幼兒園折紙手工活動《娃娃頭》教案

幼兒園折紙手工活動《娃娃頭》教案幼兒園折紙手工活動《娃娃頭》教案篇1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)角對角折三角形的技能。

2、訓(xùn)練幼兒手眼協(xié)調(diào)力量。

活動重點：

學(xué)習(xí)角對角折三角形的技能。

活動難點：

訓(xùn)練幼兒手眼協(xié)調(diào)力量。

活動預(yù)備：

1、折紙的范例一個。

2、折紙圖示一份。

3、幼兒制作材料若干。

4、布娃娃一個。

活動過程：

一、出示布娃娃，激發(fā)幼兒折紙的愛好。

1、拿出老師做好的娃娃頭示范作品。

老師：嗨!小伴侶好，今日我來到小四班做客，你們歡迎我嗎?(我們和娃娃頭打招呼吧!)

老師：小伴侶們好!(引導(dǎo)幼兒和布娃娃打招呼)。

二、用布娃娃引出折紙娃娃。

老師：娃娃頭美麗嗎?(美麗)

老師：老師也覺得很美麗，但是布娃娃告知我，它很孤獨，它想有想、

一些伴侶陪它玩。怎么辦呢?(讓幼兒舉手回答)

1、假如娃娃頭能像小伴侶一樣有許多伴侶在一起，那就不會孤獨了那

它們就可以在一起做嬉戲了!

老師：小伴侶想的方法都很好，老師也想了一個方法呢。你們想聽聽嗎?

老師：老師想折出一些娃娃頭來和布娃娃做嬉戲，你們說，好嗎?

老師：這個呀就是老師折的娃娃頭，小伴侶覺得它可愛嗎?

老師：想學(xué)嗎?

三、出示折紙圖示。

老師：這個呀，就是折娃娃頭的方法圖，小伴侶要認(rèn)真看仔細(xì)聽才能學(xué)會折可愛的娃娃頭哦!

1、進(jìn)行操作示范，一邊依據(jù)圖示進(jìn)行講解。

四、幼兒進(jìn)行制作，老師巡回指導(dǎo)。(依據(jù)幼兒的操作狀況進(jìn)行個別指導(dǎo))。

五、小結(jié)幼兒作品。

老師：今日我們學(xué)習(xí)了什么本事呀?

老師：小伴侶的小手可能干啦!都能折出這么美麗的娃娃頭。這樣呀，布娃娃再也不會孤獨啦!我們一起來做嬉戲吧!

六、唱《找伴侶》結(jié)束本次活動。效果分析：

幼兒園折紙手工活動《娃娃頭》教案篇2

活動目標(biāo)：

1．利用供應(yīng)的材料，通過灌、扎、畫等方法制作出各種自己喜愛的草頭娃娃。

2．體驗親子合作的樂趣，感受勝利的喜悅。

活動預(yù)備：

鋸木屑、草種、透亮?????絲襪、細(xì)繩、紙杯和油性彩筆、剪刀。

活動過程：

一、引導(dǎo)愛好

老師出示長滿綠草的草頭娃娃給幼兒觀賞：小伴侶，今日我們班里來了—位神奇的客人，她是誰呢?(老師出示草頭娃娃)她長得什么樣子?用什么做的呢?情愿和爸爸媽媽—起學(xué)做草頭娃娃嗎?

二、講解制作步驟

1．依據(jù)造型的需要在絲襪里灌入一些草種，然后將鋸木屑裝滿絲襪用細(xì)繩扎緊。(留意將草種放在娃娃頭頂?shù)奈恢?

