網(wǎng)絡(luò)課程制作規(guī)范及制作人員資格和職責(zé)

網(wǎng)絡(luò)課程制作規(guī)范及制作人員資格和職責(zé)網(wǎng)絡(luò)課程是通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳輸和表現(xiàn)課程教學(xué)內(nèi)容及實(shí)行的教學(xué)活動(dòng)的總和，涉及按一定的教學(xué)目的、教學(xué)策略組織起來(lái)的教學(xué)過(guò)程和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境兩個(gè)組成部分。網(wǎng)絡(luò)課程必須滿足在互聯(lián)網(wǎng)上運(yùn)營(yíng)的基本條件，還應(yīng)具有安全、穩(wěn)定、可靠、下載快等特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)有完整的文字與制作腳本（電子講稿）。網(wǎng)絡(luò)課程以項(xiàng)目小組向教學(xué)資源中心申報(bào)立項(xiàng)、由教學(xué)資源中心報(bào)教學(xué)資源建設(shè)委員會(huì)批準(zhǔn)的方式下達(dá)任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)課程制作規(guī)范一、課程教學(xué)內(nèi)容1.課件的內(nèi)容應(yīng)具有科學(xué)性、系統(tǒng)性和先進(jìn)性，表達(dá)形式應(yīng)符合國(guó)家有關(guān)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，符合本門課程的內(nèi)在邏輯和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。2.課程內(nèi)容應(yīng)采用模塊化的制作方法，模塊的劃分應(yīng)具有相對(duì)的獨(dú)立性，要以知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)單元為依據(jù)。課程內(nèi)容的組織要以良好導(dǎo)航結(jié)構(gòu)的WEB頁(yè)面為主，鏈接有特色的網(wǎng)絡(luò)或單機(jī)運(yùn)營(yíng)的教學(xué)課件，課件以知識(shí)點(diǎn)教學(xué)單元為單位。課程內(nèi)容應(yīng)根據(jù)具體的知識(shí)規(guī)定采用文本、聲音、圖像、動(dòng)畫、視頻等多種表現(xiàn)形式。自測(cè)模塊可根據(jù)具體的知識(shí)單元設(shè)立。3.每一個(gè)教學(xué)單元內(nèi)容都應(yīng)有如下幾部分：學(xué)習(xí)目的、教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)題、測(cè)試題（每章）、參考教學(xué)資源、課時(shí)安排、學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)方法說(shuō)明等。整個(gè)教學(xué)內(nèi)容必須與教學(xué)大綱、期末復(fù)習(xí)、作業(yè)布置、考試命題相一致。要盡量補(bǔ)充課外資料，使學(xué)生能自己運(yùn)用資源學(xué)習(xí)、做作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試都有針對(duì)性和寬延性。4.在疑難、關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)上，提供多種形式和多層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)不同的學(xué)習(xí)層次設(shè)立不同的知識(shí)單元體系結(jié)構(gòu)。5.模塊組織結(jié)構(gòu)應(yīng)具有開放性和可擴(kuò)充性，課程結(jié)構(gòu)應(yīng)為動(dòng)態(tài)層次結(jié)構(gòu)，并且要建立起相關(guān)知識(shí)點(diǎn)間的關(guān)聯(lián)，保證師生在學(xué)習(xí)或教學(xué)過(guò)程中可根據(jù)需要跳轉(zhuǎn)。6.內(nèi)容的表現(xiàn)形式應(yīng)采用文字說(shuō)明、背景資料支持、配音闡述、重點(diǎn)過(guò)程動(dòng)畫表現(xiàn)以及小畫面教師講授錄像播放相結(jié)合。二、電子教案與講課1.教師應(yīng)按照課程的排版習(xí)慣制作出電子教案，規(guī)定：字體大小、字間距、行間距清楚合理，排版整齊、內(nèi)容完整、重點(diǎn)突出、章節(jié)分明。教案必須是WORD文檔或PPT文檔。2.定理、定義、公式、上下標(biāo)等必須表達(dá)準(zhǔn)確。