幼兒園大班教案：學(xué)習(xí)古詩

幼兒園大班教案：學(xué)習(xí)古詩活動(dòng)目標(biāo)：1、通過欣賞，讓幼兒學(xué)會(huì)這首古詩，感受詩中的意境。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)古詩文的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片，磁帶，字卡。活動(dòng)過程：1、今天，老師給小朋友帶來了一幅圖，請(qǐng)小朋友看一看，圖上畫了些什么？2、看到這么美麗的景色，你們有沒有詩興大發(fā)呢，請(qǐng)小朋友自己來編一編。你們編得真好，從前李白老爺爺也到過這個(gè)地方，還寫了一首詩，我們一起來聽聽好嗎？提問:你聽到了什么？（幼兒說一句，師出示卡片）你還有哪些地方不懂呢？師解釋難解詞。3、跟著卡片，大家練習(xí)朗誦一下4、游戲老師想考考小朋友，師念一句，請(qǐng)你們找出相應(yīng)的卡片。5、老師這兒還有一段很好聽的音樂，我們跟著音樂來念這首詩，也可以跟著它一起唱，好嗎？附：古詩《望天門山》李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來?；顒?dòng)目標(biāo)：1.激發(fā)幼兒對(duì)美好大自然的熱愛之情。2.在給詩配畫的基礎(chǔ)上理解古詩的內(nèi)容，學(xué)會(huì)整首吟誦。3.采用字圖搭配的方法理解動(dòng)詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、掛圖、畫有古詩內(nèi)容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入1.師幼自由交流認(rèn)識(shí)的飛禽引入課題。2.教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色非常好看，經(jīng)常站在樹枝上展示它動(dòng)聽的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會(huì)用嘴捉魚，當(dāng)它們成群的飛上天空的時(shí)候，經(jīng)常是排成一行。3.師幼一起或請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。二、展開1.前兩句采用幼兒給詩配畫的方式，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。老師朗誦“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)詩句的理解和想象畫出這兩句的意思，并請(qǐng)幼兒解釋其含義。（兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。）2.后兩句采用看大掛圖的形式，理解其詩句的內(nèi)容。（1）“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個(gè)地方的.名字；千秋雪：一年又一年，幾千年都化不了的雪；窗含：從窗戶里向外望去，這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢(shì)當(dāng)作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。（2）“門泊東吳萬里船”。東吳：是一個(gè)地方的名字，離這里有幾萬里路，這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來的，都停在這里；停也叫停泊，或者直接叫一個(gè)字“泊”；門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。3.老師示范朗誦并演示操作活動(dòng)教具，請(qǐng)幼兒完整欣賞古詩。4.教師采用字圖搭配的方法，幫助幼兒理解古詩中的動(dòng)詞。鳴：鳥的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶里一樣；泊：停泊、?？?。5.知識(shí)拓展：古詩是描寫人物的還是描寫景色的？哪個(gè)季節(jié)的景色