小學(xué)教學(xué)教育教案師德師風(fēng)演講三個(gè)

精選文檔精選文檔PAGE精選文檔小學(xué)師德師風(fēng)演講【三篇】

導(dǎo)讀：本文小學(xué)師德師風(fēng)演講【三篇】，僅供參照，假如感覺很不錯(cuò)，歡迎談?wù)摵头窒怼?/p>

小學(xué)師德師風(fēng)演講【一】

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!

我是來自XX中心小學(xué)的XXX，很有幸能有時(shí)機(jī)參加這一次的

“師德師風(fēng)演講”競(jìng)賽!

蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育?！卑吞貭栆舱f“教師的愛是滴滴甘露，即使枯敗的心靈也能清醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)融化?！辈皇怯懭。皇腔Q，而是付出，是賞賜，是自我犧牲。這就是愛，有愛才有教育，無私地愛，是教育的魂!我今日演講的題目是——《愛，教師的職責(zé)》!

我踏過數(shù)次教室的講臺(tái)，今日站在這個(gè)講臺(tái)上還是心潮起伏，思

緒萬千。記合適我第一次走進(jìn)教室站在講臺(tái)上，面對(duì)著一張張稚氣的

笑容，一雙雙希望的眼睛，我的心被觸動(dòng)了，一種責(zé)任感油但是生，

我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。當(dāng)好一名教師，但是

有著能教授給學(xué)生的知識(shí)，但是有著為教育獻(xiàn)身的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的

——那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，那一張張?zhí)煺婵蓯鄣拿婷?，是一塊塊

需要用愛來灌溉的苗圃，是一片片需要用愛來培養(yǎng)的花園啊!

而我，有這樣底蘊(yùn)富厚的愛嗎?有支撐這廣博的愛的情懷嗎?剛投身教育的我，此，心中只有控制不但的誘惑和慌張!因，我怕我

纖弱的肩膀托不起深深的任。

得入校的那一天，我是多么喜，我的心中思疑志?？?/p>

是，幾日此后，孩子的表卻我的心涼了半截：作本上，一個(gè)

個(gè)歪七扭八的字，一個(gè)個(gè)的叉;堂上，做小作的，小聲

的??有那些被我“差生”的孩子，幾個(gè)的字母a，o，

e都寫不好，我于怒氣沖沖而高聲斥他：“你怎么么笨啊

!”然

而我卻忽了一句斥會(huì)孩子幼小的心靈造成多大的暗影。從那此后，那些被我的學(xué)生上是低著，下了也是離我的。了幾日，數(shù)學(xué)老告了我學(xué)生的內(nèi)心。他：我不喜文老，因文老很會(huì)人!我的心抖了。

