小學信息技術-第2課 做個熱心小讀者教學設計學情分析教材分析課后反思

2《做個熱心小讀者》教學設計一、設計理念課標中要求信息技術課程要培養(yǎng)學生的“信息素養(yǎng)”，學生的信息技術應用能力是學生信息素養(yǎng)的直接體現(xiàn)。因此，在本課教學中，特別重視情境創(chuàng)設，使學生在應用情境中加深對電子郵箱的應用的理解，培養(yǎng)學生應用信息技術的能力。二、教學目標1、讓學生掌握打開已有電子郵箱的方法，學會寫郵件、收郵件，回復郵件學會接收和發(fā)送電子郵件。2、通過接收電子郵件和發(fā)送電子郵件的實踐活動，讓學生體驗接收電子郵件和發(fā)送電子郵件的一般過程和方法。3、培養(yǎng)學生正確使用網(wǎng)絡通訊，培養(yǎng)學生學習、使用因特網(wǎng)的興趣和意識。讓學生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范的良好習慣。三、教學重難點郵件的撰寫（以正文方式）及收發(fā)郵件的方法。四、教學時數(shù)1課時五、教學過程一、復習提問鞏固舊知1、怎樣提高電子郵件安全意識？2、比較一下信、電報、特快專遞、電子郵件的優(yōu)缺點？二、創(chuàng)設情景導入新課同學們上節(jié)課已經(jīng)學習了申請電子郵箱了，現(xiàn)在每個人都有自己的電子郵箱了，上節(jié)課很多同學還給老師發(fā)了電子郵件。這節(jié)課，我們就一起學習怎樣發(fā)送和回復電子郵件。三、探究比較學習新知現(xiàn)在很多雜志社，都接受電子投稿，今天我們可以把我們的優(yōu)秀作品通過電子郵件的形式發(fā)送給雜志社。那我們應該怎樣做呢？誰來說說你的想法？1、打開電子郵箱我們在哪個網(wǎng)站申請的郵箱，就先登錄這個網(wǎng)站，進行郵箱登錄。在一些網(wǎng)址大全的網(wǎng)站首頁也提供了各郵件服務器的郵箱登錄的快捷途徑，如：hao123、2345網(wǎng)址導航等。①輸入用戶名和密碼②單擊“登錄”按鈕教師演示講解學生操作與交流相結(jié)合任務一：寫郵件操作步驟：①單擊“寫信”按鈕，打開寫信窗口②輸入主題，主題以能概括正文含義的為好（主題不能為空，必須輸入）③輸入收信人的郵箱地址，地址一定要準確無誤（可以填多個電子郵箱地址，用分號隔開）④輸入郵件正文（格式同寫信一樣）⑤寫完后檢查，單擊“發(fā)送”按鈕教師演示講解，學生操作，交流2、接收電子郵件申請郵箱后，第一個電子郵件一般都是郵件服務中心發(fā)的，可以通過以下兩種方法打開：①單擊“收件箱”②單擊“收件人”名稱，在新窗口中打開郵件或單擊“主題”名稱，在本窗口中打開郵件想一想：分別站在發(fā)件人和收件人的立場，談談你認為郵件主題有什么作用。注意：單擊收信按鈕，可以在閱讀過程中接收新郵件3、回信收到郵件后，應該及時回復。禮尚往來可是重要的網(wǎng)絡交流禮儀，所收到郵件后要及時回復，最后好設置“自動回復”①收信后，單擊“回復”按鈕，系統(tǒng)自動添加收信人地址②其它步驟同寫信（輸入郵件正文，單擊“發(fā)送”按鈕）教師演示講解，學生操作，交流。想一想：打開電子郵箱需要輸入什么，發(fā)送電子郵件必須輸入什么。一點通：①對有價值的郵件可以單擊“轉(zhuǎn)發(fā)”按鈕，將郵件按原樣轉(zhuǎn)發(fā)給好友，也可以用“修改后轉(zhuǎn)交”。②可以用“抄送”將一個郵件同時發(fā)到多個不同的郵箱。四、鞏固練習大顯身手1、給好友和老師發(fā)一封主題為“我的郵箱”的電子郵件，讓他們從中獲得你的郵箱地址。2、轉(zhuǎn)發(fā)一封精彩郵件給好友和老師。試一試電子郵箱的其他功能加油站：輕松添加通加錄經(jīng)常聯(lián)系的人，可以把他們的電子郵箱的地址添加通訊錄中。①單擊“通訊錄”按鈕②單擊“新建聯(lián)系人”③輸入姓名、郵件地址等。④單擊“保存”。五、總結(jié)評價暢談收獲1、通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲呢？2、閱讀知識卡水2《做個熱心小讀者》學情分析通過一年多的信息技術課程學習，學生對基本的電腦操作已經(jīng)能熟練掌握，很多學生對電子郵箱有一定的了解，對電子郵箱的功能也有所接觸，本節(jié)課要對學生系統(tǒng)應用電子郵箱功能的知識與能力進行重點教學。2《做個熱心小讀者》效果分析課堂教學效果是教師進行課堂教學的落腳點，一切教學手段的運用和教學方法的選擇最終的目的是課堂教學效果的最大化。本節(jié)課，授課教師根據(jù)農(nóng)村學生特點，對每一個教學環(huán)節(jié)的設計和方式、方法進行了謹慎的選擇，力求課堂教學有效性，追求高效這一核心要求來組織和開展教學活動。內(nèi)容的有效性既包括基礎知識的掌握情況，又包括基本技能的訓練效果，同時也包括學生學習能力的培養(yǎng)和道德情感的教育等。

