中學(xué)生考試沒(méi)考好檢討書(shū)

第第頁(yè)中學(xué)生考試沒(méi)考好檢討書(shū)

中同學(xué)考試沒(méi)考好檢討書(shū)1

敬愛(ài)的老師：

您好!

現(xiàn)在考試已經(jīng)是結(jié)束了，而我也是通過(guò)自己的這次的錯(cuò)誤明白了自身的問(wèn)題，所以在此向老師賠禮，為我在考試中沒(méi)有仔細(xì)對(duì)待的行為賠禮，盼望我現(xiàn)在特別誠(chéng)摯地立場(chǎng)是能夠讓我在這次的事情中得到反思，得到改過(guò)。

我明白身為同學(xué)就是應(yīng)當(dāng)將個(gè)人的狀況都端正思想地仔細(xì)對(duì)待，所以這次我考試沒(méi)有考好的事情也是讓我想明白了許多的事情，在接下來(lái)的時(shí)間中我都是有特別仔細(xì)的將個(gè)人的事情做到仔細(xì)的對(duì)待，把一切地事情都仔細(xì)的做好。通過(guò)這一次我也是真正的明白自己有特別多需要去改進(jìn)的方面，也是盼望自己的努力能夠得到確定，能夠?yàn)樽约旱娜松约皩?lái)都做更好的安排與計(jì)劃。面對(duì)人生我有特別多的方面是可以去成長(zhǎng)，是能夠有所轉(zhuǎn)變的，所以我盼望我的一切的行為都能夠以自己為重，也是盼望自己的努力會(huì)讓我變得更好。

在這次的考試中是我沒(méi)有仔細(xì)的對(duì)待，所以我向老師賠禮，也是為自己賠禮，究竟這樣的事情所造成的后果是需要我自己去承受的。在接下來(lái)的人生中，我照舊是有相當(dāng)多的方面是等著我去努力，去成長(zhǎng)的，所以我會(huì)特別地上心，更加努力地為自己的人生去做奮斗。雖然這學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)是結(jié)束了，但是我還可以把握住假期，在開(kāi)學(xué)的時(shí)候能夠給老師更大的感悟與感受。在這個(gè)假期中，我會(huì)仔細(xì)的完成自己的作業(yè)，尤其是老師安排的那些內(nèi)容，我都會(huì)特別仔細(xì)的完成好。另外我自己更是需要去花費(fèi)更多的時(shí)間來(lái)對(duì)下學(xué)期的內(nèi)容最簡(jiǎn)約的預(yù)習(xí)，或是在平常的時(shí)間中多多看書(shū)來(lái)加強(qiáng)個(gè)人的認(rèn)識(shí)。不管怎么說(shuō)，接下來(lái)的時(shí)間我都是需要端正自己的立場(chǎng)，在學(xué)習(xí)上去做更多的努力。

這次的考試成果的確是給了我特別大的警醒，也是讓我更多的明白自己接下來(lái)還需要去奮斗的方向，所以我也是盼望自己的努力能夠得到確定，在日后我便是能夠真正的優(yōu)秀起來(lái)，也是收獲到老師的信任與確定。而我作為同學(xué)不管是發(fā)生任何的事情都不能在學(xué)業(yè)上有所拖延，所以在以后的學(xué)習(xí)中我都會(huì)仔細(xì)的對(duì)待，以我自己的努力來(lái)不斷地讓自己更有進(jìn)展，有更大的.成長(zhǎng)。

請(qǐng)老師能夠給我更多的信任，我會(huì)在自己的人生中去做更多的努力，也是會(huì)爭(zhēng)取讓自己有更大的進(jìn)展，將來(lái)的生活，我都是會(huì)付出更多的努力去轉(zhuǎn)變，再也不讓老師為我擔(dān)憂(yōu)。

此致

敬禮!

檢討人：**

20**年**月**日

中同學(xué)考試沒(méi)考好檢討書(shū)2

敬愛(ài)的老師：

您好！

在這次學(xué)校組織的期中考試?yán)锩?，我沒(méi)有考好，和上學(xué)期期末的成果相比，我退步許多，我拿到成果的時(shí)候也是很懊悔，為什么我這學(xué)期不好好的去學(xué)習(xí)，而是只顧著玩，把學(xué)習(xí)給荒廢掉了，導(dǎo)致這樣差的成果，我也是特別懊惱，我要好好的去檢討我自己。

前段日子的學(xué)習(xí)，我并沒(méi)有像上學(xué)期那樣仔細(xì)了，而是開(kāi)始有些松懈了，上課不再是那么的仔細(xì)，作業(yè)完成的質(zhì)量也是不高，這樣的結(jié)果就是我這次考試沒(méi)有考好，回顧之前的學(xué)習(xí)，我知道已經(jīng)給過(guò)去了，但是只有仔細(xì)的去反思，我今后才能有進(jìn)步，才知道哪些事情是以后我該做的，而哪些是我不應(yīng)當(dāng)再繼續(xù)這樣子了。對(duì)于學(xué)習(xí)，作為中同學(xué)，其實(shí)是我們特別要重視的一個(gè)階段，這個(gè)階段不但是我們要打好基礎(chǔ)，更是要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，假如松懈了，那么以后可能就會(huì)導(dǎo)致惡性循環(huán)，不想學(xué)，然后成果不好，更是沒(méi)心思學(xué)，這樣下去成果就會(huì)越來(lái)越差的。

