科學活動教案集合6篇

科學活動教案模板集合6篇

科學活動教案篇1

一活動目標

1認識幾種常見的電池。了解各種電池的用途。

2培養(yǎng)幼兒從小保護環(huán)境的意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

二準備：

各種電池，裝有電池，手電筒，手機，電池回收箱。

三活動過程：

一認識各種電池

1觀察電池的形狀

出示電池，小朋友，你們看這是什么？（手電筒）咦，手電

筒為什么亮了？（原來電筒理有電池）今天，電池大家族來到

了我們大四班，小朋友一他們：出示電池，提問：小朋友現(xiàn)在睜

大眼睛看看他們長得一樣嗎？它們什么地方長的不同？請個別

幼兒說一說電池長得什么樣子。有的粗，有的細，有的高，有的

矮，有的大，有的小，有的是圓柱形的，有的是長方形的，還有

的是原形的。

原來這些電池長得都不一樣。我們小朋友都有自己的名字，

電池也有它們自己的名字，你們想知道他們的名字嗎？（想），

讓我們一起看看他們都叫什么？

2介紹電池的名字

出示一，五，七號電池。向這些圓柱形的電池，它們的形狀

相同，個子高矮，身體粗細不同的電池，我們把它們個兒最大的

電池叫一號電池，我們平時玩具里裝的是五號電池，比五號電池

小的叫七號電池，準知道這長方形的電池叫什么？叫鋰離子電

池，我們再看看這種電池，（重復各種電池的名稱）

二了解幾種電池的用途

1電池的形狀，長相不同，他們工作的地方也不同。今天老

師帶來了許多東西，這些東西工作時都需要電池，現(xiàn)在小朋友看

看，哪些電池都要上班了?！拔逄枴彪姵匾习嗔?，瞧，他在哪

兒上班呢？（出示玩具槍）。然后出示鋰子電池，1號電池，鈕

扣電池。說出它們各在什么對應的東西上上班。

：小朋友真棒，幫助這些電池找到自己的工作崗位，電池娃

娃們謝謝大家！

2幼兒動手操作。

三發(fā)散思維

（1）小朋友們想一想，電池都給我們平時生活帶來了哪些

方便？（錄音機唱歌，計算機算賬，手機傳遞信息，手電照明，

遙控器換頻道······）

（2）那你們想一想，我們平時用過的什么東西還需要電池？

如：玩具汽車用的是五號電池，電子表用的是紐扣電池，手機用

的是鋰離子電池，手電筒用的是1號電池，空調(diào)遙控器用的是七

號電池等等。（鼓勵幼兒大膽想象，并把話說完整）

四保護電池，保護環(huán)境

（1）原來，我們?nèi)祟惖纳铍x不開電池，它給我們平時生

活帶來了這么多的方便，快樂，所以我們大家要愛惜它，保護它。

“咦，這節(jié)電池為什么哭得這么傷心？”我們一起來聽它說

一說：

我最害怕水和火，一見到他們，我就沒法工作了?？墒怯袀€

小朋友一會兒把我放在濕漉漉的桌子上，一會兒又把我放在爐子

旁，一點兒也不愛惜我······

聽了電池的話我們小朋友以后該怎么辦？

師結：原來電池害怕水，害怕火。我們以后要把電池放在比

較干燥，離水火遠一點的地方，小朋友記住了嗎？

（2）電池不但給我們帶來了許多好處，但老師還知道電池

的一個小秘密，小朋友想知道嗎？老師來悄悄地告訴你們：在電

池的身體內(nèi)有一種有毒的東西，它對我們的人類和周圍環(huán)境會造

成很大的危害，我們小朋友千萬要記住，要把用過的電池不能亂

扔，收集起來。小朋友看這是什么？（出示電池回收箱）

“從今天開始，我們小朋友都來爭做環(huán)保小衛(wèi)士，把用過的

廢舊電池送到電池回收箱里，小朋友們，知道了嗎？”

科學活動教案篇2

活動目標：

1、引導幼兒感知風的存在，并用恰當?shù)恼Z言進行描述。

2、鼓勵幼兒嘗試用繪畫的方式進行記錄。

活動準備：

教師：記錄表，空曠的場地、選擇有風的日子進行探索活動，

區(qū)角延伸活動?；顒忧暗陌踩逃?/p>

幼兒：繪畫用具。

活動重點：感知風的存在，并用恰當?shù)恼Z言進行描述。

活動難點：鼓勵幼兒用繪畫的方式記錄。

活動過程：

1、情景提問，導入活動、我們一起到外面去做個實驗吧。

2、帶幼兒到戶外，實驗是找風!你們想做這個實驗嗎？

探索活動，猜想假設1、你覺得怎么樣才能證明你知道有風？

哪些事物可以證明風來了？（請幼兒猜想假設）

2、風來了，身邊的事物會怎么樣？

生：風來了，地上的紙頭回飄起來；我會感到冷；樹木會搖

來搖去…..

