小學(xué)數(shù)學(xué)-《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第77-79頁(yè)【教學(xué)目標(biāo)】1.在具體的情境中認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。3.在觀察比較、動(dòng)手操作中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習(xí)的精神，感知數(shù)學(xué)源于生活并用于生活，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.使學(xué)生知道1分=60秒。2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】鐘面、多媒體課件【學(xué)具準(zhǔn)備】鐘表，鐘表學(xué)具【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，提供素材談話：同學(xué)們，你們知道嗎？中國(guó)最盛大，最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日是什么？生：春節(jié)。談話：讓我們?cè)僖淮沃販匦履甑南矏?，聆聽新年的鐘聲吧！（播放春?jié)倒計(jì)時(shí)的課件，師生一起倒計(jì)時(shí)數(shù)數(shù)）提問：孩子們，剛才的倒計(jì)時(shí)應(yīng)該用哪個(gè)時(shí)間單位計(jì)時(shí)？學(xué)生可能回答：用“秒”計(jì)時(shí)。提問：為什么不用時(shí)或分？學(xué)生可能回答：因?yàn)檫@段時(shí)間很短。師：對(duì)，我們計(jì)量很短的時(shí)間，常常要用比“分”更小的時(shí)間單位----秒。這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)“秒”。（板書課題：秒的認(rèn)識(shí)）談話：同學(xué)們，生活中還有哪些地方也要用秒來(lái)計(jì)時(shí)？學(xué)生可能回答：（1）紅綠燈上的電子顯示屏。（2）短跑比賽計(jì)時(shí)。（3）跳繩比賽計(jì)時(shí)。師：真是一群善于觀察的孩子?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，緊緊抓住學(xué)生的注意力，由學(xué)生自己引出“秒”的概念，初步感知“秒”，讓他們經(jīng)歷從生活中抽象出數(shù)學(xué)問題的過(guò)程，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)就在身邊。二、分析素材，探究新知1.認(rèn)識(shí)秒針。師：看到課題同學(xué)們想知道什么？學(xué)生可能回答：（1）我想知道1秒的時(shí)間有多長(zhǎng)？（2）我想知道1秒在鐘面上是怎樣表示的。（3）我想知道分和秒有什么關(guān)系。談話：同學(xué)們提的問題很有價(jià)值。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們拿出鐘表，先自己仔細(xì)觀察，看看你有什么新發(fā)現(xiàn)？然后把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給小組的同學(xué)聽一聽。學(xué)生獨(dú)立思考，小組交流。提問：同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生可能回答：鐘面上除了時(shí)針和分針，還有秒針。談話：哪根是秒針，你能指給大家看看嗎？生指秒針。提問：你能用語(yǔ)言描述一下它嗎？預(yù)設(shè)：秒針長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的。師：還有要補(bǔ)充的嗎？預(yù)設(shè)：最長(zhǎng)的，跑的最快的是秒針。談話：誰(shuí)能完整的說(shuō)一說(shuō)秒針的特點(diǎn)？學(xué)生可能回答：最細(xì)最長(zhǎng)跑的最快的是秒針。師：你們的鐘面上有秒針嗎？指給你的同學(xué)看一看并說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。學(xué)生同桌交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)秒針并發(fā)現(xiàn)其特征，不斷完善自己的認(rèn)知，在比較中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2.認(rèn)識(shí)1秒。談話：通過(guò)觀察鐘表，同學(xué)們找到了秒針，你還有什么別的發(fā)現(xiàn)嗎？學(xué)生可能回答：（1）秒針走起來(lái)很快。（2）秒針是一小格一小格走的。（3）秒針走一下是一小格。（4）秒針走起來(lái)發(fā)出“嘀嗒、嘀嗒”的聲音。小結(jié)：你們很善于觀察，是的，秒針“嘀嗒”一聲，走1小格經(jīng)歷的時(shí)間就是1秒。