2020春部編版五年級(jí)語文下冊(cè) 9.古詩三首 教學(xué)設(shè)計(jì)

第四單元1.認(rèn)識(shí)仞、岳”5個(gè)生字,讀準(zhǔn)多字“裳”,會(huì)寫“、岳”等6字。2.有感地朗讀課。背誦課。3.結(jié)合釋理解詩的意思,象詩歌所描的畫面,體會(huì)詩人的思想情感-第一課時(shí)-一、導(dǎo)入新,激發(fā)興趣同學(xué)們我們起來回憶下,第一元我們學(xué)到了三首古詩,分是什么呢?(生答這首古詩都表達(dá)了一個(gè)共同主題那就是—天真無的童年時(shí)光是你可曾過,這種和平靜生活的后有邊關(guān)塞外無數(shù)士在浴血戰(zhàn)。(我們把表這些內(nèi)容詩,為“邊詩”。今天,們就一起學(xué)習(xí)第9課《古詩三》。二、初讀課,掃清字詞礙。1.齊讀首古詩找出不識(shí)的字詞。2.(出生字)著重指導(dǎo)。(1)學(xué)交流識(shí),輪流讀詞,正音。(2)注區(qū)分形字“摩”和“磨”。3.分小再次齊讀首古詩。三、再讀課,整體感知1.同學(xué),讀完三首詩,與前面我所學(xué)的三關(guān)于童年古詩相比,你感受到了什么?沒有松愉快的感覺,語言比嚴(yán)肅,重環(huán)境描。)2.現(xiàn)在讓我們一來學(xué)習(xí)第首《從軍行》看看這詩寫了哪些內(nèi)容表達(dá)作者怎樣的情感吧!(1)(示相關(guān)料了解詩王昌齡。

(2)齊古詩結(jié)合注釋理解題“從軍行,初步理解詩內(nèi)容。(3)(讀古詩一、二句我們知,這是一首邊詩,詩的第、二句集中寫了塞之景,中描寫哪些邊塞的景呢(海、長(zhǎng)、雪山、孤、玉門這些景組成了一幅樣的畫面?(麗壯闊,蒼雄渾)從這兩句詩,你感受到什么?(討論探:抓住重詞“暗“孤)這兩句詩突出什么呢(境惡劣;戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈戍邊將的孤立無援)現(xiàn)在我們經(jīng)抓住了兩句的主情感,誰能說這兩句詩的意思?(青海湖空連綿不斷的烏云使大山都變暗,從這座孤可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)見玉門關(guān)。)(4)如你是戍將士,此刻你身處這的環(huán)境中,你會(huì)想些什?(快點(diǎn)家)么,詩中將士又在什么呢?我們一起來會(huì)一下讀第三句)三句主寫了什么?(戰(zhàn)士身百戰(zhàn),連鐵甲戰(zhàn)都磨破了然而,即使戰(zhàn)如此慘烈,他們還是在中暗暗發(fā)——(破樓終不還,不打敵人誓不返回家突出了戍邊將為了保家國(guó),個(gè)人安于不顧在敵當(dāng)前時(shí)決心奮戰(zhàn)到底豪情壯志四、小結(jié)。詩人在描寫爭(zhēng)時(shí)先描繪塞風(fēng)光以染戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛,再集中概戍邊戰(zhàn)士長(zhǎng)戰(zhàn)斗的艱生活及誓破敵的豪情中,我們不難受到將士們殺敵衛(wèi)國(guó)的英雄氣概我們帶著這種情試著背這首詩吧!從軍行

壯志豪情誓死破敵-第二課時(shí)-一、復(fù)習(xí)故,導(dǎo)入新課1.上節(jié),我們學(xué)習(xí)《從軍行,在那奇麗闊的邊塞光中,感受到了戍邊將士誓死破敵的決心和愛國(guó)熱情。現(xiàn)在讓我們一次背誦首詩,體會(huì)將士的英雄氣和豪情壯。2.接下我們要來習(xí)另外一詩——《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。(板書課題)二、初讀課,了解背景1.(出資料了解詩人陸游