這次的考試也是給我提了一個(gè)醒，還好我已經(jīng)意識(shí)到了，也來(lái)得及，當(dāng)然這次的考試我自己也是沒(méi)有太過(guò)于重視，覺(jué)得就是期中的考試，而不是期末的考試，于是在考試的時(shí)候，一些不知道做的題目，就隨意做了一下，做完就算了，也沒(méi)有去檢查，更是沒(méi)有利用好多余的時(shí)間反復(fù)的思索那些其實(shí)明明自己還能拿點(diǎn)分?jǐn)?shù)的題目，這種立場(chǎng)也是要不得的，假如對(duì)考試都不去重視的話(huà)，那可想而知，我的成果怎么可能就會(huì)好呢。特別是有些題目，明明可以多寫(xiě)點(diǎn)，多花些心思，那么分?jǐn)?shù)也是會(huì)上去一些，而不是像現(xiàn)在拿到的分?jǐn)?shù)那么的差了。

我的成果也是給班級(jí)拖了后腿，讓整個(gè)班級(jí)的平均分在班級(jí)里面沒(méi)有那么的好了，可以說(shuō)我一個(gè)人就拖累了大家，整個(gè)班級(jí)的成果想要搞好，都是需要大家一起努力的，只要有同學(xué)不好，那么整個(gè)班級(jí)就不會(huì)那么好了，這也是我沒(méi)有集體精神的一種表現(xiàn)，在今后我不能再去拖我們班級(jí)成果的后腿了，肯定要有進(jìn)步。在下次的考試中，把分?jǐn)?shù)提上來(lái)。盡量的不拖我們班級(jí)分?jǐn)?shù)的后腿。

老師，我也已經(jīng)知道我這種立場(chǎng)和學(xué)習(xí)的狀況了，今后我不會(huì)再松懈了，會(huì)在平常的時(shí)候好好的去聽(tīng)課，去完成老師布置的各種作業(yè)，每一次的考試，無(wú)論是小考也好，大考也好都要仔細(xì)的去重視，不再任意敷衍了。

此致

敬禮！

檢討人：***

20**年*月*日

中同學(xué)考試沒(méi)考好檢討書(shū)3

敬愛(ài)的老師：

您好！

我在這次的期末考試中，并沒(méi)有取得一個(gè)抱負(fù)的成果，反而還涌現(xiàn)了下滑的現(xiàn)象，我對(duì)不起老師的培育。

期末考試沒(méi)考好是特別嚴(yán)峻的失誤，這個(gè)關(guān)系到我的總成果，還關(guān)系的排名，暑假到來(lái)，我們都想要一個(gè)開(kāi)心的暑假，可以讓自己能夠在放假期間歡樂(lè)的玩耍，不用為學(xué)習(xí)擔(dān)憂(yōu)，但是我這次考試的成果很差，從原本班級(jí)中上游的水準(zhǔn)調(diào)到了中下游，退步很明顯，說(shuō)明我這學(xué)期學(xué)的知識(shí)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法也存在很大問(wèn)題。

從學(xué)習(xí)上分析，我在學(xué)習(xí)上仔細(xì)的聽(tīng)從老師的講課，每天按時(shí)完成老師的作業(yè)，沒(méi)有涌現(xiàn)曠課，遲到，早退等現(xiàn)象，遵從老師的安排，規(guī)規(guī)則矩的做好自己的每一件事情，這是我這學(xué)期的學(xué)習(xí)做法，但是經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析我發(fā)覺(jué)在學(xué)習(xí)的時(shí)候老師講的知識(shí)點(diǎn)，雖然在課堂上很快掌控了，但是在下課后我并沒(méi)有進(jìn)行溫習(xí)，沒(méi)有仔細(xì)的思索老師講授的知識(shí)，知識(shí)跟著老師的腳步走，老師催一下，就走一步，完全沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的覺(jué)悟，許多時(shí)候是老師推著才走一步，老師不推就停留在那，猶如木頭板學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果特別差還學(xué)的不好。并且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中沒(méi)有和老師溝通，許多時(shí)候都是埋頭苦讀，學(xué)習(xí)感到特別累，還效果不大，由于不敢于向老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教問(wèn)題，只知道一個(gè)人在那里獨(dú)自琢磨，造成了上一個(gè)知識(shí)點(diǎn)每掌控下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)又開(kāi)始了，跟不上老師的節(jié)奏，我需要轉(zhuǎn)變我當(dāng)前的學(xué)習(xí)方式，在做好老師的安排后還要抽出時(shí)間，實(shí)時(shí)的把老師教育的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行溫習(xí)，把自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難向老師請(qǐng)教，多與老師溝通。

從學(xué)習(xí)立場(chǎng)上分析，我是只能怪把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種任務(wù)，并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的作用，學(xué)習(xí)也是不夠勤奮，只知道在上課的時(shí)間，在學(xué)校的時(shí)間學(xué)習(xí)，并不會(huì)利用自己的其他多余時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，不喜愛(ài)學(xué)習(xí)，感覺(jué)學(xué)習(xí)特別的苦，也特別的累，學(xué)習(xí)立場(chǎng)也總是一種比較任意的立場(chǎng)，雖然知道努力，但是并沒(méi)有付諸于實(shí)際，總是得過(guò)且過(guò)，遇到學(xué)習(xí)上的困難，我想到的并不是去解決，而是躲避，等待，等待老師在上課講，不知道去請(qǐng)教老師，不知道笨