教案第一章學(xué)前兒童游戲概述

授課設(shè)計第一章學(xué)前少兒游戲歸納授課設(shè)計第一章學(xué)前少兒游戲歸納/授課設(shè)計第一章學(xué)前少兒游戲歸納理論實踐課程名稱學(xué)前少兒游戲指導(dǎo)51總課時2625課程種類□職業(yè)通識通用課課程√□職業(yè)核心能力課程□職業(yè)基礎(chǔ)能力課程□職業(yè)拓展能力課程□實習(xí)實訓(xùn)課課程□課外素質(zhì)教育課程所選教材《學(xué)前少兒游戲指導(dǎo)》，李章瓊主編，江蘇大學(xué)初版社,2016年6月第1版第4次印刷?！秾W(xué)前少兒游戲活動設(shè)計》，韓文瑛、肖勝強(qiáng)，人民郵電初版社；《學(xué)前少兒游戲與指導(dǎo)》，霍習(xí)霞，華東師范大學(xué)初版社，2014年8月；參照資料《學(xué)前少兒游戲》，雷湘竹，華東師大初版社，2012年05月初版；《學(xué)前少兒游戲活動與指導(dǎo)》，么娜，北京師范大學(xué)初版社，2016年01月初版。教材解析

本專業(yè)所選擇李章瓊主編的《學(xué)前少兒游戲指導(dǎo)》一書，涵蓋了學(xué)前兒童游戲歸納、角色游戲、表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲、體育游戲、智力游戲、其他游戲、游戲治療八個部分。本章“學(xué)前少兒游戲歸納”是本書的初步章節(jié)，包括對學(xué)前游戲的看法、特點、性質(zhì)、分類等幾個部分的重要的內(nèi)容，在本學(xué)期的學(xué)期中，起著至關(guān)重要的基礎(chǔ)作用。本章內(nèi)容以理論知識側(cè)重，介紹了本課程對學(xué)前教育專業(yè)的重要性和合用性，并且提出了學(xué)習(xí)的要求。掌握本章節(jié)的內(nèi)容，有助于幫助學(xué)生理解“為什么學(xué)”、“學(xué)什么”、“怎么學(xué)”三個基本問題，辨析游戲和少兒游戲的基本看法，深入理解“游戲是幼兒園基本活動”這一原則，同時認(rèn)識本學(xué)期知識要點的大概框架，因此在本門課程中，有著十分重要的意義。學(xué)情解析授課思路

