2023年-教師感恩演講稿-183

第頁(yè)2023教師感恩演講稿有關(guān)老師感恩演講稿7篇

演講稿是一種好用性比擬強(qiáng)的文稿，是為演講打算的書面材料。在學(xué)習(xí)、工作生活中，演講稿應(yīng)用范圍愈來(lái)愈廣泛，信任很多人會(huì)覺(jué)得演講稿很難寫吧，下面是我收集整理的老師感恩演講稿7篇，歡送大家共享。

老師感恩演講稿篇1

各位老師、同學(xué)們：

大家好!

我是二年級(jí)2班的蘇佳妮，今日我演講的題目是。

是誰(shuí)用淵博的學(xué)問(wèn)，把我們帶入學(xué)問(wèn)的殿堂，讓我們感受文明與希望?是誰(shuí)用慈善的目光，讓我們由軟弱變得堅(jiān)毅?是老師!是我們尊敬的老師!老師總是笑語(yǔ)盈盈，讓大家充溢力氣。老師多么宏大啊!感恩老師，并不須要我們?nèi)プ鍪裁凑鹛靹?dòng)地的大事。課堂上，你在用心地聽(tīng)課，這便是感恩;下課后，在走廊里看到了老師，一聲禮貌的“老師好〞，這也是感恩;放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)上一句“老師，再見(jiàn)〞，我的心靈，開(kāi)發(fā)了我的智力;為我點(diǎn)燃了希望的光線，給我插上了志向的翅膀，讓我翱游在學(xué)問(wèn)的海洋里。因?yàn)橛欣蠋煹囊黄嘈牡臐补啵环莞诺男量?，才?huì)有桃李的絢麗，稻麥的金黃。當(dāng)我變成了翱翔在天空的雄鷹，當(dāng)我變成了游動(dòng)在大海里的蛟龍，這都是老師的功績(jī)，因此我要專心來(lái)感謝我的老師。

靜默無(wú)聞?dòng)鎏依顫M天下，拳拳有志造就棟梁興中華。在您的日歷里只有春天，在您的心目中只有最好的我們，在您的人生里只有為我們成長(zhǎng)而萌生的喜悅。

朝霞中，我們攜手進(jìn)校;夕陽(yáng)中，我們并肩回家;課堂上，我們互助的身影;操場(chǎng)上，我們歡快的蹤跡;自習(xí)時(shí)，一個(gè)眼神，我們心照不宣;活動(dòng)時(shí)，一個(gè)手勢(shì)，我們珠聯(lián)合璧……多少個(gè)朝朝暮暮，沉淀了我們美妙的情意，留下了美妙的回憶……

假設(shè)一棵樹(shù)是一段祝愿，他給我們一片森林;假設(shè)一滴水是一個(gè)愿望，他給我們整個(gè)海洋;假設(shè)一顆星是一次輝煌，他給我們一片星空。這就是我們的老師，讓我們向全部的老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了!〞

我的演講完畢，感謝大家!

老師感恩演講稿篇3

敬重的老師，敬愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我今日演講的題目是?飲水思源感師恩?。

一個(gè)人，無(wú)論地位有多高，成就有多大，他都不會(huì)遺忘老師在自己成長(zhǎng)的道路上所花費(fèi)的心血，飲水思源感師恩。

老師，大家都說(shuō)您培育著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后代獻(xiàn)出了全部的熱和光！您的品行和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前翻開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……

有了您，花園才這般明麗，大地才充溢春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！假設(shè)沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美妙的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！

您的愛(ài)，太陽(yáng)一般暖和，春風(fēng)一般溫暖，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài)，天下最宏大，最高潔。螢火蟲的珍貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，那么在于總是給別人供給便利。

是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤培育？是您，老師，您是一位宏大的園??！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！

當(dāng)我們從懵懂中走來(lái)，蹣跚地沿著學(xué)問(wèn)的階梯拾級(jí)而上的時(shí)候，總有人在身旁牽引著我們的手。我們知道，那就是你，敬愛(ài)的老師。

