心肺復(fù)蘇教案模板

精品文檔精品文檔..江蘇省職業(yè)學(xué)校專業(yè)課程“兩課”評比（2014教案設(shè)計參評教師參評教師張芹學(xué)校江蘇省泗陽中等專業(yè)學(xué)校參評組別醫(yī)藥衛(wèi)生類設(shè)計內(nèi)容心肺復(fù)蘇術(shù)設(shè)計日期2014920心肺復(fù)蘇術(shù)目錄一、教材簡析… 011、教材選用… 012、教學(xué)地位… 014、教學(xué)目標(biāo)及重點、難點的確定… 01二、學(xué)情分析… 01三、教法、學(xué)法的選擇… 01四、教學(xué)實施設(shè)計簡述… 02五、教學(xué)實施設(shè)計（教案）… 03六、附件一：心肺復(fù)蘇操作流程 09七、附件二：心肺復(fù)蘇評價標(biāo)準(zhǔn) 10心肺復(fù)蘇術(shù)一、教材簡析（一）教材選用規(guī)劃教材，是護(hù)理專業(yè)的主干課程之一。（二）教學(xué)地位床護(hù)士必備的操作技能，也是醫(yī)院選拔護(hù)理人才的重要考試項目。（三）教學(xué)目標(biāo)及重點、難點的確定根據(jù)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱的要求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，把13總結(jié)歸納出徒手心肺復(fù)蘇過程中的注意事項)制定為知識目標(biāo);2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生要掌握正確實施現(xiàn)場心肺復(fù)蘇術(shù)的技能目標(biāo)；3、在實訓(xùn)過程中還要培養(yǎng)學(xué)生救死扶傷的精神,具有爭分奪秒的搶救意識。因為中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校培養(yǎng)的是具有一技之長的社會實用性人才,所以把心肺復(fù)蘇術(shù)的操作步驟列為重點;鑒于中職護(hù)理專業(yè)學(xué)生的特點和不足,我把急救意識的形成和急救技能的掌握列為難點。二、學(xué)情分析本次授課的對象是中等職業(yè)學(xué)校護(hù)理專業(yè)二年級的學(xué)生,她們具有較強(qiáng)的動手能力和一定的生命意識，已經(jīng)接觸生理、解剖、基護(hù)等學(xué)科，她們具有強(qiáng)烈的掌握救護(hù)技能，從而為服務(wù)社會的愿望。三、教法與學(xué)法選擇111心肺復(fù)蘇的操作流程可采用講授—演示法“學(xué)會學(xué)習(xí)”比“學(xué)會知識”更加重要。自主學(xué)習(xí)法，就是要最大限度的合作探究法等。四、教學(xué)過程設(shè)計（一）教學(xué)資源準(zhǔn)備和教學(xué)光盤。學(xué)生要預(yù)習(xí)心肺復(fù)蘇相關(guān)知識。（二）新課1、案例導(dǎo)入（5min)在導(dǎo)入新課時，以病例為載體,用突發(fā)場景引出課題,2、提出任務(wù)并分析任務(wù)(10min)將課前設(shè)計好的任務(wù)作為學(xué)習(xí)中心內(nèi)容向?qū)W生提出?？?cè)蝿?wù):實施現(xiàn)場心肺復(fù)蘇。3、鋪墊基礎(chǔ)、相關(guān)知識點與操作點的點撥(45min)經(jīng)過這樣鋪墊后，進(jìn)入新課講授。第一部分知識，心臟驟停的概述，結(jié)合多媒體課件進(jìn)行講解。概述心臟驟停的概念、原因、類型、臨床表現(xiàn)與診斷。法進(jìn)行講解闡釋。先按2010心肺復(fù)蘇標(biāo)準(zhǔn)，將心肺復(fù)蘇分解為胸外心臟按壓、開放氣道和人工呼吸、3個環(huán)節(jié)講解。在每一個環(huán)節(jié)中要強(qiáng)調(diào)操作要領(lǐng)、注意事項、操作原理、操作目的。4、示范操作(15min)采用教師示教演示和學(xué)生模仿操作相結(jié)合的方法學(xué)習(xí),可以突出學(xué)生的主體地位,進(jìn)行啟發(fā)性教學(xué)。示教時注意速度和動作幅度,讓學(xué)生形成清晰的表象和感性認(rèn)識。操作中的重點和難點處理:采取重復(fù)強(qiáng)化和動作分解、速度放慢。教學(xué)中要始終注意培養(yǎng)學(xué)生的爭分奪秒的急救意識。5、學(xué)生實訓(xùn)完成任務(wù)(30min)做個別指導(dǎo)。6、評價達(dá)標(biāo)(20min)采用小組操作游戲競賽的方式評價達(dá)標(biāo)。7、歸納總結(jié)、補救教學(xué)、布置作業(yè)(10min)課程最后,老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧整個心肺復(fù)蘇過程，對本節(jié)課的重點內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和強(qiáng)調(diào)。為了拓展學(xué)生知識，讓學(xué)生課后討論嬰幼兒心肺復(fù)蘇的方法。室與教材內(nèi)容相結(jié)合，充分利用護(hù)理實訓(xùn)室，發(fā)五．教學(xué)實施（教案）課題 心肺復(fù)蘇術(shù)教材 人民衛(wèi)生出版社《急救護(hù)理技術(shù)》傅一明主編

