2023年-初三畢業(yè)作文-255

第頁2023初三畢業(yè)作文初三畢業(yè)作文集合七篇

在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都常常看到作文的身影吧，寫作文可以熬煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思索自己將來的方向。作文的留意事項有很多，你確定會寫嗎？以下是我整理的初三畢業(yè)作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初三畢業(yè)作文篇1

“秋風(fēng)清，秋月明，落葉聚還散，寒鴉棲復(fù)驚。相思相見知何月，此時此夜難為情。"時間，猶如瀉入一方死潭，緩慢地蒸發(fā)著。時間飛逝，不知不覺。明天我們就畢業(yè)了。

時間真是一把銳利的刀，青春卻恰須要時間的磨練。那一段青蔥歲月，我們曾一同走過，回憶，如泄閘的洪水，奔涌而來，一幕幕回應(yīng)正在腦海，仿佛回到了從前。

忘不了，課堂的肅穆；忘不了，課間的吵鬧；忘不了，運動場上的堅韌拼搏；亦忘不了，辦公室的“同舟共濟〞。是誰說過“相見時難別亦難〞，本以為相識簡單，離別更簡單。在中考的重壓下，我是安靜地遞出手中的一張一張的志愿核對單。

即使我知道，有些人，我注定不能再相見。

畢業(yè)證鮮紅的封皮在冷白的光下顯得有些無力，卻又像極了十幾天前在這里昂揚地跳動著的一顆顆炙熱的心。

回憶裹挾了三年的全部情感，洶涌著向我襲來。我會記得，初一的第一次展示班會，我們懷著稚嫩而敬畏的心，在會議室里練了一遍又一遍。我會記得，初一的社會實踐，我們抱著厚厚的一沓調(diào)查問卷，站在了一個個生疏人的面前。我會記得，初二的團隊跑，我們聽到成果后的滿懷自信與欣喜假設(shè)狂。我會記得，初二的英語藝術(shù)節(jié)，我們在藝術(shù)樓旁邊的小花園等待節(jié)目審核時的一遍遍練習(xí)與焦灼擔(dān)憂。我會記得，初三的一次次宣誓，我們喊出的篤定與自信。我會記得，中考后查成果刷不出網(wǎng)站時的坐立擔(dān)憂卻又暗暗期盼。

我們交上了鑰匙與遙控器，最終一次掃凈了這間教室，擦凈了這塊黑板。很快，就會有人像我們當時一樣，劇烈地翻開門，清點桌椅，換掉窗戶上貼著的字樣。他們也會在這里上晚自習(xí)，也會埋怨那怎么也寫不完的作業(yè)，累了也可以抬頭看一眼窗外閃耀的霓虹燈。有一批老師還會留下，接著說著“上一屆，他們……〞。一切本沒有太大變更，不過是我們都失去了在乾元樓上的一點空間，失去了存放回憶的地方。

我們終究留不住回憶，那就放開腳步堅決向前吧，終歸生活可愛，將來可期。

我堅決地跨出了這間教室。

初三畢業(yè)作文篇3

“秋風(fēng)清，秋月明，落葉聚還散，寒鴉棲復(fù)驚。相思相見知何月，此時此夜難為情。時間，猶如瀉入一方死潭，緩慢地蒸發(fā)著。時間飛逝，那一年，咱們畢業(yè)了。

時間像是一把銳利的刀，青春卻恰須要時間的磨練。那一段青蔥歲月，咱們曾一同走過，回憶，如泄閘的洪水，奔涌而來，一幕幕回應(yīng)正在腦海，仿佛回到了從前。

忘不了，課堂的肅穆；忘不了，課間的吵鬧；忘不了，運動場上的堅韌拼搏；亦忘不了，辦公室的“同舟共濟〞。是誰說過“相見時難別亦難〞，本以為相識簡單，離別更簡單。在中考的重壓下，我是那般期盼著畢業(yè)，而現(xiàn)在，那種期盼漸漸地變成了珍惜，珍惜……

那個夏天，咱們揮手說再見，杜鵑啼血，知了都哭紅了雙眼。畢業(yè)照上，留下了一紙發(fā)黃的思念，數(shù)載同窗之情，在快門按下的一瞬間，化成一縷縷夏日的清風(fēng)，雖涼又暖，暖和著每個人的心房。畢業(yè)的照片，那寫滿離愁，來不及送出的祝愿，印在那枚告辭15歲夏末的底片，靜默無言，恒久不變……