2．利用細(xì)繩將裝有草種和鋸木屑的絲襪扎出造型。如：扎出兩只耳朵、一個鼻子，或扎出身體等。

3．用油性水彩筆給草頭娃娃畫上眼睛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)或身體的花紋等。

4．用水將制作完成的草頭娃娃澆透后，擺放在大小適合的容器如紙杯、盤子里面。提示幼兒留意不能用水浸泡，只要將草頭娃娃澆透水，這樣過幾天就會長出綠油油的“頭發(fā)”了。

三、親子合作

請家長和幼兒共同制作，可依據(jù)個人喜愛制作不同的草頭娃娃如熊娃娃、鴨娃娃等。老師巡察指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作。

四、展現(xiàn)作品

老師將幼兒制作的草頭娃娃在手工區(qū)展現(xiàn)，讓幼兒體驗親子合作的樂趣，感受勝利的喜悅。

活動延長：

請幼兒為自己的草頭娃娃澆水并做好觀看記錄，從而了解種子發(fā)芽的過程。

幼兒園折紙手工活動《娃娃頭》教案篇3

活動目標(biāo)

1、幼兒能利用幫助材料在瓶子的兩側(cè)粘貼出螃蟹的腳，制作螃蟹。

2、使幼兒對螃蟹的基本特征有進(jìn)一步的了解。

活動預(yù)備

1、飲料瓶若干。

2、皺紋紙、雙面膠、吸管。

活動過程

一、謎語導(dǎo)入。

1、師念謎語請幼兒猜一猜。

2、師：今日老師也帶來了一只可愛的螃蟹（出示范例）問：可愛嗎？我們一起來看看它長得什么樣？（幼兒觀看溝通）

二、基本部分。

1、師引導(dǎo)幼兒觀看：它用了那些材料，怎么做成的？

2、幼兒樂觀參加爭論后師小結(jié)。

3、師邊示范邊講解，幼兒仔細(xì)觀看。

4、老師交代要求幼兒動手操作，師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒大膽制作。

三、展現(xiàn)作品，幼兒相互觀賞，師總結(jié)評價。

效果分析

本次活動幼兒的愛好很高，螃蟹是幼兒很喜愛的小動物，它特征明顯獨特八只腳，大多數(shù)幼兒能在瓶子兩側(cè)利用幫助材料粘貼出螃蟹的腳，其中宇宇、銀銀、浩浩、妍妍等幾個幼兒表現(xiàn)較為突出，動作靈敏，一會兒就把螃蟹做好了，做完了和螃蟹快樂地玩起了嬉戲，通過本次活動增加了幼兒對螃蟹特征的了解，同時提高幼兒了動手制作力量。

