武漢市黃鸝鳴捶草印花教學(xué)設(shè)計(jì)

武漢市黃鸝鳴捶草印花教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以《武漢市黃鸝鳴捶草印花》為主題，結(jié)合小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)，通過(guò)實(shí)踐操作體驗(yàn)捶草印花的制作過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。課程內(nèi)容與課本《美術(shù)》教材相銜接，旨在提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，提升審美感知和創(chuàng)意實(shí)踐能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)黃鸝鳴捶草印花，理解民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。同時(shí)，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)其藝術(shù)素養(yǎng)和審美情趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此前美術(shù)課程中已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的美術(shù)技能和材料知識(shí)，如繪畫、手工制作等，對(duì)色彩、形狀、線條等有一定的認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于黃鸝鳴捶草印花這種特定的民間藝術(shù)形式，學(xué)生可能缺乏深入了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)美術(shù)課程普遍感興趣，喜歡動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)作。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠跟隨教師的教學(xué)步驟進(jìn)行操作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作和視覺(jué)體驗(yàn)，而另一部分學(xué)生可能更注重觀察和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在制作捶草印花時(shí)可能會(huì)遇到的問(wèn)題包括：對(duì)捶打力度和節(jié)奏的把握、印花圖案的對(duì)稱性、顏色的搭配等。此外，由于黃鸝鳴捶草印花是一種較為復(fù)雜的傳統(tǒng)工藝，部分學(xué)生可能對(duì)步驟理解不夠清晰，導(dǎo)致制作過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，教師需在教學(xué)中注重細(xì)節(jié)講解，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解黃鸝鳴捶草印花的歷史、工藝流程和藝術(shù)特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)識(shí)。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生親自操作，體驗(yàn)捶草印花的制作過(guò)程，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

3.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在制作過(guò)程中交流心得，分享技巧，激發(fā)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示黃鸝鳴捶草印花的圖片和視頻，直觀展示工藝流程。

2.實(shí)物教學(xué)：準(zhǔn)備捶草印花所需材料，讓學(xué)生親手操作，增強(qiáng)體驗(yàn)感。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜索相關(guān)資料，拓展學(xué)生的知識(shí)面。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)黃鸝鳴捶草印花的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是黃鸝鳴捶草印花嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于黃鸝鳴捶草印花的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

簡(jiǎn)短介紹黃鸝鳴捶草印花的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.黃鸝鳴捶草印花基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解黃鸝鳴捶草印花的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解黃鸝鳴捶草印花的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹黃鸝鳴捶草印花的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.黃鸝鳴捶草印花案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解黃鸝鳴捶草印花的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的黃鸝鳴捶草印花案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解黃鸝鳴捶草印花的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用黃鸝鳴捶草印花解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與黃鸝鳴捶草印花相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)黃鸝鳴捶草印花的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)黃鸝鳴捶草印花的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括黃鸝鳴捶草印花的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)黃鸝鳴捶草印花在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用黃鸝鳴捶草印花。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于黃鸝鳴捶草印花的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括對(duì)黃鸝鳴捶草印花的學(xué)習(xí)心得、對(duì)民間藝術(shù)的看法以及對(duì)未來(lái)發(fā)展的展望。

要求學(xué)生在課后查閱相關(guān)資料，拓展知識(shí)面，并鼓勵(lì)他們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

黃鸝鳴捶草印花的歷史淵源：介紹黃鸝鳴捶草印花的歷史背景，包括其起源、發(fā)展過(guò)程以及在不同地區(qū)的變化。

黃鸝鳴捶草印花的制作工藝：詳細(xì)講解黃鸝鳴捶草印花的制作過(guò)程，包括選材、捶打、印花、晾曬等步驟。

黃鸝鳴捶草印花的圖案和紋樣：介紹黃鸝鳴捶草印花中常見的圖案和紋樣，如動(dòng)植物、幾何圖形等，分析其象征意義和美學(xué)價(jià)值。

黃鸝鳴捶草印花的傳承與發(fā)展：探討黃鸝鳴捶草印花在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展，包括傳承人、保護(hù)措施以及創(chuàng)新應(yīng)用等方面。

2.拓展建議：

（1）參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^或非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展覽，讓學(xué)生親身感受黃鸝鳴捶草印花的魅力。

（2）邀請(qǐng)黃鸝鳴捶草印花的傳承人走進(jìn)課堂，為學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示制作過(guò)程，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)工藝的魅力。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，了解黃鸝鳴捶草印花在當(dāng)?shù)氐膫鞒星闆r，感受民間文化的獨(dú)特魅力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)黃鸝鳴捶草印花的資料，如書籍、圖片、視頻等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（5）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合黃鸝鳴捶草印花的圖案和紋樣，設(shè)計(jì)自己的作品，發(fā)揮創(chuàng)意，傳承民間藝術(shù)。

