六年級語文下冊第六單元教案

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第六單元綜合性學(xué)習(xí)

難忘小學(xué)生活

一、教材分析:

當(dāng)我們開始這一次綜合性學(xué)習(xí)的時候,學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)了六年，并且

即將離開小學(xué),開始新的學(xué)習(xí)生活。六年來,學(xué)生從天真爛漫的幼兒成長為身

心健壯的少年,這既是孩子自己努力的結(jié)果，也浸透著學(xué)校、老師的心血。這

六年中，發(fā)生過多少令人激動、喜悅、憂愁和傷心的事;這六年，是孩子在人

生道路上開始起步而永遠難忘的歲月。在即將畢業(yè)的時候，開展一系列有意

義的活動，把師生情、同學(xué)情以及對母校的感激之情表達出來,并且永久珍藏,

成為美好的回憶,是師生共同的需求。這次綜合性學(xué)習(xí)就是充分運用多種語文

形式，讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活,互相激勵,繼續(xù)前進。

“難忘小學(xué)生活”分成“成長足跡”和“依依惜別”兩大板塊。每個板

塊的主體是“活動建議”,教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生開展活動?！伴?/p>

讀材料”供學(xué)生在開展活動時閱讀,可以激起對六年小學(xué)生活的回憶，激發(fā)對

老師、同學(xué)和學(xué)校的感情，同時在寫講演稿、給母校老師寫信、臨別贈言等

方面得到借鑒和啟發(fā)。開展活動的材料不止于此，學(xué)生可以自己去搜集，教

師也可以再提供一些。在五六年級，學(xué)生已開展過三次這種任務(wù)驅(qū)動、活動

貫穿始終的綜合性學(xué)習(xí)，也具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教學(xué)中要充分體

現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、合作、探究、開放的特征,抓好策劃、活動、交流、評價

等幾個環(huán)節(jié),使這次綜合性學(xué)習(xí)取得更好的效果，真正成為學(xué)生難忘的回憶。

綜合性學(xué)習(xí)要以學(xué)生自己的活動為主?！俺砷L足跡”板塊可以以制作“班

級紀(jì)念冊”為中心開展活動。為了制作好“班級紀(jì)念冊”,可以做以下幾件事：

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(１)讀“閱讀材料”中的文章。(２）回憶和說說自己成長的故事，共同尋找

班級“成長的足跡”。(3）搜集個人和集體“成長的足跡”，寫寫小學(xué)生活中

難忘的人和事。最后制作成班級紀(jì)念冊。“依依惜別”板塊可以有選擇地開

展下面的活動:(１）為老師和同學(xué)寫臨別贈言。（2）為母校做點事,留作紀(jì)念。

(３)舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會，在聯(lián)歡會上回憶成長經(jīng)歷，表達惜別之情,互相贈

言。

教學(xué)本組教材可用10—14課時,一般一星期完成一個板塊。開始時可以

用1課時制訂和交流活動計劃，結(jié)束時用1—2課時展示、交流學(xué)習(xí)收獲。

為了便于開展活動,可以適當(dāng)調(diào)整課時,把幾節(jié)語文課連在一起,有一些活動，

如,搜集個人和集體成長的資料、為母校做有紀(jì)念意義的事、為準(zhǔn)備畢業(yè)聯(lián)歡

會排練文藝節(jié)目,需要利用課外的時間。

二、教學(xué)目標(biāo):

1．通過讀“閱讀材料”中的文章,感受作者對小學(xué)生活的懷念,對母校、對老

師、對同學(xué)的感情。

２.回顧個人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的

關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。

３．用多種形式表達對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情,并立下美好的志

向。

4．會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。(選做）

5.能在教師的幫助下,與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動。（選做)

三、單元教學(xué)重、難點

1.回顧個人和集體的成長經(jīng)歷,懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)

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懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。

２.用多種形式表達對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美好的

志向。

3．會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。

四、教學(xué)措施及手段

１.繼續(xù)讓學(xué)生掌握收集資料的方法,并逐步養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣。

2．討論和制訂活動計劃。共同制作“班級紀(jì)念冊”。

3.依據(jù)“單元導(dǎo)語”引導(dǎo)學(xué)生進行自讀、自悟、收集資料、表達、討論，抓

好策劃、活動、交流、評價、開展活動等學(xué)習(xí)活動,使之真正成為學(xué)習(xí)的主人。

五、教學(xué)課時：

10—1４課時,一般一星期完成一個板塊

六、教學(xué)流程:

