中班教案：毛毛蟲餓了

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中班教案：毛毛蟲餓了1

活動目標：

1、通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演化過程。

2、學習10以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。

3、嘗試運用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動作。

活動預備：

繪本故事書；卵、各階段毛毛蟲、蛹和蝴蝶圖片各一張；音樂；頭飾〔毛毛蟲和蝴蝶〕假設(shè)干。

活動過程：

1、游戲《去郊游》。通過此活動調(diào)動幼兒開展活動的愛好。

2、集體觀賞故事《好餓的毛毛蟲》，引導幼兒觀測每一幅圖畫所表達的意思，并提出相應的問題：

〔1〕樹葉上躺著什么？〔重點突出有一個卵〕

〔2〕毛毛蟲是怎樣從卵里出來的，它是什么樣子的？〔引導幼兒說出“?！边@個像聲字，并知道毛毛蟲的樣子是又小又餓〕

〔3〕毛毛蟲都吃了哪些食物，它們的數(shù)量分別是多少？〔隨著不同數(shù)量食物的涌現(xiàn)進行10以內(nèi)數(shù)的點數(shù)〕

〔4〕星期六，毛毛蟲吃完食物后怎么了？星期天，毛毛蟲吃完樹葉后又怎么了？〔對比前后毛毛蟲的表情，讓幼兒學會比較〕

〔5〕毛毛蟲吃飽后又是什么樣子的？它的房子叫什么名字？〔重點讓幼兒認識“繭”〕

〔6〕從繭里出來的是什么動物？〔適當制懸念，提高幼兒閱讀的愛好〕

3、完整地觀賞繪本故事。

4、利用圖片演示毛毛蟲演化為蝴蝶的自然生長規(guī)律?！矆D片的擺放老師應有意識地擺成一個圓形，代表這是一個不斷循環(huán)的過程〕

5、伴隨音樂，幼兒嘗試用肢體語言表現(xiàn)毛毛蟲在不同階段的形態(tài)和動作，加深對故事的印象。

6、結(jié)束活動，幼兒做蝴蝶飛的動作，離場。

活動反思：

這本繪本通過簡約易懂的圖畫向幼兒講解并描述了毛毛蟲演化成蝴蝶的自然生長規(guī)律。在閱讀的過程中，還溶合了其它適合不同年齡階段低幼學習的知識要點，如星期的概念和順次、10以內(nèi)數(shù)的點數(shù)、蝴蝶的生長和告知幼兒吃東西要適量等等。

在設(shè)計這堂閱讀活動時，我依據(jù)本班幼兒的年齡特點選擇了10以內(nèi)數(shù)的點數(shù)和蝴蝶的生長這兩個知識點進行。活動分為三部分進行：第一部分與幼兒一起觀賞故事繪本，在觀賞的過程中鞏固幼兒對5以內(nèi)數(shù)的點數(shù)技能和學習10以內(nèi)數(shù)的點數(shù)；第二部分是通過圖片讓幼兒理解毛毛蟲演化為蝴蝶這一自然生長現(xiàn)象。在擺放圖片時，我有意把圖片擺成一個圓形，這樣更有利于幼兒發(fā)覺毛毛蟲的演化過程是：卵—毛毛蟲—蛹—蝴蝶—卵這樣一個周而復始、為斷循環(huán)的過程。第三部分為仿照，讓幼兒在仿照過程中體驗活動的歡樂，加深對故事的認識。

中班教案：毛毛蟲餓了2

活動目標：

1.感知理解故事內(nèi)容，初步了解毛毛蟲的生長過程。

2.學說語句“星期*，吃了*個**”。

3.能夠積極參加閱讀活動，體驗與同伴一起表演故事的樂趣。

活動重點：理解故事內(nèi)容，了解毛毛蟲的生長過程。

活動難點：與同伴一起表演故事情景。

活動預備：

1.繪本《好餓的毛毛蟲》PPT。

2.《好餓的毛毛蟲》繪本故事里的手偶。

活動過程：

一、出示毛毛蟲手偶，引起幼兒愛好。

1.師：孩子們，今日老師給大家請來了一位新伙伴。瞧瞧是誰呢？

2.對啦！它就是毛毛蟲。在它身上發(fā)生了一件很有趣的事情呢！你們想知道嗎？那我們就一起來聽聽吧。

二、幼兒自主閱讀。

1.幼兒集體觀看PPT。

師：孩子們，你們看到了什么？

2.老師再講解并描述故事從“星期一，吃了一個蘋果覺得舒暢多了”。

師：毛毛蟲都吃了哪些好吃的東西呢？

星期一，吃了一個蘋果，可是，肚子還是很餓；

星期二，吃了兩個梨子，可是，肚子還是很餓；

星期三，吃了三個李子，可是，肚子還是很餓；

星期四，它會吃幾個草莓呢？〔幼兒爭論〕

星期五，它又會吃幾個橘子呢？〔幼兒爭論〕

3.播放PPT，師幼一起驗證食物的數(shù)量。

師：你們真厲害！都能猜到毛毛蟲吃了這么多東西。接下來，它還吃了好多其他的東西呢！〔播放PPT〕

4.一起學說“星期一，吃了一個蘋果；星期二，吃了兩個梨子”