得班上有位男孩子叫峰，他學(xué)基差，常不完成作，

身上是兮兮的，有尿子。只需湊近他就有一股的氣味

撲鼻而來，班上的同學(xué)也因此不肯和他同桌，于是我安排他自己一桌。

平我他不是奚落就是，要不就是板著面貌。有一回，他

好幾次沒有完成作，我不青皂白，就他下了“逐客令”：“回

家”。他鼓起勇氣，怯生生地“老，我在學(xué)校吧”。我冷笑

一聲，幸災(zāi)地：“怎么，怕挨打?挨打不要，只有住疼，

此后才會(huì)寫作?！彼吡?，但是他下午沒有來，我的心不安了。我

的擔(dān)憂著我走到了他家，他并無回家作，但是爸爸：“爸

爸，我不念了，我?guī)湍刹枞~。”我形容不出當(dāng)聽到句自

己的感覺，只得像有一只巨手地揪住了我的心。峰沒有，

他希望體諒，希望暖和，希望關(guān)心，我，作為一名人民教師，孩子的班主任，對(duì)他是什么態(tài)度?自責(zé)、懊悔、鏤心蝕骨的苦楚陣陣襲來。內(nèi)疚啊、內(nèi)疚，教師這一神圣的職責(zé)，被我傲慢了!我不由撫躬自問：你不是要奮斗做熱愛學(xué)生的好老師嗎?可你的愛心哪去了?我意識(shí)到事情的嚴(yán)重，開始謹(jǐn)言慎行的與他交流，常常帶他回家給他補(bǔ)習(xí)，給他糖吃，特別獎(jiǎng)勵(lì)紅花等等，做了很多工作他才慢慢的接受我，慢慢的開朗起來。經(jīng)過這件事使我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、父親母親的重視，被愛著;而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則常常簡(jiǎn)單被忽視，愛與他們無緣。卻不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛，由于他們有煩惱，甚至自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。教師對(duì)學(xué)生的愛，不可以限制于個(gè)其余對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，其實(shí)不是對(duì)個(gè)他人的教育任務(wù)。

自然，愛這樣的“差生”，需要付出必然的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，開支一些精力。但是這類愛更有價(jià)值，更加人稱道?；蛟S這類愛，未必必然能在學(xué)習(xí)上顯出見效來，但是它令人心熱，令人不再墜入低沉傷心，從而產(chǎn)生踴躍的見效。于是，每當(dāng)孩子俏皮時(shí)，退步時(shí)，違紀(jì)時(shí)，我老是告訴自己：對(duì)孩子多一分理解，少一分責(zé)怪，多一分寬容，少一分苛刻。用師愛為他們帶路，用師愛在他們的內(nèi)心譜寫一曲最美的歌。

學(xué)高為師，德高為范，“立師德，鑄師魂，練師功，樹師表?！笔沁@個(gè)時(shí)代的呼叫，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。

因此，在這條道路上，我愿將青春融化在教育的沃壤中，和在坐的同仁們一同肩負(fù)起國(guó)家和人民賞賜我們的責(zé)任，將一只只凝集著師愛的手高高擎起，搭建一片教育的藍(lán)天!

我的演講完成，感謝大家!

小學(xué)師德師風(fēng)演講【二】

“為人師表”這個(gè)詞從我上學(xué)起到我成為一名人民教師就認(rèn)識(shí)

了這個(gè)漂亮而有內(nèi)涵的詞。我成了為人師者，也曾無數(shù)次地不停理解

這個(gè)詞的內(nèi)涵，也曾努力地不停以這個(gè)詞為鏡子，不停地激勵(lì)自己要

做一個(gè)合格的人民教師。提及教師的工作，真是感想萬分。因此一個(gè)

合格的教師，優(yōu)異的師德師風(fēng)其實(shí)不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神表現(xiàn)，

一種深沉的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的表現(xiàn)!在平常的教育講課工作中，

師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是教師自我優(yōu)異的涵養(yǎng)。在工作

中我是這樣去做的：

一、擁有優(yōu)異的師德師風(fēng)，要有豐富的知識(shí)來武裝自己。

常言說：“要想給學(xué)生一滴水，你必然要有一桶水。”它比喻教

師要想教授給學(xué)生更多的知識(shí)，第一你必然要有豐富的知識(shí)。因此，

多學(xué)習(xí)基本知識(shí)技術(shù)和課外知識(shí)，也成了師德師風(fēng)建設(shè)的一部分。因

為跟著時(shí)代的深刻變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)也不可以是環(huán)繞著純真的書籍

知識(shí)學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，他們懂的或許我們不懂，因此，這就不停地要討教

