小班語言《香甜小溪》教案

小班語言《香甜小溪》教案

小班語言《香甜的小溪》教案1

主要領(lǐng)域

語言

活動目標

相關(guān)領(lǐng)域

科學(xué)、社會萌發(fā)愛惜樹木和河流的情感，理解故事內(nèi)容，感知小溪水由清到渾，又由渾變清的過程知道植樹造林對河流的影響

主要形式

集體

課時支配

一課時，20分鐘

重點難點

重點：理解故事內(nèi)容，感知小溪水由清到渾，又由渾變清的過程

難點：了解砍伐樹木會給人類和動物帶來危害

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：初步了解樹木的作用

物質(zhì)預(yù)備：故事圖片四幅，勞動工具及“愛惜樹木”的木牌

【教學(xué)過程】

一、提出疑問，引起愛好

小兔家門前，有一條清清的又香又甜的小溪。小溪水突然變黃了，變苦了，這是怎么回事呢（請幼兒自由談?wù)?，說說小溪水變苦變黃的緣由。）

二、感知故事，理解內(nèi)容

師：剛才小伴侶講了這么多的緣由，都很有道理，讓我們一起來聽故事《香甜的小溪》。

1、敘述故事第一部分（結(jié)合圖3―10、圖3―11、圖3―12敘述故事的“1~3自然段”），提問：

圖3—10小兔去河邊打水

圖3—11小兔觀察大象和野豬在拔樹

圖3—12小兔跑去勸阻

圖3—13野豬和大象競賽栽樹

小兔子觀察野豬和大象在干什么

為什么小兔說大象、野豬毀了小溪水

大象、野豬拔樹和小溪水有什么關(guān)系呢

后來溪水變清了嗎有什么方法使小溪水變清呢（幼兒自由爭論）

2、敘述故事其次部分（4～6自然段，并結(jié)合圖片3―13），提問：

野豬和大象競賽栽樹，樹長大后，小溪水變得怎么樣了

為什么種上了樹，小溪水又變得清了呢

三、完整觀賞故事

四、溝通爭論

1、砍樹、拔樹會給我們的環(huán)境造成哪些危害

2、假如我們看到了有人砍樹、拔樹怎么辦

【延長活動】

1、爭論：我們幼兒園里也有很多小樹，我們該怎樣關(guān)懷關(guān)心它們呢

2、老師預(yù)備一些小工具，組織幼兒幫小樹松土、澆水、拔野草，讓小樹快快長大。

【活動評析】

一、設(shè)計思路

在這個語言活動中，主要目標是激發(fā)幼兒愛惜樹木，讓幼兒在理解故事的同時了解小溪水由清變渾，又由渾變清的過程，從中懂得植樹造林對河流的影響，并結(jié)合近期電視、報紙報道的沙塵天氣和發(fā)洪水的狀況，讓幼兒自由交談植樹造林的重要性，知道砍伐樹木給自然界帶來的危害，也給我們?nèi)祟惖纳鎺砟婢?，萌發(fā)愛樹木愛河流的情感。

二、效果分析

幼兒特別喜愛本次活動，幼兒的思維一開頭就特別活躍，他們說出了很多“小溪水變黃變苦”的緣由，如垃圾亂扔、污水排放、亂砍樹木、泥水被沖到小溪里等。通過分段觀賞故事，使幼兒較好地理解了故事情節(jié)和內(nèi)容。中間穿插提問，不但給了孩子自由談?wù)摵蛿U展思維的機會，更激發(fā)了幼兒樂觀參加探究的樂觀性。在最終的溝通爭論中，幼兒依據(jù)已有的閱歷說出砍樹、拔樹給環(huán)境造成的一些危害，并說出如何愛護樹木的方法，說明白本班幼兒已具有了初步的環(huán)保意識。

附：《香甜的小溪》

小兔家門前，有一條清清的又香又甜的小溪。小溪水突然變黃了，變苦了，這是怎么回事呢小兔沿著小溪水，朝上游走去。走呀走呀，小兔觀察野豬和大象正在那兒拔樹。你拔一棵我拔一棵，原來他們在競賽誰的力氣大。一片樹林快被他們拔光了。嗒嗒嗒！雨點兒落下來，把泥土沖進了小溪，小溪水變黃，變苦了……

