教科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第二單元《比較與測(cè)量》測(cè)試卷（考點(diǎn)提分）

教科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第二單元《比較與測(cè)量》測(cè)試卷一.選擇題1.尺子和測(cè)量紙帶對(duì)比，有哪些相同點(diǎn)？（

）A.是世界通用的

B.有等距離的刻度

C.不可以彎曲

D.以上都不是2.選擇小立方體做標(biāo)準(zhǔn)物的原因不包括（

）。A.每邊一樣長(zhǎng)，方便使用B.比較小，可減少最后一個(gè)單位的度數(shù)問(wèn)題，減小誤差C.方便粘在一起D.只用一個(gè)小立方體，會(huì)降低測(cè)量的速度3.比較距離時(shí)，不需要標(biāo)出（

）。A.起點(diǎn)

B.終點(diǎn)

C.中點(diǎn)4.測(cè)量作業(yè)本的寬度，最合適的物體是（

）。A.

B.

C.

5.講桌只有一個(gè)，我們這么多小組要怎樣快速準(zhǔn)確的完成測(cè)量呢？（

）A.一個(gè)小組一個(gè)小組輪流測(cè)量B.截取多條與講桌高度同樣長(zhǎng)的紙帶，每個(gè)小組測(cè)量紙帶即可C.選一個(gè)小組為代表進(jìn)行測(cè)量，其他同學(xué)等著就行D.老師測(cè)量，學(xué)生觀察二.填空題1.小剛學(xué)了長(zhǎng)度測(cè)量以后，在分組探究活動(dòng)中，估計(jì)教室里所用課桌的高度約為80（

）（填上合適的長(zhǎng)度單位）；然后又用刻度尺測(cè)量橡皮擦的長(zhǎng)度，如下圖所示，圖中橡皮擦的長(zhǎng)度為（

）cm。2.常用的尺子種類有（

）、（

）、（

）等。3.我預(yù)測(cè)自己的課桌有（

）拃，實(shí)際測(cè)量有（

）拃。4.測(cè)量紙帶的優(yōu)點(diǎn)有：（

）、（

）、（

）。5.想要直觀地比較測(cè)量結(jié)果的長(zhǎng)短，需要用（

）（填“相同”或“不同”）的標(biāo)準(zhǔn)物來(lái)測(cè)量。6.比較幾只恐龍的大小可以從（

）、（

）、（

）等方面比較。三.判斷題1.用身體部位來(lái)測(cè)量非常方便，但測(cè)量結(jié)果不夠準(zhǔn)確。（

）2.用不同的物體測(cè)量得到的結(jié)果不能比較。（

）3.我們身邊的很多物體都能成為測(cè)量的單位。（

）4.紙帶上的小格可以不相同。（

）5.每次測(cè)量只測(cè)一次就可以。（

）6.測(cè)量紙帶是世界通用的測(cè)量工具。（

）四.連線題1.連線題。五.簡(jiǎn)答題1.用拃和小方塊測(cè)量桌面的長(zhǎng)，哪個(gè)更準(zhǔn)確？并說(shuō)明理由。選擇的理由：（

）2.小紅和小明進(jìn)行了兩場(chǎng)紙蛙比賽，哪一場(chǎng)比賽是公平的？誰(shuí)的紙蛙跳得遠(yuǎn)。（1）（2）3.在測(cè)量時(shí)怎樣保證單位長(zhǎng)度一樣呢？請(qǐng)同學(xué)們課后進(jìn)行思考，并填寫活動(dòng)手冊(cè)。4.下面是紙帶和尺子，你能找出它們的不同點(diǎn)嗎？六.綜合題1.在我們?nèi)粘Ｉ钪?，下面哪種動(dòng)物最小，哪種動(dòng)物最大？請(qǐng)給最小的畫“×”，最大的動(dòng)物打“√”。參考答案一.選擇題1.B2.D3.C4.A5.A二.填空題1.cm；3.102.卷尺；直尺；軟尺3.5；64.可以彎曲、可以直接讀數(shù)、可以測(cè)量不規(guī)則的物體5.相同6.比較高矮；比較長(zhǎng)短；比較大小三.判斷題1.√2.√3.√4.×5.×6.×四.連線題1.如圖：五.簡(jiǎn)答題1.小方塊；小方塊每個(gè)大小一樣，因?yàn)閭€(gè)體比較小所以測(cè)量更準(zhǔn)確，或者說(shuō)不同的人拃長(zhǎng)短不同，即使同一個(gè)人，在測(cè)量時(shí)拃的長(zhǎng)短也會(huì)有所不同。2.第二場(chǎng)比賽公平；