課程思政方案及實施案例大學物理-

word2023-8-52023-8-5課程思政方案及實施案例一、素養(yǎng)目標通過本課程的學習，使學生對物理學的根本概念、根本原理、根本規(guī)律有比較全面而系統(tǒng)的認識，了解各種運動形式之間的聯(lián)系，并能敏捷地加以運用。學生把握根本物理規(guī)律；使學生對科學試驗在物理學爭論和進展中的作用有正確的生疏。通過理論學習、培育學生辯證唯物主義世界觀、科學素養(yǎng)和科學思維方法，幫助學生增加愛國主義觀念并建立辯證唯物主義世界觀。判學生掌的正確性為學生進一步學習專業(yè)學問、把握工程技術(shù)以及今后學問更打下必要的物理學根底。判學生掌的正確性序號教學任務課程內(nèi)容及教學要求課程思政設計教學設計參考學時緒論 使學生明確學習本課程的通過理論①教師講矢量代數(shù) 目的激發(fā)學生對物理課的授相關(guān)知學生辯證識；根底 興趣；唯物主義②教師動把握矢量代數(shù)根底；世界觀和畫、案例演1緒論科學思維示；③在教師2案例宣揚工匠精神生獨立分和社會主析；義核心價值觀。④教師評握學問的庫侖定律

把握庫侖定律,理解靜電 通過理論

與程度；靜電力疊

力疊加原理。

學習、培育 ①教師講 1加原理電場強度

把握電場的概念、電場強度的定義,理解電場

學生辯證唯物主義世界觀和科學思維

授相關(guān)知識；②教師動疊加原理的意義。把握用 方法，穿插 示；點電荷電場的疊加方法 案例宣揚

③在教師 1靜電場及 高斯定理2其應用

計算點電荷系和電荷連續(xù)分布的帶電體的電場分布。理解電場線、電通量的概念，把握高斯定理。能嫻熟應用高斯定理計算求解有特定對稱性的電荷分布的電場，特別是均勻帶電球〔面、體〕、無限大平面、無限長直線、無限長圓柱的電場分布。

工匠精神和社會主義核心價值觀。

生獨立分析；④教師評判學生掌握學問的的正確性與程度；試驗演示：云層放電人體帶電靜電試驗1電介質(zhì)的極化靜電植絨電容器儲能位移電電勢 理解靜電場的保守性和環(huán)路定理,理解電勢概念引入條件。把握利用場

流電動勢與水泵類比

0.5強的線積分和利用電勢疊加原理求電勢的兩種方法。把握電勢能、電勢差、電場力的功及相互關(guān)容器的電容的計算方法。靜電容器的電容的計算方法。靜電場了解電介質(zhì)的極化現(xiàn)象中的電及其微觀機理;了解電介介質(zhì)質(zhì)中的高斯定理和各向同性電介質(zhì)中D和E0.5系;能用高斯定理處理幾種常見電容器填以各向同性電介質(zhì)時的電場問題。

系。理解電容的定義及其物理意義,把握幾種常見電

0.5磁場根本 理解磁感應線、磁通量的 通過理論

①教師講穩(wěn)恒 概念，能計算磁通量；

學習、培育 授相關(guān)知定理磁場 理解磁場的高斯定理,掌3及其 握安培環(huán)路定理，能應用 應用安培環(huán)路定理計算某些具有特別對稱性

學生辯證唯物主義世界觀和科學思維

識；②教師動 1示；③在教師恒定電—薩伐爾定律帶電粒子在電場和磁場中的運動

電流分布的磁場分布。理解電流、電流密度、電疊加原理計算簡潔狀況下電流的磁場分布,特別是直線電流和圓形電流的磁場分布;了解運動電荷所產(chǎn)生的磁場。把握洛侖茲力、洛侖茲關(guān)系式，能夠計算分析電荷在均勻磁場中的運動問題，了解霍爾效應及幾個應用實例。

案例宣揚工匠精神和社會主

生獨立分析；流源、電動勢的概念。流源、電動勢的概念。義核心價磁感度場應畢磁強奧把握磁感應強度的概念把握畢奧－薩伐爾定律并能應用該定律和磁場,值觀的正確性 2與程度；試驗演示：螺旋線運動霍耳效應帶電粒子運動洛倫茲力通電導線間力磁聚焦居里點實 1驗磁場對電流的作用

