小學五年級下冊語文的復習計劃

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一、同學學習狀況分析

本班有同學37名，部分同學具有良好的學習習慣，學習的主動性較強。對字詞把握狀況較好，基礎學問比較扎實。但也有部分同學缺乏良好的學習習慣，學習成果很不穩(wěn)定。部分同學拿到題之后不仔細審題，不知道怎么去解答，遇到課死記硬背的學問能應答，遇到獨立閱讀方面的學問，和拓展練習的題無從下手，好多獨立閱讀的答案原來是要在短文中查找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。

二、復習內容

1、漢語拼音。

〔1〕學會漢語拼音，能正確拼讀，把握拼寫規(guī)章。

〔2〕嫻熟把握看拼音寫漢字、詞語和句子。

2、字。

〔1〕把握本冊要求會認的200個生字；能正確讀寫150個生字，以及有關的詞語。

〔2〕正確區(qū)分多音字、同音字、形近字并能組成詞語。

〔3〕按要求寫多音字；

〔4〕選字填空；

〔5〕改正錯別字；

〔6〕選擇帶點字的正確字義；

〔7〕按要求查字典等。

3、詞語。

〔1〕正確地讀出寫出學過的詞，并留意積累詞語。

〔2〕會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

〔3〕辨析近義詞、反義詞，領悟詞語的感情顏色，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

4、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。

5、句子。

〔1〕懂得一個完好的句子必需由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。

〔2〕背誦指定和自己喜愛的內容；

〔3〕按要求摘錄詞句〔或摘錄自己喜愛的詞句〕；

〔4〕按課文內容或積累·運用中的“讀讀背背”填空；

〔5〕依據(jù)提示語默寫語段；

〔6〕補足詞語；

〔7〕詞語搭配；

〔8〕會修改病句；

〔9〕能區(qū)分比方、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。語言感悟：

〔1〕聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；

〔2〕按要求找出相關的詞句、回答下列問題；

〔3〕理清課文的表達挨次

〔4〕領悟句子的表達特點；

〔5〕依據(jù)要求寫句子。

6、標點符號。能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，熟悉破折號。

7、口語交際。

選擇貼近同學實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

8、閱讀：

〔1〕理解、抓住課文的主要內容，體會表達的思想感情；

〔2〕學會提出有思索價值的問題；

〔3〕聯(lián)系生活實際談感受等。

9、習作。

復習寫自己熟識的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復習寫想象作文，能把想象的內容寫詳細。能按肯定的挨次寫，依據(jù)表達需要分段表述。做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。書寫規(guī)范、干凈。40分鐘不少于400字。養(yǎng)成想清晰再寫和寫后仔細修改的習慣。

三、復習重點：

從同學角度來看，多留意差生，多關心他們，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從同學學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

四、復習難點

1、能對詞語進行規(guī)律歸類；結合語境理解字、詞；會修改簡潔的病句。

2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡潔的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

3、綜合運用，補缺補漏。

五、復習方法：

歸類復習法、練習法、講解法相結合。

1、引導同學積累語言，感悟語言多讀：把全部的課文都讀熟，要求背誦的課文都背熟并能默寫。

2、引導同學，多讀書、多積累，精做題，舉一反三，把握規(guī)律多寫：對于各種作業(yè)要留意形式，激發(fā)同學的需要和動機，讓全部的同學情愿做，樂于做。

3、以教科書為本，并適當向課外拓展多練：復習過程就是重復練習的過程，但又不能簡潔的重復，要把握住同學學習中的盲點和平常教學中的未知領域，有的放矢的進行練習。只要練習務必全部把握。

4、以測促練：復習過程要結合時間和進度對復習狀況進行檢測，準時反饋檢測結果，總結復習狀況，以利于