師：教書育人也是跟著時(shí)代的步伐在行進(jìn)，只有教師自己自己不停充

電，充分自己獲得比學(xué)生更多的知識(shí)，才能培養(yǎng)好下一代人的成長(zhǎng)。

二、要帶好一個(gè)班集體，第一要發(fā)揮教師的典范作用。

教師常常是小學(xué)生心中的偶像，他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。因此，在工作中我搶先示范，交給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生行進(jìn)的動(dòng)力。就此刻我?guī)У囊荒昙?jí)來說，學(xué)生年紀(jì)偏小，在家里養(yǎng)尊處優(yōu)，只會(huì)接受他人的愛，卻向來不知道怎么去關(guān)愛他人，自私的行為很嚴(yán)重。有一次勞動(dòng)課，學(xué)生們有的干、有的玩。你說大家一同著手吧，有些人仍充耳不聞。從那時(shí)起我每日和他們一同值日，邊干邊支配他們?cè)趺醋?，做什么，怎么找活做，怎么合作干，慢慢的值日工作基本有了顯然的進(jìn)展。平?？吹浇淌夷睦镄l(wèi)生有不盡人意的地方，我就親身去打掃，使學(xué)生不好心思再打掃不凈;假如班級(jí)地上有紙，我就哈腰撿起來，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生也這樣做。工作上，向來就不遲到、早走，這樣學(xué)生也不好心思遲到。

總之，在平常的教育講課工作中，在任何對(duì)學(xué)生有影響的場(chǎng)所和事情上，重視身教，言傳身教、行為示范，這類言傳身教的做法也獲得學(xué)生的首肯。

三、努力工作，建立無私奉獻(xiàn)的師德形象

人們把教師比喻成一支不見經(jīng)傳的蠟燭，焚燒了自己，照亮了別

人。教師的無私奉獻(xiàn)精神表此刻全心全意為學(xué)生服務(wù)。教育工作是艱

苦和復(fù)雜的，教師必然要有責(zé)任感，勇挑重任，建立堅(jiān)定的理想，克

服教育講課上的畏難情緒和急于求成以及不負(fù)責(zé)任的行為。因此，在

教育講課工作中，我們要做到一下幾點(diǎn)：

1、教師要敬業(yè)愛崗。

教師是人類靈魂的工程師;陽光底下最崇敬的職業(yè)，我老是以自

己能成為該職業(yè)中的一員而驕傲。我很熱愛自己的學(xué)校，熱愛自己的學(xué)生，做到教書又育人。在平常的工作中向來堅(jiān)持以德育人，講課上，把學(xué)生放在第一位，敬愛每一個(gè)學(xué)生的人品。蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奇特在于如何愛少兒?！弊鳛橐幻逃ぷ髡撸覀儧]有權(quán)益不愛自己的學(xué)生。我們能為獲得成績(jī)的孩子感覺快樂，也能體諒學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)辰感覺到老師是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，更是生活中的貼心朋友。

2、教師要敬愛學(xué)生。

在新課程改革全面張開的今日，教師的主要理念是“以學(xué)生為

本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，敬愛學(xué)生，相同對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是

師生和平共處的重要前提。高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會(huì)

做的事，如何教育孩子才是一件大事。”在教育中，只有敬愛學(xué)生，

才能教育學(xué)生。在學(xué)生心目中，擁有愛心和擁有知識(shí)的老是才是“好

老師”。師生間誠(chéng)摯的感情，會(huì)使學(xué)生自覺地敬愛教師的勞動(dòng)，愿意

湊近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。教師要對(duì)學(xué)生

保持一顆摯誠(chéng)的愛心。對(duì)待每一個(gè)孩子要盡量做到公正公正，不獨(dú)愛

個(gè)別優(yōu)異生，也不鄙視個(gè)別學(xué)困生，特別是去幫助一些自信不足的學(xué)