幼兒園折紙手工活動《娃娃頭》教案篇4

活動目標(biāo)：

1、觀看泥娃娃的形狀特征，并嘗試按某一特征來分類。

2、情愿向同伴介紹各自的記錄方法，體驗給泥娃娃分家的歡樂。

活動預(yù)備：

泥娃娃圖片、記錄表、課件

活動過程：

一、情境導(dǎo)入——知道泥娃娃是我國民俗工藝品

1、小熊開了一家泥娃娃店，你在哪里也見過泥娃娃？

小結(jié)：泥娃娃是我國江蘇特有的民俗工藝品，代表著吉利如意。

二、觀看溝通——觀看泥娃娃的外貌特征，找到泥娃娃身上的共同點

1、泥娃娃找伴侶

（1）請你們認(rèn)真找一找，他們身上哪些地方是一樣的？

（2）還有哪些泥娃娃是好伴侶？

2、小熊開展覽會

（1）小熊要開一個泥娃娃展覽會，為了便利顧客參觀，小熊想把這些泥娃娃分分家，是好伴侶的放在一層展柜上，不是好伴侶的放在另一層展柜上。

（2）這么多泥娃娃你覺得該怎么分呢？

三、幼兒操作——嘗試按某一特征分類并記錄

（1）第一次分類操作

1、找一找，泥娃娃身上的哪些地方是一樣的，他們就是好伴侶。

2、好伴侶放在一層，不是好伴侶的放另一層。

（2）第一次共享溝通

1、你剛才用了什么方法來幫泥娃娃分家？

2、示范記錄紙

小結(jié)：你們找的真認(rèn)真，其實還有許多的方法，現(xiàn)在請你們再去找一找，分一分，不過，這次有點難度。

要求：a找不同的方法分一分，分好以后把你的方法記錄下來，比一比誰的方法多。

b介紹記錄紙

（3）其次次分類操作

1、幼兒操作，并嘗試記錄。

2、鼓舞幼兒查找不一樣的方法。

四、溝通共享——體驗給泥娃娃分家的歡樂

（1）孩子們，讓我們一起來看看，都有哪些好方法。

（2）小結(jié)：原來我們可以依據(jù)泥娃娃的服飾、發(fā)型、手中的物品等特征來幫它們找到好伴侶。

幼兒園折紙手工活動《娃娃頭》教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造；

2、初步把握分割、組合等基本制作方法；

3、能設(shè)計自己喜愛的娃娃，并能根據(jù)設(shè)想制作。

過程與方法：

能在設(shè)計、制作過程中相互評價、反思發(fā)覺自己的不足，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。

情感、態(tài)度與價值觀：

1、通過設(shè)計制作，享受制作的樂趣，感受合作的力氣和樂趣，體驗制造魅力；

2、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保力量；

3、通過對作品的評價溝通，培育同學(xué)的審美情趣和創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點：

把握紙杯娃娃的制作方法。

教學(xué)難點：

分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。

教學(xué)預(yù)備：

調(diào)查表、幾個一次性紙杯、課件

教學(xué)過程：

一、溝通信息，引入課題

1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的狀況，現(xiàn)在請大家溝通一下。

2、同學(xué)溝通，師隨機評價，補充資料（課件出示）

3、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

（1）師：我也帶來了一個大紙杯，（出示實物）它哭了，哭得可難過了，為什么呢？原來它的仆人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。同學(xué)們，莫非它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個方法幫幫它吧！

（2）同學(xué)出辦法，開闊思路，老師隨機評價。

（3）揭示課題：

師：原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西啊！這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做個娃娃。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）

二、表達(dá)溝通，自主設(shè)計

1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清晰了，我要變了。

2、自主設(shè)計娃娃的樣子。

3、表達(dá)溝通

三、爭論制作，合作加工

師：（過渡）接下來請同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯制造出更多美麗精致的娃娃。不過，動手之前看看友情提示。

1、友情提示

（1）先設(shè)計后制作；

（2）組內(nèi)進(jìn)行合理的分工；

（3）完成之后，給作品起一個名稱，寫在評價表上；

（4）要特殊提示大家的是：操作時肯定要留意平安，當(dāng)心別把手弄破；

（5）老師這里有一個廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，假如有需要也可以到回收站進(jìn)行資源共享。

2、分組活動：

（1）老師一同參加，要留意到后面幾組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提示同學(xué)要留意多溝通，樂觀嘗試，準(zhǔn)時鼓舞敢于創(chuàng)新的同學(xué)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。

（2）老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。

四、反思評價，延長拓展

師：同學(xué)們的手真靈活，都已經(jīng)做好了。

1、組織同學(xué)評價

師：接下來，我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作品名稱和作品特色說清晰。其他同學(xué)當(dāng)評委評一評：設(shè)計上，制作上等。

相機鼓舞：不錯！你們的作品很有創(chuàng)意！你們合作得很好！信任下一次你們會有更好的作品。你們的作品真精致啊！你說得多好呀！今后連續(xù)努力！

2、整理課桌，回收廢品

出示眉開眼笑的大紙杯：你們看，這個紙杯有什么變化？為什么？（能被再次利用）

3、組織同學(xué)評估

師：（過渡）剛才大家在制作過程中表現(xiàn)都很好，下面請你們完成評估表。

4、拓展延長

1、做好后，這些娃娃還可以怎樣進(jìn)行美化，改進(jìn)？

2、小結(jié)：今日這堂課，同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰慧才智，制作出了精致的小制作。其實，我們身邊有很多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。

五、組織大家下課后相互參觀作品。

教學(xué)反思

本節(jié)課我設(shè)計了“溝通信息、引入課題——表達(dá)設(shè)想、自主設(shè)計——爭論制作、合作加工——反思評價、延長拓展”等教學(xué)環(huán)節(jié)，并力求突出以下幾點：