師：我們一起來說一說毛毛蟲吃過的東西吧！

“星期一，吃了一個蘋果；星期二，吃了兩個梨子一片西瓜。”

〔孩子們在學說時，老師邊把對應的手偶套在手指上?！?/p>

三、毛毛蟲蛻變蝴蝶。

1.播放PPT，繭的圖片。

師：快看看，這是什么呀？

師：原來毛毛蟲吃了許多許多好吃的，就長大啦！它做了一個小房子，這個小房子叫做繭。它在里面住了兩個星期以后，會發(fā)生什么事情呢？

〔師幼爭論〕

2.播放PPT，蝴蝶翅膀一支的圖片。

師：呀！原來毛毛蟲在里面住了兩個星期以后，它變成了漂亮的蝴蝶啦！

毛毛蟲可真奇妙，它從一顆小小的卵變成了一只漂亮的蝴蝶。

你們喜愛這個故事嗎？那我們一起用手偶表演這個故事吧。

〔依據(jù)幼兒對故事的理解，選擇他們喜愛的故事角色進行表演?！?/p>

中班教案：毛毛蟲餓了3

活動目標

1、通過閱讀，初步理解故事內(nèi)容，了解毛毛蟲的的生長及變成蝴蝶的演化過程。

2、嘗試學說句式“星期*毛毛蟲吃了*個**，可是肚子還是好餓?！?/p>

3、在活動中體驗閱讀的歡樂。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

5、引導幼兒細致觀測畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

教學重點、難點

了解毛毛蟲的的生長及變成蝴蝶的演化過程。

活動預備

毛毛蟲的圖片假設(shè)干、PPT、襪子水果卡片

活動過程

〔一〕閱讀導入活動

〔二〕師幼共讀故事PPT，老師用故事圍裙援助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、講解并描述故事第一段，提問：這是一條什么樣的毛毛蟲？毛毛蟲接下來會去做什么呢？他會去找什么東西吃呢？

2、老師戴上襪子，扮演毛毛蟲，利用故事圍裙，引導幼兒理解并嘗試講解并描述故事。

3、引導幼兒觀測講解并描述：星期六毛毛蟲吃了哪些東西？

4、回憶故事，學說短句。

5、爭論：毛毛蟲吃了很多東西，肚子會感覺怎樣》？它會怎么辦呢？毛毛蟲從“繭”里鉆出來后變成什么呢？

〔三〕小組互動講解并描述：每兩個幼兒一組。每人一套水果卡片。一幼兒戴上襪子，扮演毛毛蟲，到另一個幼兒處吃水果，老師引導幼兒用完整的話講解并描述故事。

教學反思

通過這樣的教學設(shè)計，在整個課堂教學中，幼兒表現(xiàn)出很高的積極性，用最詩意的畫面，最平實的語言為孩子們講解并描述了生命的真諦。用毛毛蟲的蛻變過程，讓幼兒感受毛毛蟲的習性和特征。在后面的互動講解并描述環(huán)節(jié)中，讓孩子一起游戲，一起講解并描述，體驗著共讀的歡樂。但還是有個別孩子不能完全理解其中的真諦。

小百科：毛毛蟲一般指鱗翅目〔蛾類和蝶類〕昆蟲的幼蟲。具3對胸足，腹足和尾足大多為5對，有的幼蟲身上有許多有毒的剛毛，人遇到的話皮膚會紅腫。

中班教案：毛毛蟲餓了4

活動目標

1.觀賞繪本《好餓的毛毛蟲》，嘗試運用綠、黃色系表現(xiàn)毛毛蟲。

2.嘗試運用大小不同的圈勾畫出毛毛蟲的形象。

3.體驗合作繪畫的樂趣。

活動預備

1.水粉顏料，排筆，黑色卡紙，素描紙，剪刀，各種不同粗細的吸管。

2.毛毛蟲的實物圖片，毛毛蟲生長過程的圖片。

3.音樂《春之聲圓舞曲》。

4.繪本《好餓的毛毛蟲》。

活動過程

1.觀賞繪本，了解毛毛蟲的生長過程。

(1)觀賞繪本《好餓的毛毛蟲》，了解毛毛蟲的生長過程，并產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。

(2)觀賞毛毛蟲的實物圖片和毛毛蟲生長過程的圖片，了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2.變身魔法：假如你是毛毛蟲。

(1)老師：你們都是小毛毛蟲，如何去找好吃的東西?

