小學(xué)體育-尋寶藏教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析“尋寶藏”是根據(jù)水平一游戲課改編而來(lái)。主要是通過(guò)游戲的方式發(fā)展學(xué)生的上下肢力量，在游戲中讓學(xué)生即鍛煉了身體又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、不畏艱難、勇于挑戰(zhàn)的精神。根據(jù)教材內(nèi)容可以聯(lián)系以下課標(biāo)內(nèi)容：運(yùn)動(dòng)參與小學(xué)階段注重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和參與意識(shí)，讓他們都參與到體育學(xué)習(xí)和鍛煉中，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣與成功。運(yùn)動(dòng)技能在小學(xué)階段，要注重體育游戲?qū)W習(xí)，發(fā)展學(xué)生的基本運(yùn)動(dòng)能力。在教學(xué)中多采用游戲的方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，掌握運(yùn)動(dòng)技能和方法，增強(qiáng)安全意識(shí)和防范能力，從小打下良好的體育基礎(chǔ)。身體健康小學(xué)階段要注意引導(dǎo)學(xué)生懂得營(yíng)養(yǎng)、行為習(xí)慣和疾病預(yù)防對(duì)身體發(fā)育和健康的影響。體育與健康就是讓學(xué)生掌握基本保健知識(shí)和方法，塑造良好體型和身體姿態(tài)，全面發(fā)展體能與健身能力，提高適應(yīng)自然環(huán)境的能力。心理健康與社會(huì)適應(yīng)小學(xué)階段要注意培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、不怕困難、坦然面對(duì)挫折，引導(dǎo)學(xué)生在體育活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往。培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，學(xué)會(huì)調(diào)控情緒的方法，形成合作意識(shí)與能力，具有良好的體育道德。學(xué)情分析本學(xué)期的一年級(jí)學(xué)生，雖然有了上學(xué)期的訓(xùn)練基礎(chǔ)，但他們來(lái)說(shuō)仍然對(duì)什么都覺(jué)得是新鮮的，好奇心和表現(xiàn)欲強(qiáng)，喜歡接受新知識(shí)，但對(duì)某些難度較大的知識(shí)接受較慢，特別是對(duì)某些協(xié)調(diào)性要求較強(qiáng)的東西接受較慢；男女生活潑好動(dòng)，組織紀(jì)律性觀念不強(qiáng)，但表現(xiàn)欲強(qiáng)；女生和男生一樣活潑，應(yīng)多以游戲?yàn)橹?，在其中進(jìn)行組織紀(jì)律性教育，養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣。因此，基本活動(dòng)的教學(xué)，主要是讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單有趣的動(dòng)作，培養(yǎng)正確的姿態(tài)和良好的紀(jì)律習(xí)慣，為以后更好地學(xué)習(xí)各種體育活動(dòng)的技術(shù)和技能打好基礎(chǔ)。評(píng)測(cè)練習(xí)第一關(guān)：兔子舞組織：四列橫隊(duì)(體操隊(duì)形)

散點(diǎn)●●●●●●●______________●●●●●●●★★★★★★★★★★★★★★游戲規(guī)則：四人一組用兔子舞的形式繞過(guò)中場(chǎng)呼啦圈再跳回來(lái)。第二關(guān)：抱球往返跑組織：四列橫隊(duì)(體操隊(duì)形)

散點(diǎn)●●●●●●●______________●●●●●●●★★★★★★★★★★★★★★游戲規(guī)則：跑到中場(chǎng)呼啦圈處，套完圈后再跑回來(lái)。第三關(guān)：跳房子組織：四列橫隊(duì)(體操隊(duì)形)

散點(diǎn)●●●●●●●●●●●●●●______________●●●●●●●★★★★★★★★★★★★★★游戲規(guī)則：從中場(chǎng)前進(jìn)，跑到單雙圈的位置雙腿并攏跳過(guò)，并依次跑到對(duì)面指定位置。終極挑戰(zhàn)：推小車(chē)組織：四列橫隊(duì)(體操隊(duì)形)