1、培育同學(xué)多渠道收集信息力量。

2、充分利用溝通評議，實現(xiàn)互動學(xué)習(xí)，促進(jìn)技術(shù)思維。

詳細(xì)包括：

（1）設(shè)計圖的溝通評議

（2）作品的溝通評議

（3）問題和體會、發(fā)覺的溝通評議

3、多途徑培育同學(xué)創(chuàng)新思維

（3）通過課前調(diào)查、作品展現(xiàn)拓展同學(xué)思路

（4）設(shè)計過程中鼓舞創(chuàng)新

（5）作品溝通注意特色介紹

（4）課尾的拓展延長

幼兒園折紙手工活動《娃娃頭》教案篇6

設(shè)計意圖：

信封作為信件的外包裝是一種生活中常見易取得材料，各種使用過的信封，經(jīng)過幼兒的一番奇妙設(shè)計和制作，把它裝扮成會跳舞的信封娃娃，就變得生動可愛，富有情趣，再配以表演活動，使它具有生命力。而這一切都?xì)w功于幼兒非凡的制造力、奇妙的構(gòu)思、稚拙的動手力量。在活動過程中他們探究制作方式、體驗動手操作、嬉戲活動帶來的歡樂，通過粘貼、繪畫培育幼兒的動手操作力量，在制作過程中進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)力。

活動目標(biāo)：

1.能用多種材料制作信封娃娃；

2.能奇妙運用繪畫和粘貼相結(jié)合的表現(xiàn)手法；

3.在操作中學(xué)會合作、禮讓、共享，感受使用多種材料制作帶來的'歡樂。

活動預(yù)備：

廢舊信封、多種裝飾材料、剪刀、雙面膠、水彩筆、背景音樂

活動過程：

一、開頭部分

情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好

1.師：“看看我給小伴侶們帶來了什么？”

2.老師手持信封娃娃：“大家好！我們是跳舞娃娃，今日我們給大家?guī)硪欢挝璧副硌荨?/p>

3.聽音樂表演。

二、基本部分

（一）探究與發(fā)覺

1.觀看跳舞娃娃，探究制作材料

（1）出示信封，幼兒觀看

師：“跳舞娃娃和我們平常見到的娃娃一樣嗎？你覺得它哪里很特殊？”

（2）爭論：跳舞娃娃是用什么做的？

①跳舞娃娃的身體用廢舊的信封制作而成；

②其他裝飾材料：

師：“看看跳舞娃娃，在它身上你還發(fā)覺了什么？”

師：“除了使用這些材料，假如毛根沒有了，腿還可以用什么制作？為什么？”

師：“燙過的頭發(fā)你會裝飾嗎？假如是女孩子，長長的辮子該怎么裝飾？”

師：“吸管和毛線哪個更適合做四肢？為什么？”

2.探究制作方法，爭論制作留意事項

（1）爭論腿的粘貼方式

師：“你們看看娃娃的腿粘在哪里？可以粘在后面這張紙上嗎？會怎么樣？”

小結(jié)：跳舞娃娃的腿要粘貼在前面這張紙的里側(cè)，藏起來，固定住。

（2）爭論裝飾物的粘貼方法

師：“那你知道跳舞娃娃的腿是怎么固定住的嗎？”

師：“在看不見的跳舞娃娃的背面，我們可以用透亮?????膠帶直接固定，那你們看看正面的這些裝飾物，想想看會是什么能讓它們固定得很堅固又看不出粘貼的痕跡呢？”

3.觀看材料，探討材料的不同用途

（1）幼兒觀看供應(yīng)的材料

師：“我們知道了跳舞娃娃是怎么做出來的了，今日我也給小伴侶們預(yù)備了各種各樣的材料，我們一會也要來動手做一個跳舞娃娃，看看你們的桌上都有什么？”

（2）幼兒探究材料的各種用途

師：“你覺得這種材料可以用來裝飾跳舞娃娃身體的什么部位？”

（二）表現(xiàn)與創(chuàng)作

1.幼兒自制跳舞娃娃

師：“那我們快來動手制作自己的跳舞娃娃吧，看誰能以最快的速度裝飾出最特殊的跳舞娃娃?！?/p>

2.重點輔導(dǎo)材料的固定方法

（三）評價與共享

1.個別幼兒溝通展現(xiàn)

（1）師：“請把做好的跳舞娃娃套在手上，我們來找找最特殊的跳舞娃娃?！?/p>

（2）個別評價與展現(xiàn)

2.幼兒隨音樂讓跳舞娃娃表演

師：“帶著你的跳舞娃娃讓它跟著音樂動起來吧!”