老師是四月的春雨，你染綠了整個(gè)世界，卻潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；老師是挺立的大樹(shù)，你身邊崛起棵棵小樹(shù)，但你身上鐫刻下了一道蒼老的年輪；老師是強(qiáng)勁的風(fēng)，你用自己的力氣幫助我們扶搖而上。不管是在數(shù)九隆冬，還是在夏季三伏，你總是那么站著，以飽滿的姿態(tài)，喚起我們心底的熱忱，點(diǎn)燃我們才智的明燈，從不管那支支粉筆正勾刻著自己額上的皺紋，染白你的雙鬢。

老師是一輪明月，吸納了陽(yáng)光的金色，在漆黑的夜晚引領(lǐng)我們度過(guò)漫漫長(zhǎng)夜。走進(jìn)今晚的月光，溫涼的月色輕輕拂過(guò)，就象老師揮動(dòng)他才智的手臂，走近你……

老師是一縷清風(fēng)，自由自在，拂面而過(guò)，清爽溫潤(rùn)。專心感受細(xì)細(xì)的風(fēng)聲，像警示又像勸誡，淡然的思緒，淡泊的心態(tài)，風(fēng)過(guò)無(wú)痕，卻讓人收獲了多數(shù)的歡樂(lè)。

老師是一點(diǎn)燭光，照亮我，也照亮你。此刻，我彷佛看著一個(gè)個(gè)暖和的燭光從我的眼前飄過(guò)：他們靜默地燃盡了自身的全部，把光和熱無(wú)私地送給了我們。點(diǎn)點(diǎn)燭光情，悠悠映我心。

老師感恩演講稿篇4

敬愛(ài)的老師們、同學(xué)們各位早上好：

又一次旭日東升，又一度秋風(fēng)送爽，又一個(gè)收獲的季節(jié)菊桂飄香。老師，在您勞碌的身影后，在您不倦的指縫間，在您深夜的臺(tái)燈前，又一個(gè)老師節(jié)將悄然而至。同學(xué)，在你躁動(dòng)的音符間，在你懵懂的記憶里，在你成長(zhǎng)的里程中，又一個(gè)期盼的九月祝愿滿堂。在這個(gè)令人敬慕的節(jié)日里，請(qǐng)?jiān)试S我代表全校學(xué)生向老師們表達(dá)最真誠(chéng)的祝愿——敬愛(ài)的老師們，您們辛苦了!祝您們節(jié)日歡樂(lè)!

同學(xué)們，我想我們每個(gè)人都明白，是敬愛(ài)的老師們，專心靈的陽(yáng)光，撒向每一片新綠，用希望的雨露，滋潤(rùn)每一個(gè)蓓蕾，給春筍拔節(jié)向上的力氣，給雛鷹翱翔藍(lán)天的翅膀;是敬愛(ài)的老師們，用熱忱如春風(fēng)，吹拂每一棵新苗，用摯愛(ài)如小溪，流向每個(gè)人心房，給心靈走向遠(yuǎn)方的志氣，給意志百煉成鋼的堅(jiān)毅。是老師用母愛(ài)撫慰受傷的心靈，用真情扶起跌倒的希望;是老師用汗水編織漂亮的花環(huán)，用勤勞奏向奇妙的歌聲。讓我們感謝老師辛勤的教化，感恩于他們諄諄的訓(xùn)誨，讓我們大聲的說(shuō)：老師您辛苦了!老師感謝您!

感恩老師，并不須要我們?nèi)ネ瓿烧鹛靹?dòng)地的大事，它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：課堂上，一道堅(jiān)決的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明白你在全身心投入，你在用心致志地聽(tīng)講，這便是感恩;下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一個(gè)輕輕地招手，一聲甜甜的“老師好〞，這也是感恩;我們知錯(cuò)就改，接受老師的指責(zé)教化，這同樣是感恩;我們主動(dòng)進(jìn)取，敬重老師的勞動(dòng)成果，這依舊是感恩。

當(dāng)然，仔細(xì)地完成每次作業(yè)，主動(dòng)地舉手發(fā)言，仔細(xì)的思索，主動(dòng)的參加，靠自己的努力換來(lái)志向的成果，取得更大的進(jìn)步，獲得更好的開(kāi)展，這便是對(duì)老師辛勤工作的最好回報(bào)，也是老師最大的欣慰。