第一板塊成長足跡

（一）認真讀“閱讀材料”中的5篇文章,感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、

老師、對同學(xué)的感情。

（二)難忘的回憶：

1、說:想想在小學(xué)生活里，曾經(jīng)發(fā)生過哪些讓你難忘的人或事？勾起回憶,

引起共鳴。

2、寫:難忘的小學(xué)生活

難忘的……

3、制作“班級紀(jì)念冊”

4、說寫結(jié)合,完成兩篇作文:

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（1)介紹照片中的“我”；

（2）為同學(xué)的照片寫一份說明(照片中的“他”）。

第二板塊依依惜別

(一）認真讀“閱讀材料”內(nèi)容,明確贈言的主要目的及內(nèi)容。復(fù)習(xí)建議書和倡議

書的格式及內(nèi)容。

（二）學(xué)生說說寫臨別贈言的目的是什么?

（三)學(xué)生寫《畢業(yè)贈言》，可在同學(xué)錄上寫，也可自制卡片寫。要求短小精悍,

情真意切,根據(jù)老師和同學(xué)的特點寫。寫好后交流，評一評誰寫的最有個性,最風(fēng)

趣,的最幽默最有文采。

（四)為母校做點事?？梢园褜W(xué)校的各種建議寫成建議書?；?qū)懗h書,號召全

體同學(xué)為母校做一些事，出一點力。

（五）策劃一臺畢業(yè)聯(lián)歡會。

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小學(xué)六年級語文教案(下冊)

課題制定計劃

教學(xué)目標(biāo)了解活動主題,制定活動計劃。

教學(xué)重點了解活動主題，制定活動計劃。

教學(xué)難點了解活動主題，制定活動計劃。

教學(xué)準(zhǔn)備收集資料

教學(xué)方法合作學(xué)習(xí)

教學(xué)課時第一課時

教學(xué)流程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動修訂欄

熟悉教材

預(yù)習(xí)自己預(yù)習(xí)

一、閱讀單元導(dǎo)語,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

導(dǎo)語:同學(xué)們,當(dāng)我們開始這一次綜合性學(xué)習(xí)的時候，你們已經(jīng)在

小學(xué)學(xué)習(xí)了六年，并且即將離開小學(xué)，開始新的學(xué)習(xí)生活。六

年來，你們從天真爛漫的幼兒成長為身心健壯的少年,這既是你

們自己努力的結(jié)果,其中也浸透著學(xué)校、老師的心血。這六年中,

導(dǎo)入

發(fā)生過多少令人激動、喜悅、憂愁和傷心的事;這六年,是你們在

人生道路上開始起步而永遠難忘的歲月。在即將畢業(yè)的時候，

讓我們開展一系列有意義的活動，把師生情、同學(xué)情以及對母

校的感激之情表達出來，并且永久珍藏,成為美好的回憶吧。

學(xué)生閱讀

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二、合作討論,制訂活動計劃

1．引語：在進行綜合性學(xué)習(xí)之前,要做好一項十分重要的工作,

那就是制定活動計劃。有了好的活動計劃，就為活動的成功奠

定了基礎(chǔ)。請大家回憶一下，我們在制定綜合性學(xué)習(xí)活動計劃

時有哪些要求？

3.教師提示：為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動,課本中特向我們

提出了一些建議,請大家一同走進課本P１23和１35頁。

三、討論交流，修改完善活動計劃

2．師生共同評議。(教師相機引導(dǎo),提示注意計劃的完整、合理、

科學(xué)以及活動形式盡量不重復(fù))

四、明確建議，突出活動重點

教學(xué)

過程２.教師相機提示:圍繞“成長足跡和依依惜別”可以有選擇地開

展哪些活動,如何開展活動。

出示課件：

“成長足跡”要做的是（１)讀“閱讀材料”中的文章。(2）

回憶和說說自己成長的故事，共同尋找班級“成長的足跡”。(3)