(2)游戲中，幼兒扮演毛毛蟲，老師示范畫圈圈。

毛毛蟲：今日沒吃午飯，我好餓呀!哪里有好吃的東西呢?(老師預備多個調(diào)色盤，每個盤子里放置2—3種近似色顏料)毛毛蟲：哇，好香啊……這么多好吃的東西，我可要飽餐一頓了!(幼兒將不同色調(diào)的顏料想象成各種好吃的東西。老師示范用轉(zhuǎn)和涂的方法在紙上畫圈圈，吃一次身體就長大一點，畫的圈圈要一個比一個大)

(3)播放音樂，師幼在音樂中用畫筆旋轉(zhuǎn)涂抹出毛毛蟲滾圓的身體。

(4)合作完成繪本。

老師示范將畫的圈圈剪下來，一個接一個貼到空白的白色素描紙上，用大小相宜的吸管做毛毛蟲的腳，模擬毛毛蟲的生長過程，最末，用邊角料作為蝴蝶身上的花紋，貼在預備好的蝴蝶外形的黑色卡紙上。(選擇黑色卡紙能夠凸顯蝴蝶漂亮的花紋)

在粘貼的過程中幼兒可以邊講故事邊操作，體驗毛毛蟲從學吃，學走，到變成蝴蝶的過程。

要點提示

1)毛毛蟲的身體是連在一起的，不能分開來。

2)留意毛毛蟲各節(jié)身體的大小區(qū)分，把握畫面結(jié)構(gòu)。

3)初次嘗試合作完成一幅作品，需要留意幼兒之間的分工和合作。

3.獨立創(chuàng)作：我的毛毛蟲。

(1)鼓舞幼兒想象自己的毛毛蟲吃了點什么。

(2)引導幼兒留意毛毛蟲各節(jié)身體的比例結(jié)構(gòu)，嘗試運用夸張手法表現(xiàn)不同的毛毛蟲。

(3)請每人創(chuàng)編一個毛毛蟲的故事。

【評析】

這是一個以美術(shù)為表現(xiàn)手段的綜合活動，剛升入中班的孩子握筆用筆的技能比較欠缺，活動是有難度的。活動過程中結(jié)合了音樂、語言、美術(shù)等多種藝術(shù)形式，不僅培育了孩子的審美技能和動手操作技能，他們的音樂觀賞技能以及對文學作品的理解技能也都有所提高。

中班教案：毛毛蟲餓了5

活動目標：

1、通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演化過程。

2、嘗試運用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動作。

3、培育幼兒對繪本閱讀的愛好，進展幼兒的觀測力和想象力。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5、萌發(fā)對文學作品的愛好。

活動預備：

自制多媒體課件；繪本故事書里的各種〔包括卵、各階段毛毛蟲、蛹和蝴蝶等〕圖片各一張；音樂；本周每天早上晨間談話時引導幼兒說出當天是星期幾，讓幼兒對一周中有哪七天有初步的認識。

活動過程：

1、老師〔扎了一條毛毛蟲似的辮子"出場"〕引導幼兒說出今日是星期五〔知道過了星期五就是周末星期六和星期天，要休息兩天〕；老師問小伙伴，發(fā)覺老師的裝扮有什么改變，引起幼兒留意，幼兒很興奮地說出老師的辮子很好玩，老師問："老師今日這樣裝扮美麗嗎？""為什么覺得老師很美麗呢？""老師的辮子像什么？"老師邊扭動著辮子做爬的動作邊問幼兒，幼兒很新穎地回答："老師的辮子像毛毛蟲！"。老師告知幼兒今日要請一位新伙伴來做客，所以特地梳了一條"毛毛蟲"辮子，盼望這位新伙伴--毛毛蟲會喜愛自己。

