2023年-初三地理教學(xué)工作總結(jié)

第頁2023初三地理教學(xué)工作總結(jié)初三地理教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起仔細地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要留意有什么內(nèi)容呢？下面是我細心整理的初三地理教學(xué)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。

初三地理教學(xué)工作總結(jié)1

我本學(xué)期擔當高三__班和高三__班地理課教學(xué)這學(xué)期以來，我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)實力，新的時代，新的教化理念，教化也提出新的改革，新課程的實施，對我們老師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富學(xué)問面，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。本人能按“教學(xué)大綱〞的要求，仔細鉆研教材，探討兩個班學(xué)生的實際狀況，學(xué)習(xí)洋思閱歷，確定較為相宜的教法，仔細備課，仔細批改作業(yè)，比擬順當?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)，主要工作總結(jié)如下：出現(xiàn)要求，但是也不敢不復(fù)習(xí)，因為區(qū)域性是地理的一個重要特點，因此，還是花了一些時間把區(qū)域地理過了一遍，時間比高二上課時少許多。此階段的練習(xí)以階段性的習(xí)題為主，沒有進行特殊的客觀題或主觀題訓(xùn)練，反映在考試的結(jié)果中，學(xué)生階段性習(xí)題做起來感覺還不錯，但是綜合性習(xí)題一做起來，水平就上不來了。今后也須要在這一階段的復(fù)習(xí)中，就有意識的做一些綜合練習(xí)，弄一些客觀題訓(xùn)練。

二、堅持仔細備課，做好集體備課、聽課

備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利

于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。與同事溝通，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑剛好解決。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征參加集體備課，向本組其它老師學(xué)習(xí)，平常常常聽組內(nèi)其它老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課指導(dǎo)，征求他們的看法，改良工作。備課深化細致。平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，特別留意學(xué)生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起探討教學(xué)問題。聽公開課屢次，自己執(zhí)教公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們確實定，同時也給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后地理課該怎么教和怎么講。

三、努力增加我的上課技能

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。高三的課堂尤其是注意效率，在課堂上留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分表達學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛上地理課，就連以前極厭煩地理的學(xué)生都樂于上課了。注意課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點

四、做好課后輔導(dǎo)工作，完善作業(yè)批改

我覺得課后輔導(dǎo)更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高生的學(xué)成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，到處鼓勵他們，使他們增加信念，取得了成就感，讓他們意識到學(xué)習(xí)充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改良教學(xué)方法，做到有的放矢。在作業(yè)批改上，仔細剛好，力求做到全批

五、主動推動素養(yǎng)教化

新課改提到要以提高學(xué)生素養(yǎng)教化為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授學(xué)問，而是留意了學(xué)生實力的培育，把傳授學(xué)問、技能和開展智力、實力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的開展和培育。

初三地理教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期，我擔當了高三__班和__班的地理教學(xué)工作。在一年驚慌勞碌的工作中，忙中有樂，忙中有得?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作歸納如下：

一、加強學(xué)習(xí)，革新思想，樹立新理念

仔細學(xué)習(xí)校領(lǐng)導(dǎo)提出的學(xué)校教化開展戰(zhàn)略，深化開展校本革命，建立多元課程體系、深化課改步伐、促進老師開展。結(jié)合自身實際，提高思想相識，樹立新型的教化教學(xué)理念，提高自身的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期我堅持仔細學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當作自己的一種責任，我常讀的刊物一些相關(guān)的教輔材料及自己購置的有關(guān)新課程的書。仔細探討近幾年的高考試題，深化分析解讀高考大綱和新課程標準，努力鉆研教材，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平。

二、踏踏實實進行教學(xué)工作

結(jié)合我校學(xué)生根底差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、思維懶散等特點，我實行低要求，低難度，采納小步教學(xué)法，制定合理的復(fù)習(xí)安排，以到達落實雙基，培育地理思維實力，提升地理解題實力的目的。

