人教版物理八年級上冊《第三章物態(tài)變化本章復習課》121

人教版物理八年級上冊《第三章物態(tài)變化本章復習課》121人教版物理八年級上冊《第三章物態(tài)變化本章復習課》121人教版物理八年級上冊《第三章物態(tài)變化本章復習課》121物態(tài)變化的復習課講課方案【設計思想】本節(jié)課，利用一課時的時間復習物態(tài)變化一章，使學生對這章知識有個整體性的概括。突出重點，打破難點，抓住重點和考點。為提高復習效率，讓學生對學科基礎知識爛熟于心，對基本方法透辟理解，對基本技術嫻熟運用。本章內(nèi)容屬于課標內(nèi)容的第一主題“物質(zhì)”中的二級主題。課程標準有關內(nèi)容要求以下：①能用語言、文字或圖表描述常有物質(zhì)的物理特色。能從生活和社會應用的角度，對物質(zhì)進行分類。②有評估某些物質(zhì)對人和環(huán)境的踴躍和悲觀影響的意識。試一試與同學溝通對當?shù)丨h(huán)境資源利用的建議。③能差別固、液平易三種物態(tài)。能描述這三種物態(tài)的基本特色。④會丈量溫度。能說出生活環(huán)境中常有的溫度值。試一試對環(huán)境溫度問題宣布自己的看法。⑤經(jīng)過實驗研究物態(tài)變化過程。試一試將生活和自然界中的一些現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點或沸點聯(lián)系起來。⑥能用水和三態(tài)變化解說自然界中的一些水循環(huán)的現(xiàn)象。有節(jié)約用水的意識。[三維目標][知識與技術]認識水的汽化和液化、融化和凝結、升華和凝華知道一些物質(zhì)的熔點，認識融化曲線和凝結曲線的物理含義。知道蒸發(fā)可以致冷。會對蒸發(fā)和沸騰進行比較，找出它們的差別。會用汽化和液化的規(guī)律解說自然界或生活中的一些簡單的物態(tài)變化現(xiàn)象。能用物態(tài)和物態(tài)變化知識解說身旁發(fā)生的一些簡單物理現(xiàn)象。[過程與方法]在察看中試一試發(fā)現(xiàn)問題、提出問題感知發(fā)生融化和凝結的條件。學習依照實驗數(shù)據(jù)做出物理圖像的方法?；叵胨序v時的溫度特色的研究過程。[感情、態(tài)度與價值觀]1.試一試將生活和自然界中的一些現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點聯(lián)系起來，將所學知識與生產(chǎn)、生活相聯(lián)合感悟物態(tài)變化在物質(zhì)世界和促進人類文明中的巨大作用。重點：研究固體融化過程的規(guī)律。研究水沸騰的規(guī)律難點：水循環(huán)中的物態(tài)變化實驗數(shù)據(jù)的圖像變換方法水沸騰的溫度（沸點）與氣壓的關系。講課過程：【前言】播放幾張物態(tài)變化的圖片。我們生活在物態(tài)變化的世界里，這節(jié)課我們把這章內(nèi)容復習一下。一、知識梳理點撥概括【學生活動】閱讀教材112頁——知識重點【教師】播放下邊圖片【學生活動】在筆錄本上達成下表的填寫【教師總結】蒸發(fā)與沸騰的同樣點和不同樣點沸騰蒸發(fā)發(fā)生條件在必定溫度（沸點)在任何溫度下下進行進行不發(fā)生部位在液體的內(nèi)部和表面只在液體表面同點汽化程度強烈遲緩自己或四周物體的溫度變化溫度保持在沸點不變溫度會降低同樣點都是汽化現(xiàn)象,都吸熱二、問題研究指引解疑【教師提出問題】［例1］夏季，站在電電扇前的人會感覺涼爽，而放在電電扇前干燥的溫度計的示數(shù)卻沒有變化，這是為何？