狼教案匯總五篇

狼教案匯總五篇

狼教案篇1

教學內容

教學目標

1.學會本課生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.初步認識狼狡猾、兇殘的本性，讀懂狼找的第一次借口。

3.初步懂得壞人總是找借口做壞事，他們是不講道理的。

教學重難點

重點：1.才識記本課生字、詞語，能規(guī)范書寫本課生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

難點：懂得壞人總是找借口做壞事，他們是不講道理的。

教學資源

多媒體課件，小羊、狼圖片等。

預習設計

1、讀準生字的音，書空生字的筆順。

2、給課文標上小節(jié)號，正確地朗讀課文。

學程預設

導學策略

調整與反思

板塊一：

1、看動畫，說說聽到了什么?想想他們之間發(fā)生了什么?

2、出示課題，齊讀。

板塊二：檢查預習作業(yè)

板塊三：

1、聽錄音，初感知。

2、學習單

(1)出示學習單，自學課文。

(2)朗讀畫出的句子。

3、朗讀三次借口

多種形式朗讀。

板塊四：精讀課文

1、自由讀第一自然段

想想看到，想到，聽到了什么?

2、指導朗讀

3、學習第一個借口

(1)指導貼圖。

理解“上游”，“下游”。

(2)文中找句子，說說小羊會不會把狼喝的水弄臟呢?

(3)句式訓練。

(4)小結。

板塊五：

1、出示生字詞

2、交流識記方法

3、組詞，描紅，臨寫。

板塊一：激發(fā)學生興趣，導入新課

1、播放flash《森林音樂會》，你聽到了什么?小鳥在唱歌，

小羊在奔跑……)

是啊，小動物們在這座美麗的大森林里過著幸福的生活。可

是，有一天，小羊正在小溪邊喝水的時候，一只兇惡的大灰狼走

來了，他們之間會發(fā)生什么事情呢?

2、今天我們就來學習這個有趣的寓言故事。(出示課題，齊

讀)

板塊二：檢查預習

1、課前我們預習了本課生字詞，現(xiàn)在老師檢查一下。2、(出

示生字詞)

狼先生弄臟吃了一驚溫和

倒流經過爭辯撲去

親愛罵可憐笨蛋

3、指名學生讀生字詞。

(多種形式朗讀)

板塊三：初讀課文，理清脈絡

1、聽課文錄音，說說狼和小羊之間發(fā)生了一件什么事?

(狼故意找借口要吃小羊。)

2、出示學習單

說說狼故意找了什么借口?找了幾次借口?請小朋友們再輕

輕地讀讀課文，畫出描寫狼找借口的句子。

(1)(教師巡視提示)

(2)都畫完了嗎?誰愿意來說說你畫出的句子?

可提示學生，你畫出了這一自然段——

教師相機出示描寫狼的三個段落——

3、感情朗讀三次借口。

小朋友們真聰明，一下子把狼找的三次借口都畫出來了，老

師相信你們讀起來也一定很棒

1)請同學們合上書看大屏幕上狼說的三次話，先自己讀讀。

(2)指名三人讀，評一評。再指名三人讀。

(3)師引讀。說說從狼找的三次借口中你有什么發(fā)現(xiàn)?(一次

比一次蠻橫無理，一次比一次兇狠?！?

(4)同桌對讀，看看還有什么不懂的地方，與同學交流一下。

板塊四：精讀課文1—3自然段

1、感受危險

(1)引導自由讀第一自然段

體會讀這段話的時候好像看到了什么?聽到了什么?想到了

什么?

(2)組織自由練讀，個別讀

重點在讀出當時緊張，危險的氣氛。

(3)齊讀

2、狼為了吃小羊，找了三個借口1)我們先來看第一個借口。

指名回答(板：水弄臟了)

(2)指名貼圖。理解“上游”，“下游”。

。(3)小羊會不會把狼喝的水弄臟呢?文中找句子，讀一讀。

(4)句式訓練

狼站在，小羊站在。水是從流到，所以。

(5)小結：小羊是絕對不會弄臟狼喝的水的，狼是在故意找

借口，是無中生有。

3、狼的這次借口給小羊反駁掉了，那小羊到底有沒有被狼

吃掉呢?我們下一節(jié)課再學習。

板塊五：生字書寫指導

1、出示生詞

狼弄臟驚溫

2、認讀生詞

3、觀察字形，交流識記方法。

4、口頭組詞，書空描紅。

5、臨寫。

作業(yè)