花開花落，這逼仄小徑，刻下了咱們多少印痕，留下了咱們多少故事。一千多個在一起的日子，如跳動的音符，奏響了生命最華美的樂章。而此刻，在我青春的記憶里，人去樓空，只剩下我凄涼的背影，在風(fēng)中搖曳。

染火楓林，瓊壺歌月，長歌倚樓。歲歲年年，花前月下，一尊芳酒。水落紅蓮，唯聞玉磬，但此情照舊。

花謝花落花紛飛，憶起時間匆忙，那一年——咱們一起走過。

緣聚緣散緣如水，背負萬丈塵寰，只為句——期盼下次相逢。

初三畢業(yè)作文篇4

為什么？因為，我們是不信任命運的。我們可以把握自己的將來以及其他的一切。我們并不是信念十足，但，至少我們可以說，我們就是這樣的?，F(xiàn)在，我們是孩子，明天我們還是孩子。將來的這個孩子可就要交給現(xiàn)在的我們了。

我們是初三，是畢業(yè)班。這句話說出來很有些蒼涼的感覺?？墒俏覀儽匦柙谶@一年適應(yīng)這個稱呼。是啊，初三的畢業(yè)班。

我們是初三，是畢業(yè)班。我們習(xí)慣了在學(xué)校里每天面對著剛發(fā)下來的一大堆的試卷發(fā)愣，然后與同桌相視無言，嘆口氣，提起筆唰唰唰地寫。我們也習(xí)慣了每天抱一摞的輔導(dǎo)書回家，坐在不能被翻開的電腦前漸漸地消耗掉一支又一支的筆。想起剛上初二時有天在班車上看到初三畢業(yè)班的摯友一天領(lǐng)了十五張試卷回家，我們都流露出驚羨的表情，而那位摯友面無表情的說，這才是起先。是??！這只是起先，這只是在學(xué)習(xí)上的煎熬而已。我們習(xí)慣了學(xué)會各種各樣的公式算法，在高強度的學(xué)習(xí)下把它們漸漸忘掉，又從一遍遍，一張張的習(xí)題中把他們找回來，強裝到腦子里，就像一遍一遍地嚼無味的橡皮，雖然惡心的想吐，但還是得將它們咽下去。就算是打落牙齒活血吞。我們習(xí)慣了老師們對好學(xué)生的表揚，對差生的指責(zé)，對其它摯友的漠視。我們習(xí)慣了一張又一張，一場接一場的考試測驗，習(xí)慣到對我們的成果名次產(chǎn)生麻木。無所謂，就這樣。

我們是初三，是畢業(yè)班。我們習(xí)慣了全部的課余活動都不去參與，像是學(xué)校的運動會，只有初一和初二的摯友去參與。以前當我們說起運動會上的趣事時，初三畢業(yè)班的摯友們總是會流露出艷羨的神情，"是嗎？哈哈，你們能去真是太好了！跟我們講講都有什么好看的？"而我們會不以為然的癟癟嘴，"有什么好看的？還不就是那些東西！跑跑跳跳，你們上體育課不總是在跑八百一千嗎？還嫌不夠累呀！"然后我們就會在他們臉上看到一種失落，突然就驚慌了，又去想盡方法讓他們笑起來?？矗麄冏罱K能笑笑了，只是那笑里，還是藏了些落寞。而現(xiàn)在，我們，新的初三畢業(yè)班，步他們后塵，扛起新的一輪戰(zhàn)斗紅旗，吹起新的一聲戰(zhàn)斗號角時，我們與他們，就像是一個沒有缺口的圓，一遍又一遍的生命輪回。是的。有夠悲壯。前仆后繼。藝術(shù)節(jié)，班主任打著為我們好的旗幟禁止我們報除了傳統(tǒng)保存節(jié)目畢業(yè)班聯(lián)唱外的全部節(jié)目，"學(xué)校并沒有規(guī)定初三畢業(yè)班不能報節(jié)目啊，"班里的文藝主動分子說，"她怎么能這樣！"是??！她怎么能這樣！可是，就是這樣?。〔贿@樣，怎么行呢？考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根！十年中考兩茫茫，不斟酌，自難忘。