三、結(jié)束部分

請?zhí)柰尥逓樾“嘤變罕硌?，出活動室?/p>

幼兒園折紙手工活動《娃娃頭》教案篇7

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)人物體形特征，恰當(dāng)使用各種工具材料制作夏天的瓶娃娃，同時能表現(xiàn)夏季人物的服飾特征等。

2、培育幼兒寵愛做手工的情感及仔細(xì)有條理的制作習(xí)慣。

活動預(yù)備：

飲料瓶人手一個、毛線、蠟光紙、皺紋紙、雙面膠、剪刀

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引發(fā)愛好

1、談話，引出主題：小伴侶，現(xiàn)在是什么季節(jié)。

夏每天氣酷熱，為了能夠更涼快，我們穿些什么？戴些什么呢？

老師：夏每天氣酷熱，我們都穿短袖、短褲，裙子，出門還會戴遮陽帽、遮陽鏡進(jìn)行遮陽。

2、引導(dǎo)幼兒觀看桌面上的材料，激發(fā)幼兒的愛好。

小伴侶看看你們桌面上，老師都為你們預(yù)備了什么材料呢？

你們能猜猜我們今日要做什么呢？

二、出示范例，講解做法

1、（出示范例）小伴侶，看，這是什么？這就是老師用這些材料制作出來的一個娃娃，我們來看看這是一個怎樣的娃娃？（引導(dǎo)幼兒觀看娃娃的穿著特征）

這個娃娃穿著裙子，戴著遮陽帽，那我們可以給它起個名字叫“夏天的瓶娃娃”）

2、我們在來看看這個娃娃都用了哪些材料做了什么呢？

幼兒觀看并回答。

老師：用卡紙做了一頂遮陽帽。用毛線做了娃娃的頭發(fā)。用蠟光紙剪出了娃娃的眼睛和嘴巴，并用雙面膠粘了上去。裙子是用皺紋紙做出來的，先粘好一些雙面膠在瓶子下邊的位置，然后用皺紋紙粘上去，粘的時候要留意粘一下留一點，這樣就會更美麗。

3、小伴侶，假如你要做個男孩子穿的短袖短褲，可以怎么做呢？鼓舞幼兒動腦想一想。

三、提出制作要求

1、小伴侶在做之前先要想好你要用哪個瓶子做身體，這樣我們才能設(shè)計出適合他穿戴的物品。選擇的材料要適合大小，選好瓶子后再來它做眼睛，嘴巴，衣服等都要是適合它穿戴的大小。你可以大膽設(shè)計出和別人不一樣的服飾，使你的娃娃更美麗，更有特色。

2、今日要用到的材料比較多，小伴侶在制作時肯定要記住東西不要任憑亂放，你需要什么材料了就拿什么材料，用完之后準(zhǔn)時地放回原處。先做好了的孩子應(yīng)當(dāng)先把你的工具、材料整理好，然后把你的瓶娃娃擺在桌面上，最終我們就一起來觀賞誰做的瓶娃娃最美麗，最特殊。