散點(diǎn)●●●●●●●______________●●●●●●●●●●●●●●★★★★★★★★★★★★★★游戲規(guī)則：兩人一組推到呼啦圈處，交換位置再推回來(lái)，后面兩人再出發(fā)。教材分析“尋寶藏”是根據(jù)水平一游戲課改編而來(lái)。主要是通過(guò)游戲的方式發(fā)展學(xué)生的上下肢力量，在游戲中讓學(xué)生即鍛煉了身體又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、不畏艱難、勇于挑戰(zhàn)的精神。本課分為四個(gè)教學(xué)內(nèi)容：第一部分：兔子舞。學(xué)生站到足球場(chǎng)的一邊，小組為單位跳到中場(chǎng)在返回。第二部分：抱球跑。學(xué)生從起點(diǎn)出發(fā)，每組第一名學(xué)生抱球，跑到中場(chǎng)繞過(guò)呼啦圈返回把球給下一名同學(xué)，以接力的方式進(jìn)行。這個(gè)游戲共進(jìn)行兩次。第三部分：雙腳跳。全體學(xué)生起步走到中線位置集合，每位學(xué)生雙腳跳過(guò)擺放好的呼啦圈到達(dá)對(duì)面白線處集合，看看那組最先完成比賽。練習(xí)完一次之后比賽正式開(kāi)始，每人往返一次接力完成比賽，最先完成的小組獲勝。前三部分重點(diǎn)在于發(fā)展學(xué)生的下肢力量。第四部分：推小車(chē)。這是本課的終極挑戰(zhàn)，重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的上肢力量。兩人一組推到呼啦圈位置。推小車(chē)可能對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)困難，要鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持、拼搏，勇敢地面對(duì)困難。按照游戲規(guī)則順利完成闖關(guān)游戲是本課的重點(diǎn)。學(xué)生要想得到本課的“寶藏”必須要按照游戲規(guī)則順利完成闖關(guān)，四關(guān)的難度不斷增加，從發(fā)展下肢力量到發(fā)展上肢力量，是循序漸進(jìn)由易到難的過(guò)程，這樣的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在闖關(guān)中鍛煉了身體素質(zhì)，即有趣味性又有挑戰(zhàn)性，從小培養(yǎng)學(xué)生勇于面最挑戰(zhàn)的精神。在游戲中堅(jiān)持不懈、互幫互助是本課的難點(diǎn)?，F(xiàn)在的學(xué)生大都有良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，較少經(jīng)歷生活的磨難，缺乏“幸福生活來(lái)之不易”的切身體會(huì)，因此他們不太懂得珍惜并利用自己所擁有的有利條件，有的青少年則沉溺于順境而不思進(jìn)取。通過(guò)一關(guān)關(guān)的不斷磨難讓學(xué)生知道成功不易和現(xiàn)實(shí)的殘酷，不管是在學(xué)習(xí)還是在生活中都要堅(jiān)持不懈、互幫互助，只有這樣才能成功才能得到人生的“寶藏”。《尋寶藏》體育游戲課教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者課題尋寶藏解讀理念面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，幫助學(xué)生鍛煉健康的身體，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展；尊重學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；引導(dǎo)學(xué)生上課的規(guī)范性和程序性；鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)一致、互幫互助，注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。學(xué)情分析大多數(shù)學(xué)生在上一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，大都有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也熟悉了體育課的目的和基本流程。但他們來(lái)說(shuō)仍然對(duì)什么都覺(jué)得是新鮮的，他們的好奇心和表現(xiàn)欲強(qiáng)，喜歡接受新知識(shí)，但對(duì)某些難度較大的知識(shí)接受較慢，男女生活潑好動(dòng)，組織紀(jì)律性觀念不強(qiáng)，女生和男生一樣活潑，應(yīng)多以游戲?yàn)橹?，在其中進(jìn)行組織紀(jì)律性教育，養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣。因此，本節(jié)課為游戲課，主要是為了讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的游戲方法，鍛煉學(xué)生的上下肢力量和靈敏性，培養(yǎng)正確的姿態(tài)和良好的紀(jì)律習(xí)慣，為以后更好地學(xué)習(xí)各種體育活動(dòng)的技術(shù)和技能打好基礎(chǔ)。教材分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一.《兔子舞》主要鍛煉學(xué)生基本的韻律感覺(jué)，提高學(xué)生的默契程度和跳躍能力。二.《抱球往返跑》提高學(xué)生奔跑的速度和靈敏性，提升他們的集體榮譽(yù)感。三.《跳房子》發(fā)展學(xué)生跑和跳躍的銜接，促進(jìn)學(xué)生下肢爆發(fā)力的鍛煉。四.《推小車(chē)》幫助學(xué)生上下肢協(xié)調(diào)發(fā)展，讓學(xué)生的配合更進(jìn)一步，提高他們的團(tuán)結(jié)精神。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)在游戲的過(guò)程中團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生不拋棄、不放棄，堅(jiān)持不懈的優(yōu)良品質(zhì)。能力目標(biāo)發(fā)展學(xué)生的上下肢力量，提高學(xué)生的靈敏性，并提升學(xué)生理解游戲規(guī)則的水平。知識(shí)目標(biāo)了解尋寶藏的游戲規(guī)則，并能夠按照規(guī)則完成我們的闖關(guān)游戲。教學(xué)資源體育課課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)體育教學(xué)教師用書(shū)教學(xué)重點(diǎn)按照游戲規(guī)則順利完成闖關(guān)游戲教學(xué)難點(diǎn)在游戲中堅(jiān)持不懈、互幫互助方法解讀教學(xué)方法啟發(fā)式、游戲式、參與式教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備1.把握教材，了解學(xué)生的認(rèn)知水平和能力特點(diǎn)，以游戲的形式幫助學(xué)生在樂(lè)中學(xué)。2.提前準(zhǔn)備器材，布置操場(chǎng)。3.準(zhǔn)備好本節(jié)課要用到的寶藏。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)開(kāi)始部分集合、整隊(duì)熱身活動(dòng)：①繞圈跑②基本熱身操組織：四列橫隊(duì)(體操隊(duì)形)

