幼兒大班散文落葉教案

幼兒大班散文落葉授課設(shè)計(jì)幼兒大班散文落葉授課設(shè)計(jì)幼兒大班散文落葉授課設(shè)計(jì)幼兒大班散文落葉授課設(shè)計(jì)【篇一：大班語(yǔ)言授課設(shè)計(jì)——落葉】一、經(jīng)過(guò)提問(wèn)，引出主題天漸漸涼了，秋天到達(dá)了，秋天是什么樣子的？秋天的樹(shù)葉是什么樣子的？二、欣賞散文第一、第二段，認(rèn)識(shí)樹(shù)葉在春天、夏天和秋天的模樣。1、出示掛圖有感情的配樂(lè)朗讀散文第一、第二段。提問(wèn)幫助幼兒回想散文的內(nèi)容提問(wèn)：小樹(shù)葉在春天是什么樣子的？夏天是怎樣的？秋天呢？三、察看畫(huà)面，學(xué)習(xí)第三段1、提問(wèn)：一陣秋風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)葉走開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)h呀飄，飄向周?chē)朔?，飄向了哪些地方，這些地方會(huì)變成何樣？、教師指圖引導(dǎo)幼兒依次次察看圖片提問(wèn)：小樹(shù)葉飄到（屋頂）上，屋頂變得——小樹(shù)葉飄到（小河）里，水面上象漂動(dòng)著很多——小樹(shù)葉飄到（草地）上，草地上象多了一層——小樹(shù)葉飄到（大樹(shù)媽媽?zhuān)┠_下，大伙兒抱成一團(tuán)，憂(yōu)如在說(shuō)——四、配樂(lè)圓滿(mǎn)的朗讀散文談?wù)摚盒?shù)葉是個(gè)怎樣的孩子？他是怎樣愛(ài)媽媽的？你喜歡小樹(shù)葉嗎？設(shè)計(jì)思路：《幼兒園教育指導(dǎo)大綱》指出：“應(yīng)創(chuàng)立一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、激勵(lì)、吸引幼兒與老師、伙伴及別人講話，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適合的、禮貌的語(yǔ)言交往”。經(jīng)過(guò)多年的授課實(shí)踐，我們深深意會(huì)到：會(huì)學(xué)勝過(guò)學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語(yǔ)言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。今天，我組織的語(yǔ)言活動(dòng)“落葉”，正是經(jīng)過(guò)為幼兒創(chuàng)立一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣，調(diào)換幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望，促使幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)言?；顒?dòng)目標(biāo)：１，經(jīng)過(guò)幼兒欣賞散文，感覺(jué)散文的語(yǔ)言藝術(shù)美，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能隨著老師較有表情地朗讀散文。學(xué)習(xí)詞匯：“飄落”。２，理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促使幼兒想象能力的發(fā)展。３，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的感情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：１，幼兒人手一冊(cè)《少兒用書(shū)》。２，多媒體課件及相關(guān)錄音。３，頭飾：小蟲(chóng)、螞蟻、魚(yú)、燕子?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：經(jīng)過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等多種授課形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有表情地朗讀散文，感覺(jué)散文的語(yǔ)言藝術(shù)美。難點(diǎn)：在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力?；顒?dòng)過(guò)程：（一）、開(kāi)始部分：引題采用暴風(fēng)車(chē)欄目組為小朋友寄來(lái)禮品的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。（二）、基本部分１，研究散文內(nèi)容：（１）提出閱讀要求。（２）幼兒自由閱讀。（３）提問(wèn)：你在書(shū)上看到了什么？２，幼兒圓滿(mǎn)欣賞配樂(lè)朗讀散文（錄音）。提問(wèn)：散文叫什么名字？散文里有哪些小動(dòng)物？（有－有－還有）３，出示多媒體課件，經(jīng)過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容（１）教師有表情地圓滿(mǎn)朗讀散文一遍。