四、幼兒制作，老師觀看并指導(dǎo)。

特殊關(guān)心平常動手力量差，動作較慢的幾個幼兒。

五、觀賞，作品。

1、小伴侶的夏季瓶娃娃都做好了，也擺好了在自己的位置上，請小伴侶去相互觀賞，看看你最喜愛哪個瓶娃娃，為什么喜愛。

2、引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒從造型和顏色搭配上進(jìn)行。

幼兒園折紙手工活動《娃娃頭》教案篇8

制作對象：

襪子娃娃。

制作目的：

豐富寶寶的童年生活。

預(yù)備材料：

1、彩色襪子。

2、不同顏色的線和針。

3、彩色紐扣。

4、玩具棉或是一般的棉花等等。

制作過程：

1、采納藏針法將兩塊布的縫合在一起，可以依據(jù)自己的愛好，選擇喜愛的布料。

2、再采納回針法將四肢和耳朵翻到背面后縫好，再翻回正面。

3、然后將各個部位填充好棉花，將其縫合好。

4、再把頭與耳朵結(jié)合在一起，頭與身體結(jié)合在一起、身體與四肢連接在一起。

5、最終可以發(fā)揮自己的想象，將紐扣等物品裝飾在娃娃面部，作為眼睛和嘴巴等。這樣就完成了

幼兒園折紙手工活動《娃娃頭》教案篇9

活動目標(biāo)：

1、嘗試用分泥和連接的技能制作民族娃娃。

2、感知幾個常見少數(shù)民族的特色。

活動預(yù)備：

泥、泥工板、濕抹布、民族娃娃的圖片、課件

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。

老師：出示各種民族娃娃，聽泥娃娃自我介紹：黑眼睛，黑頭發(fā)；你穿對襟襖，我系葡萄扣；你梳桃子頭，我扎小髻髻。我們是一群中國娃娃，我們住在無錫惠山的山腳下。

引導(dǎo)幼兒觀看名族娃娃的形狀特征：臉是圓圓的，眼睛大大的，穿著美麗的民族服裝，很漂亮。

二、老師示范，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥和連接的技能。

1、老師出示泥團(tuán)，示范分泥：做娃娃的時候，先要把泥分為兩塊，每一塊再分為一大一小兩塊，大的分別做身體和兩條腿，小的分別做頭和兩條胳膊。

2、用我們學(xué)過的團(tuán)聚、搓長、壓扁等本事做出圓圓的頭、寬寬的身體

3、示范連接：做好以后，將頭、胳膊、腿與身體連接在一起。提示幼兒可以用幫助物來幫忙。

4、最終填上眼睛、嘴巴，提示幼兒可以用泥條粘帖的方法表現(xiàn)出名族娃娃的發(fā)髻特征。用幫助材料進(jìn)行裝飾，平放在泥工板上。

三、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

下面請每個小伴侶自己來做一個泥娃娃，分泥時要留意份量多少。提示：想想看，我們可以用什么方法將頭和身體連接的堅固一點呢？

四、溝通講評

我們今日可以開一個民族娃娃展，你們都是小評委，請你來說說你喜愛那個民族娃娃，為什么？

幼兒園折紙手工活動《娃娃頭》教案篇10

一：說活動意圖

本次活動手工紙娃娃，這是一節(jié)科學(xué)和數(shù)學(xué)的整合活動，科學(xué)活動就是讓幼兒對四周的事物產(chǎn)生肯定的愛好，然后經(jīng)過探究動手操作來解決問題，本次活動我讓幼兒在了解一些常見的立體圖形外，經(jīng)過幼兒的自我探究來知道平面和立體的關(guān)系，并知道原來立體圖形可以由平面圖形變過來，在老師的引導(dǎo)下通過讓幼兒動手折折粘粘剪剪等活動來進(jìn)一步了解立體和平面的關(guān)系，老師事先制作了一個用紙搭建的紙城堡，讓幼兒對其產(chǎn)生奇怪???感，設(shè)想這是用來干什么的，怎么用的，產(chǎn)生肯定的愛好，更能有效的融入課堂中。

二：說活動目標(biāo)

活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動有著導(dǎo)向的作用，依據(jù)我班本教材的內(nèi)容和大班幼兒的特點我確定了以下兩點：

1.幼兒通過動手變紙片來更好的理解平面與立體的關(guān)系。

2.主動參加爭論表達(dá)自己在操作中的發(fā)覺。

三：說教學(xué)預(yù)備：

對于活動的預(yù)備我依據(jù)教學(xué)活動過程的需要我為幼兒預(yù)備的材料如下：

1.人手一把剪刀，每組兩支膠水，人手一張彩色紙，老師制作的立體圖形,平面圖行

四：活動基本流程

引出手工紙娃娃——引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看娃娃的表情——-知道他為什么會這么難過——幼兒探究能讓手工紙娃娃站起來的方法——-幼兒動手進(jìn)行操作——-將作品展現(xiàn)出來，并能夠大膽敘述——-老師展現(xiàn)城堡——幼兒簡潔了解這是由什么構(gòu)造的——-將立體圖形剪開來——-幼兒進(jìn)行操作