本門課程是三年制高職學(xué)前院校專業(yè)的專業(yè)核心課程。學(xué)生進(jìn)入大學(xué)二年級，已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)過學(xué)前心理學(xué)和教育學(xué)的知識，認(rèn)識學(xué)前少兒身心發(fā)展的特點。因此，在學(xué)習(xí)本門課程時，每個章節(jié)的理論學(xué)習(xí)和實訓(xùn)，都應(yīng)該結(jié)合不同樣年齡段幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點進(jìn)行授課和實踐。同時，其他的專業(yè)實踐課也陸續(xù)張開，進(jìn)入二年級會學(xué)習(xí)《幼兒園活動設(shè)計與推行》、《幼兒園科學(xué)教育》、《幼兒文學(xué)》、《環(huán)境創(chuàng)立》以及其他藝術(shù)類等課程，學(xué)生在本門課程的游戲設(shè)計和練習(xí)時，應(yīng)充分結(jié)合其他學(xué)科的知識，貫通融會，學(xué)以致用。最后，鑒于本專業(yè)培養(yǎng)的都是幼兒園一線教師，在授課過程中，要突出實踐的重要性，授課和核查都應(yīng)表現(xiàn)對學(xué)生實質(zhì)操作能力的重視。第一經(jīng)過破冰游戲?qū)?，幫助教師增?qiáng)對新班級的認(rèn)識，也讓學(xué)生體驗到游戲的樂趣和作用。爾后經(jīng)過分享、談?wù)搸熒賰簳r期與現(xiàn)在所玩的游戲，歸納總結(jié)游戲的看法，學(xué)習(xí)學(xué)前少兒游戲的性質(zhì)和特點。接著經(jīng)過活動圖片顯現(xiàn)，結(jié)合少兒身心發(fā)展的規(guī)律，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識學(xué)前少兒游戲的分類，以及不同樣游戲發(fā)生的年齡階段。最后幫助學(xué)生要點認(rèn)識學(xué)前少兒游戲的“自主性”，理解“游戲是幼兒園最進(jìn)本的活動”這一原則。學(xué)時分配3課時課題教學(xué)設(shè)計課程專業(yè)任課名稱學(xué)前少兒游戲指導(dǎo)教師班級課題行課教研室審名稱一、學(xué)前少兒游戲歸納2017/9/11——日期核簽字學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識游戲的一般看法，認(rèn)識一些擁有代表性的游戲?qū)W說，理解游戲的實質(zhì)特點，認(rèn)清游戲樂趣的自足體系，明辨幼兒游戲與成人游戲的差異，深刻理解幼兒游戲的實質(zhì)特點。熟悉幼兒游戲的基本特點和發(fā)展階段，意會游戲教育的科學(xué)涵義。認(rèn)識游戲在幼兒生活中的地位，理解游戲是幼兒生理發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展以及社會性發(fā)展的根本需要，理解游戲在幼兒身體發(fā)展、智力和語言的發(fā)展、意志質(zhì)量和個性的發(fā)展以及感情的發(fā)展等方面的作用。重難點及解決措施：要點：1、學(xué)前少兒游戲的看法、性質(zhì)與特點：經(jīng)過經(jīng)驗分享、課堂談?wù)摰姆绞剑瑤椭鷮W(xué)生理解學(xué)前少兒游戲的看法、性質(zhì)和特點；、學(xué)前少兒游戲的分類：本章的重中之重，經(jīng)過幼兒園授課和親子等實例學(xué)習(xí)，認(rèn)識學(xué)前少兒游戲的種類。難點：1、學(xué)前少兒游戲的意義：學(xué)生常常只學(xué)習(xí)游戲活動的張開，對于為什么張開游戲活動不甚認(rèn)識。經(jīng)過課前談?wù)摫菊n程的意義，回顧成長過程中兒時游戲?qū)€人成長的幫助，介紹理論知識，幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)前少兒游戲得重要性與必要性。、學(xué)前少兒游戲與成人游戲的差異：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實質(zhì)，舉出不同樣年齡段的人玩的不同樣游戲有哪些，分別解析、談?wù)摵涂偨Y(jié)各個年齡段游戲的意義，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)學(xué)前少兒游戲與成人游戲的不同樣之處。學(xué)前少兒游戲的自主性：經(jīng)過理論學(xué)習(xí)、案例解析等手段，幫助學(xué)生深刻理解學(xué)前少兒游戲的自主性要真切做到有少兒自己決定“玩什么”“怎么玩”。同時學(xué)會平衡“自主”和“指導(dǎo)”之間的關(guān)系。目標(biāo)推行設(shè)計授課要點授課方法及資料推行設(shè)計（解說、談?wù)?、演示、?xùn)練、錄時間分配像等）1.課程介紹、導(dǎo)入本學(xué)期任務(wù)簡要介紹(PPT)：15min幼兒游戲的一教師自我介紹、課程核查方式介紹；般看法認(rèn)識學(xué)生的希望和要求；學(xué)前少兒游戲提出授課中對學(xué)生的要求和需要完成的任務(wù)。和成人游戲的區(qū)破冰游戲：找人游戲25min別；?按分好的小組；4.學(xué)前少兒游戲?每個小組鎖定本班一位同學(xué)，列出他/她的優(yōu)點；由的基本特點；其他小組來猜是誰；5.學(xué)前少兒游戲?難度要求：爭取讓其他小組都猜不到，但是答案揭曉的分類；的時候要向其他同學(xué)說明這位同學(xué)的優(yōu)點。學(xué)前少兒游戲（經(jīng)過破冰游戲，幫助老師認(rèn)識學(xué)生，促進(jìn)同學(xué)關(guān)系融對幼兒發(fā)展的作用洽。）1.課程解析：思慮并談?wù)摙贋槭惨獙W(xué)這門課程游戲是幼兒喜愛的、主動的活動，是幼兒反響現(xiàn)實生活的活動。擁有主動自覺的特質(zhì)，帶給少兒極大的樂趣，促進(jìn)幼兒在身體、認(rèn)識、感情、社會性、創(chuàng)立力等方面的發(fā)展，作為幼兒園老師，應(yīng)該向來堅持“幼兒園以游戲為基本活動”的原則，掌握組織、張開游戲活動的理論和方法。②本學(xué)期要學(xué)什么掌握學(xué)前少兒游戲的理論，可以在幼兒教育的五大領(lǐng)