設計

1、《繪本》中的“我會仿”和“漢語林”

2、《補充習題》第二、三題。

狼教案篇2

活動名稱:音樂欣賞--彼得和狼

活動目標:

1、感受音樂旋律的變化和音樂中表達的情感，音樂教案－

彼得和狼。

2、根據(jù)已有經驗、技能大膽創(chuàng)編動作。

3、能與伙伴協(xié)調配合，友好交流。能親密、輕柔的接觸舞

伴。

活動準備:背景圖片、人物圖片、音樂CD、小動物頭飾。

活動過程:

一、開始部分：

教師出示背景圖片（美麗的大森林），放音樂請幼兒閉上眼

睛想一想：美麗的大森林里面發(fā)生了什么事情？

二、基本部分：

1、請幼兒發(fā)言

引導幼兒大膽的說出，聽了音樂后覺得大森林里面發(fā)生了什

么事情？

2、分段聽音樂

引導幼兒感受音樂的變化，幼兒教案《音樂教案－彼得和

狼》。

提問：誰聽出來剛剛老師放的第一段音樂和第二段音樂有什

么不一樣的地方？

幼兒：第一個慢，第二個快。第一個好聽第二個不好聽。

3、講故事

今天老師要給小朋友講一個發(fā)生在大森林里的故事。（放背

景音樂）

提問：故事里面都有誰？發(fā)生了什么事？

幼兒：大灰狼，小鳥，小鴨子，彼得……

引導幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對故事的印象。

4、分角色表演

每個小朋友選一個小動物頭飾。和老師一起做模仿動作。

三、結束部分：

幼兒與老師一起跟隨音樂進行表演。

要求幼兒表演時與伙伴友好交流。

音樂教案－彼得和狼

狼教案篇3

活動目的：

1、讓幼兒了解故事的內容，知道各角色的性格特點初步能

講述各角色的對話。

2、教育幼兒愛同伴。

活動準備：

狼、兔子、狗、貓、公雞的服飾和頭飾及木偶、錄音機磁帶

活動過程：

1、談話引題

2、組織討論：

（1）狼是什么樣的動物？小朋友喜歡它嗎？為什么？

（2）兔子、狗、貓、公雞小朋友喜歡它們嗎？為什么？

3、請幼兒講講討論的結果

4、師：狼和兔子發(fā)生了什么事？小朋友想知道嗎?請聽老師

一個故事。

5、師有表情講故事并用木偶表演。

6、幼兒聽錄音故事師用木偶表演。

7、幼兒說說：

（1）故事里有誰？

（2）大灰狼的房子為什么化了？

（3）兔子讓狼睡到房子，可大會狼怎樣對兔子的？

（4）誰幫兔子？怎樣幫？

8、幼兒聽錄音講故事。

9、師和能力強的幼兒表演故事，請幼兒說說同伴遇到困難

應怎樣做？

狼教案篇4

一、了解《聊齋志異》

“聊齋”是他的書屋名稱，“志”是記述的意思，“異”指

奇異的故事?！读凝S志異》共有短篇小說491篇，題材大多來自

民間和下層知識分子的傳說。多數(shù)故事通過描寫妖狐神鬼來反映

現(xiàn)實的社會生活。代表他文學創(chuàng)作的最高成就，是他一生心血的

結晶。

讀——讀準；說——說譯文

讀準——讀準字音、讀好停頓。

說譯文——信、達、雅

二、理清故事情節(jié)

在下面的()里填上一個動詞，概括故事情節(jié)。

屠戶(遇)狼(懼)狼(御)狼(殺)狼

一、遇狼

1“綴行甚遠”可看出狼的什么特點?