（板書：秒針走1小格的時(shí)間是1秒）談話：請(qǐng)同學(xué)們拿起鐘表，放在耳邊仔細(xì)聽一聽，感受一下時(shí)間是怎樣一秒一秒地過(guò)去的。學(xué)生觀察、感受、交流。提問：誰(shuí)能模仿一下你聽到的聲音？學(xué)生模仿秒針走動(dòng)發(fā)出的聲音。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生用耳朵聽，用眼睛觀察鐘面模型，直觀地認(rèn)識(shí)1秒。3.感受1秒。提問：1秒鐘就這么嘀嗒一下，在1秒鐘里能做點(diǎn)什么呢？預(yù)設(shè)：（1）我可以拍一下手。（2）我可以跺一下腳。（3）我可以寫一個(gè)數(shù)字。談話：看來(lái)，1秒鐘的時(shí)間實(shí)在太短了，也做不了多少事情。不過(guò)，老師搜集了一些資料，咱們來(lái)看一看。提問：同學(xué)們看完之后，你們有什么感受？預(yù)設(shè)：（1）我覺得1秒鐘雖然很短，但是可以做很多事情。（2）我們應(yīng)該珍惜時(shí)間?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)作體驗(yàn)1秒的長(zhǎng)短，并通過(guò)欣賞有關(guān)秒的短片，讓學(xué)生體會(huì)秒應(yīng)用的廣泛性，滲透珍惜時(shí)間的教育。4.認(rèn)識(shí)幾秒。提問：（課件演示鐘面上秒針走了5秒）誰(shuí)知道剛才秒針走了多長(zhǎng)時(shí)間？學(xué)生可能回答：秒針走一小格的時(shí)間是1秒，秒針走了5個(gè)小格，所以是5秒。談話：說(shuō)的真有道理。請(qǐng)你們?cè)阽娒嫔险乙徽?，秒針從哪里走到哪里也?秒。預(yù)設(shè)：（1）秒針從數(shù)字4走到數(shù)字5，也是5秒。（2）秒針從數(shù)字7走到數(shù)字8，也是5秒。提問：為什么鐘面上5秒的時(shí)間能有這么多表示方法？預(yù)設(shè)：秒針都是走了5個(gè)小格，所以都是5秒。談話：多會(huì)總結(jié)啊！同學(xué)們你們還能在鐘面上找出幾秒呢？先自己思考，然后把你找到的說(shuō)給你的同桌聽一聽。學(xué)生獨(dú)立思考，同學(xué)交流，全班匯報(bào)。預(yù)設(shè)（1）秒針從數(shù)字1走到數(shù)字4是15秒。秒針走一大格是5秒，走了3個(gè)大格，三五十五，所以是15秒。（2）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6是30秒。秒針走一大格是5秒，走了6個(gè)大格，三五六三十，所以是30秒?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)操作，直觀演示，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的理解和掌握，進(jìn)而得出秒針走了幾小格就是幾秒的結(jié)論。5.秒的體驗(yàn)。師：剛才，我們通過(guò)看鐘表知道時(shí)間=過(guò)去了幾秒，如果不看鐘表，你能感受到時(shí)間的長(zhǎng)短嗎？下面咱們做個(gè)5秒的小游戲。聽好要求：當(dāng)老師喊開始，大家閉上眼睛，如果你認(rèn)為5秒的時(shí)間到了，就舉手并睜開眼睛看鐘表，看看誰(shuí)的感受最準(zhǔn)確。師：這么準(zhǔn)??！有什么好辦法嗎？生1：我在心里數(shù)數(shù)，從1數(shù)到5，就睜開眼了。生2：我也是在心里數(shù)數(shù)，數(shù)一個(gè)數(shù)是1秒，數(shù)5個(gè)數(shù)就是5秒。師：好辦法，我們就用這樣的方法再來(lái)感受一下10秒。學(xué)生繼續(xù)感受。6.估計(jì)時(shí)間。師：同學(xué)們用數(shù)數(shù)的方法計(jì)時(shí)越來(lái)越準(zhǔn)確了。接下來(lái)，老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)系紅領(lǐng)巾，我來(lái)計(jì)時(shí)，你們來(lái)估一估，他用了多少秒？指幾名學(xué)生說(shuō)出所估計(jì)的時(shí)間，然后講出準(zhǔn)確時(shí)間。師：估計(jì)允許誤差的存在，只要很接近準(zhǔn)確時(shí)間，都算估的準(zhǔn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，動(dòng)靜相融，使學(xué)生在體驗(yàn)幾秒有多長(zhǎng)和估測(cè)時(shí)間的同時(shí)也獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，還培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。三、自主探索，發(fā)現(xiàn)1分=60秒師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了秒針走一小格的時(shí)間是1秒。那秒針走一圈是多少秒？生1：秒針走1圈是60秒。生2：秒針走1圈是1分鐘。