還有，我們以良好的心態(tài)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做一個(gè)講文明、懂禮貌、善言行的學(xué)生，在學(xué)問(wèn)上、感情上理解老師、保護(hù)老師，這更是對(duì)老師諄諄訓(xùn)誨的最大確定，也是老師最歡樂(lè)的滿意。

不要把這些歸結(jié)為無(wú)謂的小事，不要不屑于身邊的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因?yàn)樵谶@點(diǎn)滴小事的背后，包含的正是你對(duì)老師的敬重和確定，更是對(duì)自己健康成長(zhǎng)的`敬重和確定。

老師們、同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，共同努力，用愛(ài)心點(diǎn)亮童心，用汗水澆灌學(xué)問(wèn)，用人格塑造靈魂，用希望去點(diǎn)燃心中不滅的夢(mèng)想。

老師們、同學(xué)們，讓我們團(tuán)結(jié)一心，共同努力，讓心靈充溢陽(yáng)光，讓熱忱隨波流淌，讓汗水把收獲丈量，讓志向托起心中不落的太陽(yáng)。

最終，再次預(yù)祝全體老師們：節(jié)日歡樂(lè)!工作順當(dāng)!身體健康!

祝全體同學(xué)們：每天快樂(lè)!歡樂(lè)學(xué)習(xí)!歡樂(lè)成長(zhǎng)

老師感恩演講稿篇5

敬重的老師、同學(xué)們：

大家好!

這一天是特別特別的一天，這一天是我們敬重的老師的節(jié)日，老師節(jié)日歡樂(lè)，我們?nèi)w學(xué)生在這個(gè)節(jié)日里為老師送上最真摯的祝愿。

時(shí)間不改老師心，老師教化了一代又一代學(xué)子，用自己的時(shí)間成就我們的的成長(zhǎng)，每一個(gè)學(xué)生的背后都站著老師，老師們?yōu)榱宋覀兊某砷L(zhǎng)，一年如一日的工作著。

師恩如山，讓我們無(wú)以為報(bào)，老師是我們的高山，為了讓我們能夠翱翔，用自己的身軀作為我們翱翔的踏板，用完全部的力氣托舉我們的夢(mèng)想。

老師無(wú)私老師宏大，傳承文明的火種，從上古，到現(xiàn)在，古今將來(lái)老師的身影始終都存在，他們靜默的付出，把傳承為己任，傳遞文明，傳遞學(xué)問(wèn)，更是傳遞希望，一代代老師付出了汗水，付出了心血，努力實(shí)踐著這千百年來(lái)始終存在的使命。

沒(méi)了自己的使命，寧愿在熱鬧的都市寧?kù)o教育，寧愿在貧困落后的山村播撒光明，居于山林點(diǎn)化人們，居于鬧市，寧?kù)o傳承，從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樯硖幃惖囟腥魏巫兏?/p>

有的老師更是遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)，只為心中那一絲責(zé)任，拋棄繁華只愿作一個(gè)靜默無(wú)聞的老師，以教書為樂(lè)，傳遞著代代人的希望，傳遞著那古老悠久的文明。

天地山河崩滅，日月星空流轉(zhuǎn)，改不了老師的意志，抹不去老師的豐功偉績(jī)。正式老師的存在讓文明在我們心間流轉(zhuǎn)，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，用學(xué)問(wèn)創(chuàng)立將來(lái)，讓我們懂道理，明是非，知道禮義廉恥。

老師是我們社會(huì)進(jìn)步的階梯，是我們?nèi)祟惒恍谢蛉钡撵`魂巨匠，靜默的付出，無(wú)私的奉獻(xiàn)，卻從沒(méi)有要求什么。職位了培育那一代代人。

