小班-數(shù)學(xué)-長(zhǎng)和短-教案課件材料

小班-數(shù)學(xué)-長(zhǎng)和短-教案小班-數(shù)學(xué)-長(zhǎng)和短-教案/小班-數(shù)學(xué)-長(zhǎng)和短-教案長(zhǎng)和短小班數(shù)學(xué)活動(dòng)目標(biāo)愿意參與比較活動(dòng)。嘗試用一頭對(duì)齊的方法比較兩個(gè)物體的長(zhǎng)短。初步感知物體長(zhǎng)短的相對(duì)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)掌握用目測(cè)的方法直接比較長(zhǎng)短。課件準(zhǔn)備：“耳朵長(zhǎng)和短”圖片。紙面教具：《長(zhǎng)和短》。材料準(zhǔn)備：短、稍長(zhǎng)、長(zhǎng)三種長(zhǎng)度的繩子?；顒?dòng)過(guò)程出示圖片“耳朵長(zhǎng)和短”，引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法直接比較長(zhǎng)短?！∝埫勖酆屯靡灰蛔罱龅搅艘粋€(gè)難題，她們都覺(jué)得自己的耳朵比對(duì)方的長(zhǎng)，爭(zhēng)論了好久也沒(méi)有得出答案，所以想請(qǐng)小朋友們看看，到底誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)，誰(shuí)的耳朵短?！敲勖鄣亩溟L(zhǎng)？還是兔一一的耳朵長(zhǎng)？——你們是怎么知道的？小結(jié)：一目了然的長(zhǎng)短差異可以用目測(cè)的方法直接得出誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短。發(fā)放紙面教具《長(zhǎng)和短》，教師操作課件，引導(dǎo)幼兒嘗試用一頭對(duì)齊的方法比較物體的長(zhǎng)短。1.發(fā)放紙面教具，引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩支筆的長(zhǎng)短?！勖酆屯靡灰唤K于知道誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)，誰(shuí)的耳朵短了。但是她們又遇到了新的難題，她們買(mǎi)了一些文具也想知道誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短，我們一起來(lái)幫幫她們吧。——這兩支筆能直接看出哪支長(zhǎng)哪支短嗎？——目測(cè)的方法比較不出長(zhǎng)短，還有什么方法可以知道哪支筆長(zhǎng)哪支筆短？（將兩支筆一頭對(duì)齊進(jìn)行比較）——請(qǐng)你們用一頭對(duì)齊的方法比一比兩支筆吧。2.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩把尺子的長(zhǎng)短?！@兩把尺子可以用目測(cè)的方法看出哪把長(zhǎng)哪把短嗎？——請(qǐng)你們用一頭對(duì)齊的方法幫助蜜蜜和兔一一比一比誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短，注意比較的時(shí)候尺子一頭要對(duì)齊。3.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩把傘的長(zhǎng)短?！@兩把小花傘一樣長(zhǎng)嗎？——請(qǐng)你們用一頭對(duì)齊的方法比一比哪把小花傘長(zhǎng)，哪把小花傘短吧。4.教師操作課件，驗(yàn)證幼兒的答案。小結(jié)：對(duì)于一目了然的長(zhǎng)短差異我們可以用目測(cè)的方法直接知道誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短，在用目測(cè)的方法不能清楚地看出誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短時(shí)，就可以使用一頭對(duì)齊的方法進(jìn)行比較。發(fā)放材料“三種長(zhǎng)度的繩子”，鼓勵(lì)幼兒比較繩子的長(zhǎng)短并初步感知長(zhǎng)短的相對(duì)性。1.幼兒第一次比較繩子長(zhǎng)短?！蠋熯@有許多條繩子，你們一人拿一條，然后找一個(gè)小伙伴比一比你們的繩子。注意比較長(zhǎng)短的時(shí)候要將繩子的一頭對(duì)齊?！銈兊睦K子一樣長(zhǎng)嗎？——誰(shuí)的繩子長(zhǎng)？誰(shuí)的繩子短？2.幼兒第二次比較繩子長(zhǎng)短?！F(xiàn)在請(qǐng)你們換一個(gè)小伙伴比一比，你的繩子還是長(zhǎng)/短的嗎？——為什么長(zhǎng)/短繩子變成短/長(zhǎng)繩子了？——你有什么發(fā)現(xiàn)？（和短繩子比，我的繩子就是長(zhǎng)繩子。和更長(zhǎng)的繩子比，我的繩子就變成短繩子了）小結(jié)：比較的對(duì)象不同，結(jié)果也會(huì)不同。和短繩子相比，較長(zhǎng)的繩子就是長(zhǎng)繩子；但較長(zhǎng)的繩子和更長(zhǎng)的繩子相比，較長(zhǎng)的繩子就成短繩子了。溫馨提示1.教師應(yīng)提前將紙面教具中用于比較的文具圖片剪好，方便幼兒進(jìn)行操作。2.幼兒兩兩比較的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)兩人手中的繩子長(zhǎng)度一樣，這時(shí)，教師要提醒幼兒