理解磁矩概念，把握安培定律，能計算磁場對載流1導線的作用力與對平面載流線圈的磁力矩。介質(zhì)中的磁場

了解磁介質(zhì)的磁化現(xiàn)象1與分類;了解磁場強度和磁介質(zhì)中的安培環(huán)路定理;了解鐵磁質(zhì)的特性。電磁感應定律電磁感應定律把握法拉第電磁感應定律和楞次定律，能用電通過理論學生辯證①教師講授相關(guān)學問；1磁感應定律求解感應電唯物主義②教師動動勢。世界觀和畫、案例演動生和感理解動生電動勢的起因,科學思維示；4生電動勢自感和互感能計算動生電動勢。理解麥克斯韋電磁場理論的兩個根本假設，理解感生電場與變化磁場的關(guān)系，了解位移電流與變化電場的關(guān)系，變化的電場與所產(chǎn)生的渦旋案例宣揚工匠精神和社會主義核心價值觀③在教師析；④教師評握學問的與程度；試驗演示：車碟11磁場的關(guān)系；能應用電磁感應定律求解感應電動電磁跳環(huán)小型渦電勢磁波傳播平衡態(tài)理解平衡態(tài)、狀態(tài)參量、通過理論①教師講氣體狀態(tài)參狀態(tài)方程的概念；掌授相關(guān)知5動理量狀態(tài)握抱負氣體狀態(tài)方程，能學生辯證唯物主義識；②教師動0.5論方程嫻熟應用于氣體有關(guān)狀世界觀和畫、案例演態(tài)參量的計算?？茖W思維示；判學生掌的正確性磁懸浮列磁懸浮飛阻尼擺流演示電演示壓強和溫

理解抱負氣體的微觀模

方法，穿插 ③在教師度的統(tǒng)計意義

型和統(tǒng)計假設,把握壓強和溫度這兩個宏觀量

案例宣揚工匠精神和社會主

生獨立分析；

0.5能量按自由度均分定理抱負氣體的內(nèi)能

的統(tǒng)計意義和微觀本質(zhì)， 義核心價把握抱負氣體壓強公式 值觀和溫度公式。理解分子自由度，把握能量均分定理和剛性理想氣體分子平均平動動能、平均總動能、平均總能量、抱負氣體內(nèi)能的計算公式。

④教師評判學生把握學問的的正確性與程度；布朗運動儀自由度動畫花露水試驗分子碰撞

0.5麥克斯韋速率分布律熱力 熱力學第6學基 肯定律

了解速率分布函數(shù)的概念;理解麥克斯韋分子速率分布函數(shù)和速率分布曲線的物理意義、理解三種統(tǒng)計速率的意義，并把握三種速率的計算方法；了解玻爾茲曼分布率。理解準靜態(tài)過程的特點; 通過理論把握功、熱量和內(nèi)能

0.5①教師講1授相關(guān)知礎抱負氣體的等值過礎抱負氣體的等值過的概念。把握熱力學第肯定律,能嫻熟地計算抱負氣體學生辯證唯物主義世界觀和科學思維識；②教師動示；程絕熱過程循環(huán)過程各等值過程和絕熱過程中的功、熱量、內(nèi)能及抱負氣體定體、定壓摩爾熱容。把握循環(huán)過程的特征,能案例宣揚工匠精神和社會主義核心價值觀③在教師生獨立分析；④教師評握學問的1卡諾循環(huán)計算熱機效率、致冷系數(shù)；把握卡諾循環(huán)的特點，能嫻熟進展相關(guān)計與程度；奧托循環(huán)冰箱工作斯特靈熱0.5判學生掌的正確性試驗演示：熱力學其次定律

原理機算。理解熱力學其次定律的兩種表述。 0.5簡諧振動的運動學簡諧振動的運動學把握簡諧振動的特征和規(guī)律-動力學方程和振動表達通過理論學生辯證①教師講授相關(guān)學問；1式。唯物主義②教師動7機械振動簡諧振動的動力學把握描述簡諧振動特征的三個物理量的意義,能夠用世界觀和科學思維示；述簡諧振動案例宣揚工匠精神③在教師1特征的物理量和振動表達和社會主式;能夠從彈簧振子與單擺 義核心價 析；簡諧振動的能量同方向簡諧振動的合成相互垂直的簡諧振動的合成

的初始運動狀態(tài)求出振動表達式。把握簡諧振動的能量特征。把握同方向同頻率的簡諧振動的合成規(guī)律,能夠計算“拍”和“拍頻”的概念。簡諧振動的合成規(guī)律和李薩如圖形的形成