師：誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢？生；都對(duì)，因?yàn)?分=60秒。師：是這樣嗎，咱們一起來(lái)驗(yàn)證一下。請(qǐng)出鐘表學(xué)具，自己動(dòng)手撥一撥，然后把你的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。師：你發(fā)現(xiàn)了什么，把你的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生小組交流。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？生1：我發(fā)現(xiàn)秒針走了1圈，分針走了1小格。生2：我發(fā)現(xiàn)秒針走的時(shí)候，分針也在動(dòng)。師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)秒針走1圈的同時(shí)分針走了1小格。秒針走1圈是60秒，分針走1小格是1分，所以1分=60秒，60秒=1分。（板書：1分=60秒）師：下面，老師要考考大家?。ㄕn件出示練習(xí)）學(xué)生回答?！驹O(shè)計(jì)意圖】觀察鐘面上秒針和分針的變化，目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察的方法，通過(guò)討論、交流，相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)說(shuō)話和語(yǔ)言表達(dá)能力，養(yǎng)成聽取他人見解的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。為了突破本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，我打破傳統(tǒng)的思維方式，先認(rèn)識(shí)秒再由60秒感受1分鐘。師：通過(guò)剛才的練習(xí)，我們知道了1時(shí)=...（60分），1分=...（60秒）。也知道了時(shí)、分、秒三個(gè)時(shí)間單位之間的進(jìn)率是60（板書并圈出60）.師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們經(jīng)歷了以下幾個(gè)過(guò)程，首先通過(guò)觀察鐘表，認(rèn)識(shí)了秒針，然后知道了秒針走一小格的時(shí)間是1秒，1秒雖然很短暫但是可以做很多事情，要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間現(xiàn)在為止，咱們又用數(shù)小格和數(shù)大格的方法認(rèn)讀幾秒，又用數(shù)數(shù)的方法體驗(yàn)了5秒和10秒的時(shí)間有多長(zhǎng)，然后咱們又估測(cè)了系紅領(lǐng)巾的時(shí)間，最后咱們一起研究得出1分=60秒。我們學(xué)過(guò)最大的時(shí)間單位是...（時(shí)），以后我們還會(huì)更大的時(shí)間單位日、月、年，學(xué)過(guò)最小的時(shí)間單位是...（秒），以后我們還會(huì)更小的時(shí)間單位毫秒、微妙。師：不知不覺就要下課了，這節(jié)課，請(qǐng)同學(xué)們從知識(shí)、方法、感受這三個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@！現(xiàn)在我們用時(shí)、分、秒來(lái)表示時(shí)間，古代呢？我們一起來(lái)了解一下。（日晷、沙漏）感興趣的同學(xué)，課下自己查資料深入了解。板書設(shè)計(jì)：秒的認(rèn)識(shí)秒針走1小格的時(shí)間是1秒。1時(shí)=60分1分=60秒《秒的認(rèn)識(shí)》學(xué)情分析“秒的認(rèn)識(shí)”是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了時(shí)、分和會(huì)讀、會(huì)寫幾時(shí)幾分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生對(duì)秒的認(rèn)識(shí)已有零星的經(jīng)驗(yàn)積累，但對(duì)1秒或者幾秒的時(shí)間觀念缺乏具體體驗(yàn)及把握能力，所以建立1秒及幾秒的時(shí)間觀念，既是本節(jié)課的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。本節(jié)課的知識(shí)性目標(biāo)相對(duì)簡(jiǎn)單，“秒”是較小的計(jì)量時(shí)間的單位，比較抽象，小學(xué)生一般不易感知1秒和幾秒有多長(zhǎng)。因此在本節(jié)課的教學(xué)中，要通過(guò)讓學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，引道學(xué)生體驗(yàn)秒的長(zhǎng)短，建立“秒”的概念，這部分知識(shí)學(xué)習(xí)之后，對(duì)于提高學(xué)生的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣有著重要的作用?！