幼兒園小班班級特色工作計劃范文

幼兒園小班班級特色工作計劃范文

幼兒園小班的班級特色工作方案1

內(nèi)容：

培育小班幼兒的美術(shù)愛好，可以使幼兒盡早跨入美術(shù)大門，接受美的熏陶，從而激發(fā)幼兒追求健康向上的高尚情操。然而，小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫進展水平正處于“涂鴉期”，他們的生理發(fā)育不夠完善，而且加上幼兒的手部肌肉力氣不夠、敏捷性差，所以不能有力地完成精細動作。所以，在最初階段，我們只是讓幼兒先嘗試著畫一些簡潔的點和線條(包括橫線、豎線、斜線、曲線等)。然后依據(jù)幼兒的把握狀況在漸漸進展到畫各種比較簡潔的圖形(包括圓形、方形和三角形)。盡量讓幼兒畫一些大快面的圖形。還有就是在玩色活動時，也只讓幼兒用手指來按點子。通過一學期的熬煉，幼兒的進步是很大的，對于簡潔的圖形，他們都能很好的表現(xiàn)出來，還能在簡潔圖形的基礎(chǔ)上加以變形，使之成為另一個圖形。

一、在情景化的活動中培育幼兒學習愛好

依據(jù)幼兒易將美感與心情體驗相聯(lián)系;寵愛鮮亮明麗而不留意顏色協(xié)調(diào)的美感以及直接以動作、語言與表情這些直觀的行為去表達自身的情感態(tài)度等特點，可以把嬉戲活動與美術(shù)教學結(jié)合起來，以激發(fā)小班幼兒的繪畫愛好。

二、實物觀看啟發(fā)幼兒感知自然

常規(guī)的教學方法是由老師示范、幼兒仿畫，而有的幼兒就是不會動手，效果不太抱負。

三、營造環(huán)境激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱忱

幼兒的美術(shù)創(chuàng)作需要營造一個寬松自由的環(huán)境，讓幼兒綻開想象的翅膀，把他們所感受的事物用其特有的天真表現(xiàn)出來。如畫圓的東西，可以在教室里放上各種圓形的物品，讓幼兒一邊找一邊來畫，由于美術(shù)活動氣氛寬松，形式敏捷，使孩子們有自由發(fā)揮的空間。

四、舉辦畫評引導(dǎo)幼兒追求勝利

對孩子們的作品，傳統(tǒng)的教學方法是孩子作業(yè)，老師給評價，其弊端是幼兒只知道畫的讓老師不滿足，卻不知道自己的畫不好在哪、好在哪，這樣的評價方式不利于幼兒揚長避短，追求勝利。

幼兒園小班的班級特色工作方案2

1、作為配班老師，最主要的是協(xié)作好班主任開展工作，兩個人時常溝通、溝通，準時分析班級工作狀況，結(jié)合幼兒的實際狀況和進展，有統(tǒng)一的訓(xùn)練思想，才能開展好班級特色工作的建設(shè)。

2、在小班的初期階段，班級常規(guī)的培育是最主要的，所以我要協(xié)作好班主任，建立起我們班級獨有的常規(guī)特色，利于今后訓(xùn)練工作的順當開展。詳細內(nèi)容：良好的生活常規(guī)、學習常規(guī)等等。(這些詳細的我將在開學后的日志中再一一分析，只有實踐后才能將有效可行的措施展現(xiàn)給各位)

3、仔細分析教材，依據(jù)班級幼兒的特點，每個孩子都有他們的不同之處，然后處理好這一點來設(shè)計適合每一個孩子進展的教案很重要。

4、本人自認為很喜愛語言和音樂方面的內(nèi)容，所以也想結(jié)合這一點，利用課余或是藝術(shù)活動對班級的幼兒進行這方面的藝術(shù)灌輸。

5、始終以來我們都知道幼兒的訓(xùn)練離不開家長的協(xié)作，要想家長很好的.協(xié)作我們的工作，溝通和溝通是很重要的?，F(xiàn)在的科技發(fā)達，手機、網(wǎng)絡(luò)、DV等都能成為我們彼此間溝通和探討的橋梁。建設(shè)好新一輪班級的博客也很重要！