【學生答】1、現(xiàn)象回答不正確、不全面2、原由解說不到位【教師點撥】天熱人體出汗，電扇令人體四周空氣的流動加快，促進皮膚表面汗液的蒸發(fā)加快，汗液蒸發(fā)時要汲取熱量，把人體中的部分熱量帶走，這樣人就會感覺涼爽了，而溫度計玻璃泡外面是干燥的，無液體可以蒸發(fā)，雖有電扇的作用，但它的示數(shù)不變。【教師提出問題】[例2］在我國西部干早地域，水的年蒸發(fā)量遠大于年降水量，有些湖泊正在快速枯竭和變小。從影響蒸發(fā)快慢的有關因素考慮，解說一下當?shù)厮哪暾舭l(fā)量大的原由。【學生答】原由解說不到位【教師點撥】第一應明確影響蒸發(fā)快慢的因素有：溫度、表面積、液面上氣體的流速。而我國西部地域地勢高，白日光照時間長，溫度高；荒漠多，植被少，裸露表面積大；西部地域?qū)儆凇帮L口”，空氣流速大。因此，造成西部地域水的年蒸發(fā)量大?！窘處熃庹f】[例3]高壓鍋：世界上第一只高壓鍋是1681年由法國的物理學家兼機械師丹尼斯·帕平（DenisPapin，1647—1712）發(fā)明的。高壓鍋的工作原理是利用了水的沸點跟著壓強的增大而高升的規(guī)律，提圖5-4-2高烹調(diào)過程中水的溫度，達到特其余烹調(diào)見效。用高壓鍋烹煮食品能節(jié)儉燃料而且節(jié)儉時間，是因為()A．鍋內(nèi)氣壓大，液體沸點高B．鍋內(nèi)氣壓大，液體沸點低C．鍋內(nèi)氣壓小，液體沸點高D．鍋內(nèi)氣壓小，液體沸點低【教師點撥】氣壓大沸點高；不要把達到沸點的時間與蒸煮食品的時間混雜?！窘處熖岢鰡栴}】[例4]夏季，小明從冰箱冷凍室中拿出幾個冰塊，放入裝有常溫礦泉水的杯中。過一會兒，他用吸管攪動冰塊，發(fā)現(xiàn)這幾個冰塊“粘”到一同了，如圖10所示。請解說這個現(xiàn)象?！緦W生答】原由解說不到位【教師點撥】從冰箱冷凍室拿出的冰塊溫度低于O℃，放到水中后水放熱降溫，冰吸熱升溫(1分)；當冰塊周邊的水的溫度降到O℃時，冰的溫度還低于O℃(1分)；冰塊連續(xù)吸熱，冰塊周邊O'C的水連續(xù)放熱，凝結成冰(1分)。因此冰塊會“粘”到一同。[例5]2008年元月尾，郴州市發(fā)生了嚴重的“冰災”，給人民的生活和生產(chǎn)帶來了很多不便。對交通而言，冰雪使路面與車輪之間的摩擦力減小，簡單發(fā)生交通事故。護路工人常常往路面上撒鹽，防范路面結冰，進而減少了交通事故的發(fā)生。有同學猜想撤鹽后水的凝結點可能會降低。就“鹽水和清水凝結點的高低”問題，請你設計一個簡單的實驗進行研究。實驗方案:_______________________________________________________________________________________________________________【學生答】原由解說不到位【教師點撥】（1）取兩個完滿同樣的容器，分別盛上質(zhì)量同樣、初溫同樣的水和鹽水，同時放入冰箱的冷凍室，每隔必定的時間察看一下，看哪杯先凝結，先凝結的凝結點較高。（或取兩個完滿同樣的容器，分別盛上質(zhì)量同樣水和鹽水放入冰箱冷凍室完滿凝結后，同時取出放在同一地點，察看哪杯先融化，先融化的凝結點較低）三、操練堅固反應談論【教師選擇典型習題】學生動筆回答。約10分鐘時間。將以下自然現(xiàn)象及相應物態(tài)變化用線連結起來。霧雪汽化露凝華霜液化霧凇升華冰花“白氣”如圖乙所示，是研究某液態(tài)物質(zhì)凝結過程中溫度隨時間變化的實驗裝置，依照實驗數(shù)據(jù)描述出了該液態(tài)物質(zhì)在凝結過程中溫度隨時間變化的圖像，如圖甲所示。由圖像可知該物質(zhì)是（填“晶體”或“非晶體”），該液態(tài)物質(zhì)從開始凝結到完滿凝結所用的時間是min，8S末溫度計的示數(shù)如圖乙所示，溫度計的示數(shù)是℃。