搜集個人和集體“成長的足跡”，寫寫小學(xué)生活中難忘的人和

事。最后制作成班級紀(jì)念冊。

“依依惜別”板塊可以有選擇地開展下面的活動:（1)為老師和

同學(xué)寫臨別贈言。(2）為母校做點事，留作紀(jì)念。（3)舉行一次

畢業(yè)聯(lián)歡會,在聯(lián)歡會上回憶成長經(jīng)歷，表達惜別之情，互相贈

言，(4)出一期“再見吧,母?！钡暮诎鍒?，(5)開展“我為母校

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捐本書”活動。

２．學(xué)生匯報制定活動計劃的要求。教師相機強調(diào)：(1）自由

組成小組(2)討論活動內(nèi)容(3)制訂活動計劃(4）活動計劃包括:

活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況等（5)活動結(jié)束后

要展示活動成果)

４.學(xué)生自由讀“活動建議”。[要求：從活動建議中知道一些

什么?哪些建議要特別注意？]

5學(xué)生談?wù)撃男┗顒佑锌尚行?，還可以補充什么活動。

１.以小組為單位匯報活動計劃。

３.小組根據(jù)評議,修改完善活動計劃。

1.學(xué)生匯報活動內(nèi)容

3.師進行總結(jié)這次綜合性學(xué)習(xí)開展的活動有，

1．小結(jié)制定計劃時的注意事項。

小結(jié)

鼓勵學(xué)生積極參與活動。

制定計劃

“難忘小學(xué)生活”:

板書

設(shè)計“成長足跡”和“依依惜別”

(回顧珍藏）(行動回報)

作業(yè)1．繼續(xù)制定計劃

布置2．搜集活動中的相關(guān)資料。

教學(xué)

后記

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小學(xué)六年級語文教案(下冊)

課題閱讀《難忘的啟蒙》《老師領(lǐng)進門》《新來的王老師》

教學(xué)目標(biāo)通過閱讀引導(dǎo)學(xué)生回憶小學(xué)生活的美好時光。

教學(xué)重點閱讀《難忘的啟蒙》《老師領(lǐng)進門》《新來的王老師》

教學(xué)難點閱讀《難忘的啟蒙》《老師領(lǐng)進門》《新來的王老師》

教學(xué)準(zhǔn)備收集相關(guān)紀(jì)念材料、制作課件。

教學(xué)方法閱讀交流

教學(xué)課時第二課時

教學(xué)流程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動修訂欄

熟悉教材

預(yù)習(xí)

搜集資料

一、出示課件導(dǎo)入

1．我看到了這么一首詩歌:(出示詩歌)

人們把老師比作紅燭,照亮別人而把自己燃燒。

人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。

教師是太陽底下崇高的事業(yè)。

導(dǎo)入

老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。

老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽光的人生之路。

老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽。

老師的話兒像春雨滋潤我的心。

老師用知識的雨露澆灌我們成長。

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無論我們走到哪兒，

永遠記住你的情;

無論我們走到哪兒。

永遠記住您的話。

無論我們走到哪兒,

永遠記住您的愛;

無論我們走到哪兒,

永遠是您的一朵花。

2.從這兩首詩歌中你讀懂了什么？

3．學(xué)生談。

二、學(xué)習(xí)《難忘的啟蒙》

１.童年的生活是難忘的。童年的啟蒙老師更使人難忘，他們

更能永遠留在每個人的記憶之中。因為是他們打開了我們知

識的大門；在我們童稚的心靈播下美好的種子；教給我們做

人的道理,使我們能健康地成長。今天我們要學(xué)的是一篇回憶

啟蒙老師的文章——《難忘的啟蒙》。(什么叫啟蒙？‘教你

教學(xué)

過程基礎(chǔ)知識’）

2．“我”的啟蒙老師為什么難忘呢?他在文中寫下了哪幾件令

他難忘的事情呢？

學(xué)生交流后，歸納板書:抗日講演、老師對“我”的兩次批

評、抵制日語課。

3．體會“從這種寬嚴(yán)之間,我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師

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們沒有明說的某些道理”這句話,在課文中“寬”指的是什么，

“嚴(yán)”指的是什么，老師為什么對作文、寫字那樣嚴(yán)格,而對

日語課卻那么寬容，從而進一步感悟到老師們的愛國精神和

嚴(yán)謹認真的教學(xué)態(tài)度。

４.默讀課文思考，作者的啟蒙老師是個怎樣的人?出示課件:

（熱愛自己的祖國,嚴(yán)格要求學(xué)生，寫作要實事求是,學(xué)習(xí)要認

真。)。

5．總結(jié)課文中心思想。

出示課件:

文章回憶了抗日講演比賽、老師對“我”的兩次批評、

對日語課的抵制等三件事，表現(xiàn)了啟蒙老師強烈的愛國精神

和嚴(yán)謹?shù)慕虒W(xué)作風(fēng),表達了作者對啟蒙老師的崇敬、感激和懷

念。

三、學(xué)習(xí)《老師領(lǐng)進門》

1．默讀思考，課文講了一件什么事?