以上只是一些對將來班級特色工作建設(shè)的方案，詳細的操作實施工作在9月就要開頭，信任在實際的工作中，隨著開展，還會有更多的變化和收獲，到時候能在這里和大家一起探討和共享！

幼兒園小班的班級特色工作方案3

一、指導(dǎo)思想

手指活動與人腦的發(fā)育有著極為重要的親密關(guān)系，在做手指嬉戲活動時，大腦、眼、手同時協(xié)調(diào)運動。長期堅持做手指運動能開發(fā)幼兒的大腦潛能，促進大腦與手指間的信息傳遞，熬煉幼兒手部肌肉的進展。為此，我班本學期開展了以手指嬉戲為主的班級特色活動，通過做手指嬉戲活動，以手促進心靈，使幼兒的手指更加敏捷，觸覺更加敏感，頭腦更加聰慧，更加富有制造性，思維也會更加寬敞。

二、詳細內(nèi)容支配

手指變變變

小手拍拍

石頭，剪刀，布

小動物和大石頭

包餃子

一二三四五

寶寶的小手消失了

你拍一我拍一

我們的小手真靈活

王老先生有塊地

猴子蕩秋千

目的：

1、熬煉小肌肉，進展手部的精細動作。

2、初步培育幼兒的樂感，能隨著節(jié)奏的快慢、旋律的凹凸，做出相應(yīng)的動作。

附部分手指嬉戲：

一、《手指變變變》

活動目標：通過不斷的`做手指嬉戲活動，使幼兒的手指更加敏捷，觸覺更加敏感，手、口、腦更加協(xié)調(diào)全都。

活動預(yù)備：

1：錄好一盤適合做手指嬉戲的好聽音樂。

2：老師依據(jù)原有兒歌內(nèi)容，進行一下改編。如：一個手指頭呀，變呀變呀，變成斗斗飛呀;兩個手指頭呀，變呀變呀，變成小剪刀呀;三個手指頭呀，變呀變呀，變成小孔雀呀;四個手指頭呀，變呀變呀，變成一扇門呀;五個手指頭呀，變呀變呀，變成一顆心呀。

活動過程：

1：老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習原來的《手指變變變》。

2：老師在原有兒歌的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒編出好聽的、新的《手指變變變》。

3：老師帶幼兒一起做幼兒新編的《手指歌》。

4：老師帶幼兒一起做老師活動前編好的《手指歌》。

5：老師和幼兒一起做。

6：請幼兒離園回到家中，做給家人看，做的越多越好。

二、妙趣橫生的手指嬉戲——“小動物和大石頭”

“小動物和大石頭”這個手指嬉戲簡潔、形象、生動，深受幼兒的寵愛。

它的內(nèi)容是這樣的：一只小、、(小動物)，出門走一走，遇到大石頭，摔個大跟頭，咕嚕，嚕嚕，嚕。

玩法也特殊有意思：一手捏拳做石頭，一手食指做某個小動物。食指彎動靠近“石頭”，邊做邊說兒歌第一句。其次句，小動物和石頭一起做倒下動作。第三句兩手握拳，交替滾動由頭至腳下。

這個嬉戲簡潔是簡潔，但妙就妙在第一句上，它可以不斷地替換小動物，重新嬉戲，幼兒是爭先恐后地說出自己喜愛的小動物，什么“一只喜洋洋呀、一只灰太狼呀、一只大老虎呀、一只小猴子呀”，一遍又一遍不厭其煩地說著、做著，嘻嘻哈哈，那種歡愉由心底發(fā)出，那種氛圍對幼兒手、口全都地培育、對歡快和諧的師幼情感的培育，起到的作用已遠遠超出了兒歌的本身。