PPT演示文稿的制作需要直接用換屏或適當(dāng)使用動(dòng)畫效果。3.錄制講課視頻的講課內(nèi)容要嚴(yán)格按照電子教案的順序講授。4.錄制講課視頻時(shí)，教師應(yīng)使用普通話，聲音洪亮清楚，無(wú)雜、噪音，無(wú)明顯回聲。5.電子教案需要插入動(dòng)畫（flash動(dòng)畫）或其他規(guī)定期，需要用文字說(shuō)明（另附說(shuō)明文檔），并在教案中注明（如動(dòng)畫1字樣）。三、課程導(dǎo)航網(wǎng)絡(luò)課程的導(dǎo)航設(shè)計(jì)要清楚、明確、簡(jiǎn)樸，符合學(xué)生的認(rèn)知心理，每門課程至少應(yīng)提供如下導(dǎo)航方法：1.列出課程結(jié)構(gòu)說(shuō)明。以表格的方式列出如下內(nèi)容：教學(xué)單元、教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)、學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)方法，并指明學(xué)生所處的知識(shí)層次和位置。2.網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站的文獻(xiàn)結(jié)構(gòu)。網(wǎng)站的文獻(xiàn)結(jié)構(gòu)要根據(jù)章節(jié)、通用網(wǎng)頁(yè)、組件和媒體類型等適本地建立相應(yīng)的子目錄，單個(gè)子目錄中文獻(xiàn)數(shù)目不宜太多，以方便維護(hù)。3.頁(yè)面組織。網(wǎng)站的頁(yè)面組織要反映課程的目錄層次結(jié)構(gòu)和網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。網(wǎng)頁(yè)間的聯(lián)系要便于學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的掌握。在網(wǎng)頁(yè)中，到課程起始頁(yè)（Home）、前一頁(yè)、后一頁(yè)、上一層、相關(guān)內(nèi)容的超鏈接，應(yīng)提供由關(guān)鍵詞（基本概念）和目錄樹查找相關(guān)網(wǎng)頁(yè)的快速跳轉(zhuǎn)功能。對(duì)于描繪教學(xué)內(nèi)容的重要媒體也要提供查詢和直接顯示功能。4.直接導(dǎo)航。對(duì)一些重要導(dǎo)航點(diǎn)，如：當(dāng)前學(xué)習(xí)單元、當(dāng)前學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)單元的結(jié)束、前進(jìn)、后退等，在主界面的導(dǎo)航中心提供直接的導(dǎo)航，只需要用鼠標(biāo)單擊導(dǎo)航上的超鏈接便可直接進(jìn)入相應(yīng)的界面之中。5.瀏覽歷史記錄。記錄學(xué)生在超媒體知識(shí)空間所經(jīng)歷的歷史途徑，學(xué)生可隨時(shí)快速跳轉(zhuǎn)到以前瀏覽過(guò)的頁(yè)面。四、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)在一門完整的網(wǎng)絡(luò)課程中，至少需要設(shè)計(jì)如下教學(xué)活動(dòng)：內(nèi)容講解、網(wǎng)上答疑、分組討論、布置作業(yè)、作業(yè)講評(píng)、實(shí)踐環(huán)節(jié)、協(xié)作式解決問(wèn)題、探索式解決問(wèn)題等。教學(xué)設(shè)計(jì)原則與開發(fā)規(guī)定設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要遵循如下教學(xué)設(shè)計(jì)原則：注重教學(xué)目的及教學(xué)內(nèi)容分析，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，注意情境創(chuàng)設(shè)，強(qiáng)調(diào)“情境”在學(xué)習(xí)中的重要作用，注意信息資源設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用各種信息資源來(lái)支持“學(xué)”（而非支持“教”）。強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，注重自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)協(xié)作學(xué)習(xí)，注重協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)，注重基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)策略設(shè)計(jì)。