（6）組織學(xué)生參與黃鸝鳴捶草印花的制作比賽，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的實(shí)踐能力。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生將黃鸝鳴捶草印花應(yīng)用于日常生活，如制作手工藝品、裝飾家居等，讓傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生活。

（8）開展黃鸝鳴捶草印花知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（9）組織學(xué)生參與黃鸝鳴捶草印花的公益活動(dòng)，如義賣、捐贈(zèng)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（10）鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注黃鸝鳴捶草印花的保護(hù)與發(fā)展，提出自己的建議和想法，為傳統(tǒng)文化的傳承貢獻(xiàn)力量。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。以下是對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)，教師可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)黃鸝鳴捶草印花知識(shí)的掌握程度。問(wèn)題設(shè)計(jì)應(yīng)涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)、制作工藝、歷史背景等方面，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（2）觀察評(píng)價(jià)：在學(xué)生進(jìn)行黃鸝鳴捶草印花實(shí)踐操作時(shí)，教師應(yīng)細(xì)致觀察學(xué)生的操作過(guò)程，包括選材、捶打、印花等步驟。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生的動(dòng)手能力、耐心程度以及團(tuán)隊(duì)合作精神。

（3）小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的討論氛圍、發(fā)言頻率、觀點(diǎn)表達(dá)等方面。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：是否積極參與討論、是否能夠提出有價(jià)值的觀點(diǎn)、是否能夠傾聽他人意見等。

（4）課堂展示評(píng)價(jià)：在課堂展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力、作品質(zhì)量以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：展示內(nèi)容是否清晰、表達(dá)是否流暢、作品是否具有創(chuàng)意等。

（5）即時(shí)反饋：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)和困惑給予及時(shí)解答。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段，以下是對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）認(rèn)真批改：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，確保批改的準(zhǔn)確性和公正性。

（2）詳細(xì)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)過(guò)程中，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的錯(cuò)誤原因，并提出改進(jìn)建議。

（3）及時(shí)反饋：教師應(yīng)在作業(yè)批改后及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確努力方向。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和亮點(diǎn)，給予充分的肯定和表?yè)P(yáng)。

（5）個(gè)性化評(píng)價(jià)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。重點(diǎn)題型整理1.制作工藝流程題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述黃鸝鳴捶草印花的制作工藝流程。

答案：黃鸝鳴捶草印花的制作工藝流程包括以下步驟：

（1）選材：選擇適合的植物葉片，如黃鸝鳴樹葉。

（2）捶打：將葉片鋪在布料上，用木槌均勻捶打，使葉片汁液滲透到布料中。

（3）印花：將捶打好的布料晾干，用刻有圖案的模具在布料上印出圖案。

（4）晾曬：將印有圖案的布料晾曬至干燥。

（5）整理：將晾干的布料整理平整，即可完成黃鸝鳴捶草印花的制作。

2.圖案設(shè)計(jì)題

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)以黃鸝鳴捶草印花為主題的圖案，并說(shuō)明其寓意。

答案：圖案設(shè)計(jì)示例：

圖案：以黃鸝鳴鳥和鳴鳴樹葉為元素，設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)稱的圖案。

寓意：黃鸝鳴鳥象征著吉祥和幸福，鳴鳴樹葉代表著生命的活力。整個(gè)圖案寓意著生活充滿歡樂(lè)和希望。

3.歷史背景題

題目：黃鸝鳴捶草印花起源于哪個(gè)地區(qū)？它的發(fā)展歷程是怎樣的？

答案：黃鸝鳴捶草印花起源于我國(guó)湖北省武漢市，具有悠久的歷史。其發(fā)展歷程如下：

（1）起源：黃鸝鳴捶草印花起源于民間，最初用于制作衣物、家居用品等。

（2）發(fā)展：隨著時(shí)代的發(fā)展，黃鸝鳴捶草印花逐漸從實(shí)用轉(zhuǎn)向藝術(shù)欣賞，成為民間藝術(shù)的重要組成部分。

（3）傳承：近年來(lái)，黃鸝鳴捶草印花得到了越來(lái)越多的關(guān)注和保護(hù)，傳承人不斷涌現(xiàn)，技藝得到傳承。

4.文化內(nèi)涵題

題目：黃鸝鳴捶草印花蘊(yùn)含了哪些文化內(nèi)涵？

答案：黃鸝鳴捶草印花蘊(yùn)含了以下文化內(nèi)涵：

（1）民間藝術(shù)：黃鸝鳴捶草印花是民間藝術(shù)的代表，體現(xiàn)了我國(guó)民間文化的豐富性和多樣性。

（2）地域特色：黃鸝鳴捶草印花具有鮮明的地域特色，反映了武漢地區(qū)的民俗風(fēng)