老師你們辛苦了，老師是因?yàn)槟銈兊拇嬖谧屔鐣?huì)充溢了光明，讓文明的剛光線灑滿大地，讓希望之光永不熄滅。

老師用自己的一生，付出無(wú)盡的心血教育傳遞學(xué)問(wèn)火種，傳遞希望文明，感謝老師為我們所做的一切，感謝老師無(wú)私的付出。

有老師的存在才讓我們能夠不斷成長(zhǎng)，才能夠讓我們有底氣面對(duì)一次次苦難，感謝老師是是你們的付出才讓我們成長(zhǎng)。

心懷感恩，師恩永存，我們會(huì)始終牢記老師的恩情。

在這個(gè)節(jié)日了老師你們應(yīng)當(dāng)快了，應(yīng)當(dāng)興奮，因?yàn)檫@是你們的節(jié)日，是你們應(yīng)當(dāng)?shù)玫降?，祝福全部的老師在老師?jié)歡樂(lè)，華蜜，心想事成。

我的演講完畢，感謝大家!

老師感恩演講稿篇6

萌發(fā)做為幼兒老師的選擇緣于小學(xué)老師送我的一張祝愿的卡片；走進(jìn)局二幼的天地那么是無(wú)心插柳的緣分，面對(duì)走過(guò)的風(fēng)雨五年的幼教工作，我仍有感于心，歷歷在目。

當(dāng)我接到來(lái)局二幼的通知時(shí)，找尋到這個(gè)幼兒園并沒(méi)有花上多少工夫，盡管不熟路，卻好象有莫名的力氣指引我來(lái)到這。當(dāng)真正起先在局二幼的工作，我的角色并不是我引以為傲的老師，而是煩瑣的保育工作。然而進(jìn)入新的環(huán)境的我并沒(méi)有以老師姿態(tài)自居，而是仔細(xì)的做著本職該做的工作，也正是我的踏實(shí)、仔細(xì)很快贏得了其他老師的敬重和認(rèn)同。事后，我還半開(kāi)玩笑半仔細(xì)的對(duì)我的同事、摯友說(shuō)：這短短的一個(gè)月的保育工作讓我真正理解什么是對(duì)孩子的關(guān)切和照看，在這我學(xué)會(huì)了怎樣給孩子洗澡，怎么有序照看他們的衣食住行，怎么給孩子檫汗，怎么教孩子獨(dú)立自主……而這些做為老師是無(wú)視的，它讓我更親近了孩子，了解了孩子的須要。

而接下來(lái)的考驗(yàn)才真正的起先，就如園長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)的一樣：天將降大任于斯人也。在臨危授命下我接手了小小班。一個(gè)我從來(lái)沒(méi)有碰觸過(guò)的領(lǐng)域，一個(gè)新的考驗(yàn)嚴(yán)酷的擺在了我的前面。因?yàn)樵诖酥埃还苁菍?shí)習(xí)還是參與工作，我始終帶的都是大班，對(duì)于大班孩子的行為、教化、特點(diǎn)我都有了一些閱歷，駕馭起來(lái)也較熟門熟路，而面對(duì)呀呀學(xué)語(yǔ)、剛離開(kāi)媽媽懷抱的小小班孩子，我簡(jiǎn)直手足無(wú)措。當(dāng)我走進(jìn)小小班的老師，望著一大堆稚嫩的小面孔，迷茫的小眼睛，我除了蹲下來(lái)抱抱他們，真不知道該從什么地方著手。好在同事賜予了幫助，園長(zhǎng)賜予了指導(dǎo)，我起先摸索著前進(jìn)，學(xué)習(xí)著怎么處理孩子初入園的焦慮；怎么對(duì)待孩子之間的爭(zhēng)搶玩具；怎么哄孩子不哭不鬧；怎么支配他們的學(xué)習(xí)和教化……在這期間，我也曾一度找到方向，也曾一度迷惑，在園長(zhǎng)的一句“要讓孩子既親你也敬你的〞看似簡(jiǎn)潔的指導(dǎo)思想下摸索中摔跤了接著站起來(lái)，最終我看到了，也讓同事們看到了成果：一學(xué)期下來(lái)，沒(méi)有孩子哭鬧，都很情愿且主動(dòng)上幼兒園；每一天家長(zhǎng)都能堅(jiān)持送孩子入園；一學(xué)期下來(lái)，孩子在語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作、繪畫、大膽表現(xiàn)上都有了肯定的進(jìn)步……

