2020春部編版五年級語文下冊 習(xí)作 漫畫的啟示 教學(xué)設(shè)計

漫畫的啟示1.仔細(xì)察看懂圖,了解漫內(nèi)容,得啟示。2.根據(jù)讀提示把到的、想的編成故事,進(jìn)行習(xí)作3.抓住心恰當(dāng)?shù)赜谜Z言、作、神態(tài)進(jìn)行描寫。一、激情導(dǎo),了解漫畫1.出示幅漫畫讓學(xué)生心欣賞并找出漫與普通畫間的異同2.教師結(jié)漫畫特:漫畫指的用簡單而夸的手法來繪生活或事的圖畫,一般用變形比擬象征的方法,構(gòu)成幽、詼諧的畫,以取得諷刺或頌的效果所以欣賞畫時,我們不光用眼看,而要用心看,努力思漫畫的深。3.試著學(xué)生理解面幾幅漫中的一幅,體漫畫的賞方法。4.導(dǎo)入課這個單,我們徜在生活這本大書中撿拾了許生活給予饋贈畫也是其不可或缺的一項饋贈今,讓我們一起欣賞華君武的漫畫《假文盲,看看它又能我們什么示。板書課題)二、指導(dǎo)觀,欣賞漫畫1.觀察畫理解畫。出示漫畫:這是漫家華君武的一幅漫畫請同們仔細(xì)觀,看看畫都畫了些什么強(qiáng)調(diào)觀時關(guān)注細(xì)節(jié)。(板書:細(xì)觀察)指名匯報觀所得。(師要認(rèn)聽取學(xué)生的答)2.展開想拓展畫。同學(xué)們能透畫面想象外畫家沒出來的內(nèi)容嗎出示圖畫導(dǎo)這可是在什么時候?什么地?畫上有哪些人?周圍還有哪些景物?面對母子,幾個男性色是什么度?這位母親是什么表?她會說什么?小結(jié):看圖就這樣仔觀察畫面,要展開聯(lián)透過畫看到畫外的西。(板書:開聯(lián))學(xué)生采用剛的方法欣漫畫,讓漫畫變得有血有肉起來。想好后與同桌流,再全班交流。

3.聯(lián)系活升華畫?？磮D,“假文盲”個題目。讀到這個題,你想到了活中的哪些象?你自身有類似的現(xiàn)象嗎“文盲們?yōu)槭裁催@么冷漠他們?yōu)槭裁匆灸缸由宪嚹阌X得幅漫畫是在諷刺什么現(xiàn)象?(提示這群假文盲”缺的不是文化,而是公德心。)總結(jié):文盲固可怕但假文盲”加可怕因為他們“真自私!社上某些缺的不是化,而是公德心!這就是家給我們警示,也是我們漫畫中得的啟示。引導(dǎo)回憶分的方法。板書:系生活(用同樣方法引學(xué)生讀懂本中選入另一幅漫畫。)三、明確要,撰寫漫畫文。1.明確求。(1)默課本中習(xí)作要求并用鉛勾畫出重點。(2)歸要求明確習(xí)作內(nèi)容哪幾方面。①可以寫漫帶來的啟。②可以根據(jù)意編故事(3)指兩個方的寫作側(cè)重點,學(xué)生選要寫的內(nèi)。2.指導(dǎo)生依據(jù)不的內(nèi)容選用第幾人稱的敘述方法,指命題。3.讓學(xué)選擇自己歡的漫畫,當(dāng)堂習(xí),教師隨機(jī)個別導(dǎo)。四、修改習(xí),謄寫習(xí)作1.放聲讀自己的作找出習(xí)的亮點發(fā)現(xiàn)不足2.同桌換閱讀習(xí),互相評改3.指名全班交流作師生一評議、修改4.再次讀自己的作進(jìn)一步改,然謄寫在文本上。漫畫的啟示仔細(xì)觀察↓展開聯(lián)想

↓聯(lián)系生活編故事——敘文談感受——論文根據(jù)學(xué)生喜漫畫的心特點,將了解畫賞漫畫與撰寫漫畫作文合在一起在指導(dǎo)程中教給生漫畫作文的作步驟:一步看漫畫,定角度;二步聯(lián)現(xiàn)實想寓意第三步述畫面評價值。1、知見多識廣有本的人，一定謙虛?！x覺哉

半解的人，多謙虛；2、若勇敢就是自己最好的友。3、有所短；寸有所長