睹氲恼J(rèn)識(shí)》效果分析本著“以學(xué)生發(fā)展為中心，構(gòu)建自主、開放、富有生機(jī)的數(shù)學(xué)課堂”，一切一學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在應(yīng)用中發(fā)展數(shù)學(xué)。本課教材從材料的選擇和呈現(xiàn)方式，都注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，力求讓他們?cè)趯?shí)際生活情境中，知道秒的意義，探究分與秒的進(jìn)率關(guān)系，體驗(yàn)1分、1秒的長(zhǎng)短，初步建立秒的時(shí)間觀念。1.創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課選用學(xué)生熟悉的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的場(chǎng)景導(dǎo)入，借助這一情景巧妙地引入時(shí)間單位“秒”。從而在自然而然中讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系。以“自主、探究、合作”的方式，最大限度地提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的程度，培養(yǎng)“主角”意識(shí)，重視體驗(yàn)。本節(jié)課始終是學(xué)生自主地觀察、自主地操作、自主地發(fā)現(xiàn)、自主地體驗(yàn)。2.教學(xué)注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活中哪里用到秒來(lái)計(jì)時(shí)，并在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)1秒鐘的時(shí)間里能干些什么，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)去更好地理解和體會(huì)時(shí)間。3注重學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法多樣化。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，本節(jié)課上我充分調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生自主參與課堂學(xué)習(xí)的全過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，我多次為學(xué)生提供觀察、思考的機(jī)會(huì)，組織學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、集思廣益、互相啟發(fā)，是學(xué)生原有的認(rèn)知得到補(bǔ)充與修正、提升與發(fā)展。從課一開始，讓學(xué)生根據(jù)課題提出問題，到認(rèn)識(shí)秒針，讓學(xué)生自己去觀察、總結(jié)。認(rèn)識(shí)1秒時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察秒針，說(shuō)出自己的想法，根據(jù)學(xué)生的想法，我給與適時(shí)的引導(dǎo)、啟發(fā)和點(diǎn)撥。在體驗(yàn)秒這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)循序漸進(jìn)、豐富多彩的獨(dú)立思考、集體活動(dòng)、小組活動(dòng)等多樣化的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生聽聲音、做動(dòng)作等等，誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生在自主活動(dòng)過(guò)程中充分感受秒、體驗(yàn)秒、并估計(jì)秒，逐步幫助學(xué)生建立秒的時(shí)間觀念。4.關(guān)注學(xué)生的情感教育。課教學(xué)環(huán)節(jié)，還是課堂練習(xí)部分，都設(shè)計(jì)了旨在引導(dǎo)學(xué)生感受1秒的價(jià)值的內(nèi)容，這樣既可以促進(jìn)學(xué)生加深對(duì)秒的認(rèn)識(shí)，又便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的情感教育。整堂課都讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟知識(shí)的形成、發(fā)生和發(fā)展的過(guò)程。使知識(shí)在體驗(yàn)中增值，思維在交流中碰撞，情感在感悟中融會(huì)貫通?！睹氲恼J(rèn)識(shí)》教材分析“秒的認(rèn)識(shí)”時(shí)是“數(shù)與代數(shù)”中“常見的量”中的一部分知識(shí)。