（２）分別出示課件理解內(nèi)容：a、課件１，提問(wèn)：秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么變化？（豐富詞匯：飄落）b、課件２，提問(wèn)：樹(shù)葉落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它看作什么？c、課件３，提問(wèn)：樹(shù)葉又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它看作什么？d、課件４，提問(wèn)：樹(shù)葉還落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它看作什么？e、課件５，提問(wèn)：樹(shù)葉最后又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它看作什么？是怎么說(shuō)的？（３）組織幼兒談?wù)摚郝淙~能夠看作房屋，看作小船，看作傘和信，落葉還能夠給誰(shuí)當(dāng)什么？誰(shuí)能想的和別人不同樣樣樣？４，幼兒學(xué)習(xí)朗讀散文：（１）教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍隨著老師讀，第二遍激勵(lì)幼兒聲音響亮一點(diǎn)，第三遍要求用歡欣的心情朗讀，并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。（２）分角色朗讀。５，再次圓滿(mǎn)欣賞配樂(lè)朗讀“落葉”。（三）、結(jié)束部分舞蹈“落葉”，感覺(jué)秋天優(yōu)美的環(huán)境?！堵淙~》語(yǔ)言活動(dòng)授課設(shè)計(jì)三散文《落葉》它選自幼兒園中班語(yǔ)言教材，這是一首充滿(mǎn)少兒情味的作品，它以生動(dòng)的童話語(yǔ)言描述了秋天樹(shù)葉飄落的情況，散文中充散發(fā)揮想象力，將秋天的情況作了巧妙的比喻和吻合的聯(lián)想，顯得詳細(xì)而又形象?！靶?shù)葉由綠變黃，一個(gè)個(gè)憂(yōu)如衣著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹(shù)媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣?！洞缶V》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)異的少兒文學(xué)作品，使之感覺(jué)語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并經(jīng)過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒對(duì)作品的體驗(yàn)。散文擬人化富饒人情味的語(yǔ)言風(fēng)格給幼兒清楚了然的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感覺(jué)，能夠充散發(fā)揮幼兒的想象力。《大綱》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重點(diǎn)是創(chuàng)立一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)遇說(shuō)并能獲取積極應(yīng)答的環(huán)境以及激勵(lì)幼兒勇敢、清楚地表達(dá)自己的想法和感覺(jué)，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思想能力。依照這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，擬定以下目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感覺(jué)散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情溝通的快樂(lè)。2、加深幼兒對(duì)樹(shù)葉從春天到秋天漸漸變黃，最后變成落葉的認(rèn)識(shí)。3、幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，周?chē)朔?，焐焐，掛念，希望?！币勒漳繕?biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為第一個(gè)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感覺(jué)散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情溝通的快樂(lè)。我將本次活動(dòng)的難點(diǎn)定為第三個(gè)目標(biāo)：幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，周?chē)朔?，焐焐，掛念，希望。