小兔跑過去大叫：“別拔了！你們毀掉了小溪水?！?/p>

“這和小溪水有什么關(guān)系”野豬和大家問。小兔要大象和野豬自己去試試。大象走近小溪吸水，泥沙把鼻子堵住了，野豬跳進小溪洗澡，越洗越黃，像只泥豬了。

野豬和大象又開頭競賽栽樹。小兔呢幫著背樹苗。樹栽好了，樹長大了，小溪水又變清了，清清的，甜甜的。

野豬和大象當(dāng)上了護林員。誰要是去毀壞樹林，得當(dāng)心野豬的嘴巴和大象的鼻子。

嘩啦！嘩啦！小溪水笑著，跳著，跑著……住在小溪兩岸的動物們都愛唱一支歌：“我愛小溪水，小溪水愛我?！?/p>

小班語言《香甜的小溪》教案2

活動背景：

我們賴以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞，為了讓我們生活幸福、美妙環(huán)境訓(xùn)練是解決環(huán)境問題的根本出入。要讓幼兒了解環(huán)境污染的嚴峻性，初步培育幼兒的環(huán)保意識。

活動目標：

1．理解故事內(nèi)容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程。

2．知道植樹造林對河流的影響，萌發(fā)愛惜樹木和河流的情感。

活動預(yù)備：

相關(guān)課件、電腦

活動過程：

一、觀看課件，引起愛好。

師：寶寶們，看，圖片上有什么？（小兔、房子、小鳥、小河……）師：小兔的家門前是一條清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水變得怎么樣了？"咦，這是怎么回事呢?"

二、感知故事，理解內(nèi)容。

師："剛才小伴侶講了這么多的緣由，都很有道理，讓我們一起看看究竟是什么緣由使小溪的水變臟了。"1．?dāng)⑹龉适碌谝徊糠?結(jié)合圖片敘述故事"1~3自然段")，（出示圖2小兔觀察大象和野豬在拔樹）師提問：小兔上前一看，看到了誰呀？（野豬和大象）"野豬和大象在干什么呀?"（幼兒個別回答：在拔樹）"野豬和大象竟然在拔樹。"（出示圖3小兔跑去勸阻）

師：看到這個場景的小兔很生氣，她跑過去大叫："別拔了，你們毀掉了小溪水！"

師提問："小兔很生氣的說了什么呀？誰來學(xué)一學(xué)小兔的樣子。"（幼兒個別和集體仿照小兔的樣子。）

師：聽到這句話的野豬和大象覺得很驚奇，"這和小溪水有什么關(guān)系呀？"寶寶們，你們來說一說為什么拔掉了樹木，小溪水就會變臟的呢？（幼兒根據(jù)自己的理解回答）觀看圖片中大象和野豬的表情。

師小結(jié)：老師告知你們，樹木的作用可大啦，樹根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以削減下大雨時泥土被沖到小溪里。拔掉樹會造成水土流失，還會有許多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的'環(huán)境。所以小兔才會那么生氣的對著他們大叫，那么寶寶們假如你們看到有人在拔樹你會怎么做呢？（告知他不要拔樹，要種樹等等）那我們來看看野豬和大象是怎么做的。

2．?dāng)⑹龉适缕浯尾糠?～6自然段，（出示圖4野豬和大象競賽栽樹），提問：

師："野豬和大象在干什么呀？"（栽樹）"原來野豬和大象知道自己做錯了，由于拔樹是破壞環(huán)境的行為，所以他們打算競賽栽樹，樹長大后，小溪水變得怎么樣了?（變得很潔凈，又能愛護我們的環(huán)境了。）

三、完整觀賞故事師。

這個故事有一個好聽的名字，叫《香甜的小溪》，你們情愿跟著老師一起看著圖片，講一講這個好聽的故事嗎？（老師帶領(lǐng)幼兒一起敘述故事，配上動作表情。）

四、溝通爭論師。

故事講完了，老師要來考考你們了，砍樹、拔樹會使我們的環(huán)境變得怎么樣?（幼兒自由回答）

五、延長活動。

爭論：我們幼兒園里也有很多小樹，我們可以怎樣關(guān)懷關(guān)心它們呢?