1、制定合理復(fù)習(xí)安排。在第一輪復(fù)習(xí)階段，強調(diào)一個“實〞字，側(cè)重于落實“課本〞，夯實根底。要求堅持根底性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原那么，引導(dǎo)學(xué)生歸納所學(xué)學(xué)問，落實章節(jié)檢測過關(guān)達標。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫，并剛好批改，在下一節(jié)課給學(xué)生反應(yīng)。這可以讓學(xué)生剛好復(fù)習(xí)，也知道了什么學(xué)問是根底的、必會的。二輪復(fù)習(xí)突出一個“綜〞字，以專題復(fù)習(xí)為主線，以高考考點復(fù)習(xí)為面，以提高實力為著眼點，以學(xué)問的整合、實力的形成為目的。復(fù)習(xí)中以高考題為切入點，鼓勵學(xué)生覺察問題，突出重點，突破難點，聯(lián)系熱點，滲透考點。

2、做好學(xué)生主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生自方法識。更新復(fù)習(xí)觀念，變更傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法。在復(fù)習(xí)中使學(xué)生做到“五個學(xué)會〞：①學(xué)會自己看書。全面看、細致看、深化看，多問幾個為什么。②學(xué)會看圖。會看、?？?。③學(xué)會做題。建立錯題集、擅長反思。④學(xué)會做筆記。⑤學(xué)會提問。不明即問，不懂即問。特殊是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提問的方法和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思。引導(dǎo)學(xué)生提問。不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材內(nèi)容中的問題，也鼓勵學(xué)生自己給自己主動的提問題，從而啟發(fā)思維方式，使問題得以解決。引導(dǎo)學(xué)生反思。只有經(jīng)過思索加工，才能真正的理解，把學(xué)問變成自己的，形成自己的看法。因此，在復(fù)習(xí)過程中，我很注意思索這個環(huán)節(jié)，每一章節(jié)都給學(xué)生留下足夠的時間來思索，任何事物都要問個“為什么〞“是什么〞“怎么樣〞，另外，讓學(xué)生參考書目，思索章節(jié)內(nèi)容；讓學(xué)生看著地圖或圖表，聯(lián)系有關(guān)的學(xué)問。

三、做好待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作及藝考生的提升工作

作為老師，應(yīng)當明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是自不待言的，對待優(yōu)生那么易于覺察其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上的待優(yōu)生，往往得不到老師確實定，而待優(yōu)生轉(zhuǎn)化勝利與否，干脆影響著全班學(xué)生的整體成果。為了確保高考的平均分，待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化至關(guān)重要。

首先，幫助待優(yōu)生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待，加強與待優(yōu)生的了解和溝通，幫助分析其學(xué)習(xí)困難的緣由，并提出相應(yīng)的幫扶措施。其次，做好藝考生的提升工作。對于藝考生來說，從年前就起先的藝術(shù)聯(lián)考、?？甲屗麄兊⒄`了很長時間的文化課復(fù)習(xí)。在接下來缺乏三個月的時間里，應(yīng)如何指導(dǎo)藝考生進行文化課復(fù)習(xí)，提高文化課成果。藝考生文化課復(fù)習(xí)的四個要點：一是要對文化課的學(xué)習(xí)樹立堅決地信念，在面對文化課學(xué)習(xí)上要始終保持高度的熱忱和主動地心情；二是要制定具體的學(xué)習(xí)安排，不僅要有每天，每周，每月的學(xué)習(xí)安排，更要有每個學(xué)科的具體復(fù)習(xí)安排；三是要有針對性，要明確自己文化必需到達的成果，將成果分解到每一科，緊緊圍繞考綱、圍繞根底有針對性的開展復(fù)習(xí)；四要針對高考核心考點各個突破。

總之，一學(xué)期來，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏。在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，揚長避短，爭取更大的成果。

初三地理教學(xué)工作總結(jié)3

1、仔細制定工作安排

在開學(xué)初本人針對高三的學(xué)科特點，制訂具體的授課安排。高三課時較緊，所以在制訂安排時留下三個星期用于復(fù)習(xí)世界地理的學(xué)問。仔細具體地制定時間安排，劃分時間段，并限制好各時間段的用時安排，現(xiàn)在一個學(xué)期快結(jié)束了，事實證明我們的安排比擬科學(xué)和勝利。

2、注意課堂教學(xué)，提高課堂效率

刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特殊重視提高課堂教學(xué)效率，課堂教學(xué)要堅持“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，實力為目標〞的教學(xué)原那么，根據(jù)“高效課堂〞的原那么，細心備好課，提高個人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門很好用和很社會化的學(xué)科，所以要把地理課與社會相結(jié)合，不但運用課本中的案例，還增加有勸服力的案例，便學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。課堂上，老師注意科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法〞、“案例教學(xué)法〞“自學(xué)探討教學(xué)法〞等。