2、老師邀請幼兒一起來請出毛毛蟲伙伴，"有請毛毛蟲伙伴！"話音剛落，隨著"嗨，小伙伴們，我來啦!"的招呼聲，屏幕上飛來了一只小蝴蝶。〔老師適時展示多媒體課件〕"呀！這哪是毛毛蟲，明明是小蝴蝶飛來了呢。"小伙伴一片嘩然，老師問小伙伴毛毛蟲是什么樣子的`，是怎么爬的，請小伙伴學一學，小伙伴們都很活躍，立即用自己的身體在地上爬著示范了起來。老師請小伙伴們告知小蝴蝶我們請的不是它，小蝴蝶卻說："沒錯！是我，是我，就是我，我就是毛毛蟲。""不信，你們一起來敲開下面這扇神奇之門吧。"說著，小蝴蝶飛走了。這時大屏幕上涌現(xiàn)了圖書《好餓的毛毛蟲》的封面，就是小蝴蝶說的"神奇之門"。

3、老師要求小伙伴認真觀測這扇"神奇之門"，問小伙伴都看到了什么，"原來是毛毛蟲，什么樣的毛毛蟲，它的表情怎樣？""還看到了什么？"小伙伴說看到了字，老師請小伙伴跟著老師一起讀出圖書的書名《好餓的毛毛蟲》。老師請幼兒都舉起小手，數(shù)"1、2、3"一起用力敲開這扇"神奇之門"，隨著兩遍"篤、篤、篤"的敲門聲，"吱呀"一聲，"神奇之門"打開了，涌現(xiàn)了《好餓的毛毛蟲》的扉頁。集體觀賞故事《好餓的毛毛蟲》，引導幼兒觀測每一幅圖畫所表達的意思，并提出相應的問題：

〔1〕老師請幼兒認真觀測扉頁，都發(fā)覺了什么……--樹葉上躺著什么？〔重點突出有一個卵〕--還看到了什么？知道這是什么時間？〔通過觀測到有月亮〕--毛毛蟲是怎樣從卵里出來的，它是什么樣子的？〔引導幼兒說出"啵"這個像聲字，并知道毛毛蟲的樣子是又小又餓〕〔2〕星期一，毛毛蟲吃了什么食物，數(shù)量是多少？(引導幼兒初步認識漢字"一")--毛毛蟲是怎么吃的？〔引導幼兒說出吃穿了一個洞〕〔3〕在后面的圖畫涌現(xiàn)之前，引發(fā)幼兒思索和想像：

--假如你是毛毛蟲，星期二你會想吃什么？吃穿幾個?星期三呢？……〔直至星期六〕--接著觀測圖畫，引導幼兒說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么？數(shù)量各是多少？〔隨著不同數(shù)量食物的涌現(xiàn)進行10以內(nèi)數(shù)的點數(shù)〕〔引導幼兒初步認識漢字"二"至"六"〕〔4〕星期六，毛毛蟲吃完食物后怎么了？星期天，毛毛蟲吃完樹葉后又怎么了？〔對比前后毛毛蟲的表情，讓幼兒學會比較〕〔5〕毛毛蟲吃飽后又是什么樣子的？它后來幫自己造了個什么？它的房子叫什么名字？〔重點讓幼兒認識"繭"〕〔6〕從"繭"里面出來的會是什么動物呢？〔適時制懸念，引發(fā)幼兒開展豐富的想像〕在幼兒講解并描述時，老師利用圖片演示毛毛蟲演化為蝴蝶的自然生長規(guī)律?！矆D片的擺放老師應有意識地擺成一個圓形，代表這是一個不斷循環(huán)的過程〕4、這時屏幕上的小蝴蝶又飛了過來，它問小伙伴，是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲變的？小蝴蝶還邀請小伙伴和它一起去采花粉……小伙伴們非常興奮，躍躍欲試。

5、老師和小伙伴們一起扮演毛毛蟲，小伙伴們一起邊講解并描述毛毛蟲的生長過程，當說到毛毛蟲為自己造了個房子時，要求幼兒說出"繭"，然后在"繭"里面練成了飛的本事，最末"毛毛蟲"們變成了一只只漂亮的蝴蝶，伴隨《化蝶》的音樂，一起歡快地飛到花園去采花粉了……〔幼兒離場〕

教學反思：

《好餓的毛毛蟲》(美)艾瑞克·卡爾著。是一本充斥了詩情與創(chuàng)意的圖畫書。活動讓幼兒有愛好的觀測畫面，愿意講解并描述畫面內(nèi)容。在每個環(huán)節(jié)我都鼓舞幼兒在集風光前大膽講解并描述畫面的內(nèi)容，依據(jù)幼兒喜愛游戲的年齡特點，讓幼兒表演毛毛蟲的生長過程?；顒又杏變罕憩F(xiàn)出很大的愛好?；顒宇A設(shè)目標基本達到，幼兒的心情也掌握在相對積極的水平上，做到了在學中玩，在玩中學。