師總結(jié)：寶寶們說了這么多的好方法，那么讓我們一起去行動吧！跟著老師一起去給小樹澆水吧！

小班語言《香甜的小溪》教案3

活動目標：

1、萌發(fā)愛惜樹木和河流的情感。

2、理解故事內(nèi)容，感知小溪水由清到渾，又由渾變清的過程。

3、知道植樹造林對河流的影響。

重點：

理解故事內(nèi)容，感知小溪水由清到渾，又由渾變清的過程。

難點：

了解砍伐樹木會給人類和動物帶來危害

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：初步了解樹木的作用

物質(zhì)預(yù)備：故事圖片四幅，勞動工具及“愛惜樹木”的木牌

教學(xué)過程：

一、提出疑問，引起愛好

小兔家門前，有一條清清的又香又甜的小溪。小溪水突然變黃了，變苦了，這是怎么回事呢?(請

幼兒自由談?wù)?，說說小溪水變苦變黃的緣由。)

二、感知故事，理解內(nèi)容

師：剛才小伴侶講了這么多的緣由，都很有道理，讓我們一起來聽故事《香甜的小溪》。

1．?dāng)⑹龉适碌谝徊糠?結(jié)合圖1、圖2、圖3敘述故事的“1--3自然段”)，提問：

圖1小兔去河邊打水

圖2小兔觀察大象和野豬在拔樹

圖3小兔跑去勸阻

小兔子觀察野豬和大象在干什么?

為什么小兔說大象、野豬毀了小溪水?

大象、野豬拔樹和小溪水有什么關(guān)系呢?

后來溪水變清了嗎?有什么方法使小溪水變清呢?(幼兒自由爭論)

2．?dāng)⑹龉适缕浯尾糠?4～6自然段，并結(jié)合圖片4)，提問：

野豬和大象競賽栽樹，樹長大后，小溪水變得怎么樣了?

為什么種上了樹，小溪水又變得清了呢?

三、完整觀賞故事

四、溝通爭論

1．砍樹、拔樹會給我們的環(huán)境造成哪些危害?

2．假如我們看到了有人砍樹、拔樹怎么辦?

延長活動：

1．爭論：我們幼兒園里也有很多小樹，我們該怎樣關(guān)懷關(guān)心它們呢?

2．老師預(yù)備一些小工具，組織幼兒幫小樹松土、澆水、拔野草，讓小樹快快長大。

小班語言《香甜的小溪》教案4

活動背景：我們賴以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞，為了讓我們生活幸福、美妙環(huán)境訓(xùn)練是解決環(huán)境問題的根本出入。要讓幼兒了解環(huán)境污染的嚴峻性，初步培育幼兒的環(huán)保意識。

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程。

2、知道植樹造林對河流的影響，萌發(fā)愛惜樹木和河流的情感。

3、培育幼兒對文學(xué)作品的理解力量和表現(xiàn)力。

4、關(guān)心幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情。

活動預(yù)備：

相關(guān)課件、電腦

活動過程：

一、觀看課件，引起愛好。

師：寶寶們，看，圖片上有什么？（小兔、房子、小鳥、小河……）

師：小兔的家門前是一條清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水變得怎么樣了？"咦，這是怎么回事呢？"

二、感知故事，理解內(nèi)容。

師："剛才小伴侶講了這么多的緣由，都很有道理，讓我們一起看看究竟是什么緣由使小溪的水變臟了。"

1、敘述故事第一部分（結(jié)合圖片敘述故事"1~3自然段"），（出示圖2小兔觀察大象和野豬在拔樹）師提問：小兔上前一看，看到了誰呀？（野豬和大象）"野豬和大象在干什么呀？"（幼兒個別回答：在拔樹）"野豬和大象竟然在拔樹。"（出示圖3小兔跑去勸阻）師：看到這個場景的小兔很生氣，她跑過去大叫："別拔了，你們毀掉了小溪水！"師提問："小兔很生氣的說了什么呀？誰來學(xué)一學(xué)小兔的樣子。"（幼兒個別和集體仿照小兔的樣子。）師：聽到這句話的野豬和大象覺得很驚奇，"這和小溪水有什么關(guān)系呀？"寶寶們，你們來說一說為什么拔掉了樹木，小溪水就會變臟的呢？（幼兒根據(jù)自己的理解回答）觀看圖片中大象和野豬的表情。