1、實驗驗證，提升經(jīng)驗幼兒實驗驗證自己的猜想，并在記

錄表上記錄是否成功。我們剛才說了那么多種假設，怎么才能證

明呢？不如我們出去找機會來驗證吧？活動前先介紹記錄表。

（在聽到一欄，將因風發(fā)出聲音的事物畫出來）有的幼兒站在原

地不動，體驗風帶來的感受。有的環(huán)顧四周，尋找風的足跡。

2、幼兒相互分享交流成功的經(jīng)驗。我們一起來說說你的驗

證結果吧。

3、生：風吹過的時候，我的眼睛都睜不開，不信你試試！

我看到國旗飄的很厲害；還有旗子會有嘩啦啦的聲音….

延伸活動，補充記錄我們把驗證的結果畫到記錄表里吧。

1、我們將記錄表里記錄的事物一起討論一下。看看你的

是不是和別人不一樣？

2、如果你現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)別人有的你沒有可以補在實驗表里。

3、老師在墻上設置了一個主題欄，我們可以將以后的新發(fā)

現(xiàn)不斷地補充道里面去。

附：實驗記錄表

姓名____________學號_______________

看到：

聽到：

感受到：

科學活動教案篇3

一、活動目標

1、嘗試根據(jù)材料選擇合適的工具解決生活中的穿線問題

2、樂于與同伴交流、探究，體驗成功解決問題的樂趣

二、活動準備

1、第一次操作材料準備：鞋板、無硬頭的黑色鞋帶、帶有

硬頭的白色鞋帶。

2、第二次操作材料準備：鞋板、無硬頭的黑色鞋帶、棍子、

鉛筆、電線、發(fā)夾若干。

3、第三次操作材料準備：彩色管、糖果袋、繩子、棍子、

別針、發(fā)夾、展示板若干。

三、活動過程

（一）動手實踐、獲取經(jīng)驗

1、出示鞋板、黑色鞋帶、白色鞋帶，提出任務：幫鞋板系

上鞋帶。

2、提出操作要求

一只穿上白色鞋帶，另一只穿上黑色鞋帶，看看哪種顏色的

鞋帶最容易穿過去？想一想為什么？

3、幼兒分組操作，教師重點啟發(fā)幼兒思考：哪種顏色的鞋

帶最容易穿過去？為什么？

4、集中交流

①你發(fā)現(xiàn)哪種顏色的繩子容易穿過去？為什么？

②歸納小結：原來白色的鞋帶有硬硬的頭，比鞋洞小就容易

穿過洞洞。而黑色鞋帶沒有硬頭、軟軟的、而且比洞粗不容易穿

過去。

（二）選擇適宜的工具幫助軟頭的鞋帶穿過鞋洞

1、出示工具（棍子、鉛筆、電線、發(fā)夾），交代任務。

2、提出操作要求

①每一種工具都去試一試，看看哪種工具最適合幫助黑色鞋

帶穿過鞋洞。

②請在最適合的工具下貼上一個花片。

3、幼兒操作，師重點啟發(fā)幼兒思考：為什么這種工具能最

快幫繩子穿過洞洞？為什么？

4、集中交流

①相互交流：你認為哪種工具最適合幫助黑色鞋帶穿過洞

洞？為什么？

②歸納小結：棍子和發(fā)夾都比較硬，又比洞口小，能幫助鞋

帶穿過鞋洞；鉛筆比洞粗，不容易穿過去，而電線軟軟的也不能

幫助它穿過鞋洞。

（三）遷移經(jīng)驗，解決問題

1、出示材料及輔助工具，交代任務

彩色管、繩子：請小朋友幫彩色管穿上繩子做成項鏈。

糖果袋、繩子：請小朋友為糖果袋穿上繩子。

2、提出操作要求

①要注意選擇適合的工具幫助它們穿上繩子。

②要與伙伴們一起說說你選用了什么工具幫它們穿過去

呢？為什么？

3、幼兒分組操作，教師重點觀察幼兒如何借助工具穿繩子。

4、交流分享，提升經(jīng)驗

①互相交流：你是選擇什么工具，幫助彩色管（糖果袋）穿

上繩子？你覺得這種工具合適嗎？為什么？

②歸納小結：要幫助不一樣的洞洞穿線，所選用的工具也是

不一樣的。要選擇比洞口小的、比較硬的工具，而且要根據(jù)你的

材料選擇最適合的工具。

（四）活動延伸：平時還有很多東西需要用到穿線，請小朋

友回到家里和爸爸、媽媽一起來試一試。

科學活動教案篇4

活動目標：

1認識一些常見工具，培養(yǎng)初步的自我保護意識。

2通過目測區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具

改變各種食物的大小，并愿意表達操作過程。

活動準備：

1、各種食物：黃瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、

蘋果、梨。

2、各種工具：勺子、剪刀、小刀。

活動過程：

1、認識各種食物。

師：老師的百寶箱里藏著許多東西，你們相知道他們是什么

嗎？老師請小朋友把他們找出來告訴大家，好嗎？

2、預測“大變小”的可能性

（1）我們能把這些食物裝進瓶子里去嗎？

引導說出“瓶子太小，食物太大。”