學生是課堂的主體，通過學生表情的變化、思維的速度，回答問題、練習、測試、動手操作的準確性等信息反饋。通過大多數(shù)學生的反應可以看出，本節(jié)課的教學任務基本達成，教師的教學水平有待提高、教學質(zhì)量還有提高的空間。

總之，本節(jié)課在教師的引導幫助下，全體學生在知識、技能方面學習效果明顯，智力好的學生吃得飽，中等水平的學生吸收得好，差的學生消化得了，學生人人學有所得。課堂教學中充分體現(xiàn)師生平等、教學民主的思想，師生信息交流比較暢通。課堂整體效果較好。2《做個熱心小讀者》教材分析一、教學內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容主要是學會發(fā)送電子郵件，能接收和查看別人發(fā)來的電子郵件，并回復對方。了解通訊錄的作用，能夠運用通訊錄存儲聯(lián)系人信息并方便快捷地找到聯(lián)系人郵件地址。二、重難點突破1、引導學生探究，通過自己動手操作，探索電子郵箱的功能。2、小組合作，互相發(fā)送電子郵件，并進行回復，通過實踐加深對技能的掌握。3、以“試-講-練”的模式組織教學，使學生有意識地學習技能，真正掌握所學知識。2《做個熱心小讀者》評測練習1、給學習伙伴發(fā)送電子郵件，并回復對方發(fā)來的電子郵件。2、添加老師電子郵箱地址到通訊錄，利用通訊錄中老師的電子郵箱地址給老師發(fā)送一封電子郵件。2《做個熱心小讀者》課后反思本節(jié)課課堂結(jié)構完整，教學目標基本達成，學生對知識與操作的掌握良好。課堂上，教師能關注學生的探究性學習、合作學習。師生互動次數(shù)較多，在有效互動方面應該對教學設計加以改進，提高互動對學生學習的幫助。教師在課堂教學中能夠關注學生學習過程中生成的問題和難點，針對學生學習情況和知識掌握情況及時調(diào)整課堂教學，對學生思維加以引導。2《做個熱心小讀者》課標分析一、課標要求1．建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習使用計算機的興趣和意識。2．能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。3．初步學會使用網(wǎng)絡獲取信息與他人溝通；能夠有意識地利用網(wǎng)絡資源進行學習發(fā)展個人的愛好和興趣。4．知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)