浙教版初中科學(xué)八年級(jí)上冊(cè)《4.2電流的測(cè)量》教學(xué)設(shè)計(jì)附反思

第2節(jié)電流的測(cè)量一、教材分析從認(rèn)識(shí)電流的方向、表示方法、單位等入手，通過教師演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生課堂實(shí)驗(yàn)方式學(xué)習(xí)電流表的使用。再輔助課外制作電池，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。二、學(xué)生分析通過上節(jié)課有關(guān)電路原件的學(xué)習(xí)，基本上能連接電路。學(xué)生有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)電路中物理量的要求，但由于電流表是一個(gè)精密的儀器，學(xué)生有一種畏懼心理。三、教學(xué)目標(biāo)1、了解電路中的電流形成原因是電荷（定向）移動(dòng)。2、從常用電器的電流值感知電流的單位“安工3、了解電流大小與用電器的工作狀態(tài)的關(guān)系。4、學(xué)會(huì)把電流表連入電路側(cè)電流。5、學(xué)會(huì)電流表使用不同量程時(shí)的讀數(shù)。四、重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：電流的概念；電流的單位：學(xué)會(huì)使用電流表測(cè)電流的方法。難點(diǎn)：正確使用安培計(jì)測(cè)電流并可熟練測(cè)串、并聯(lián)電路電流。五、方法設(shè)計(jì)演示實(shí)難和學(xué)生實(shí)驗(yàn)法六、教學(xué)過程（一）實(shí)驗(yàn)引入連接圖4—15的實(shí)驗(yàn)圖，你只要一按開關(guān)，燈立即會(huì)亮，這是為什么？——原來，電路接通后形成的電流把能量從電源輸送到了用電器（電燈）上。電流的方向如何呢？一一從電源的正極流向電源的負(fù)極講述：在沒有發(fā)現(xiàn)電子以前，科學(xué)家曾經(jīng)認(rèn)為電流是正電荷從電源的正極經(jīng)導(dǎo)線流向負(fù)極的。現(xiàn)在，人們已經(jīng)知道金屬導(dǎo)體中的電流是由帶負(fù)電的電子的移動(dòng)產(chǎn)生的，它們是從電源的負(fù)極經(jīng)導(dǎo)線流向正極，電子的移動(dòng)方向與電流的方向正好相反。（二）電流的形成與方向電路中的電流形成原因是電荷定向移動(dòng)。在金屬導(dǎo)體中，是電子發(fā)生定向移動(dòng)形成了電流，電流的方向與電子運(yùn)動(dòng)的方向相反。在電路中電流從電源的正極流向電源的負(fù)極（三）電流的大小、單位電流我們看不見、摸不著，但是我們可以從水流的情境想象電流的情境。當(dāng)你打開兩個(gè)自來水龍頭，一般會(huì)看到兩管中水流的強(qiáng)弱是不相的，在相同的時(shí)間里，哪個(gè)水龍頭從管口流的水量多，就說這個(gè)水流強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)：使用同一只燈泡來做兩次亮度不同的演示，分別用一節(jié)和兩節(jié)干電池作為電源。 一一由此我們可以想象到導(dǎo)體中通過的電流強(qiáng)弱也會(huì)不相同。燈泡越亮，通過的電流越大。因此需要一個(gè)描述電流強(qiáng)度的物理量一一電流強(qiáng)度，簡(jiǎn)稱電流，用字母I表示，它的單位是安培，簡(jiǎn)稱安,符號(hào)為A；更小的單位為亳安和微安，符號(hào)分別為mA和作。換算關(guān)系：1A=103mA,lmA=103|iA練習(xí)：3安= 亳安=微安；15亳安=微安=安；400微安= 亳安=安。