五：活動過程：

（一）老師出示教具引出課題

1.今日老師給小伴侶帶來了一位客人寶寶

2.小伴侶看這是誰??？（紙片）

3.我給他一個好聽的名字叫手工紙娃娃

4.哦！今日的手工紙娃娃怎么了?。浚y過，難受，不興奮）

5.他為什么會那么難過難受呢？（幼兒猜想）

6.哦！其實手工紙娃娃也想和我們小伴侶那樣處處去玩玩，走一走，看一看，但是你沒看他剛想站起來卻又怎么了？（摔下去了）

7.小伴侶有沒有好方法讓他站起來??？（幼兒敘述）

（二）幼兒進(jìn)行操作

1.嗯，小伴侶的方法都特別不錯，那我們現(xiàn)在就來試試你們所說的那些方法能不能讓手工紙娃娃站起來？

2.在那邊桌上老師給你們預(yù)備了很多的操作材料有剪刀，雙面膠，還有紙片，你們現(xiàn)在就去試試看。（在使用剪刀的時候要當(dāng)心手哦）將讓站起來的作品放置在上面的桌上

（三）老師介紹幼兒制作勝利的紙片

1.那我們現(xiàn)在來看看哪些小伴侶讓手工紙娃娃站起來了

2.哦！這個手工紙娃娃是誰的啊？你是用了什么方法讓手工紙娃娃站起來的啊？（幼兒敘述自己的方法）

老師小結(jié)：剛才我們小伴侶用了剪的方法，粘的方法，還有折的方法都讓這個手工紙娃娃站起來了，小伴侶可真棒

（四）熟悉立體圖形

1.手工紙娃娃可興奮了，為了感謝大家手工紙娃娃要帶大家去一個奇妙的地方，小伴侶想去嗎？（想）那先把小眼睛閉起來

2.好！你們看這是哪兒??？（城堡，皇宮等）

3.哦！城堡，你們說這些紙城堡里的紙和手工紙娃娃有什么不同的嗎？（幼兒敘述）

4.說的真棒，這種從什么地方看起來都能夠看到他外形的我們叫他是立體的，而這些平平的我們就叫他是平面的，和老師一起說：立體的平面的

5.那我們現(xiàn)在就來找找看你們說老師手上拿著的是什么形的（正方形）那你們說正方形的好伴侶是誰？（正方體）

6.我請一個小伴侶從紙城堡中找到正方體

7.其實這些紙城堡中的紙啊都是由手工紙娃娃變成的，我們只要給他剪上一刀他就變成手工紙娃娃了，我們一起來猜猜看，你們說正方體假如給他剪上一刀他會變成什么圖形？（長方形）