在具體的開發(fā)過(guò)程中，要注意描述性文字要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確。中文字體盡量用宋體和黑體，字號(hào)不宜太小和變化太多。背景顏色應(yīng)與字體前景顏色相協(xié)調(diào)，以減少在屏幕上閱讀的疲勞。網(wǎng)頁(yè)色彩要與內(nèi)容相適應(yīng)，背景顏色應(yīng)與前景顏色相協(xié)調(diào)，各頁(yè)間不宜變化太大。背景音樂(lè)應(yīng)選擇與表現(xiàn)的內(nèi)容相一致的，且不可太多。同一網(wǎng)頁(yè)中，不宜同時(shí)出現(xiàn)過(guò)多動(dòng)態(tài)區(qū)域。網(wǎng)頁(yè)長(zhǎng)度不宜太長(zhǎng)，一般不要超過(guò)三屏，在800＊600屏幕分辨率下不應(yīng)橫向滾屏。每門課程的網(wǎng)頁(yè)應(yīng)保持統(tǒng)一的風(fēng)格和操作界面?？刂乒δ?、操作方法應(yīng)符合常規(guī)習(xí)慣。表現(xiàn)形式要生動(dòng)活潑，色彩要和諧，頁(yè)面布局要美觀，重點(diǎn)內(nèi)容要有多媒體表現(xiàn)。課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)盡量加入交互方式，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與和積極思考。在疑難的知識(shí)點(diǎn)上，充足發(fā)揮多媒體的功能，展現(xiàn)其內(nèi)涵，使學(xué)生可以深刻體會(huì)，從而有助于培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生對(duì)課程中的有關(guān)圖片、資料、動(dòng)畫，可選擇瀏覽或不瀏覽，也可選擇背景音樂(lè)開或關(guān)以及配音闡述的開或關(guān)。網(wǎng)絡(luò)課程每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)提供相關(guān)的參考文獻(xiàn)資料鏈接，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。網(wǎng)絡(luò)課程編制組建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程必須組建網(wǎng)絡(luò)課程編制組。網(wǎng)絡(luò)課程編制組是進(jìn)行課程教學(xué)資源建設(shè)的集體，其成員必須精通本學(xué)科知識(shí)或精通教育技術(shù)，具有良好的職業(yè)道德和協(xié)作精神。網(wǎng)絡(luò)課程編制組一般由網(wǎng)絡(luò)課程編制組組長(zhǎng)、文字教材主編、編者、課程主講、教學(xué)設(shè)計(jì)人員、美術(shù)工作人員、編制技術(shù)人員等組成。由教學(xué)部提出網(wǎng)絡(luò)課程編制組組長(zhǎng)及成員名單，報(bào)教學(xué)資源建設(shè)委員會(huì)審批后開始工作。網(wǎng)絡(luò)課程編制組成員的資格和職責(zé)：一、網(wǎng)絡(luò)課程編制組組長(zhǎng)1．網(wǎng)絡(luò)課程編制組組長(zhǎng)一般由具有本學(xué)科高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱，熟悉課程的現(xiàn)狀和發(fā)展，有較豐富的遠(yuǎn)程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的組織能力，熟悉遠(yuǎn)程教育多媒體教學(xué)資源制作工藝，從事本專業(yè)教學(xué)工作的電大專職教師擔(dān)任。2．網(wǎng)絡(luò)課程源編制組組長(zhǎng)是教學(xué)資源編制組的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)推薦教學(xué)課程編制組成員人選；網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)和編制工作的全過(guò)程管理；主持網(wǎng)絡(luò)課程編制組的平常行政工作，按有關(guān)規(guī)定支配網(wǎng)絡(luò)課程制作經(jīng)費(fèi)，負(fù)責(zé)與教學(xué)資源中心和教學(xué)部以及有關(guān)制作部門的業(yè)務(wù)聯(lián)系，保證網(wǎng)絡(luò)課程編制計(jì)劃如期完畢，根據(jù)需要和工作情況，經(jīng)教學(xué)資源建設(shè)委員會(huì)批準(zhǔn)后，有權(quán)調(diào)整網(wǎng)絡(luò)課程編制組人員。3．主持多種媒體教學(xué)資源一體化設(shè)計(jì)方案起草、研討、實(shí)行；主持音像教材、計(jì)算機(jī)課件等的腳本編寫；網(wǎng)絡(luò)課程編制過(guò)程中的資料積累。