3、加強教學(xué)科研工作，提高科研水平

本人仔細參與每兩周一次的備課組探討。備課組活動時，每次都進行重點、難點分析，分析教法、學(xué)法，估計學(xué)生學(xué)習(xí)時會出現(xiàn)的困難以及應(yīng)當實行的相應(yīng)措施。仔細組織好每次試卷分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，加強補差與提高。

4、適量布置作業(yè)，提高作業(yè)效率

中學(xué)的課程很緊，作業(yè)的壓力也很大，所以老師作業(yè)布置要適量，要在提高作業(yè)的效率上下工夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量，有梯度的作業(yè)，幫助學(xué)生穩(wěn)固學(xué)問。

總之，一學(xué)期以來，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴峻，行為習(xí)慣還不夠標準等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，揚長避短，爭取更大的成果。

初三地理教學(xué)工作總結(jié)4

高考現(xiàn)已結(jié)束，在高三全體老師的共同努力下，高考又迎來了驕人的成果。一年的.辛勤耕耘，最終獲得滿足的回報。為了更有效地提高自己今后教化教學(xué)成果，取得更大進步，現(xiàn)將這一年的高三地理教學(xué)復(fù)習(xí)總結(jié)如下：

一、仔細分析、探討、領(lǐng)悟近年來地理學(xué)科高考命題的特點和趨勢

“3+x〞模式高考，其命題指導(dǎo)思想是“以實力測試為主導(dǎo)，考查學(xué)生所學(xué)相關(guān)課程根底學(xué)問、根本技能的駕馭程度和綜合運用所學(xué)學(xué)問分析、解決實際問題的實力〞。近兩年地理學(xué)科高考試題呈現(xiàn)出以下的特點：

1、命題更注意學(xué)問的滲透性和強化對學(xué)生綜合分析問題及解決問題實力的考查，其特點表達了現(xiàn)代經(jīng)濟和社會開展的要求。

2、遵循考查實力的原那么，突出考查考生應(yīng)用學(xué)問、解決問題或評價事物的實力，有利于中學(xué)實施素養(yǎng)教化，有利于高校選拔優(yōu)秀學(xué)生，有利于國家培育高素養(yǎng)創(chuàng)新人才。

3、以學(xué)科內(nèi)學(xué)問的綜合為主，強調(diào)區(qū)域地理〔初中地理〕在學(xué)科中的根底地位，用系統(tǒng)地理〔中學(xué)地理〕的理論。去闡釋其緣由、特點，圖表的閱讀與運作，反映了地理學(xué)科的特色，適當?shù)膶W(xué)科之間的滲透，交叉與綜合。素材是課本以外的內(nèi)容貼近實際，試題突出應(yīng)用型、實力型，分析和解決問題從多角度考慮，關(guān)注人類生存與開展過程中的重大問題，關(guān)注社會開展和我國國情。

4、試卷綜合性較強，更加突出文科綜合實力的測試，試圖打破傳統(tǒng)觀念和跨學(xué)科過渡。今年年高考文綜卷政、史、地三科相互滲透，相互融合，學(xué)科之間的綜合性有所加強。

5、試題的取材注意聯(lián)系當前世界和我國的政治、經(jīng)濟、科技，現(xiàn)實社會生活等各方面的改變。

6、焦點、重大的時政熱點通過根底學(xué)問反映出來，因此，根底不能扔。

7、強調(diào)主干學(xué)問的考查，所考內(nèi)容在教材中占主導(dǎo)地位，不鼓勵學(xué)生花費大量時間死記硬背全部的學(xué)問點。

8、試題表達人文精神。

9、考查對人的素養(yǎng)和潛能，不會強調(diào)覆蓋面。

10、試題越來越強調(diào)探究型，探討性學(xué)習(xí)的考查，自然地理比重和開放題有增多趨勢。

二、細心制定備考復(fù)習(xí)策略

1、重視學(xué)科內(nèi)的根底學(xué)問和根本理論的落實，總結(jié)規(guī)律，找出特點，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機構(gòu)。地理事物和現(xiàn)象涉及范圍廣，學(xué)問點多。學(xué)習(xí)的過程是一個將學(xué)問轉(zhuǎn)化為實力的“加工〞過程，將學(xué)問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化，通過聯(lián)系比擬、分析綜合、歸納概括等思維活動，這實際就是從學(xué)問轉(zhuǎn)化為實力的過程，要擅長總結(jié)規(guī)律。如氣候的成因、分布、特征，氣候的成因要從緯度位置，海陸位置、洋流、地形等方面考慮，自然帶與氣候的聯(lián)系，氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響，及某些特別行業(yè)〔飛機場、療養(yǎng)院〕的影響。水資源的分布，缺水緣由，跨流域調(diào)水、水污染、節(jié)約用水、節(jié)水農(nóng)業(yè)等。