在這個(gè)過(guò)程中，我主要經(jīng)過(guò)啟發(fā)提問(wèn)、動(dòng)作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞，以打破難點(diǎn).為了顯現(xiàn)給幼兒，作品的優(yōu)盛境地，又能使幼兒在活動(dòng)中得以充分的理解和表達(dá)，我作了以下的準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：1、圖片若干張，實(shí)物投影儀2、大樹(shù)媽媽頭飾1個(gè)，小樹(shù)葉頭飾若干個(gè)3、錄音機(jī)，一段舒緩的音樂(lè)磁帶。知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)春天、夏天、秋天、冬天不同樣樣的季節(jié)特點(diǎn)。新《大綱》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中應(yīng)力爭(zhēng)“形成合作式的師幼互動(dòng)”，因此本活動(dòng)我除了和幼兒一同準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)資料，還挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值，采用適合的方法組織授課?；顒?dòng)中我運(yùn)用了：1、直觀授課法：本活動(dòng)為了幫助幼兒熟悉散文內(nèi)容，加深對(duì)作品的理解我采用了直觀授課法。當(dāng)老師在有感情地朗讀散文時(shí)，逐段地出示相應(yīng)的圖片。讓幼兒經(jīng)過(guò)眼、耳、口等多種感賞析識(shí)作品。2、啟迪提問(wèn)法：在幼兒欣賞了圓滿(mǎn)的作品后用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)新詞。如老師提問(wèn)：“小樹(shù)葉在春天是什么樣子的？夏天又怎么樣了？秋天又怎么樣？小樹(shù)葉落不來(lái)時(shí)，先飄到哪？后飄到哪？像什么？等等除以上教法外，我也將引導(dǎo)幼兒用多種方法學(xué)習(xí)此散文，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情溝通的快樂(lè)。1、動(dòng)作表演法：本活動(dòng)中要求幼兒學(xué)習(xí)新詞，為了防范讓孩子無(wú)聊地學(xué)習(xí)理解新詞我將引導(dǎo)孩子經(jīng)過(guò)動(dòng)作表演加深記憶和理解。如學(xué)習(xí)翩翩起舞一詞時(shí)請(qǐng)孩子們用各樣優(yōu)美的舞姿來(lái)表現(xiàn)，而表現(xiàn)周?chē)朔綍r(shí)則請(qǐng)孩子們四散站立。2、游戲法：活動(dòng)中還要求幼兒能感覺(jué)散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情溝通的快樂(lè)，我則采用游戲法，由老師扮演媽媽?zhuān)∨笥寻缪菪?shù)葉，在游戲中加深體驗(yàn)。說(shuō)授課程序：1、幼兒溝通導(dǎo)入活動(dòng)讓幼兒倆倆結(jié)伴，依照已有的以經(jīng)驗(yàn)春夏秋冬的樹(shù)葉及特點(diǎn)。2、圓滿(mǎn)欣賞散文介紹散文名稱(chēng)，有感情地配樂(lè)朗讀散文，幼兒第一遍欣賞。3、經(jīng)過(guò)動(dòng)作表演學(xué)習(xí)新詞“翩翩起舞、焐焐、周?chē)朔健炷?、希望?、集體朗讀并表演一遍散文【篇二：大班授課設(shè)計(jì)：落葉】大班散文欣賞：落葉南通市通州區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園查煜玲活動(dòng)目標(biāo)：初步理解散文內(nèi)容，感覺(jué)散文的優(yōu)盛境地。能用語(yǔ)言、動(dòng)作勇敢表達(dá)對(duì)散文的理解，理解新詞：翩翩起舞、周?chē)朔?、掛念。?lè)于參加散文表演活動(dòng)，體驗(yàn)散文中濃濃的親情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《落葉》ppt活動(dòng)過(guò)程：一、感覺(jué)美景，講話導(dǎo)入欣賞秋天落葉風(fēng)景，感覺(jué)落葉紛飛的美景。溝通：你看到了什么？二、圓滿(mǎn)欣賞，初步感覺(jué)幼兒傾聽(tīng)散文，圓滿(mǎn)欣賞。溝通：聽(tīng)了散文你有什么感覺(jué)？你聽(tīng)到了什么?三、分段欣賞，理解內(nèi)容欣賞第一段：春天的樹(shù)葉是什么樣的？夏天的樹(shù)葉呢？秋天的呢？什么是翩翩起舞？欣賞第二段：小樹(shù)葉是怎么飄的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（認(rèn)識(shí)“翻動(dòng)”一詞）小樹(shù)葉飄到哪里去了？那邊有什么變化？它們飄到大樹(shù)媽媽腳下說(shuō)了什么話？若是你是小樹(shù)葉，你還想對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)什么？