5min15min域，學(xué)會設(shè)計并組織、指導(dǎo)游戲活動。③我們將怎么樣去學(xué)大概一半的時候?qū)W習(xí)理論知識，一半的時間完成游戲活動的設(shè)計和帶領(lǐng)練習(xí)。商議學(xué)期任務(wù)（章節(jié)列表圖）?帶領(lǐng)學(xué)生閱讀本學(xué)期內(nèi)容大綱5min介紹每個部分學(xué)時分配；（第四章和第七章涉及的內(nèi)容很多，會多給實訓(xùn)時間。）依照學(xué)時分配初步介紹各個部分會要求完成的課堂、課后練習(xí)。3.第一章知識點介紹（框架圖）課堂預(yù)習(xí)、閱讀本章內(nèi)容；要修業(yè)生試一試列出知識點導(dǎo)圖；表現(xiàn)知識框架圖；介紹本章的知識目標(biāo)和要點、難點。4.第一節(jié)：看法、性質(zhì)、和特點（1）學(xué)生談?wù)摗笆裁词怯螒颉?、“什么是少兒游戲”；根?jù)自己的認(rèn)識歸納游戲的特點。

10min15min2）介紹語言學(xué)、教育學(xué)中“游戲”的含義。3）學(xué)習(xí)并掌握游戲的看法：重申幼兒游戲“吻合幼兒身心發(fā)展”、“快樂”、“自主”。4）認(rèn)識游戲的性質(zhì)：歡喜性、主動性、虛假性、有序性；提出依照游戲的看法，學(xué)生需要學(xué)會鑒識解析幼兒活動終歸“是否是真切的游戲活動”。5）案例解析：某老師組織的“表演了游戲”是否是真切意義上的游戲解析：該老師組織的活動不是孩子們自覺張開的，也不由孩子們決定玩什么，用什么資料來玩以及怎么玩，不符合“自主性”的特點；在過程中間缺乏“歡喜性”，不是快樂自主的活動，因此不是真切意義上的游戲。5.學(xué)前少兒游戲與成人游戲的差異分享：教師現(xiàn)在年齡階段玩的游戲大學(xué)生年齡階段玩的游戲回憶少兒時期玩的游戲