關(guān)于“時(shí)、分、秒”這一內(nèi)容，本套教材分三個(gè)階段編排，第一階段是在一年級(jí)下冊(cè)，學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)、分，學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)，初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針。第二階段是在三年級(jí)上冊(cè)，學(xué)生學(xué)會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，掌握有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：“秒”，體驗(yàn)1秒的長(zhǎng)短，知道1分=60秒。第三階段是在三年級(jí)下冊(cè)年、月、日的學(xué)習(xí)。學(xué)生會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法正確表示一天中的某個(gè)時(shí)刻，借助“時(shí)間軸”理解12時(shí)計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行互相轉(zhuǎn)化。時(shí)間單位體系的完善，將對(duì)學(xué)生形成正確的時(shí)間觀念起到至關(guān)重要的作用；同時(shí)，“秒”這一時(shí)間單位在生活中具有廣泛的應(yīng)用。因此，這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。《秒的認(rèn)識(shí)》是義務(wù)教育教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七單元《時(shí)、分、秒》中的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)1分鐘、1小時(shí)持續(xù)的時(shí)間具有一定感性體驗(yàn)，知道時(shí)與分之間的進(jìn)率關(guān)系，能正確讀、寫幾時(shí)幾分。掌握了有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。本節(jié)課是在學(xué)生已初步建立時(shí)、分概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行地順勢(shì)教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面上的秒針，了解時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，初步建立秒的時(shí)間觀念。經(jīng)歷聯(lián)系實(shí)際生活解決簡(jiǎn)單問題的過(guò)程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進(jìn)個(gè)性思維的發(fā)展。讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感。時(shí)間單位不像長(zhǎng)度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來(lái)，比較抽象，單位之間的進(jìn)率也比較復(fù)雜。但是時(shí)間又時(shí)時(shí)伴隨人們的生活。因此，教材十分注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，力求讓他們?cè)趯?shí)際情境中體會(huì)秒的實(shí)際意義，掌握有關(guān)時(shí)間的知識(shí)?！睹氲恼J(rèn)識(shí)》評(píng)測(cè)練習(xí)一、比一比1分○59秒9秒○9分100分○2小時(shí)3時(shí)○180分3時(shí)3分○3分6小時(shí)○3600分120秒○2小時(shí) 1分5秒○105秒二、讀出下面的時(shí)刻差秒時(shí)時(shí)分秒時(shí)分秒差秒時(shí)三、判斷對(duì)錯(cuò)（1）一人唱一首歌要3分鐘，10人合唱這首歌要30分鐘。 （）（2）小明下午2：00到校，4：30分放學(xué)，在校時(shí)間是2小時(shí)30分。（）（3）12時(shí)整，時(shí)針、分針重合。（）（4）秒針走1圈，時(shí)針走1小格（）（5）30分鐘就是半小時(shí)。 （）（6）夏天午睡大約1分鐘。 （）（7）9時(shí)整時(shí)針和分針成一條直線。 （）（8）鐘面上又細(xì)又長(zhǎng)走的最快的是秒針。（）（9）時(shí)針對(duì)著數(shù)字7，分針對(duì)著數(shù)字12，這時(shí)是7時(shí)12分（）（10）6時(shí)30分，時(shí)針和分針都指著6（）四、想一想，填上合適的單位。（1）一節(jié)課的時(shí)間是40（）。（2）爸爸每天中午大約要看15（）的新聞。（3）看一場(chǎng)電影大約需要2（）。（4）我吃早飯大約需要20（）。（5）學(xué)生一天的在校時(shí)間大約是6（）。