生，必然他們的成績(jī)，多給一些激勵(lì)。自然，在跟學(xué)生交朋友，互相

關(guān)愛的同時(shí)，我想自己也應(yīng)當(dāng)時(shí)辰掌握此中的度，防范失掉聲威這類

現(xiàn)象的發(fā)生，做到嚴(yán)字當(dāng)頭，愛字包含。

3、教師要愛惜學(xué)生

教師要有愛心，愛心是一種職業(yè)道德，是一種人品風(fēng)采。我以為

沒有，教育就于張開，任就于完成，見效就不理想。正如我

國(guó)教育家陶行知所：“你的教鞭下有無數(shù)的瓦特，你的冷眼里有牛

，你的笑中有迪生?！碧障壬鷱拿娼逃也豢梢岳涞?/p>

學(xué)生，相信他，幫助他解決困，用深情的去激勵(lì)他。

是一種無私的，無私在于是不求回的，我

憑著“著一心來，不半根草去?！钡乃枷?，在平常工作中，

無是理智以前，是解此后，我都要一味地奉獻(xiàn)付出，決不可以

以把學(xué)生的與個(gè)人的目的和利益系起來。懂得關(guān)心學(xué)生、敬愛

學(xué)生，著一容的心待他。

4、教要理解容學(xué)生。。

有人：“容就是去抱學(xué)生，他得你是人而不是神;

容就是去包含學(xué)生，他得你看到了他的不是卻沒有揪住不放;容就是允學(xué)生反，他得你不是學(xué)的而是學(xué)的伙伴??”我想，容就是相同，學(xué)生得你不是至高無上的老，而是跟他無不的朋友;容就是理解，學(xué)會(huì)了理解，你就有了容，也有了。著去理解學(xué)生吧!正像科夫所：“當(dāng)教把每一個(gè)學(xué)生都理解他是一個(gè)擁有個(gè)人特色的、擁有自己的理想、自

己的智慧和性格構(gòu)的人候，的理解才有助于教去少兒。”有了理解，你不會(huì)學(xué)生皮蛋而光火;有了理解，你就不會(huì)學(xué)

生解撞而怒;有了理解，你就不會(huì)學(xué)生天真無知而生氣。你只需想一想：學(xué)生但是個(gè)孩子呢!你只需想一想，我自己也曾是個(gè)孩子呢!你的心就平了，氣就了，你就能沉著地采納學(xué)生所理解所

接受的方式去辦理問題、解決問題。學(xué)生忘擦黑板了，我會(huì)說：“該

我值日了嗎?此后可得開初通知我，免得耽擱上課?！敝等丈拖铝?/p>

頭，為自己的瀆職傷心。學(xué)生忘帶作業(yè)了，我會(huì)不經(jīng)意地問一聲：“早

飯吃了嗎?”學(xué)生一愣，既而會(huì)意一笑，他理解了作業(yè)是不該當(dāng)忘掉

的。講臺(tái)上，我講興正濃，講臺(tái)下，一位學(xué)生睡意正酣，我摸摸他的

頭;“不快樂嗎?”他搖搖“頭那。是老師的催眠曲唱得太棒了!”他臉紅了，睜大了眼，挺直了腰。是啊，他們還但是孩子。孩子怎能不忘

事?孩子怎能不貪睡?作為從孩子走過來的大人，作為教師，你不可以對(duì)孩子的錯(cuò)誤置若罔聞、置若罔聞，你也不用為學(xué)生的過失大動(dòng)怒火、小題大作。擅長(zhǎng)愛的教師會(huì)謹(jǐn)言慎行，“抹角拐彎”地去啟迪、去教

育。這樣，學(xué)生即使做錯(cuò)了事，也不用擔(dān)驚受怕等著挨批;就算挨了

批，感覺到的卻仍舊是教師深切的愛。

作為新時(shí)期山區(qū)的人民教師，應(yīng)當(dāng)拋開功利看法，要增強(qiáng)自己的師德師風(fēng)涵養(yǎng)，向來保持一顆寧愿平庸的心，敬業(yè)、愛崗、愛生，寧愿在平庸的崗位上做著平庸工作，去感人更多平庸的人。共同撐起教育美好的明日!