晶體，5，733．燒瓶中的水燒開后停止加熱，水即停止沸騰，假如將瓶塞塞緊，并將燒瓶倒置，用冷水澆燒瓶底，燒瓶內(nèi)的水將會如何？燒瓶中的水會再次出現(xiàn)沸騰現(xiàn)象，其原由是，冷水將使瓶內(nèi)一部分蒸氣液化，液面上方壓強減小沸點降低，進而再次沸騰。給必定質(zhì)量的水加熱，其溫度隨時間變化的關系以以下圖。若其余條件不變，僅將水的質(zhì)量增添，則水的溫度隨時間變化的圖線應當是（）D5．某物理興趣小組的同學用如圖甲所示的裝置來研究水的沸騰．從點燃酒精燈加熱開始計時，當液體中有氣泡上漲時，每隔1min記錄水的溫度以下表所示：時間／min1l121314151617181920溫度95969798989895989898／℃1）從記錄的數(shù)據(jù)看出，在某一次察看記錄中顯然錯誤的選項是第________分鐘時的數(shù)據(jù)；2）從記錄數(shù)據(jù)可得出的結論是：此時水沸騰的溫度為________℃，水在沸騰過程中溫度________（選填“高升”、“不變”或“降低”）；（3）在圖乙中以時間為橫軸，以溫度為縱軸，依據(jù)表格中的數(shù)據(jù)作出水的沸騰圖像．17，98，不變，如圖6所示是某實驗小組在做“水的沸騰”實驗時，繪制的溫度隨時間變化的曲線，從圖中可知水的沸點是__________℃,由此可判斷當?shù)貧鈮篲__________(選填“大于”、“小于”、“等于”)1個標準大氣壓。98;小于寒假的某一天，小潔隨爸爸一同出門，忽然發(fā)現(xiàn)汽車的前窗玻璃蒙上一層霧氣，前面道路看不太清楚。小潔正擔憂行車安全時，只見爸爸翻開空調(diào)開關，對著玻璃吹暖風，不一會兒玻璃上的霧氣就消逝了。請你應用物理知識解說霧氣的產(chǎn)生及除去過程。答：前窗玻璃的霧氣是因為車內(nèi)空氣中的水蒸氣碰到溫度較低的玻璃，放出熱量液化形成的小水珠。對著車窗玻璃吹暖風，可使小水珠吸熱加快蒸發(fā)成水蒸氣，車窗玻璃就變清楚了。平時生活中我們常常會看到燒開水時從壺嘴冒出的“白氣”，剛從冰箱中拿出的雪糕四周也有“白氣”，如圖9所示。⑴請說明這兩種“白氣”的形成屬于物態(tài)變化⑵請模擬示例說明這兩種“白氣”的成因。示例：冬季房間玻璃窗上的冰花是由室內(nèi)玻璃窗周邊空氣中的水蒸氣遇冷凝華形成的⑴液化（1分）⑵從壺嘴冒出的“白氣”是由壺嘴冒出的水蒸氣遇冷液化形成的1分）雪糕四周的“白氣”是由雪糕四周空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的（1分）“燉”菜是鶴崗人喜愛的一道美食，最好的“燉”菜是應用煮食法，即把湯料和水置于燉盅內(nèi)，而燉盅則浸在大煲的水中，并用蒸架把盅和煲底隔離，以以下圖，當煲中的水沸騰后，盅內(nèi)的湯水能否能沸騰?為何?(設湯水的沸點與水的沸點同樣)①不會②液體沸騰需要兩個條件：達到沸點，連續(xù)吸熱③當煲中的水達到沸點后,盅內(nèi)的湯水也達到沸點，湯水假如沸騰需連續(xù)吸熱但因為煲中的水和盅內(nèi)的湯水溫度同樣，不可以發(fā)生熱傳達，因此盅內(nèi)圖12所示是某物質(zhì)融化時其溫度隨時間變化的圖像,依據(jù)該圖像你能獲取哪些有價值的信息，請寫出兩條：信息一：______________________________。信息二：______________________________。1）該物質(zhì)的熔點是80℃；（2）該物質(zhì)在融化過程中不停吸熱，溫度保持不變；（3）該物質(zhì)是晶體（4）該物質(zhì)融化過程經(jīng)歷15min等。只需信息正確且有一訂價值，即可給分講課反省總之，經(jīng)過