課型 新課班級 13護(hù)理5班授課 3 備時數(shù) 日

2014920

授課 2014年9月22日期教學(xué)

1、明確CPR的3個階段的主要任務(wù)2、掌握現(xiàn)場心肺復(fù)蘇的方法及步驟,3、總結(jié)歸納徒手心肺復(fù)蘇過程中的注意事項目標(biāo) 技能目標(biāo) 能正確實施現(xiàn)場心肺復(fù)蘇術(shù)

具備救死扶傷精神,具有爭分奪秒的搶救意識,反應(yīng)敏捷,行動迅速教學(xué) 現(xiàn)場心肺復(fù)蘇術(shù)的方法重點 及操作流程

教學(xué)難點 現(xiàn)場心肺復(fù)蘇術(shù)急救意識的養(yǎng)成教學(xué) 任務(wù)驅(qū)-案例教學(xué)法方法 講演示法課前 師：學(xué)案、心肺復(fù)蘇器材準(zhǔn)備、心肺復(fù)蘇操作評價標(biāo)準(zhǔn)。準(zhǔn)備 生：預(yù)習(xí)、準(zhǔn)備操作《急救護(hù)理技術(shù)》是護(hù)理專業(yè)的主干課程之一，心臟驟停與心教材分析 其中心肺復(fù)蘇術(shù)是臨床護(hù)士必備的操作技能，也是醫(yī)院選拔護(hù)理人才的重要考試項目。流行病學(xué)調(diào)查顯示心源性心臟驟停的發(fā)生率為每1039.82本次授課的對象是中等職業(yè)學(xué)校護(hù)理專業(yè)二年級的學(xué)生,她們學(xué)情具有較強(qiáng)的動手能力和一定的生命意識，已經(jīng)接觸生理、解剖、基分析這些為本課的實施提供了認(rèn)知前提和情感基礎(chǔ)。媒體資源：多媒體課件以及視頻。資源 人力資源：突出學(xué)生主體，通過理論和實訓(xùn)，獲得知識。開發(fā) 教學(xué)資源：護(hù)理實訓(xùn)室，心肺復(fù)蘇模型人，2010心肺復(fù)蘇標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過教學(xué)過創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題使用媒體講授心臟驟停概念講授心肺復(fù)蘇步驟示范教學(xué)學(xué)生練習(xí)借助教學(xué)資源布置復(fù)習(xí)任務(wù)小組競賽精品文檔教學(xué)內(nèi)容與過程一、情境設(shè)計，導(dǎo)入新課面對心跳驟停的病人，你會怎么做？A.離開 B.撥打120觀看 D……..（二）新課講授一、心臟驟停的概述1、概念 2、原因 、類型 、臨床表現(xiàn)與診二、心肺復(fù)蘇的步驟（一）心臟驟停的判斷1、檢查反應(yīng)：治療心臟驟停必須的第一步是迅速識別/檢查反應(yīng)210外按壓。

師生活動老師創(chuàng)設(shè)情境老師總結(jié)歸納老師多媒體幻燈片放映并講解學(xué)生直觀全面的的觀看

發(fā)職中學(xué)生的護(hù)理學(xué)生的急救精神。為心肺復(fù)蘇內(nèi)容作鋪墊通過講解和幻生直觀理解判斷方法.精品文檔檢查脈搏（二）胸外按壓（C）1用力按壓：胸外按壓指在胸骨下半部進(jìn)行有規(guī)律的用促進(jìn)血流和氧輸送到心肌和大腦。2、堅硬的平面上：為達(dá)到最好的按壓效果，應(yīng)把患者仰臥位置放置在一個堅硬的平面上 老師3、按壓方法：施救者一只手的掌根放在患者胸部的中央，強(qiáng)調(diào)這是

加深了對按壓本章重點，姿勢的理解、記把另一只手的掌根放在地一只手上面，使兩手平行重疊。 詳細(xì)講解 憶。學(xué)生直觀全面的的觀看按壓姿勢按壓的部位老師展示按壓手法學(xué)生直觀全面的的觀看

有意識的訓(xùn)練學(xué)生按壓手法，是心肺復(fù)蘇成功的保障。按壓的手法.精品文檔4、注意事項：

老師強(qiáng)調(diào)注意事項人進(jìn)行胸外按壓時，按壓的速率每分鐘至少100次和按壓學(xué)生

培養(yǎng)學(xué)生操作5胸廓完全回彈，使得在下一次按壓前心臟完全充盈。施救者應(yīng)盡可能減少按壓中斷的次數(shù)