小學(xué)師德師風(fēng)演講【三】

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：

你們好！學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來參加此次演講會(huì)，既沒有命題，也沒有說限制在幾分鐘以內(nèi)，讓我感覺犯難，這是我碰到的第一個(gè)困難；今日我是第一次登臺(tái)演講，有一種不適應(yīng)的感覺，這是我碰到的第二個(gè)困難；何況，剛剛前面的幾位老師又做了優(yōu)異的演講，熱情的掌聲可

以作證。這給我增添了壓力，算是我碰到的第三個(gè)困難。

但是，我其實(shí)不膽寒，相反，我充滿了信心。我相信，既然我站到了這個(gè)講臺(tái)上來，我就必然可以鼓起勇氣，傾盡全力，讓自己風(fēng)光地走下臺(tái)去！由于我選擇了這樣一個(gè)演講題目《愛，教師的職責(zé)》！

朋友，作為教師，你能否有這樣的感覺：愛德才兼?zhèn)涞摹凹庾印睂W(xué)生簡(jiǎn)單這類愛常常是自但是然地，衷心產(chǎn)生地，而對(duì)所謂“差生”就不那么簡(jiǎn)單愛得起來了。

你能否留意過生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、父親母親的重視，被愛著；而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無其人地被忽視這，愛與他們無緣。

卻不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛，由于他們有煩惱，甚至與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。

自然，愛這樣的“差生”，需要付出必然的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，開支一些精力。但是這類愛更有價(jià)值，更加人稱道?；蛟S這類愛，未必必然能在學(xué)習(xí)上顯出見效來，但是它令人心熱，令人不再墜入低沉傷心，從而產(chǎn)生踴躍的見效。

這我是有著多么深刻的意會(huì)啊！

我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門的。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的那一天，我是多么歡樂，由于我也終于擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群學(xué)生。

聽聞做教師最重要的就是“莊嚴(yán)”。于是，為了拉開我年紀(jì)上與

學(xué)生過于周邊的距離，掩飾我性格上的天真。天真，填充初登教壇在講課上存在的很多不足，一句話，為了叫孩子們敬重我，我課內(nèi)課外板起了我原來友好平易的面貌。果真，半學(xué)期事后，我的“弟子”們變得服敬重氣了，路上，他們見到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開來，由于怕我，想置若罔聞?dòng)植桓遥捎谖颐魑囊?guī)定，見到來時(shí)要有禮貌，于是，只能顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去，一溜煙地不見了。有時(shí)，他們?cè)诮淌议T口嬉耍，只需聽聞我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳，最后釘在坐位上，大氣不出。這類場(chǎng)面，固然多少使我感覺某種隱約的失落與不安，但終歸制服了學(xué)生，并因此獲得了紀(jì)律優(yōu)越流動(dòng)紅旗，期末，還被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)，我也獲得了優(yōu)異教師的稱號(hào)。這些成功，一下子便將那些暗影一掃而空，我沉醉在驕傲于歡喜之中。

但是不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，常常不完成作業(yè)，而我對(duì)他不是奚落就是諷刺，要不就是板著的面貌。有一次，他作業(yè)沒完成，我不問是非曲直，就對(duì)他下了“逐客令”：“回家補(bǔ)”。他鼓起勇氣，怯生生地說“老師，我在學(xué)校補(bǔ)吧”。我冷笑一聲，坐視不救地說：“怎么，怕挨打？還是回去好，挨打不重要，只需記著疼，此后就會(huì)寫作業(yè)了?！彼吡?，我的心也“寬”了但是他下午沒有來，我的心不安了。我的良知牽著我走到了他家，他并無回家補(bǔ)作業(yè)，但是對(duì)媽媽說：“媽媽，我不讀書了，我給您放豬。”我形容不出當(dāng)時(shí)聽到這句話時(shí)自己的感覺，只感覺像有一只巨手牢牢地揪住了我的心。自責(zé)、懊悔、鏤心蝕骨的

苦楚陣陣襲來。小峰希望體諒，希望暖和，希望關(guān)心，我，作為一名人民教師，孩子的班主任，對(duì)他是什么態(tài)度？真實(shí)把他看作是人民的后輩祖國(guó)的希