師小結(jié)：老師告知你們，樹木的作用可大啦，樹根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以削減下大雨時泥土被沖到小溪里。拔掉樹會造成水土流失，還會有許多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環(huán)境。所以小兔才會那么生氣的對著他們大叫，那么寶寶們假如你們看到有人在拔樹你會怎么做呢？（告知他不要拔樹，要種樹等等）那我們來看看野豬和大象是怎么做的。

2、敘述故事其次部分4～6自然段，（出示圖4野豬和大象競賽栽樹），提問：

師："野豬和大象在干什么呀？"（栽樹）"原來野豬和大象知道自己做錯了，由于拔樹是破壞環(huán)境的行為，所以他們打算競賽栽樹，樹長大后，小溪水變得怎么樣了？（變得很潔凈，又能愛護我們的環(huán)境了。）

三、完整觀賞故事

師：這個故事有一個好聽的名字，叫《香甜的小溪》，你們情愿跟著老師一起看著圖片，講一講這個好聽的故事嗎？（老師帶領(lǐng)幼兒一起敘述故事，配上動作表情。）

四、溝通爭論

師：故事講完了，老師要來考考你們了，砍樹、拔樹會使我們的環(huán)境變得怎么樣？（幼兒自由回答）

五、延長活動：

爭論：我們幼兒園里也有很多小樹，我們可以怎樣關(guān)懷關(guān)心它們呢？

師總結(jié)：寶寶們說了這么多的好方法，那么讓我們一起去行動吧！跟著老師一起去給小樹澆水吧！

活動反思：

本次活動目標基本達成，從幼兒反應(yīng)來看，目標的設(shè)定較合理，或許可以用加深一點難度，師幼互動方面。我盡量夸張地敘述故事，幼兒很簡單融入故事情境，對我的提問有樂觀的回應(yīng)，這是我認為比較勝利的地方。

在活動中，也消失了不少問題，比如對幼兒回答的應(yīng)變力量較弱，當(dāng)幼兒的回答與我的預(yù)設(shè)不一樣的時候，比如最終一張圖，我是預(yù)備讓幼兒說一說，野豬和大象為什么又重新種上樹呢？幼兒立刻有了應(yīng)答，緣由爭論的環(huán)節(jié)稀里糊涂就沒有了。主要是設(shè)計這個環(huán)節(jié)的時候沒有考慮充分，不能想當(dāng)然地認為，應(yīng)當(dāng)考慮幼兒的實際狀況，另外一個問題是幼兒說的機會太少，沒有給他們充分的主動性。我總是急迫地想告知他們答案。其實看得出來他們很想說、在今后的教學(xué)中我要學(xué)會等待，多給孩子一些說的機會，另外在環(huán)節(jié)設(shè)計方面，不夠新奇，正如一些老師說的要學(xué)會挖掘教材，換一種思路，會使活動更加好玩達到更好的效果。

小班語言《香甜的小溪》教案5

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程。

2、知道植樹造林對河流的影響，萌發(fā)愛惜樹木和河流的情感。

活動預(yù)備：

相關(guān)課件、電腦

活動過程：

一、觀看課件，引起愛好。

1、老師：寶寶們，看，圖片上有什么？（小兔、房子、小鳥、小河……）

2、老師：小兔的家門前是一條清清的又香又甜的小溪。

突然有一天小溪水變得怎么樣了？"咦，這是怎么回事呢?"

二、感知故事，理解內(nèi)容。

1、老師："剛才小伴侶講了這么多的緣由，都很有道理，讓我們一起看看究竟是什么緣由使小溪的水變臟了。

2、敘述故事第一部分(結(jié)合圖片敘述故事"1~3自然段")

（出示圖2小兔觀察大象和野豬在拔樹）

提問：小兔上前一看，看到了誰呀？（野豬和大象）

野豬和大象在干什么呀?（幼兒個別回答：在拔樹）

野豬和大象竟然在拔樹。（出示圖3小兔跑去勸阻）

老師：看到這個場景的小兔很生氣，她跑過去大叫：別拔了，你們毀掉了小溪水！"

提問：小兔很生氣的說了什么呀？誰來學(xué)一學(xué)小兔的樣子。（幼兒個別和集體仿照小兔的樣子。）

老師：聽到這句話的野豬和大象覺得很驚奇，"這和小溪水有什么關(guān)系呀？"

寶寶們