2.齊讀詩結(jié)合注初步理解容。3.這首的詩題很,它告訴我哪些信息呢?(時(shí)間秋夜曉地點(diǎn):籬門外事情:迎涼有感—一陣涼風(fēng)吹來心中生一陣傷。)所以簡(jiǎn)單來說題目交代這首詩的創(chuàng)作景。三、再讀課,整體感知1.這首的前兩句了什么景?(漫長(zhǎng)黃河向東入大海巍峨的華山直上天。)從句上看你現(xiàn)這兩句詩有什特點(diǎn)(式一致)這修辭手法叫(對(duì)偶)。此之外這兩詩還運(yùn)用什么修辭法?(夸張2.這兩詩寫了奇壯麗的山,讓們感受到國(guó)的美麗而如此大河山,卻淪于敵手于詩人筆鋒一轉(zhuǎn)寫下(遺民淚胡塵里,南望王又一年結(jié)注釋,說說你的理解(宋朝民對(duì)著這的河山也只能傷心欲,滿懷希望望著南方,盼望南宋朝的軍隊(duì)收復(fù)失地如此一年一年。)3.從哪詞可以看人民的傷欲絕?(盡大好河山沃土千,人民渴望(和平安定的活)然而他的愿望卻一次落空,是多么人心碎啊!4.自由詩體會(huì)其的情感,背誦全詩。四、自主探,合作學(xué)習(xí)1.前面?zhèn)円呀?jīng)學(xué)了兩首詩,一首寫戍邊將士保家衛(wèi)國(guó)的豪情壯志,另一首表了詩人憂憂民的情懷?，F(xiàn),我們來學(xué)習(xí)最一首《聞軍收河南河北,看看這首詩又寫了什么表達(dá)了什情感吧(板書課題)2.(出資料了解詩人杜甫3.了解詩的創(chuàng)作景。(出示:《聞官軍收南河北》于763年春天755年安山、史思起兵反叛,稱“安之亂”。763“安史之亂”結(jié)束。流落梓州、過漂泊生活杜甫聽到亂已平的消息,想到終可以返回思夜想的家鄉(xiāng)不禁滿欣喜。于,以飽含激的筆墨,寫下了這篇膾炙人口名作。)4.反復(fù)讀感悟詩。(1)感“悲喜集”。由于“安史亂”杜甫被流落他鄉(xiāng),艱苦備嘗而這時(shí)突傳來捷報(bào),人回想自漂泊辛苦黎民疾苦,不禁“涕淚衣裳”,是喜極而、悲喜交的逼真表。讓我們著體會(huì)這種情感,再讀歌。(2)探“喜欲”。師:詩人的“喜狂”表現(xiàn)哪里?

生1:他漫卷詩書”胡亂將書籍一卷再也心伏案讀了。師:杜甫是一“讀破萬卷,下筆如有的書人,這愛讀書人現(xiàn)在竟無心讀書了,這是多反常的舉動(dòng)啊。從這種反常表現(xiàn)中,能受到詩人“喜欲狂。生2:從放歌”“縱酒”可以看他“喜欲”。師:杜甫當(dāng)時(shí)已52歲了。一白發(fā)蒼蒼的老人既要盡情歌唱又要懷暢飲真是“喜狂”呀師:詩人是為何、何人而喜”呢?生1:他戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了官軍復(fù)了河南河而喜。生2:他老百姓終于可以過上安定的生活而。師:他為戰(zhàn)亂平、國(guó)家安而喜;他為老百不再流離所終于可以居樂業(yè)而。在這“”中包含著他濃濃的國(guó)之情和國(guó)憂民之。五、小結(jié)。通過學(xué)習(xí)這首古詩,們看到古代邊關(guān)的煙四起,感受了詩人憂國(guó)民的情懷,體會(huì)到了人悲喜交集的復(fù)情感。秋夜將曉出門迎涼有

憂國(guó)憂民聞官軍收河河北愛國(guó)之情

失望悲憤悲喜交集通過反復(fù)朗,使學(xué)生在的過程中去解和感受詩的內(nèi)容,在學(xué)最后一詩時(shí),采用生自主探學(xué)習(xí)的方法引導(dǎo)生結(jié)合注理解內(nèi)容體會(huì)情感,做到讀思結(jié)合

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