（2）怎樣才能把這些食物放進去呢？

根據(jù)幼兒的反應適當?shù)倪\用一些動作提示，以引導幼兒嘗試

運用工具。

3、進行“大變小”的`實驗

幼兒嘗試運用各種工具使食物變小，并把食物放進瓶里。教

師巡回指導，引導幼兒邊操作邊表達實驗過程。

有意識的提問“你用什么把什么變小了？”

有的幼兒在工具選擇上存在問題，引導幼兒嘗試使用其他工

具，看看用什么比較容易“變”

有的幼兒一直使用一種工具，有意識的引導他們大膽試用其

他工具。

強調(diào)行為習慣的養(yǎng)成，用完的工具放回原處，用抹布擦手，

并進行安全教育。

4、師幼共同探討

你是怎么把食物放進瓶里的？

引導幼兒說出“我把它變小了?！边M一步提問“你是怎么把

它變小的呢”引導幼兒回憶操作過程，幫助幼兒說出工具名稱，

并用標記圖表示。

活動結束：

回憶“刀”是什么樣子的，強調(diào)刀有“很鋒利的一面”，提

醒幼兒要用刀的這一面來切東西，但不能去碰。引導幼兒觀察幼

兒園里的刀和家里的刀有什么不同，并告訴幼兒老師提供的刀是

安全的，而家里切菜的刀有危險，不能玩。

科學活動教案篇5

活動目標：

1、通過捕捉、觀察各種昆蟲，使幼兒了解昆蟲的外形特征

與活動方式，并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

3、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受

探索的樂趣。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準備：

小容器、塑料袋等若干個。

活動過程：

（一）捕捉昆蟲

幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的、會跳的、

會飛的……分類放在容器中。

（二）昆蟲運動會

將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起，準備舉辦昆蟲運動會。

1、將會跳的蟲子放在大紙盒子內(nèi)，比一比誰跳得高。同時

引導幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同，為什么有的昆

蟲跳得高，有的跳不高？

2、將會爬的蟲子放在桌子（或地板）上，比一比誰爬的快。

用火柴盒做小車，套在昆蟲的身上，比比誰拉得動，誰的力氣大。

讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點，想一想它們?yōu)槭裁床粫?/p>

跳？

3、將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠。注意觀察它們

的身體與翅膀的特點，想一想它們?yōu)槭裁磿w。

4、將昆蟲放到水中，看看誰會游泳，誰害怕水？

5、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們怎樣翻身。

（三）飼養(yǎng)昆蟲

將幾種常見昆蟲，放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位?/p>

動，如何進食。

活動建議：

此活動適合在夏、秋季進行。捕捉的昆蟲最好是當?shù)爻Ｒ姷?/p>

種類。

活動反思：

今天的幼兒，將是未來世界建設的主力軍，面向高速發(fā)展的

新時代，幼兒科學教育越來越受重視。活動我以昆蟲運動會為線

索，貫穿整個活動，又在環(huán)節(jié)中設計了小游戲?；顒又姓J真觀察

每位幼兒的行為，科學地設計與組織科學活動，是完成與落實以

上目標的有效手段。促進幼兒身體與心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

科學活動教案篇6

一、設計意圖

幼兒喜歡動物，神奇的動物世界總能引起他們的注意。在園

中看到動物或動物雕塑都會去看一看摸一摸說一說?！毒V要》中

指出“引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興

趣和探究欲望?！备鶕?jù)幼兒的興趣我設計了以動物為主題的活動，

從而激發(fā)幼兒對動物的特征的觀察和探究欲望。

二、活動目標

1.知道斑馬、老虎、兔子等動物的基本特征，能根據(jù)動物的

局部和影子特征找到小動物。

2.愿意參加活動，嘗試說出自己的想法。

三、活動準備

PPT、動物和影子圖若干、筆若干。

四、活動重難點

重點：根據(jù)提供的局部和整體特征知道是什么動物。

難點：對比發(fā)現(xiàn)老虎和斑馬都是黑條紋的，但是他們的皮毛

顏色不一樣。

五、活動過程

（一）激發(fā)興趣，敢于探險

1.教師請幼兒猜一猜說一說圖片展示的是什么地方。

師：小朋友好，今天我們要去一個好玩的地方，你們知道是

哪里嗎？

師：這里是動物城，里面有許許多多的小動物。你們想在動

物城遇見什么小動物？

2.邀請幼兒一同去動物城做客。

師：你們想不想一起去動物城？那我們出發(fā)吧。

（二）智闖動物城

1.觀察動物的局部，猜一猜是什么小動物藏起來了。

師：這里有幾條路？是什么顏色的？每條路上都藏了一只小

動物，有一條路上的小動物會吃人，另一條路