理解記憶

時的細(xì)節(jié)把握。按壓的時間不超過10秒。以盡量最大增加每分鐘內(nèi)的按壓次數(shù)。推薦按壓-通氣比為30：2。（三）開放氣道(A)1、仰頭-抬頦法：對于沒有頭或頸部創(chuàng)傷表現(xiàn)的患者，醫(yī)務(wù)人員應(yīng)該使用仰抬頦法開放氣道。 老師多種方法講解開放氣道的方法學(xué)生理解記憶

對于不同的受傷病人可以給予不同的開放掌握的方法越多越好。2CPR（四）人工呼吸(B)要點：每次人工呼吸的時間在1秒以上。給與足夠的潮氣量以產(chǎn)生可見到的胸廓抬起采用按壓-通氣比為30:2。.精品文檔精品文檔..（五）判斷5個循環(huán)后，判斷是否有效60mmHg轉(zhuǎn)為紅潤。自主呼吸恢復(fù)。意識恢復(fù)。三、示范教學(xué)四、學(xué)生分組練習(xí)五、游戲競賽游戲名稱：小小救護(hù)隊評價標(biāo)準(zhǔn)：心肺復(fù)蘇操作標(biāo)準(zhǔn)六、小結(jié)七、作業(yè)課后查資料嬰幼兒心肺復(fù)蘇的方法？心肺復(fù)蘇術(shù)板書一心臟驟停的概述設(shè)計二心肺復(fù)蘇操作流程胸外心臟按壓開放氣道人工呼吸

老師學(xué)生理解記憶老師邊講解邊示教學(xué)生注意觀察老師學(xué)生分組練習(xí)學(xué)生競賽

讓學(xué)生明確心肺復(fù)蘇成功指標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生觀察學(xué)習(xí)興趣訓(xùn)練心肺復(fù)蘇技能在歡樂緊張的游戲中檢測學(xué)生對心肺復(fù)蘇技能的掌握情況優(yōu)點：本章內(nèi)容基本按大綱要求進(jìn)行，充分的發(fā)揮教材創(chuàng)新、探究要求，結(jié)合教學(xué)反思多媒體、實訓(xùn)室等豐富教學(xué)資源，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了活化、優(yōu)化處理，使學(xué)生易學(xué)、易懂、易掌握。不足：1.還要多培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生的實踐能力，心肺復(fù)蘇的操作訓(xùn)練還需加強(qiáng)附件一：心肺復(fù)蘇操作流程開始 搶救環(huán)境應(yīng)安全患者應(yīng)躺于平地或硬板床判斷意識 輕拍重喊，左右顧及 無反應(yīng)判斷呼吸 直視胸廓 沒有呼吸或者不能正常呼吸立即看表，并緊急呼救判斷循環(huán) 同側(cè)觸摸頸動脈，小于10秒 無搏動有力快速，至少100次/松解衣扣，胸外按壓 胸骨下陷大于5CM，保證胸廓有效回壓/放時間相等，減少中斷清理口鼻腔異物及分泌物 使頭偏向一側(cè)開放氣道，口對口人工呼吸

平靜吸氣,自然吹氣每次通氣時間在1秒以上給予足夠的潮氣量，以能看見胸廓的起伏吹氣在按壓的間歇進(jìn)行胸外按壓與人工呼吸30:2交替進(jìn)行5個CPR后全面檢查并評估 救援人員到達(dá)，配合進(jìn)行進(jìn)一步生命支持附件二：心肺復(fù)蘇評價標(biāo)準(zhǔn)心肺復(fù)蘇操作評分標(biāo)準(zhǔn)學(xué)號： 姓名： 日期： 總分：考核內(nèi)容1、形象動作（0.5）

評分標(biāo)準(zhǔn) 分 得值 分穿著整齊；動作迅速：穩(wěn)、準(zhǔn)、快；嚴(yán)肅認(rèn)真 12、判斷意識（3）呼叫患者2拍肩13判斷循環(huán)（1）觸摸同側(cè)頸動脈搏動1沿喉結(jié)向外側(cè)胸鎖乳突肌前緣4、求助（1）呼叫他人幫助或/和撥打急救電話啟動急救系統(tǒng)15、復(fù)蘇體位（1）患者平臥1輕觸6、松解領(lǐng)扣等（1）松解患者領(lǐng)扣、領(lǐng)帶、褲帶1定位47、胸外心臟按壓（20）按壓幅度（不小于5cm）頻率（不少于100次每分鐘）44按壓放松比（1:1）4按壓呼吸次數(shù)比（30：2）48、按壓姿勢操作要領(lǐng)雙手指交叉手掌重疊2（4）雙臂伸直與患者胸部垂直2