識(shí)表：了解常見用電器工作時(shí)的電流值如：普通家用白熾燈約0.1A?0.3A；晶體管收音機(jī)約0.01A?0.1A；晶體管電視機(jī)約0.1A?0.3A；普通家用空調(diào)機(jī)約4A?8A。（四）電流的測(cè)量引入：不同的電路和用電器中的電流的大小不同的，怎樣測(cè)量電流呢？一一使用電流表實(shí)驗(yàn)：圖4—16一—實(shí)驗(yàn)中，燈的亮度隨著電池的增多而增加，電流也隨之增大。但是，根據(jù)燈的亮度并不能確定流過燈的電流的具體數(shù)值。我們用電流表來測(cè)量電流的大小。1、電流表的符號(hào)：一A一2、使用電流表時(shí)都有哪些要求？（1）接入電路前①一定要檢查指針是否對(duì)準(zhǔn)零刻度線，如果指針在零刻度線偏右處，使用后測(cè)量出的數(shù)據(jù)會(huì)比真實(shí)值偏大。因此，若發(fā)現(xiàn)指針設(shè)有指零刻度，一定要進(jìn)行調(diào)整后再使用。②正確選擇量程。每個(gè)電流表都有一定的測(cè)量范圍一一量程，被測(cè)電流超過量程時(shí)，電流表會(huì)損壞。實(shí)驗(yàn)室里使用的電流表通常有兩個(gè)量程，0?0.6A和。?3A。當(dāng)使用。?0.6A量程時(shí)，每人格表示0.2A,每小格表示0.02A。當(dāng)使用。?3A量程時(shí)，每火格表示1A,每小格表示0.1A。估測(cè)待測(cè)電路的電流強(qiáng)度。若小于0.6安培，選0——0.6安培量程。若在0.6安培一3安培之間，選0一一3安培量程。在不能預(yù)先估計(jì)被電流大小的情況下，可先拿電路的一個(gè)線頭迅速試觸電流表較大量程的一個(gè)接線柱，如指針偏轉(zhuǎn)很小，則可換較小的量程；如指針偏轉(zhuǎn)較大且在量程之內(nèi)，則可接較大的量程;如指針迅速偏轉(zhuǎn)且超過量程，則所用的電流表不能測(cè)量。（2）聯(lián)入電路時(shí)①必須把電流表串聯(lián)在待測(cè)電路中。②必須使電流從“+”接線柱流入電流表，從“一”接線柱流出電流表。（3絕對(duì)不允許不經(jīng)過用電器而把電流表直接連到電源的兩極上。（3）聯(lián)入電路后：電路接完后，在正式接通電源前必須先試觸，同時(shí)觀看電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況：①指針不偏轉(zhuǎn)：可能電路有斷開的地方。②指針偏轉(zhuǎn)過激，超過滿刻度又被彈回，說明量程選小了。③指針偏轉(zhuǎn)很小，說明量程選大了。④指針反向偏轉(zhuǎn)，接線柱接反了。應(yīng)根據(jù)情況給予改正后，才能正式接通電源。（4）讀數(shù)讀數(shù)時(shí)應(yīng)“先看量程，再看中點(diǎn)，然后讀數(shù)”。選用0~0.6A量程，指針相鄰兩個(gè)標(biāo)度值分別為0和0.2A,其中點(diǎn)值為（MA,指針?biāo)傅闹凳?.1A過兩小格，每小格為0.02A,電流表示數(shù)為0.14A。這種方法為“中點(diǎn)助讀”，可有效地防止讀錯(cuò)數(shù)據(jù)。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：用電流表測(cè)電流（五）對(duì)串、并聯(lián)電路中電流關(guān)系的理解1、串聯(lián)電路各處的電流強(qiáng)度相等：在串聯(lián)的電路中,不論電流表連入電路的位置如何，測(cè)量的結(jié)果都是一樣的。因此，串聯(lián)電路各處的電流強(qiáng)度相等。2、并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路中的電流之和。如圖所示的并聯(lián)電路中，在這一電路中，干路如同總水管，兩并聯(lián)支路如同兩分支水管，在相同的時(shí)間內(nèi)，總水管中的水流量一定等于兩分支水管中的水流量：反之，兩分支水管中的水流量一定等于總水管中的水流量。因此，并聯(lián)電路干路中