15MIN經(jīng)過比較、談?wù)?、解析、總結(jié)出少兒游戲和成人游戲的差異，歸納知識要點：1）幼兒游戲與成人游戲的不同樣：在各自生活中的地位不同樣：游戲在成人生活中占次要地位，但是是幼兒生活中的絕大部分內(nèi)容，成人的生活主若是工作，幼兒的工作就是游戲。②游戲的心理狀態(tài)不同樣：成人對待游戲是不嚴(yán)肅的，而幼兒游戲與生活的界限很模糊，對待游戲的態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)肅。③游戲的內(nèi)容不同樣：成人游戲大多是競技游戲，規(guī)則性強(qiáng)；幼兒游戲則簡單重復(fù)、追趕、假想扮演，規(guī)則性不強(qiáng)或多為隱性規(guī)則。④游戲的驅(qū)動力不同樣：成人的游戲更多是為了拓展人際關(guān)系，活動獎勵和成就感，功利性強(qiáng)，少兒游戲更多是本能驅(qū)動的。⑤價值功能不同樣：游戲?qū)W(xué)前少兒身心發(fā)展有至關(guān)重要的作用，對成人來講此作用不大。2）學(xué)前少兒游戲的基本特點：自主自覺性(游戲沒有外在逼迫的目的，是幼兒自主自覺參加、進(jìn)行的活動；歡喜性（游戲陪同著歡喜的情緒）虛假性7.第二節(jié)學(xué)前少兒游戲的分類（1）從游戲社會性的角度分類美國心理學(xué)家帕頓?有時的行為：不是游戲；15min旁觀行為：有意識觀看，不主動參加?？赡苁怯螒颍部赡懿皇?；①單獨的游戲（1—2歲）：單獨玩玩具，不注意、不關(guān)心、不交流；②平行游戲（2—3歲）：有察覺身邊的小朋友，有時模仿，少量交流，沒有合作，托班和小班晨間自由活動常有。③結(jié)合游戲（3—4歲）：表達(dá)、交流，但是沒有分工和合作。中小班常有。④合作游戲（5歲：明確的目標(biāo)、分工、合作。4歲今后會出現(xiàn)。比方會扮演角色游戲：醫(yī)生、護(hù)士和病人。2）以認(rèn)知發(fā)展為依照的游戲分類以皮亞杰的理論為代表：①練習(xí)慣（感知運動、機(jī)能性）游戲（0-2）如：屢次扔撿的游戲；來回跑的游戲；表現(xiàn)：直接感知，實質(zhì)動作；目的：獲得感官刺激、快樂體驗，也許引起注意。②象征性（假裝）游戲（2-7）象征性游戲：用水桶取代小鼓；扮演爸爸、媽媽③建構(gòu)（結(jié)構(gòu)）游戲：如：拼圖、搭積木、玩沙、木工等；作用：訓(xùn)練著手能力、思想能力。.有規(guī)則游戲（7-12）如：下棋、猜拳等；作用：增強(qiáng)少兒對規(guī)則的意識；提高自我控制和自我調(diào)整的能力，為適應(yīng)社會規(guī)則打下基礎(chǔ)。注：中小班常玩2、3類游戲，中班今后會增加規(guī)則性游戲。3）按發(fā)展序次對假想游戲的分類（課外拓展）感覺運動游戲②初期的假想游戲③物體假想游戲④取代性假想游戲⑤社會戲劇性游戲⑥角色的知覺；⑦規(guī)則性的比賽

3min（4）依照教育作用（知識拓展）①創(chuàng)立性游戲：包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲②規(guī)則性游戲：包括智力游戲、體育游戲、音樂游戲規(guī)則性游戲是指以教師創(chuàng)編、組織為主，以規(guī)則為核心的游戲形式。兩類游戲的差異：

3min重申的是自娛自樂。有規(guī)則游戲的本意是遵守規(guī)則的游戲、追求共同目標(biāo)的比賽，它重申的是整體的互有關(guān)系。兩類游戲的聯(lián)系：都是幼兒自覺倡導(dǎo)的活動活動的主體都是幼兒是有別于平常生活的活動?學(xué)前少兒游戲?qū)τ變喊l(fā)展的作用（1）游戲有利于幼兒身體的發(fā)展（2）游戲促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展（3）游戲激發(fā)幼兒的創(chuàng)立力想象力（4）游戲促進(jìn)幼兒語言交往的積極性

4min5）游戲增強(qiáng)幼兒的交往能力和自控能