在我取得的這一些小小的成果上，我的仔細(xì)和努力是個(gè)小的前提，而真正賜予力氣的站在我身旁的同事，頂在我背后的以園長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)的幼兒園班底，沒(méi)有園本思想的指導(dǎo)，沒(méi)有同事的關(guān)切和幫助，以一己之力要想團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中取得成果幾乎是不太可能，正是他們?cè)谂詭椭?，無(wú)私的奉獻(xiàn)才有了小我價(jià)值的表達(dá)。

其實(shí)，在我們的工作中，我們遇到過(guò)許多不大不小的難題：新入園的孩子哭鬧不止；家長(zhǎng)不理解老師行為，有事沒(méi)事總找策；上課時(shí)，孩子對(duì)開(kāi)展的活動(dòng)沒(méi)有愛(ài)好參加，許多許多，舉不勝舉。而這些問(wèn)題中，有些我們可以自己解決，有些須要同事的幫助，有些須要園領(lǐng)導(dǎo)的指引，甚至有些我們無(wú)法解決，這時(shí)站在我們前面自告奮勇的是幼兒園。就拿我們班楊丹來(lái)說(shuō)：這個(gè)學(xué)期我新接手這班孩子，對(duì)于楊丹我感覺(jué)她是個(gè)挺可愛(ài)有點(diǎn)小淘氣的姑娘，而真正讓我有所相識(shí)的是他的爸爸。丹丹身體弱，簡(jiǎn)單出汗，簡(jiǎn)單感冒，而做為家長(zhǎng)，將孩子往幼兒園一放，對(duì)我們的工作沒(méi)有理解，只有一味的指責(zé)，總認(rèn)為他的孩子在幼兒園生病了就是幼兒園的責(zé)任，從不究其緣由，且看法兇蠻。老師的工作僵持不下，面對(duì)孩子生病的事情，連打的志氣都失去了，這時(shí)候，園長(zhǎng)說(shuō)：我來(lái)處理吧，你們做好丹丹的護(hù)理工作就好了。面對(duì)依舊“頑固〞的家長(zhǎng)，園長(zhǎng)微笑的說(shuō)明和調(diào)侃，最終換來(lái)了家長(zhǎng)的理解和認(rèn)同，看法也有了轉(zhuǎn)變，在這其中，鄧園長(zhǎng)的堅(jiān)決處理及事情輕緩重急的把握為我們爭(zhēng)取了許多的主動(dòng)空間，也正是以園長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)的幼兒園力氣讓我們重拾了家長(zhǎng)的理解和敬重，更有信念開(kāi)展自己的本職工作。

然而在會(huì)議上園長(zhǎng)的一席話讓我陷入了深深的思索：什么樣的人性化管理能取得好的成果？做為管理，我不敢妄加評(píng)斷什么，做為被管理者我有著一些深深的體會(huì)。幼兒園的工作煩瑣而且精細(xì)，雖然每天面對(duì)的是同樣的家長(zhǎng)、同樣的孩子、同樣的工作，卻有些不一樣的問(wèn)題總時(shí)常的出現(xiàn)：剛搞完衛(wèi)生大掃除其次天有檢查又得忙里忙外在清掃一遍；一星期下來(lái)各種各樣的活動(dòng)壓得沒(méi)有時(shí)間寫教案、家園聯(lián)系冊(cè)，可卻是必需完成的工作；盡力在做好孩子的護(hù)理、教化，孩子不接受，家長(zhǎng)不理解……在這些問(wèn)題的處理上，規(guī)章制度讓我們了解自己該做什么、怎么做、如何做好，假設(shè)沒(méi)有這些管理上的制度限制，依著每個(gè)人不同的性格、處理方法，豈不天下大亂，分不清輕重緩急，弄不明前因后果，工作將只能乏累不前。那有人問(wèn)了：制度是人定的，法外還有情，遇到特別問(wèn)題怎么辦？我想特性是做為每個(gè)人最大的特色不同，是值得贊揚(yáng)的，小情小性也是天經(jīng)地義的，只是在遇到工作問(wèn)題時(shí)，最根本的一點(diǎn)是問(wèn)題可以細(xì)糾，卻要保證原那么不變更，了解每個(gè)人的特性開(kāi)展工作，猶如面對(duì)不同的孩子實(shí)行不同的教化方式一樣，問(wèn)題也就迎刃而解。