2.出示課件:

作者回憶了童年時代,田老師教一首小詩,他以詩為內(nèi)容,編了

一段故事,娓娓動聽的講述,有如春雨點點入地,在作者心中播

下了文學(xué)的種子。

3.文末的“十年樹木，百年樹人;插柳之恩，終身難忘”。這句

話怎樣理解？

(作者用格言式的語句，說明了教育對人的巨大影響，感謝老

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師對自己的啟蒙教育。）

4．能說說你的啟蒙老師嗎?

四、學(xué)習(xí)《新來的王老師》

１.分角色朗讀課文。

2.討論思考你佩服這位老師嗎？為什么?

３.你是否也遇到過這樣的老師？回憶老師幫助、鼓勵你進步

的點滴往事。學(xué)生交流。

五、比較三篇文章的寫作特點

１.同樣是回憶老師的文章,表現(xiàn)的重點是不一樣的：有的是贊

揚老師滿腔的愛國熱情和嚴(yán)謹?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格（《難忘的啟蒙》)，

有的是回憶老師的才華橫溢和對學(xué)生的循循善誘（《老師領(lǐng)進

門》）有的是難忘當(dāng)年老師獨特的教育方法(《新來的王老

師》）。

2.都寫了具體事例，有的寫一件事,有的寫多件事。

學(xué)生交流默讀課文

小結(jié)六、總結(jié)、鼓勵所學(xué)文法運用于習(xí)作。

難忘的啟蒙

組織演講——愛國

板書

設(shè)計啟蒙老師的批評（兩次)——正直誠實勤勉難忘

對日語課的寬容——愛國

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老師領(lǐng)進門

十年樹木,百年樹人;

師恩難忘

插柳之恩，終身難忘。

新來的王老師

“差生檔案”

有感情的朗讀這五篇課文。

作業(yè)

布置以《我的啟蒙老師》或《難忘小學(xué)生活》為題寫一篇習(xí)作。

教學(xué)

后記

小學(xué)六年級語文教案(下冊）

課題閱讀學(xué)習(xí)《忘不了的笑聲》《作文上的紅雙圈》

教學(xué)目標(biāo)通過閱讀引導(dǎo)學(xué)生回憶小學(xué)生活的美好時光。

教學(xué)重點閱讀學(xué)習(xí)《忘不了的笑聲》《作文上的紅雙圈》

教學(xué)難點閱讀學(xué)習(xí)《忘不了的笑聲》《作文上的紅雙圈》

教學(xué)準(zhǔn)備收集相關(guān)材料、制作課件。

教學(xué)方法閱讀交流

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教學(xué)課時第三課時

教學(xué)流程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動修訂欄

制作課件

預(yù)習(xí)

收集相關(guān)材料

一、導(dǎo)入

一日為師,終身為父。啟蒙老師的教誨使我們終身難忘,然而

導(dǎo)入

六年來小學(xué)同學(xué)富有個性的特點相信也深深印在每個同學(xué)

的腦海中，讓我們一同走進《忘不了的笑聲》。

二、新授

3．出示課件：文章圍繞“小隊的同學(xué)都愛笑,各人的笑聲不

一樣”，寫出了小隊同學(xué)別具一格的笑聲

4．文章按什么順序?qū)懙?表達了怎樣的感情?