④教師評判學生把握學問的的正確性與程度；試驗演示：大擺角單擺彈簧振子單擺旋轉(zhuǎn)矢量演示簡諧振動磁阻尼振動0.5紙片共振0.5紙片共振橋坍塌振動合成演示通過理論①教師講授相關(guān)知學生辯證唯物主義識；②教師動0.5世界觀和畫、案例演科學思維示；

0.50.5機械波的產(chǎn)生和傳機械8 播波

理解機械波產(chǎn)生的條件、傳播的方式；把握描述波動的3個重要參量－波長、周期〔頻率、波速的物理意義、相互關(guān)系和由什么因素打算；理解與 方法，穿插 ③在教師平面簡諧波的波動表達式

波的幾何描述相關(guān)量－波線、波面、波前〔波陣面〕等的意義。把握平面簡諧波表達式的物理意義；把握已給定某點的振動狀態(tài)或某時刻的波動圖象建立表達式的方法，能依據(jù)波的表達式進展相關(guān)計算，如某點的振動表達式,振動速度，某時刻的波形圖象等。

案例宣揚工匠精神和社會主義核心價值觀。

生獨立分析；④教師評判學生掌握學問的的正確性與程度；試驗演示：水波演示自由端反射汽車、火車、飛機試驗馬赫錐 1藍移、紅移〔宇宙與人片段〕警察測速B波的能量 理解波的能量傳播特點和能量密度波的根本特征——反射、折干預

及能流、能流密度的概念。理解惠更斯原理和波的疊加原理;把握波的相干條件及相長、相消干預的條件并進展有關(guān)計能確定波腹和波節(jié)的位

0.50.5置;理解半波損失的概念。多普勒效應光的相干性光程光程差雙縫干預薄膜干預波動9光學光的衍射現(xiàn)象惠更斯菲涅耳原理單縫夫瑯禾費衍射

了解多普勒效應。理解單色光、復色光概念、一般光源發(fā)光的微觀機制、光的相干條件和相干光的獲得方法。理解光程與光程差的概念，把握光程差與相位差的關(guān)系和計算方法,明確在什么狀況下反射光有半波損失,了解透鏡不引起附加光程差的意義。了解惠更斯—菲涅耳原理以及它對光的衍射現(xiàn)象的定性解釋。把握單縫的夫瑯禾費衍射圖樣的特點,能應用半波帶法分析單縫衍射規(guī)律。

通過理論學生辯證唯物主義世界觀和科學思維案例宣揚工匠精神和社會主義核心價值觀。

①教師講授相關(guān)學問；②教師動示；③在教師生獨立分析；④教師評判學生把握學問的的正確性與程度；演示：雙縫干預講解條紋間距縫寬轉(zhuǎn)變牛頓環(huán)增透〔高反膜的應用平移斜劈板轉(zhuǎn)動斜劈板邁克爾遜干預儀單縫衍射轉(zhuǎn)變縫寬轉(zhuǎn)變波長區(qū)分率的講解光柵缺級講解消光演示

0.520.50.5圓孔夫瑯圓孔夫瑯了解衍射對光學儀器分禾費衍射辨率的影響;了解X射線光學儀器的衍射現(xiàn)象。0.5的區(qū)分本領光柵衍射理解光柵衍射條紋的特點及成因,把握用光柵0.5方程計算譜線位置,理解光柵光譜的缺級現(xiàn)象。光的偏振理解自然光、線偏振光和0.5狀態(tài)反射和折射時間的偏振局部偏振光的概念。把握布儒斯特定律及其0.5應用。機動0總計32三、實施案例工匠精神“工匠精神”是一種職業(yè)精神，它是職業(yè)道德、職業(yè)力量、職業(yè)品質(zhì)的表達，是從業(yè)者的一種職業(yè)價值取向和行為表現(xiàn)1，德國制造的敬業(yè)20世紀初，德國的泰來洋行承建了甘肅蘭州的一座橋梁，1909年竣工，依據(jù)當時的合同規(guī)定，該801949橋面木板被燒，斑駁的橋梁上留下了深深的彈痕，但橋身平穩(wěn)如初。到了1989年，在距橋梁建成80今，這座橋梁仍舊在照常使用。社會主義核心價值觀富強、民主、文明、和諧、自由、公平、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善2，路怒癥因不文明駕駛車輛，成都某女司機被打。