中班教案：毛毛蟲餓了6

一、活動目標

1、通過閱讀繪本故事，讓幼兒掌控毛毛蟲的生長演化過程。

2、了解其他一些非常動物的生長演化過程。

3、學習制作小書。

二、活動預備

ppt、白紙、固體膠

三、活動過程

〔一〕講解并描述故事，了解毛毛蟲的演化過程

1、師生共同閱讀繪本。

2、感知毛毛蟲演化的過程：卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶。

〔二〕爭論、了解一些動物的非常演化過程

1、引導發(fā)覺毛毛蟲小時候和長大了名字和形狀不一樣。

2、除了毛毛蟲會變蝴蝶，還有哪些小動物有非常的生長演化過程？

〔三〕幼兒操作，制作小書

1、了解了這么多關(guān)于動物的非常演化過程，我們來做一本關(guān)于動物成長的書吧。

你們知道一本書有什么？〔封面，頁碼，封底〕

2、講解制作一本書包含的內(nèi)容有：封面、頁碼。

3、幼兒制作小書。

中班教案：毛毛蟲餓了7

活動目標：

1、通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演化過程。

2、嘗試運用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動作。

3、培育幼兒對繪本閱讀的愛好，進展幼兒的觀測力和想象力。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動預備：

自制多媒體課件；繪本故事書里的各種〔包括卵、各階段毛毛蟲、蛹和蝴蝶等〕圖片各一張；音樂；本周每天早上晨間談話時引導幼兒說出當天是星期幾，讓幼兒對一周中有哪七天有初步的認識。

活動過程：

1、老師〔扎了一條毛毛蟲似的辮子"出場"〕引導幼兒說出今日是星期五〔知道過了星期五就是周末星期六和星期天，要休息兩天〕；老師問小伙伴，發(fā)覺老師的裝扮有什么改變，引起幼兒留意，幼兒很興奮地說出老師的辮子很好玩，老師問："老師今日這樣裝扮美麗嗎？""為什么覺得老師很美麗呢？""老師的辮子像什么？"老師邊扭動著辮子做爬的動作邊問幼兒，幼兒很新穎地回答："老師的辮子像毛毛蟲！"。老師告知幼兒今日要請一位新伙伴來做客，所以特地梳了一條"毛毛蟲"辮子，盼望這位新伙伴--毛毛蟲會喜愛自己。

2、老師邀請幼兒一起來請出毛毛蟲伙伴，"有請毛毛蟲伙伴！"話音剛落，隨著"嗨，小伙伴們，我來啦!"的招呼聲，屏幕上飛來了一只小蝴蝶。〔老師適時展示多媒體課件〕"呀！這哪是毛毛蟲，明明是小蝴蝶飛來了呢。"小伙伴一片嘩然，老師問小伙伴毛毛蟲是什么樣子的，是怎么爬的，請小伙伴學一學，小伙伴們都很活躍，立即用自己的身體在地上爬著示范了起來。老師請小伙伴們告知小蝴蝶我們請的不是它，小蝴蝶卻說："沒錯！是我，是我，就是我，我就是毛毛蟲。""不信，你們一起來敲開下面這扇神奇之門吧。"說著，小蝴蝶飛走了。這時大屏幕上涌現(xiàn)了圖書《好餓的毛毛蟲》的封面，就是小蝴蝶說的"神奇之門"。

3、老師要求小伙伴認真觀測這扇"神奇之門"，問小伙伴都看到了什么，"原來是毛毛蟲，什么樣的毛毛蟲，它的表情怎樣？""還看到了什么？"小伙伴說看到了字，老師請小伙伴跟著老師一起讀出圖書的書名《好餓的毛毛蟲》。老師請幼兒都舉起小手，數(shù)"1、2、3"一起用力敲開這扇"神奇之門"，隨著兩遍"篤、篤、篤"的敲門聲，"吱呀"一聲，"神奇之門"打開了，涌現(xiàn)了《好餓的毛毛蟲》的扉頁。集體觀賞故事《好餓的毛毛蟲》，引導幼兒觀測每一幅圖畫所表達的意思，并提出相應的問題：

〔1〕老師請幼兒認真觀測扉頁，都發(fā)覺了什么……--樹葉上躺著什么？〔重點突出有一個卵〕--還看到了什么？知道這是什么時間？〔通過觀測到有月亮〕--毛毛蟲是怎樣從卵里出來的，它是什么樣子的？〔引導幼兒說出"啵"這個像聲字，并知道毛毛蟲的樣子是又小又餓〕

〔2〕