6．學(xué)習(xí)《作文上的紅雙圈》

(１）自讀課文，提出學(xué)習(xí)方法。

(2)按照學(xué)生的提示學(xué)習(xí)。

教學(xué)

過程預(yù)設(shè)：

了解課文主要內(nèi)容，寫作順序，體會感情，提出不懂之處

等。

出示課件：

她的文學(xué)之路是從９8個“紅雙圈”開始的。有一次學(xué)

校開展征文比賽,黃蓓佳的一篇《補考》寫了5０00字，

后來這篇文章被放在櫥窗里,那時老師改作文時習(xí)慣把好的

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句子用紅雙圈圈起來,黃蓓佳很孩子氣地隔著玻璃一個個地

數(shù)老師圈的紅雙圈，發(fā)現(xiàn)一共是9８個,正是這98個紅雙圈

成為她寫作的起點。

（３）從作文上的九十八個紅雙圈你想到了什么？

(4)文章標(biāo)的中心是什么?

１．自由朗讀說說文章主要寫了什么？

2．學(xué)生總結(jié)。

5.說說自己班上同學(xué)的笑聲特點。

小結(jié)三、總結(jié)、鼓勵所學(xué)文法運用于習(xí)作。

忘不了的笑聲

難忘笑聲不一樣快樂小隊

板書(總分總）

設(shè)計

作文上的紅雙圈

征文——展出——發(fā)表——成為作家——感謝

1.收集描寫笑的詞語書上的和課外的歌５個。

作業(yè)２．自習(xí)觀察本班的同學(xué)寫寫他們的特點或用“難忘——”來回憶小

布置

學(xué)生活。為下面活動作準(zhǔn)備。

教學(xué)

后記

小學(xué)六年級語文教案（下冊）

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課題難忘的回憶(小學(xué)生活)

教學(xué)目標(biāo)回憶小學(xué)生活的點點滴滴，增進同學(xué)情，師生誼。

教學(xué)重點增進同學(xué)情，師生誼

教學(xué)難點增進同學(xué)情，師生誼

1.學(xué)生收集六年中給自己留下印象最深的人和事或者自己成長的故事

寫下或者口頭準(zhǔn)備好。

教學(xué)準(zhǔn)備

２.實物準(zhǔn)備:照片、獎狀等。

３．主持人準(zhǔn)備好臺詞。

教學(xué)方法學(xué)生活動

教學(xué)課時第四、五課時

教學(xué)流程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動修訂欄

預(yù)習(xí)熟悉教材

一、習(xí)作指導(dǎo)

1.談話導(dǎo)入

六年了,我們聆聽著老師的教誨,與同學(xué)一起學(xué)習(xí)、勞動、

游戲。今天就讓我們的思緒盡情馳騁,從記憶中搜尋最讓

導(dǎo)入

你心動的情景，唐我們一起分享那一個個印象最深的老

師、同學(xué),一件件難以忘懷的事吧。

２.拓展

翻開自己的日記、習(xí)作再次進行整理，注意真情實感。

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二、教師巡視指導(dǎo)

教學(xué)

過程二、學(xué)生開始寫作。

一、學(xué)生主持過程（要求每個學(xué)生能上臺演講)

二、老師總結(jié)

活動過程

１．師生共同評選活動中的優(yōu)秀學(xué)生發(fā)獎品。

2.老師總結(jié)。

作業(yè)布置準(zhǔn)備自己成長的故事

教學(xué)

后記

小學(xué)六年級語文教案（下冊）

課題活動課

教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)們一起暢談自己的成長故事，共同尋找班級成長的足跡。

教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生合作能力和組織策劃能力。

教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生合作能力和組織策劃能力。

1．主持人

教學(xué)準(zhǔn)備

2.學(xué)生繼續(xù)收集資料

教學(xué)方法學(xué)生活動

教學(xué)課時第六課時

教學(xué)流程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動修訂欄

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熟悉教材、指導(dǎo)學(xué)生。

預(yù)習(xí)

收集資料并準(zhǔn)備

一、導(dǎo)語

成長的過程中,有鮮花，也有荊棘;有歡笑，也有眼淚。但無

導(dǎo)入論酸甜苦辣,都將成為珍貴的回憶。今天就讓我們重溫那過

去的歲月,喚起美好的回憶吧。下面老師將活動交給中隊長，

讓他來給我們主持。

教學(xué)二、學(xué)生主持活動。

過程

三、師生共同總結(jié)評出此次活動度的積極分子。

小結(jié)

作業(yè)布置準(zhǔn)備好資料制作班級卡

教學(xué)

后記

小學(xué)六年級語文教案（下冊)

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課題“班級紀(jì)念冊”啟動階段

1．通過制作“班級紀(jì)念冊”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母校、珍惜同學(xué)情誼的思