（6）在少年宮上素描課每次大約需要3（）。（7）我打完一篇500字文章的時(shí)間大約是10（）。（8）聯(lián)歡會(huì)上，第二個(gè)節(jié)目大約持續(xù)了是8（）。（9）紅領(lǐng)巾長(zhǎng)20（）（10）一輛載重卡車5（）《秒的認(rèn)識(shí)》課后反思“秒的認(rèn)識(shí)”是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了時(shí)、分和會(huì)讀、會(huì)寫幾時(shí)幾分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課的知識(shí)性目標(biāo)相對(duì)簡(jiǎn)單，“秒”是較小的計(jì)量時(shí)間的單位，比較抽象，不像長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位那樣可以借助具體的物體表現(xiàn)出來(lái)，小學(xué)生一般不易感知1秒和幾秒有多長(zhǎng)。本節(jié)課的重點(diǎn)是通過(guò)一系列的體驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步建立起1秒、幾秒及1分的時(shí)間觀念?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出用“經(jīng)歷”、“體驗(yàn)”、“探索”等過(guò)程性目標(biāo)動(dòng)詞刻畫出學(xué)生數(shù)學(xué)的活動(dòng)水平。而體驗(yàn)又是一種情感真正投入的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它需要學(xué)生身處學(xué)習(xí)環(huán)境中感受生活中的數(shù)學(xué)，使之成為學(xué)生的一種學(xué)習(xí)能力。例如：在教學(xué)“認(rèn)識(shí)1秒”時(shí)，我讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)看秒針走動(dòng)，聽、說(shuō)秒針走動(dòng)的聲音，說(shuō)一說(shuō)，演一演1秒鐘你會(huì)做些什么，體驗(yàn)“秒”的實(shí)際意義。最后通過(guò)多種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生脫離鐘面的輔助作用進(jìn)行再體驗(yàn)從而形成初步的1分、1秒的觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。當(dāng)提到“秒”時(shí)，在學(xué)生的頭腦中就不再是一個(gè)無(wú)意義的時(shí)間概念，而是和數(shù)數(shù)、拍手、眨眼……等現(xiàn)實(shí)情境聯(lián)系起來(lái)了，學(xué)生對(duì)“秒”的認(rèn)識(shí)就有了一個(gè)鮮明具體的情境支持。后面的環(huán)節(jié)中還有體驗(yàn)五秒、十秒、體驗(yàn)1分=60秒。這節(jié)課中，始終貫穿的一根主線就是讓學(xué)生不斷地，有層次性地體驗(yàn)，在體驗(yàn)中，不知不覺他們對(duì)秒的認(rèn)識(shí)已經(jīng)達(dá)到一個(gè)高潮，也較好的完成了本課的教學(xué)目標(biāo)。現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：學(xué)生只有在親身經(jīng)歷或體驗(yàn)一種學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí)，其聰明才智才得以發(fā)揮出來(lái)。任何的學(xué)習(xí)都是一種主動(dòng)建構(gòu)過(guò)程。有這樣一句話：聽見了，忘記了；看見了，記住了；體驗(yàn)了，就理解了?？梢?，讓我們的學(xué)生親身感受數(shù)學(xué)、經(jīng)歷數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳方式。本課的另一特點(diǎn)是突顯了數(shù)學(xué)的文化、教育功能。數(shù)學(xué)不僅僅只是科學(xué)，也是人類文化的組成部份，長(zhǎng)期以來(lái)，我們過(guò)分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的科學(xué)性，忽視了其作為文化功能的存在，以致在一般人眼中，數(shù)學(xué)是枯燥、無(wú)味的，只是一些沒有生機(jī)的數(shù)字和圖形的堆砌。新課程的實(shí)施，要求我們?cè)趶?qiáng)調(diào)作為科學(xué)的數(shù)學(xué)時(shí)，更要讓學(xué)生感受到作為文化的數(shù)學(xué)的存在。本課通過(guò)讓學(xué)生看一秒能做多少事，看劉翔奪冠的資料，充分地讓學(xué)生感受了時(shí)間的寶貴，感受到了數(shù)學(xué)的文化性和教育性，是本課極具人文關(guān)懷的體現(xiàn)?！睹氲恼J(rèn)識(shí)》課標(biāo)分