我們是初三，是畢業(yè)班。"剛開學(xué)就這么難熬啊，期末怎么過??！""連中考都適應(yīng)不了，以后怎么高考??！""能不能考上中學(xué)還很難說呢！現(xiàn)在說什么高考??！"是的。我們正為另一個問題而困擾著。雖然我們班在班主任的悉心調(diào)教下?lián)f只有十個左右考不上中學(xué)，但是這也占我們班人數(shù)的百分之二十?。∠嗵幦?，這深厚的情意怎么能是說斷就斷的！我們的青春熱血，都撒在了學(xué)校這片無煙的戰(zhàn)場上。而摯友們，正是我們最最密切的戰(zhàn)友??！戰(zhàn)友啊戰(zhàn)友！假設(shè)我犧牲在這戰(zhàn)場上，請記得為我獻上一束玫瑰花。

我們是初三，是畢業(yè)班。我們習(xí)慣了好多，丟掉了好多。但是看上去，我們也成熟了很多。我們在這一年適應(yīng)了這個稱呼。初三的畢業(yè)班。

為什么？因為，我們是不信任命運的。我們可以把握自己的將來以及其他的一切。我們并不是信念十足，但，至少我們可以說，我們就是這樣的?，F(xiàn)在，我們是孩子，明天我們還是孩子。將來的這個孩子可就要交給現(xiàn)在的我們了。

可不是嘛。

就像爸說的："天下是給你闖的，你了然什么東西要去闖，天下就是你的。從來不要害怕 將來，無論什么至少它真正只會被你變更。"

在這一年，我們拼了?；蛟S某一天我們會回首望望浸滿汗水與鮮血的路，嘆道，畢業(yè)班，多么令人驕傲的名字！

我想我們，會長大的。

初三畢業(yè)作文篇5

“曾經(jīng)以為畢業(yè)總是遙遙無期，轉(zhuǎn)瞬就各奔東西。〞

——題記

轉(zhuǎn)瞬間，三年的初中時間已經(jīng)過去了，就只有半年我們就畢業(yè)了。

還記得初一軍訓(xùn)時排成一排地在操場上練軍姿，相互指引著說對方的軍姿搞笑，然后笑出眼淚，最終被教官罰跑步。上課睡覺時，同桌幫你望風(fēng)，或許，同桌這個莫名的存在，早已肆無忌憚不知不覺的走進了你的心里。下課，男生女生會一起擠出教室沖進廁所，哈哈，上課下課成為了兩種極端。

初中三年，初一，我們毫無瓜葛并不相識，初二，我們慢慢成為好友，初三，我們想到分別便很是不舍。初中三年就像是一場電影，每個人演繹著一個角色但電影總會有劇終，總會散場，這是我們每個人都無法變更的事實。我信任，每個人都會留戀，初中時我們的青春，是我們最不懂事的時刻，但也是我們最美妙的時刻。

初中三年，我們吵過鬧過，愛過恨過，叛逆過或許只有這樣，我們的青春才會更精彩誰的青春沒有迷茫過呢?

畢業(yè)季是一個沉重的字眼，可我們卻不得不面對，或許許多年之后再回想起這些點點滴滴，你會覺察，那些都是回不去的畫面，相別總在六月，帶走我們的一切。春暖花開的世界，顯得寒風(fēng)凜冽，黑板上的粉筆字，訴說時間飛逝。夢想還沒實現(xiàn)，剛剛享受初戀，看你報考的志愿，卻只能說聲再見。

這些年，這些人，這些我們曾一起揮霍的青春;這些花瓣掉落在泥土浸泡的芳香;這些埋藏照片里豆蔻的年華;這些由浮塵裝飾的歲;這些由歲月點綴的浮塵。都亂了、幾世的輪回、到了我們曾相守的地方，從前照舊，晨光浮繞，致這些曾陪我度過這最美妙記憶的你們。

這些年，你們陪我瘋過，這段光陰書寫下了你們的蹤跡，這份最長的羈絆，這種最簡潔的感情……

一別，如今。再別，將來。可這心的距離，只是起先。

初三畢業(yè)作文篇6

不知不覺中，又一次面臨“畢業(yè)〞。又一次的“畢業(yè)〞，不同的時間，不同的年齡，也有著不同的感受。

回想轉(zhuǎn)瞬即逝的三年，哭過，笑過，但都是快樂地度過，而現(xiàn)在，我即將面臨畢業(yè)。輕輕松松兩字：“畢業(yè)〞，它裝載了許很多多，有當年的無知，當年的努力，當年的……許很多多的當年，都即將在明天的7月得到一個結(jié)果。不看當年，話說當下，它還裝在了父母的希望，老師的期望，還有……自己的將來。