想感情,培育團隊精神。

2．以生活為本位，啟發(fā)學(xué)生從自己的經(jīng)歷中選取作文材料;開拓思

教學(xué)目標(biāo)路，使他們體會到:同一題材，從不同的角度可以寫出不同的作文。

3.說寫結(jié)合，完成兩篇作文：

（１)介紹照片中的“我”；

（2)為同學(xué)的照片寫一份說明（照片中的“他”)。

教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生熱愛母校、珍惜同學(xué)情誼的思想感情，培育團隊精神。

以生活為本位,啟發(fā)學(xué)生從自己的經(jīng)歷中選取作文材料;開拓

教學(xué)難點思路，使他們體會到：同一題材，從不同的角度可以寫出不

同的作文。

教學(xué)準(zhǔn)備熟悉教材

教學(xué)方法討論交流

教學(xué)課時第七課時

教學(xué)流程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動修訂欄

預(yù)習(xí)熟悉教材

一、導(dǎo)語

你們即將離開生活了多年的母校,告別朝夕相處的

導(dǎo)入

同學(xué)，必定有些依依不舍。為了給母校留下一個永久的

紀(jì)念,建議你們每人挑選一張自己認為最有意思的生活

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照片,匯集成一本“班級紀(jì)念冊”送給母校。你們同意嗎？

但是，光有照片還不夠,建議你們各自為自己的照片寫一

點說明，附在其中,好不好？

二、范例及講評。

你為什么帶這張照片來？它有什么特別的意義？它

能說明什么？先想一想，誰愿意說說?

:板書?。講評重點:有無具體內(nèi)容,是否介紹清楚

圍繞一個意思要有具體內(nèi)容、特點要介紹清楚。

三、練習(xí)。

教學(xué)1.獨立思考:這張照片是在什么情況下拍的?其中有什么

過程

。講評:進一步啟發(fā)思維,介紹各自的特點??故事

。相互修改.?限定時間,快速習(xí)作。2．?四、當(dāng)堂習(xí)作。1

找一個朋友，征詢意見，自行修改。

指名回答。

2.小組交流，練習(xí)口述。

３.大組交流。

學(xué)生習(xí)作??請各小組推薦：哪位同學(xué)說得較好

板書

圍繞一個意思要有具體內(nèi)容、特點要介紹清楚。

設(shè)計

作業(yè)繼續(xù)制作班級紀(jì)念冊

布置

教學(xué)

后記

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小學(xué)六年級語文教案（下冊)

課題（難忘師恩)交流匯報

教學(xué)目標(biāo)制作成長記錄冊,完成“難忘師恩”的板塊。

教學(xué)重點感悟老師的恩情。

教學(xué)難點感悟老師的恩情。

教學(xué)準(zhǔn)備以前老師批閱過的作業(yè)

教學(xué)方法交流整理

教學(xué)課時第八課時

教學(xué)流程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動修訂欄

預(yù)習(xí)搜集以前老師批閱過的作業(yè)

一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，這段時間為了制作好我們的成長

導(dǎo)入記錄冊，大家都在積極地活動開了。今天我們就一起來交

流“難忘師恩”的板塊。

二、師恩難忘，活動載情

教學(xué)１.“教誨深深”(評語組)

過程

老師為了我們的成長為我們寫了多少評語呀，于是

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--

我們就進行了一次評語大搜索。小組成員出示活動計劃,

并給予介紹。

２．調(diào)查搜集:期末評語、作業(yè)批語（家庭作業(yè)上激勵的

話);作文批語、老師所贈送的禮物、獎品上的話……

3.“精彩瞬間”(照片組）

（１）小組成員一邊展示照片,一邊進行簡要的解說。(2)

給照片加小標(biāo)題。

4．“師恩濃濃”（作文組)①小組三言兩語匯報本活動小組

的名稱、收集材料的途徑，作文類型(記敘文、書信、詩

歌）等，并表達對提供材料的同學(xué)的謝意。

②欣賞習(xí)作。(尋找成長的足跡，感念師恩)