（五）幼兒進(jìn)行操作

1.好，那我們一起也來試試

2.幼兒進(jìn)行操作（記住我們只要給他沿著直線剪一刀）將你剪好的圖形拿在手上。

3.我們來看看，老師提問，這位小伴侶你剛才拿的是什么外形的紙寶寶，現(xiàn)在變成什么形了？（例：我剛才拿的是正方體用剪刀剪開后變成了長方形）

（六）活動延長

我們剛才讓紙城堡里的立體圖形變成了平面圖形，小伴侶還想不想讓平面紙娃娃變成立體紙娃娃啊？（想）那我們回到老師再進(jìn)行活動好不好？（好）

課后反思：

本次活動在進(jìn)行活動的時候我發(fā)覺我能夠和幼兒很好的進(jìn)行互動，在進(jìn)行活動的時候也沒有像上次那么緊急了，在活動開頭的時候幼兒也很快的融入到課堂中，幼兒對本次的活動也很感愛好。在活動中我讓幼兒進(jìn)行動手操作的部分有兩次，在第一次進(jìn)行操作時我是要求讓幼兒將自己所探究的方法進(jìn)行嘗試，看是否能夠勝利，許多幼兒都勝利了，并將自己如何進(jìn)行操作的方法大膽進(jìn)行敘述，有些幼兒膽子小，在我們鼓舞之下也能夠大膽發(fā)言這點讓我很興奮，在活動中我也有許多不足之處，我本次活動的目標(biāo)主要是讓幼兒了解立體和平面的關(guān)系，讓他們也許了解立體是由平面演化過去的，在活動中我所制作的城堡中也存在著失誤，在預(yù)備材料時我制作了許多立體圖形，但不能完整的稱為一個體，我將其設(shè)置的只有四個面，只為了能夠讓幼兒更便利的操作，傳授了錯誤的學(xué)問，但是長方體和正方體本班幼兒也是在熟悉的狀況下，在日常生活中我們相同的也上過類似的課程，幼兒也知道正方體和長方體的，對于這一點是我事先沒有考慮到的，對本次活動也造成了很大的影響。

幼兒園折紙手工活動《娃娃頭》教案篇11

活動目標(biāo)：

1、用紙筒作為裝飾的主題，引導(dǎo)幼兒選擇不同顏色的彩紙，對娃娃造型進(jìn)行裝飾，體驗創(chuàng)作的樂趣。

2、進(jìn)一步提高剪、折、卷、粘的力量。

3、通過手工活動，增加孩子的動手力量，培育學(xué)習(xí)愛好。

活動預(yù)備：

剪刀、膠棒、雙面膠、彩筆、紙筒、花布、彩紙、掛歷紙、彩繩、紙筒娃娃范例。

活動重難點：

紙筒娃娃的構(gòu)思設(shè)計，不同材料的選擇利用。

活動過程：

1、設(shè)置情景，談話導(dǎo)入。

今日，老師給大家?guī)砹藥讉€新伴侶，小伴侶想熟悉一下他們嗎？他們是從童話王國里來的紙筒娃娃，原來呀，童話王國要舉辦盛大的晚會，國王要邀請不同的紙筒娃娃去參與呢，我們先看一看童話王國里的紙筒娃娃，然后我們動手做一個不一樣的，也去參與舞會，好嗎？

2、利用多媒體教學(xué)，引導(dǎo)幼兒觀賞形態(tài)各異的紙筒娃娃范例，感受作品的美和奇異。

請幼兒看看，說說紙筒娃娃是用什么材料做成的，爭論分析制作方法。

3、老師演示紙筒娃娃的制作方法，引發(fā)幼兒的制作愛好。

（1）我們?nèi)梭w就像一個圓柱體，想想假如將掛歷紙卷成一個紙筒上半部分為臉，下半部分當(dāng)身體會怎樣？（用掛歷紙卷成圓筒站牢），我們還可以用各種材料來裝飾紙筒娃娃，他們可以是不同的性別，不同的職業(yè)，小伴侶有什么樣的奇思妙想呢？講給大家聽聽吧?。ㄎ蚁胱鰝€···的紙筒娃娃）

（2）紙筒娃娃制作步驟：構(gòu)思設(shè)計，選材制作，裝飾美化。（將彩色卡紙剪成細(xì)條，一條一條粘在圓筒上部，剪眼睛、嘴，用彩紙做衣裙和頭飾）

（3）爭論：怎樣才能讓紙筒娃娃看起來裝飾的更豐富呢？那五官、衣服怎么做呢？老師演示集中做衣服、頭發(fā)的方法。

4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的設(shè)計需要，選擇合適的材料。

5、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)，老師巡回指導(dǎo)，提出規(guī)章要求。

（1）幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新，大顯身手。

（2）提示幼兒平安使用剪刀，保持桌面、地面潔凈，不亂放物品。

使用剪刀的方法：

6、展現(xiàn)幼兒作品，請幼兒相互觀賞。

幼兒園折紙手工活動《娃娃頭》教案篇12

活動目標(biāo)

1、讓幼兒學(xué)會簡潔的手工技巧。

2、訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。

3、進(jìn)展幼兒的想象力，培育幼兒對手工的愛好。

重點難點

重點：讓幼兒學(xué)會簡潔的手工技巧。

難點：