最終，我想說(shuō)：幼師的工作不止是一份薪水，一條前途，更多的或許是心理的依托，孩子、家長(zhǎng)的期望。能讓我們立足于此得到敬重、認(rèn)同是對(duì)工作的看法――主動(dòng)、樂(lè)觀、盡責(zé)是對(duì)寄予我們期盼的家長(zhǎng)、孩子、幼兒園最好的展示。感恩于自己的心、幫助的同事、賜予確定的家長(zhǎng)、孩子、指導(dǎo)前進(jìn)的園領(lǐng)導(dǎo)、園本思想，讓責(zé)任伴我們前行，踏實(shí)地走好每一步，與幼兒園的明天共展望。

老師感恩演講稿篇7

山感恩石，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩地，方成其壯闊。

大家好！我今日演講的題目就是感恩！“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)；銜環(huán)結(jié)草，報(bào)以恩德。〞羊羔尚知環(huán)報(bào)之恩，而作為老師的我們，更應(yīng)當(dāng)感恩世間的一切生靈！

師情殷殷，師意切切。黨我走上老師這個(gè)工作崗位時(shí)，才懂得了為人師表的重要性，才理解了那時(shí)侯老師的諄諄訓(xùn)誨，才明白了父母和老師們的專心良苦。所以我們還要感恩我們的教育我們的老師，感恩他們?yōu)槲覀儌鞑W(xué)問(wèn)，在今后的日子里，我們要更加努力干好自己的工作，要用一生去牢記父母和老師們的那份深厚的恩情，用自己的學(xué)問(wèn)去教育那些渴求學(xué)問(wèn)的孩子們，讓他們?cè)诔湟缛A蜜和恩情的世界歡樂(lè)成長(zhǎng)?！疤斓仉m寬這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦，我還有多少愛(ài)我還有多少淚，要蒼天知道我不認(rèn)輸。感恩的心感謝有你，伴我一生讓我有志氣作我自己，感恩的心感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜……〞當(dāng)你清唱這首感恩的心的時(shí)候再看下這個(gè)世界：落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中漂浮，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對(duì)培育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。作為一名小學(xué)老師，感恩是發(fā)自內(nèi)心的，是學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)耐性的幫教，是學(xué)生受挫時(shí)，一個(gè)確定的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，是學(xué)生生活困難時(shí)慷慨解囊后的真情滋潤(rùn)，教會(huì)學(xué)生感恩，我們老師義不容辭!教會(huì)學(xué)生感恩，我們要用行動(dòng)踐行！感恩須要我們老師專心去體會(huì)，身體力行去感染每個(gè)內(nèi)心須要感化的學(xué)生！曾記得抗冰救災(zāi)、汶川地震時(shí)期無(wú)不看到感恩的情懷在這里潺潺流淌，學(xué)校實(shí)行了“情系災(zāi)區(qū)，奉獻(xiàn)愛(ài)心〞的捐獻(xiàn)活動(dòng)。我也主動(dòng)組織同學(xué)們獻(xiàn)愛(ài)心，全校同學(xué)主動(dòng)響應(yīng)，慷慨解囊。因此，學(xué)校、老師、家長(zhǎng)攜起手來(lái)，在學(xué)生們的心田里播下愛(ài)的種子，讓他們懂得愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)，在愛(ài)別人的同時(shí)也收獲著愛(ài)。“贈(zèng)人玫瑰，手留余香〞，讓愛(ài)永駐心靈，讓生命變得更加美妙，讓明天的陽(yáng)光更加絢麗。

作為一名老師的我深深知道離開(kāi)了情感，離開(kāi)了愛(ài)，一切教化都無(wú)從談起。今日我得以站在在三尺講臺(tái)，源于昨天我的老師