總想問問，初四，我還有時機成天嘻嘻哈哈的過嗎？這裝載了很多的當年，很多的`當下，很多的將來。初四，我還有可能和同學(xué)在電視前探討這無聊的肥皂劇嗎？還有可能在報攤前和摯友探討某某明星的動向嗎？答案自不待言——不行能。所以即將到來的“畢業(yè)〞，還裝載著多數(shù)的壓力。

想一想三年前的“畢業(yè)〞，雖說是畢業(yè)，但也是還是在嘻嘻哈哈中度過的，但現(xiàn)在，我已不再是從前那個小孩子了，也知道在將來的一年中，嘻嘻哈哈不復(fù)存在，剩下的，只有努力努力，在努力！

我曾經(jīng)夢想過多數(shù)個我進入畢業(yè)班的“模式〞，但當我真實的站在畢業(yè)班的門口時，我才覺察這并不是可以用“想〞的。只有當自己真的處于這一空間時，才能真的有所體會。要說不怕，那肯定是假話。

初三畢業(yè)作文篇7

春末夏至，三年的學(xué)習(xí)已經(jīng)到了尾聲，校內(nèi)的香樟越加挺立，那些是我們初一種下的，只是不知何時，那些曾到我膝蓋的小樹已經(jīng)長得快超過兩層樓了。不由得在心里嘆道，時間過的真快。

結(jié)束了中考，學(xué)子們原本緊繃的心突然一下子松了下來反而有點不習(xí)慣，早晨5點的鬧鐘還沒響起，就已經(jīng)穿好了衣服，剛拿起書包猛地覺察，中考已經(jīng)結(jié)束了，我們再也沒有驚慌復(fù)習(xí)的初三了。又漸漸的放下書包，心里不知為何空了一大片。

記得有人說過，歲月是最殘忍的，它會讓你漸漸的熟識一些東西，在你漸漸的讓那些生疏的東西變成習(xí)慣，刻入靈魂后，它再把它們奪走，然后它在某個角落里笑著看你痛不欲生。

漸漸在校內(nèi)中閑逛，一草一木都顯得那么親切可愛，都那么讓我留戀。教室，桌子的擺放還是沒有改變，黑板上老師寫的中考留意事項，和中考倒計時的字樣依稀可見。站在講臺上同學(xué)們的一張張笑臉在空氣中慢慢顯現(xiàn)，須臾又變得模糊，陽光透過窗戶直射進來，教室里充滿著暖和的因子，像每個我們在教室中演算著一道道的方程的午后。一股熱流沖上我的眼眶，漲得我眼睛發(fā)痛。

記得中考后好友發(fā)揮失常，她打來，在里面大哭道：假設(shè)我沒考上怎么辦，假設(shè)你遺忘了我怎么辦。

會遺忘么，我想那三年的生活會像刻在樹木上的痕跡隨著時間的推移會更加的深刻吧。

“6點半一下子蹦起來，遺忘了還要去學(xué)校，等梳洗完才覺察，已經(jīng)畢業(yè)了〞不知在什么時候望見的這段話，只知道我看著它眼淚就止不住了。

“你什么時候最愛穿校服。〞“當我知道我再也穿不上它的時候〞是啊，曾幾何時，非常厭煩校服，厭煩老師學(xué)校支配一切僅僅有條的東西，校服的存在就像是一層厚厚的灰塵遮蓋住了水晶鞋的光榮，而此時我們只能從衣柜中拿出洗的干干凈凈的校服，望見上面同學(xué)的簽名，把臉埋在被子中，任由淚水把被子浸濕。

陽光透過樹葉射到地上形成了一塊亮亮的光斑。在樹下的人慢慢清楚，記得同桌最喜愛拉著我跑到這樹下聽她背那些長長的句子，這刻的時間像是被拉成了一條長長的線，延長到終點，空氣中好似還能傳來類似于“哎呀呀，又背錯了，我肯定要折服它〞“老師真是的啊，我要累死了〞“長大后絕不做老師，什么辛勤的園丁啊，整一劊子手，我的青春啊，我的夢想啊被扼殺在搖籃啊〞的埋怨。一切都那么溫馨。

太陽照舊在天空中賣弄著它的光熱，知了的叫聲在空氣中畫出棋格。教室中的我們不停的做著抬頭低頭抬頭低頭的動作，教室中只有風(fēng)扇發(fā)出