若是你是小樹(shù)葉，你還想飄到哪兒？3.欣賞第三段：小樹(shù)葉飄向周?chē)朔剑車(chē)朔绞鞘裁吹胤?？小?shù)葉心里掛念誰(shuí)？什么是掛念？你知道現(xiàn)在誰(shuí)在掛念著你嗎？小樹(shù)葉希望媽媽怎么樣？為何有這種想法？四、再次欣賞，加深體驗(yàn)幼兒再次欣賞散文。談?wù)摚耗銈兿矚g這些小樹(shù)葉嗎？為何？你們喜歡自己的媽媽嗎？你是怎么喜歡媽媽的？五、參加表演,感覺(jué)親情請(qǐng)幼兒扮演小樹(shù)葉參加散文表演。2.溝通：這首散文真美，你感覺(jué)哪一句最美？說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)。【篇三：大班授課設(shè)計(jì)落葉】活動(dòng)內(nèi)容：語(yǔ)言《落葉》（詩(shī)歌）蔡秀瓊2013年10月14日活動(dòng)目標(biāo)：1、理解散文詩(shī)內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣，感覺(jué)作品優(yōu)美的境地。2、能參照原文進(jìn)行聯(lián)想，仿編。用動(dòng)作繪畫(huà)的方式表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感覺(jué)。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)、掛圖、錄音?；顒?dòng)過(guò)程：一、經(jīng)過(guò)講話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。秋天到了，一片片的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。樹(shù)葉都飄到哪兒去了呢？二、幼兒圓滿(mǎn)的欣賞教師朗讀的配樂(lè)散文詩(shī)，初步理解作品的內(nèi)容。1、詩(shī)歌的題目叫什么？2、落葉都飄到哪里去了？三、教師出示圖片，有感情的朗讀配樂(lè)詩(shī)，幫助幼兒加深對(duì)作品的理解并學(xué)習(xí)短句。1、樹(shù)葉落在地上，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹(shù)葉看作了什么？2、樹(shù)葉落在溝里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹(shù)葉看作了什么？3、樹(shù)葉落在河里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹(shù)葉看作了什么？4、樹(shù)葉落在院子里，誰(shuí)看見(jiàn)了，它是怎么說(shuō)的？四、幼兒分角色邊欣賞散文詩(shī)邊表演。五、啟迪幼兒進(jìn)行聯(lián)想.仿編。樹(shù)葉還會(huì)落在哪里呢？誰(shuí)會(huì)看見(jiàn)，它會(huì)把樹(shù)葉看作什么？六、朗讀自己仿編的詩(shī)歌。大班語(yǔ)言活動(dòng)：《落葉》（文學(xué)活動(dòng)）蔡秀瓊2013年11月7日活動(dòng)目標(biāo)：1、能專(zhuān)心欣賞散文，理解內(nèi)容，感覺(jué)秋天葉落的優(yōu)盛境地。2、初步意會(huì)散文中擬人與夸張的修辭手法，并能由此張開(kāi)聯(lián)想與想象進(jìn)行仿編?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒戶(hù)外拾落葉，或讓幼兒從家中帶一片落葉到幼兒園。物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)小動(dòng)物貼絨圖片（小蟲(chóng)、螞蟻、魚(yú)、燕子等）．(2)配樂(lè)朗讀錄音《落葉》、播放器。活動(dòng)過(guò)程：一、請(qǐng)幼兒拿出自己撿到的落葉，和伙伴互相看看、比比并說(shuō)說(shuō)：自己拿的落葉像什么？能夠做什么用？二、出示小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)等動(dòng)物圖片，讓幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō)：若是小蟲(chóng)子躺在里面，會(huì)把落葉看作什么？小螞蟻、小魚(yú)呢？三、請(qǐng)幼兒欣賞散文《落葉》，感覺(jué)作晶優(yōu)美的境地并初步認(rèn)識(shí)散文內(nèi)容。1、提問(wèn)：樹(shù)葉落在哪兒了？散文中有哪些小動(dòng)物呢？它們做什么了？2、教師顯現(xiàn)教育掛圖《落葉》，邊出示小動(dòng)物圖片邊引導(dǎo)幼兒欣賞。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞作品中擬人與夸張的畫(huà)面，注意幾個(gè)動(dòng)詞。爬、躺、坐、游、藏。四、教師有表情地圓滿(mǎn)朗讀一遍，進(jìn)一步幫助幼兒理解、意會(huì)散文內(nèi)容。組織幼