散點(diǎn)★★★★★★★★★★★★★★●●●●●●●●●●●●●●※1.集合隊(duì)伍，宣布本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.組織學(xué)生進(jìn)行熱身活動(dòng)。1.快速、安靜、整齊地排好隊(duì)伍。2.反應(yīng)快、動(dòng)作規(guī)范，聲音響亮。3.學(xué)生充分活動(dòng)自己的各個(gè)關(guān)節(jié)。基本部分1.情景導(dǎo)入闖關(guān)游戲：第一關(guān)：兔子舞組織：四列橫隊(duì)(體操隊(duì)形)

散點(diǎn)●●●●●●●______________●●●●●●●★★★★★★★★★★★★★★游戲規(guī)則：四人一組用兔子舞的形式繞過(guò)中場(chǎng)呼啦圈再跳回來(lái)。第二關(guān)：抱球往返跑組織：四列橫隊(duì)(體操隊(duì)形)

散點(diǎn)●●●●●●●______________●●●●●●●★★★★★★★★★★★★★★游戲規(guī)則：跑到中場(chǎng)呼啦圈處，套完圈后再跑回來(lái)。第三關(guān)：跳房子組織：四列橫隊(duì)(體操隊(duì)形)

散點(diǎn)●●●●●●●●●●●●●●______________●●●●●●●★★★★★★★★★★★★★★游戲規(guī)則：從中場(chǎng)前進(jìn)，跑到單雙圈的位置雙腿并攏跳過(guò)，并依次跑到對(duì)面指定位置。終極挑戰(zhàn)：推小車(chē)組織：四列橫隊(duì)(體操隊(duì)形)