2、依據(jù)地理學(xué)科特色和高考命題特點、重視地理圖表的歸類和復(fù)習(xí)。進入信息社會，大量的信息以圖表、數(shù)據(jù)的形式出現(xiàn)，要從味同嚼蠟的圖表中找出規(guī)律，覺察存在的問題，找出解決的措施。如人口增長、城市人口的比重，城市化及城市化過程中出現(xiàn)的問題；氣溫、降水的圖、表、分析氣候類型；主要國家工業(yè)地帶的分布與海洋運輸；美國農(nóng)業(yè)帶的分布與城市工業(yè)的開展與分布等。

3、關(guān)注社會熱點、焦點，并與教材有關(guān)學(xué)問有機融合。地理學(xué)是一門與現(xiàn)實社會緊密相聯(lián)的學(xué)科，社會焦點、熱點問題恒久是地理高考題的主旋律，地理教化本身是充溢著才智和樂趣，必需親密關(guān)注社會焦點熱點，多角度、多層次地運用聯(lián)系和開展的眼光對現(xiàn)實問題中的社會熱點、焦點和人們普遍關(guān)切的重大課題加以闡述、評價，如全球和我國自然災(zāi)難的問題，中東局勢與能源問題，石油價格的波動，開發(fā)新能源，城市化問題與建設(shè)新城鎮(zhèn)，環(huán)境污染與保護環(huán)境，北京申奧，西部開發(fā)，南水北調(diào)，西電東送，西氣東輸，印巴問題等。

4、注意自主探究式學(xué)習(xí)方式，探討性學(xué)習(xí)方式的培育與訓(xùn)練，注意地理特有的思維方式的訓(xùn)練。

初三地理教學(xué)工作總結(jié)5

在上學(xué)期帶過一段時間地理的根底上，我擔當八年級整個年級的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作作如下幾個方面的總結(jié)：

一、仔細分析、制定合理的學(xué)期教化教學(xué)安排

本學(xué)期八年級所運用的教材是義務(wù)教化課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口〞、“自然環(huán)境〞、“自然資源〞、“經(jīng)濟與文化〞等。我希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，根本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步學(xué)問，相識我國的根本國情，并進一步駕馭學(xué)習(xí)地理的根本方法和根本技能，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)開展觀念。

當我第一次走進教室的時候，通過提問我才覺察學(xué)生的地理根底學(xué)問非常薄弱。于是，我通過與各班主任老師、局部學(xué)生代表進行溝通，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)方法；通過上期的期末檢測成果，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時，從與同學(xué)們的溝通、交談中，深化到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們翻開一扇心靈的窗口。在此根底上，依據(jù)我校明年地理學(xué)科要參與統(tǒng)考的實際狀況，確定從本學(xué)期起先培育學(xué)生的備考意識，并在教學(xué)時數(shù)、教學(xué)進度上提前支配。據(jù)此，本學(xué)期除完成八年級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外，還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊課本的局部內(nèi)容，為復(fù)習(xí)奠定根底。

二、自覺落實教學(xué)常規(guī)

1、由于自己是一名“非專業(yè)〞的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)實力，就必需付出比別人多的時間和精力。為此，我仔細探討教材及學(xué)生，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時新的教化教學(xué)思想和方法。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請教，吸取他們的閱歷。平日里，主動利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的打算。

2、教學(xué)中我力爭做到精講，把重點放在學(xué)問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，避開四平八穩(wěn)、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上，主動引導(dǎo)學(xué)生熟識教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強學(xué)生間的合作探究實力的培育，讓學(xué)生在駕馭學(xué)習(xí)方法的根底上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當堂完成，對突出問題剛好予以訂正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

3、仔細對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的開展指明白方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對積累如山的作