(預(yù)設(shè)）生：這些作文寫得很好,同學(xué)們能從各自的成長過

程中,選取獨到的事例,再現(xiàn)老師對的鼓勵、教育和關(guān)愛，

表達了對老師的感激之情。請大家與我們一起再來感受

“師恩濃濃”！A深情誦讀習(xí)作《老師，我想對你說》。

B片段賞析(2個)。

③引導(dǎo)評議。

作業(yè)

繼續(xù)制作成長記錄冊，完成“難忘師恩”的板塊。

布置

教學(xué)

后記

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小學(xué)六年級語文教案(下冊）

課題給老師的一封信(師恩難忘――書信傳情)

1．閱讀《給老師一封信》，繼續(xù)感受老師對學(xué)生的愛和老師

工作的辛苦。

教學(xué)目標(biāo)

2．用書信形式表達對老師的敬愛之情。

教學(xué)重點感受老師對學(xué)生的愛和老師工作的辛苦。

教學(xué)難點用書信形式表達對老師的敬愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備熟悉書信格式

教學(xué)方法閱讀討論

教學(xué)課時第八課時

教學(xué)流程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動修訂欄

一、激情引入。

人們常常用紅燭，用園丁,用綠葉，用春蠶來比喻

導(dǎo)入

老師。的確，在這六年的時間里,是老師伴隨我們走過

春、夏、秋、冬，是老師教會我們怎樣學(xué)習(xí)，怎樣生活，

--

--

每一位老師都甘心做我們成長道路上的引路人，每一位

老師都期盼我們快樂成長，每一位老師都有各自的精

彩。

二、閱讀《給老師一封信》

（一）導(dǎo)語:是的,是老師把我們帶到知識的彼岸,是老師

把我們帶到知識的殿堂。此時此刻,你一定有許多話想

對老師說、讓我們來讀讀露露同學(xué)寫的《給老師的一封

信》，看看他是怎樣表達自己對老師的敬愛之情的。

教學(xué)(二）自由讀文，按提示自主學(xué)習(xí)。

過程

1.回憶了顧老師的哪些事例?

2.令你感動的句子。

3.贊美了顧老師的什么品質(zhì)？

4.表達了作者怎么樣的心情?

5.文章具有哪些寫作特色？

三、傾訴心聲(１）討論;在這封信中,你可以寫什么內(nèi)容?

要注意什么?

（三)交流（2)交流(3）學(xué)生獨立寫作

四、小結(jié)活動（1)交流學(xué)生自己寫的信

師生共

小結(jié)

同小結(jié)

（2)將自己寫的信送給老師

作業(yè)繼續(xù)寫信

布置

--

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教學(xué)

后記

小學(xué)六年級語文教案(下冊）

課題在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話（告別母?！で檠葜v）

1．通過演講活動,進一步表達對老師、同學(xué)、學(xué)校的感激和

留戀之情。

教學(xué)目標(biāo)2．了解演講稿撰寫的方法，初步把演講材料的選擇、開頭引

入、情感把握方面的知識和方法。

3．初步了解演講技巧，體驗演講。

通過演講活動,進一步表達對老師、同學(xué)、學(xué)校的感激和留戀

教學(xué)重點

之情。

解演講稿撰寫的方法，初步把演講材料的選擇、開頭引入、

教學(xué)難點

情感把握方面的知識和方法。

1．搜集資料，了解演講的概念和作用。

教學(xué)準(zhǔn)備

2．初步了解演講稿撰寫的特點和演講的技巧。

教學(xué)方法寫作演講

教學(xué)課時第九課時

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教學(xué)流程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動修訂欄

一、揭題引入,明確活動任務(wù)。

（1）課件出示《唱得響亮》歌詞,請同學(xué)們在音樂中一起深

導(dǎo)入

情讀詞：

(2)出示題目:畢業(yè)之歌——演講活動。

二、閱讀材料，了解演講稿撰寫技巧。

（２）了解演講稿的概念。

(４）再讀《在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話》,感受這篇演講稿寫

作方面的特點。

三、情境演示，體驗演講技巧。

(1)演講活動除了準(zhǔn)備演講稿，還要做什么?（２)對比感受

演講與讀文的區(qū)別。

①教師平鋪直敘地讀演講稿——教師有感情地朗讀演講

教學(xué)

過程稿。

②你們覺得這樣叫演講嗎?談?wù)勛约旱目捶?。③交?演講要

有動作性，朗讀不必強調(diào)與動作結(jié)合;演講時要看著觀眾,

講究與觀眾情感和精神的交流。

(３）指名試演講,合作評議。

(1)小組合作交流：你覺得什么叫演講?演講有什么作用?

