小學信息技術(shù)-開動電子郵輪吧教學設計學情分析教材分析課后反思_第1頁
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文檔簡介

第1課開動電子郵輪吧教學目標:1、了解電子郵件的傳遞與傳統(tǒng)信件相比有哪些優(yōu)勢;2、掌握注冊電子郵箱、登錄郵箱等技能;3、了解電子郵箱中基本結(jié)構(gòu);理解電子郵箱的地址構(gòu)成。4、理解并體驗在網(wǎng)絡上申請電子郵箱的全過程。教學重點:注冊電子郵箱登錄電子郵箱了解電子郵箱教學難點:申請電子郵箱、登錄電子郵箱教學過程1、導入。信息三人組在電視中看到了郵遞員王順友投遞郵件的節(jié)目,在被他深深感動的同時,也對這種傳統(tǒng)傳遞郵件的方式提出了質(zhì)疑。大強認為使用這種郵遞方式工作人員太辛苦,小麗認為給發(fā)信人增添了麻煩。能能提出了新構(gòu)想:借助“電子郵輪”解決這些問題。那么網(wǎng)絡上的“電子郵輪”有哪些呢?如何“乘坐”?2、發(fā)現(xiàn)一:選乘電子郵輪(1)介紹互聯(lián)網(wǎng)上提供電子服務的常用網(wǎng)站,如網(wǎng)易、新浪、搜狐。(2)注冊、登錄和認識電子郵箱。學生根據(jù)教材介紹的“126號”郵輪注冊步驟,練習注冊。小組交流。引導學生觀察在不同的網(wǎng)站上申請到的電子郵箱地址,歸納出其地址的含義。閱讀觀察課本第4頁“一點通”——不同的郵箱。3、發(fā)現(xiàn)二:參觀電子郵輪用剛才注冊的用戶名、密碼登錄郵箱,了解郵箱都有哪些功能。小組交流:了解“收件箱”“發(fā)件箱”“已發(fā)送”“已刪除”等功能及用法。4、去探索(1)你還知道哪些網(wǎng)站提供電子郵箱服務?討論交流。(2)你有不愿意對父母、老師、同學當面說的心里話嗎?詢問一下他們的郵箱地址,以后通過電子郵箱給他們發(fā)郵件好嗎?5、加油站——郵箱密碼安全

讓郵箱密碼更安全。密碼使用大小寫字母、數(shù)字和符號組合起來設置,這樣更安全。6、知識卡——通信了解古今各種通信方式本教材對應年級的學生是小學五年級的學生。他們活潑好動,求知欲和好奇心很強,好奇心是學生學習的內(nèi)部動機。一般說來,學習動機越高,學生的學習效果也越好。所以在教學中教師應善于開發(fā)和利用學生的好奇心,創(chuàng)造特定的情境,激發(fā)和迎合他們的好奇心理,并以好奇心為動力,推動學習活動過程。電腦知識有很大的開放性,我們教師應該充分抓住學生對電腦的興趣,發(fā)揮他們的主體作用,讓其自主探索,合作學習,真正理解和掌握基本的電腦知識。這也是培養(yǎng)學生不斷創(chuàng)新的手段之一。采用教材為泰山出版社出版的信息技術(shù)第二冊(下)。教材旨在幫助學生掌握信息時代生存與發(fā)展必需的信息技術(shù)基礎和基本技能,形成在日常生活與學習中應用信息技術(shù)解決問題的基本態(tài)度與基本能力,形成與信息社會相適應的良好行為習慣,為培養(yǎng)能夠適應信息社會發(fā)展挑戰(zhàn)的創(chuàng)造性人才打下基礎。給老師發(fā)一封Email請把這節(jié)課你所學到的知識?用電子郵件發(fā)送到老師的郵箱1.興趣是最好的的老師,學生學習要有正確的學習動機和濃厚的學習興趣,這樣學習才會有主動性和積極性。2.給學生更多的課堂練習時間。教學目標:1、了解電子郵件的傳遞與傳統(tǒng)信件相比有哪些優(yōu)勢;2、掌握注冊電子郵箱、登錄郵箱等技能;3、了解電子郵箱中基本結(jié)構(gòu);理解電子郵箱的地址構(gòu)成。4

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