4．接受教學(xué)資源建設(shè)委員會(huì)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和監(jiān)督。協(xié)助有關(guān)部門組織網(wǎng)絡(luò)課程的使用、評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估意見(jiàn)主持對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的修訂。二、文字教材主編1．文字教材主編必須精通本學(xué)科業(yè)務(wù)和教學(xué)工作，一般應(yīng)具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)，有豐富的本門課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉遠(yuǎn)程教育理論，了解電大的教學(xué)規(guī)律，有較強(qiáng)的組織管理和協(xié)調(diào)能力，能全力以赴地進(jìn)行工作。2．在有條件時(shí)，主編應(yīng)參與多種媒體教學(xué)資源一體化設(shè)計(jì)方案的制定，以便更好地主持文字教材的設(shè)計(jì)，提出文字教材編寫綱目和樣章初稿。3．與網(wǎng)絡(luò)課程編制組組長(zhǎng)共同提出文字教材參編人選。根據(jù)教學(xué)大綱和多種媒體教學(xué)資源一體化設(shè)計(jì)方案，主持文字教材的編寫工作，負(fù)責(zé)重要章節(jié)的撰寫和全書的統(tǒng)稿，對(duì)文字教材質(zhì)量和編寫進(jìn)度負(fù)責(zé)。4．應(yīng)盡也許參與其他媒體教學(xué)資源制作方案的研討和制定。5.參編人員應(yīng)熟悉廣播電視大學(xué)遠(yuǎn)程教學(xué)特點(diǎn)，了解電大學(xué)生的實(shí)際情況，具有本學(xué)科較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和良好的文字表達(dá)能力。電大教師一般應(yīng)具有中級(jí)（含中級(jí)）以上專業(yè)技術(shù)職稱，兼職教師應(yīng)具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱。三、課程主講教師1．課程主講教師必須具有較高的學(xué)術(shù)水平和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解遠(yuǎn)程教育的理論和規(guī)律，普通話較好，語(yǔ)音清楚，語(yǔ)速適中，屏幕效果好，表達(dá)能力強(qiáng)，原則上應(yīng)具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。2．參與多種媒體教學(xué)資源一體化設(shè)計(jì)。3．根據(jù)教學(xué)大綱和多種媒體教學(xué)資源一體化設(shè)計(jì)方案，編寫音像教材的文字腳本，參與分鏡頭腳本的編寫，進(jìn)行課程講授，對(duì)音像教材的教學(xué)內(nèi)容負(fù)責(zé)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)人員1．教學(xué)設(shè)計(jì)人員應(yīng)具有較豐富的電大教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉本學(xué)科專業(yè)知識(shí)，懂得教育技術(shù)，了解電大學(xué)生實(shí)際情況。2．協(xié)助課程組組長(zhǎng)起草多種媒體教學(xué)資源一體化設(shè)計(jì)方案，參與方案的研討。3．協(xié)助課程組組長(zhǎng)或主編、主講做好運(yùn)用各種媒體展示教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和制作工作。4.協(xié)助課程組組長(zhǎng)根據(jù)設(shè)計(jì)方案完畢分鏡頭或課件腳本的編寫和定稿。五、美術(shù)工作人員1.美術(shù)工作人員應(yīng)熟悉遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源制作工藝和技術(shù)規(guī)范、了解教學(xué)規(guī)律。2.參與多種媒體教學(xué)資源一體化設(shè)計(jì)方案的研討3.美術(shù)工作人員根據(jù)教學(xué)意圖進(jìn)行文字腳本和分鏡頭腳本的美術(shù)設(shè)計(jì)，對(duì)視頻類教學(xué)資源的藝術(shù)性負(fù)責(zé)。六、編制技術(shù)人員1．編制技術(shù)人員應(yīng)是熟悉遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源制作工藝和技術(shù)