（3)演講稿該怎么寫呢？讀《在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話》，

小組合作思考：在這篇演講稿中，安排了那些演講材料？

--

--

（5)集體交流:

④演講體驗：那么,《在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話》如何進行

演講呢？選其中的一個小片段,小組合作,選出一位同學(xué)進

行演講，其他同學(xué)進行指導(dǎo)。

作業(yè)

每位同學(xué)寫一份告別母校的演講稿。

布置

教學(xué)

后記

小學(xué)六年級語文教案（下冊)

課題給校長的建議（學(xué)寫建議書）

以書上的建議書為范例，讓學(xué)生通過調(diào)查訪問，發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在的

教學(xué)目標(biāo)

不足，學(xué)習(xí)本文的寫法,向校長寫一封建議書。

教學(xué)重點學(xué)寫建議書

讓學(xué)生通過調(diào)查訪問,發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在的不足，學(xué)習(xí)本文的寫法，向

教學(xué)難點

校長寫一封建議書。

教學(xué)準(zhǔn)備熟悉建議書的格式

教學(xué)方法閱讀交流

教學(xué)課時第十課時

教學(xué)流程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動修訂欄

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--

熟悉教材

預(yù)習(xí)

熟悉建議書的格式

一、揭題引入，明確活動任務(wù)。

導(dǎo)入建議書是針對某項具體工作或規(guī)劃向領(lǐng)導(dǎo)或個人提出建議的

一種專用書信。

二、閱讀材料,了解建議書的內(nèi)容。

建議書的內(nèi)容：

①擺情況：擺情況的目的是為了引起對方注意；

②講理由：申述建議的理由，目的是為了引起對方的思考；

③提建議:一般用條款形式提出建議，目的是希望對方如何

行動。前兩部分內(nèi)容為鋪墊，第三部分才是主體。各部分

教學(xué)

過程的內(nèi)容可多可少，可長可短。為清晰醒目，一般取條款式

陳述。當(dāng)然如果建議不多,也可以不列條款。

④結(jié)尾：一般寫些謙虛的話,如,“以上建議僅供參考”。

⑤開頭和署名等與其他專用書信的格式相同。

三、交流學(xué)校存在的不足。

四、學(xué)習(xí)本文的寫法，向校長寫一封建議書。

師生共

小結(jié)小結(jié)寫法

同小結(jié)

作業(yè)

寫一封建議書

布置

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教學(xué)

后記

小學(xué)六年級語文教案(下冊）

課題同學(xué)錄(同學(xué)錄設(shè)計)

1.了解同學(xué)錄設(shè)計方面的知識、學(xué)習(xí)設(shè)計方法。運用學(xué)過的書籍

裝幀藝術(shù)，設(shè)計一個構(gòu)思新穎、美觀實用的同學(xué)錄。

教學(xué)目標(biāo)

２.展現(xiàn)自己的特點,展示獨特的能力，珍惜自己的勞動成果。

3．留下對母校的的美好回憶,增進對母校的感情。

教學(xué)重點留下對母校的的美好回憶，增進對母校的感情。

解同學(xué)錄設(shè)計方面的知識、學(xué)習(xí)設(shè)計方法。運用學(xué)過的書籍裝幀

教學(xué)難點

藝術(shù),設(shè)計一個構(gòu)思新穎、美觀實用的同學(xué)錄。

教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備制作同學(xué)錄的材料

教學(xué)方法交流討論

教學(xué)課時第十一課時

教學(xué)流程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動修訂欄

預(yù)習(xí)熟悉教材

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準(zhǔn)備制作同學(xué)錄的材料

一、吟頌《同學(xué)錄》,激發(fā)興趣

1．出示詩《同學(xué)錄》和歌曲《送別》。

導(dǎo)入2．請同學(xué)們談?wù)剬@首詩的認識和感受。

對制作我們班同學(xué)錄，你最感興趣的是什么？你感到困惑的

是什么？

二、討論設(shè)想，暢談我們對同學(xué)錄自己的設(shè)計方案。

(1）出示一本上一屆畢業(yè)班學(xué)生的同學(xué)錄，看看同學(xué)錄中