兇狠

2、請結合圖片思考：課文開篇向我們交代了幾大要素？分

別是什么？請用原文語句回答。

四要素

時間：晚

地點：途中

人物：一屠，二狼

起因：一屠晚歸，兩狼綴行

二、懼狼：

1、從“投、復投”等詞看，屠戶為什么不一次將骨投盡，

使兩狼并止，由此可以看出這時屠戶對“狼”的心態(tài)是怎樣的？

遷就退讓

2、從“骨已盡矣，兩狼之并驅如故?！笨梢钥闯隼谴藭r的

心態(tài)是怎樣的？貪婪兇狠

三、御狼

1請指出描寫屠夫心理的句子

屠大窘,恐前后受其敵

2、他采取了怎樣的行動？(原文回答)

奔倚其下,弛擔持刀

3、狼的表現(xiàn)呢?

眈眈相向

四、殺狼

請用原文回答

1、兩狼的計謀：一狼徑去，一狼假寐(前后夾擊屠夫)

2、前狼假寐的姿勢：犬坐于前

3、前狼假寐的神態(tài)：目似瞑，意暇甚

4、前狼假寐的目的：誘敵

5、后狼徑去的目的：意將隧入以攻其后

6、此節(jié)表現(xiàn)了狼的什么特點?

陰險狡詐,愚蠢

三、總結討論

1、請結合圖片說出屠夫殺前狼的經過，從中可以看出屠夫

的什么特點？屠暴起,以刀劈狼首,又數(shù)刀斃之(勇敢且果斷)

2、請結合圖片說出屠夫殺后狼的經過，體現(xiàn)屠夫的什么特

點？

屠自后斷其股,亦斃之(勇敢機智且細心)

3、朗讀第五自然段最后一段，作者的感嘆是怎樣的?

狼亦黠矣,而頃刻兩斃,禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。

4、這屬于什么表達方式?

議論

5、“止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎,？作者嘲諷的僅僅是惡狼

嗎?從這個故事中你獲得怎樣的啟發(fā)？

不是,狼在此實際上是惡人的化身,代表的是那種貪婪、兇

狠、狡詐、愚蠢的惡人，說明對待這種象惡狼的惡人就應該象屠

夫一樣敢于斗爭，善于斗爭，這正是此文的寓意所在。

四、總結歸納：

屠戶狼

遇狼

機智勇敢怕狼狡猾兇狠貪婪

御狼

殺狼

嘲笑了玩弄陰謀，自食其果的惡狼，贊揚了屠戶的機智勇敢，

教育人們對待像狼一樣的敵人要敢于斗爭，善于斗爭。

狼教案篇5

活動目標：

1、理解故事內容，知道說謊會給自己和他人帶來不良的后

果。

2、能正確判斷是非，知道誠實是一種良好的品質。

3、樂意做一個誠實的孩子。

4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展

求異思維。

活動準備：PPT、圖片

活動過程：

一、播放PPT,欣賞故事《狼來了》。

1、教師邊播放PPT,邊講述故事內容。

2、教師：你們喜歡放羊的孩子嗎？為什么不喜歡他？放羊

的孩子說謊以后造成了哪些不好的后果？

3、教師小結：小孩由于說謊結果：羊全部被狼咬死，自己

也差點被狼吃掉，我們大家不能說謊，要做一個誠實的孩子。

二、師幼討論什么樣的行為才是誠實的行為，怎樣做一個誠

實的孩子。

（一）理解詞匯--誠實

教師：在日常活動中應該怎樣做才是誠實的孩子呢？我們做

錯事應該怎么辦？不是自己的東西能不能拿？撿到東西應該怎

么辦？能不能說謊？

（二）講述情景，判斷是非，明確誠實是好品質。

（1）情景一：紅紅幫助媽媽打掃衛(wèi)生。不小心把家里的花

瓶打壞了，媽媽聽到響聲跑過來問：怎么回事呀？紅紅怕媽媽責

怪她連忙說："不是我弄的，是小花貓?zhí)阶雷由洗蛩榈摹?紅紅

這樣做對嗎？

（2）情景二：明明在院子里踢足球，不小心把別人家的玻

璃砸壞了，沒有人看見，明明趕緊跑掉了。這樣做對不對？應該

怎樣做？

（3）情景三：強強看圖書的時候，不小心撕壞了班級里的

書，沒有人看見，蘭蘭應該怎樣做呢？

教