315的阿姨到達(dá)了每日惠，來(lái)進(jìn)行實(shí)地觀察，阿姨對(duì)我們說：“你們大家在這里檢查檢查，看看有沒有三無(wú)產(chǎn)品?！薄翱墒裁词侨裏o(wú)產(chǎn)品呀？”大家紛繁不解地問?！叭裏o(wú)產(chǎn)品就是指：一、沒有生產(chǎn)日期，二、沒有保值期，三、沒有生產(chǎn)廠家和生產(chǎn)地址！”阿姨耐心地解答著，大家點(diǎn)了點(diǎn)頭，而后就走進(jìn)商場(chǎng)，開始了找尋。我找來(lái)找去，依據(jù)阿姨給我們的提示，我看了看榨菜，上邊的保值期及生產(chǎn)廠家等，都寫的清清楚楚；我又去看了看水果罐頭，可上面仍舊找不出一絲漏洞。我東找找，西查查，還是找不出三無(wú)產(chǎn)品??唉，此刻的合法廠家實(shí)在太多了，連從前不計(jì)其數(shù)的三無(wú)產(chǎn)品也找不出來(lái)了。固然今日我沒有找到三無(wú)產(chǎn)品，也沒有達(dá)成阿姨部署的任務(wù)，但是，花費(fèi)維權(quán)的主旨不就是希望“天下無(wú)奸商”么？所以，我們還是寬慰地笑了。經(jīng)過今日的維權(quán)知識(shí)講座和每日惠的實(shí)地觀察后，我突然起了一個(gè)念想：我長(zhǎng)大了也要當(dāng)一名維權(quán)衛(wèi)士，為廣大的人民服務(wù)，當(dāng)一名為官廉