散點(diǎn)●●●●●●●______________●●●●●●●●●●●●●●★★★★★★★★★★★★★★游戲規(guī)則：推到呼啦圈處，兩人交換位置再推回來(lái)，后面兩人再出發(fā)。3.頒發(fā)獎(jiǎng)品—寶藏在森林里，有一個(gè)遺失的寶藏，只有最勇敢、最厲害的同學(xué)才會(huì)獲得寶藏，你們想要嗎？講解示范游戲的方法和規(guī)則，重點(diǎn)提示學(xué)生注意安全。組織學(xué)生進(jìn)行游戲，每四個(gè)人為一組，進(jìn)行比賽。3.及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作規(guī)范性。4.速度最快者獲勝，每輪比賽后用小星星來(lái)表?yè)P(yáng)獲勝的小組和表現(xiàn)優(yōu)秀的小組。5.激勵(lì)學(xué)生互相加油，引導(dǎo)學(xué)生相互幫助、相互團(tuán)結(jié)，對(duì)學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。6.根據(jù)學(xué)生的比賽情況，調(diào)整比賽次數(shù)。7.小結(jié)學(xué)生表現(xiàn)和本節(jié)課的游戲內(nèi)容。總結(jié)本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中更進(jìn)一步。德育教育，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，表?yè)P(yáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神。吸引學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把學(xué)生帶入尋寶藏的情境中去。通過(guò)聽(tīng)教師講解和看教師示范，明確比賽方法及要求。2.在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下有序地進(jìn)行比賽，充分展示自我，過(guò)程中要注意安全。3.積極改進(jìn)自己的不足，努力向目標(biāo)跨越。4.積極參與，遵守比賽規(guī)則，樂(lè)于反復(fù)比賽，相互鼓勵(lì)加油，合作完成任務(wù)。發(fā)表獲獎(jiǎng)感言領(lǐng)取寶藏獲得集體榮譽(yù)感，體會(huì)團(tuán)隊(duì)的力量。結(jié)束部分在輕音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行放松操。敲打手臂和腿部。意念放松。帶領(lǐng)學(xué)生做放松操。引導(dǎo)學(xué)生坐在地上敲打手臂和腿部。用語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生調(diào)整呼吸，使學(xué)生在想象中放松身體和精神。跟隨老師一起進(jìn)行放松活動(dòng)。躺在操場(chǎng)上，根據(jù)老師的語(yǔ)言在腦海中創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)而得到放松。板書(shū)設(shè)計(jì)無(wú)教學(xué)效果預(yù)測(cè)“興趣是最好的老師”，而一年級(jí)學(xué)生對(duì)游戲最感興趣，所以教師應(yīng)把教材內(nèi)容以游戲的形式來(lái)完成。這樣即可以培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，還可以給學(xué)生較多的參與機(jī)會(huì)，有利于幫助學(xué)生培養(yǎng)手、腦并用的能力?？梢越o學(xué)生在大集體中的小自由，提供輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和互相學(xué)習(xí)、增進(jìn)友誼的場(chǎng)所。游戲活動(dòng)還具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性，能促使學(xué)生刻苦鍛煉，增進(jìn)身體健康和培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神，同時(shí)還達(dá)到了開(kāi)發(fā)智力的目的。課堂中運(yùn)用兔子舞、傳球套圈、跳房子等游戲，每組游戲后進(jìn)行總結(jié)和頒獎(jiǎng)，使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)和歡樂(lè)的氣氛中獲得身體的鍛煉。效果分析在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)很好的口令和獎(jiǎng)懲措施在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的基礎(chǔ)上，也保證了課堂的良好秩序。解決了低年級(jí)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)不足的問(wèn)題，使課堂在井然的秩序下進(jìn)行。游戲的銜接比較緊密，各種游戲?qū)映霾桓F，迎合了學(xué)生較強(qiáng)的好奇心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也充分施展了了學(xué)生的模仿能力。使學(xué)生在快樂(lè)的課堂氣氛中發(fā)展了身體各方面的素質(zhì)。由于一年級(jí)的學(xué)生，年齡小、注意力不集中，活潑好動(dòng)，興趣難持久，自我約束能力不強(qiáng)，對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)不足，加上體育室外課干擾因素多，每一個(gè)一線的體育老師都知道：要上好、上活低段的體育課是有一定難度。體育教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)會(huì)遇到很多困難，特別是在組織教學(xué)方面，有的教師會(huì)感到束手無(wú)策，因而嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)任務(wù)也很難完成。