故事二則 -市賽一等獎

學(xué)科語文班級四（2）任課教師譚思思使用時間2022年下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：故事二則教學(xué)目標1會認“拜、侯”等6個生字和1個多音字“紀”，讀準“拜見、骨髓”等詞語。2正確、流利地朗讀課文。通過范讀、分角色朗讀，體會人物的內(nèi)心情感。3理清課文脈絡(luò)，了解扁鵲治病、紀昌學(xué)射兩件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。4明白要防微杜漸，善于聽取別人的正確意見；學(xué)習(xí)技藝要持之以恒，努力練好基本功的道理。重點:1自讀自悟了解蔡桓侯“諱疾忌醫(yī)”的語言、神情，體會人物的心理；反復(fù)朗讀扁鵲的解釋，了解扁鵲前后態(tài)度變化的原因。2理清課文脈絡(luò)，了解扁鵲治病、紀昌學(xué)射兩件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。三、教學(xué)重難點：明白要防微杜漸，善于聽取別人的正確意見；明白學(xué)習(xí)技藝要持之以恒，努力練好基本功的道理。四、教學(xué)準備：（1）搜集扁鵲的相關(guān)資料。（2）初讀課文，通過查字典認識本課的生字，讀通課文。（3）再讀課文，了解兩個故事分別講述了什么內(nèi)容。五、教學(xué)過程：教學(xué)過程一、詞語導(dǎo)入，整體感知1教師談話：歷史上有很多名醫(yī)，大家都知道哪些人們一般用什么詞語來贊頌這些名醫(yī)高超的醫(yī)術(shù)呢學(xué)生回答，教師課件出示詞語：課件出示：救死扶傷藥到病除妙手回春起死回生今天我們就來認識一位神醫(yī)，他的名字叫扁鵲。（板書：扁鵲）2交流扁鵲資料。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，出示扁鵲的相關(guān)資料：3揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)《故事二則》中第一則關(guān)于扁鵲的故事——《扁鵲治病》。二、抓住“名醫(yī)”，讀悟感知1課件出示第1自然段。2學(xué)生自主閱讀，找出課文中出現(xiàn)的表示時間的詞語。（1）我們先來看看這句話，想一想：哪些詞語體現(xiàn)了扁鵲的醫(yī)術(shù)高明發(fā)現(xiàn)病情：扁鵲在蔡桓侯身邊站了一會兒，說：“據(jù)我看來，您皮膚上有點兒小病。要是不治，恐怕會向體內(nèi)發(fā)展?！鳖A(yù)設(shè)：“站了一會兒”“小病”“發(fā)展”，說明他醫(yī)術(shù)高明。（2）學(xué)習(xí)課文第3～5自然段③學(xué)生小組討論：“又過了十天”，扁鵲有什么表現(xiàn)此處從哪里可以看出扁鵲的醫(yī)術(shù)高超預(yù)設(shè)：這次扁鵲掉頭就跑了。扁鵲“老遠望見”，“只看了幾眼”就知道蔡桓侯的病無藥可治，從中可以看出扁鵲醫(yī)術(shù)高明。（3）教師談話：扁鵲僅僅是醫(yī)術(shù)高超嗎這樣的醫(yī)生能稱得上名醫(yī)嗎人最重要的是品德，扁鵲有高尚的醫(yī)德嗎學(xué)生再次研讀第3～5自然段。（4）教師引導(dǎo)：扁鵲既然醫(yī)術(shù)高超，那蔡桓侯為什么卻死了呢關(guān)于這一點，扁鵲是怎么解釋的呢出示課文第5自然段扁鵲所說的那段話。學(xué)生齊讀這段話。3想一想：蔡桓侯的病共經(jīng)歷了哪四個階段畫出相關(guān)語句。根據(jù)交流，完成下列表格。課件出示：蔡桓侯的病扁鵲的診斷病在皮膚熱敷能夠治好病在皮肉扎針可以治好病在腸胃服藥還能治好病在骨髓無能為力，只能等死病從小處醫(yī)。很多事情也是如此，你能舉出一兩個生活中的例子嗎4學(xué)生分角色朗讀課文第3～5自然段，課文中的角色有扁鵲、蔡桓侯，注意讀出扁鵲的焦急、無奈；蔡桓侯的不以為然。5過渡：是啊，小病不及時醫(yī)治就會發(fā)展成大病，生活也是如此，小的錯誤不及時改正會釀成大錯。所以我們應(yīng)該從小處防范，努力杜絕事態(tài)的進一步惡化，用一個成語概括就是——防微杜漸。因為對扁鵲的不信任，蔡桓侯一次又一次拒絕了扁鵲治病的請求，最后他后悔了嗎從哪個自然段可以看出來6當蔡桓侯要去請扁鵲治病的時候，已經(jīng)錯過了醫(yī)治疾病的最佳時機，扁鵲走了，病入膏肓、渾身疼痛的蔡桓侯只能等死。當渾身疼痛的蔡桓侯得知扁鵲到秦國去了，他會怎么想，怎么說呢請大家想一想，說一說。三、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)《紀昌學(xué)射》1《扁鵲治病》的故事告訴我們不要諱疾忌醫(yī)，那接下來我們要學(xué)習(xí)的《紀昌學(xué)射》又告訴我們什么道理呢我們一起來看一看。2板書課題。學(xué)生齊讀課題。3課題中，“學(xué)”是什么意思（學(xué)習(xí)）“射”呢（射箭）那課題的意思就是：紀昌學(xué)習(xí)射箭。4紀昌是怎么學(xué)習(xí)射箭的呢他的故事對我們有什么啟發(fā)呢讓我們一起來學(xué)習(xí)這個故事吧。四、初讀故事，把握整體1請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準字音，難讀的詞或句子要多讀幾遍，把課文讀通順。2檢查反饋。指名學(xué)生讀課文，學(xué)生邊聽邊思考：課文講了一個什么樣的故事五、品“練眼力”，悟寓意1剛才同學(xué)們說得非常好，我們再來看看課文的哪幾個自然段是寫紀昌下功夫練眼力的。預(yù)設(shè)：課文第2、3自然段。2請大家仔細讀第2、3自然段，用“____”畫出飛衛(wèi)教射箭的句子，用“”畫出紀昌下功夫練眼力的句子。想一想：飛衛(wèi)是什么樣的師父紀昌又是什么樣的學(xué)生就在句子的旁邊寫下你的感受。六、復(fù)述課文，拓展訓(xùn)練1過渡：為了成為一名百發(fā)百中的射箭能手，紀昌付出了很多努力，讓我們回顧一下他學(xué)習(xí)射箭的過程，請大家根據(jù)提示，試著把課文內(nèi)容復(fù)述一遍。去請教—練眼力