但學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)有一種好奇和新鮮感，他們的模仿能力較強(qiáng)，尤其使對(duì)新學(xué)技術(shù)動(dòng)作的第一印象特別深，對(duì)體育興趣是從模仿開(kāi)始的，并在愉快的體驗(yàn)中加深和發(fā)展。因此，要讓學(xué)生真正投入到體育課堂中來(lái)，就要求教師多動(dòng)腦、多引導(dǎo)、多激勵(lì)，抓住學(xué)生的興趣，從學(xué)生的直觀入手，讓學(xué)生感到體育活動(dòng)和體育課的樂(lè)趣，這樣才能起到事半功倍的效果。課后反思一、本課的亮點(diǎn)1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感，利用游戲比賽形式培養(yǎng)學(xué)生健康心態(tài)。本課是以“尋寶藏”游戲?yàn)橹行恼归_(kāi)，寓教于樂(lè)，利用游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生的健康心態(tài)。游戲比賽在小學(xué)體育課中占有相當(dāng)?shù)姆萘浚ㄟ^(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和優(yōu)良品質(zhì)的終于時(shí)期，利用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲方式進(jìn)行教學(xué)，為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良好的契機(jī)。人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素，是取得成功的重要條件。本課中學(xué)生分組進(jìn)行比賽，每個(gè)人都是小組中重要的成員，教育學(xué)生充分意識(shí)到自己在團(tuán)隊(duì)中的重要性，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。例如，在游戲比賽中有的小組跑的快，拿到冠軍，不僅要獎(jiǎng)勵(lì)冠軍團(tuán)隊(duì)，同時(shí)也要對(duì)跑的慢的小組有針對(duì)的進(jìn)行鼓勵(lì)，肯定他們?cè)谀骋环矫娴谋憩F(xiàn)。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素，最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。2.利用小組活動(dòng)形式，培養(yǎng)樂(lè)于合群的性格小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好性格的關(guān)鍵階段，性格是個(gè)性的核心要素。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性可知與際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系。良好性格的形成，離不開(kāi)老師的積極啟發(fā)和引導(dǎo)。我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂(lè)于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育準(zhǔn)備活動(dòng)中，常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與其中，深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。針對(duì)這一情況，教師在巡視中不時(shí)地觀察該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)小組成員取得的成績(jī)，使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類(lèi)學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。利用游戲起到教育目的，培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)天性格，使學(xué)生快速融入集體當(dāng)中。3.讓音樂(lè)走進(jìn)課堂，促進(jìn)體育教學(xué)氛圍在進(jìn)行第一個(gè)游戲時(shí)播放音樂(lè)，學(xué)生在音樂(lè)中跳起來(lái)歡快的兔子舞，模仿小兔子蹦蹦跳跳地歡樂(lè)舞蹈。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外，還能減輕學(xué)生運(yùn)動(dòng)的疲勞和提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣。這不僅是優(yōu)質(zhì)體育課的需要，也是未來(lái)體育課的需要。因此，針對(duì)體育活動(dòng)的單調(diào)乏味，教師一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)歡樂(lè)輕松的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性，讓他們以最佳的心理狀態(tài)進(jìn)行各種活動(dòng)，寓教于樂(lè)。4.培養(yǎng)互幫互助的良好品格這次“尋寶藏”游戲中，學(xué)生要連闖四關(guān)，才能最終尋得寶藏，在尋找的過(guò)程中，每一關(guān)都是團(tuán)體活動(dòng)、集體游戲。小組分工合作，學(xué)生各有擅長(zhǎng)之處，有的擅長(zhǎng)跑，有的擅長(zhǎng)跳圈，但是往返過(guò)程中，所有項(xiàng)目都需要學(xué)生完成。這種情況下，就需要同學(xué)們互幫互助，而在課堂上，同學(xué)們確實(shí)做到了這一點(diǎn)。在同學(xué)們過(guò)關(guān)過(guò)