中小學(xué)教師教育心得

第第頁中小學(xué)教師教育心得

中學(xué)校老師教育心得1

教學(xué)常規(guī)，顧名思義是學(xué)校教學(xué)工作的基本規(guī)范。在基礎(chǔ)教育課程改革的新背景下，為優(yōu)化學(xué)校教學(xué)管理，有效地克服教學(xué)工作中存在的盲目性和任意性，正確引導(dǎo)教學(xué)改革，提高教學(xué)工作的整體效益，全面提高教學(xué)質(zhì)量，常寧市掀起了學(xué)習(xí)常規(guī)的熱潮。在學(xué)校仔細(xì)組織下，我學(xué)習(xí)了中學(xué)校教學(xué)常規(guī)。通過學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到：老師要加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務(wù)的熬煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子，時刻對比自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于同學(xué)。下面我談以下幾點體會：

一、領(lǐng)悟到新時期教學(xué)常規(guī)的特點

學(xué)校教學(xué)常規(guī)主要表達了這些特點：以人為本，與時俱進；教學(xué)基本要求與《學(xué)校教學(xué)常規(guī)》管理相結(jié)合。

從這些特點，本人從中體會到：我校的教學(xué)常規(guī)著重老師教育思想的培育，教學(xué)理念的更新，學(xué)校教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)思想是：“面對全體、分類指導(dǎo)、張揚性格、全面進展、主動進展”，要求通過科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)活動，使同學(xué)具有愛學(xué)習(xí)的精神；具有創(chuàng)新精神和實踐技能；樹立全面、和諧進展的教育教學(xué)理念。還有課堂教學(xué)是老師與同學(xué)“共同提高”的過程，共同提高就是對過去的那種傳統(tǒng)式教學(xué)、澆灌式教學(xué)進行了徹底的更新，既承認(rèn)了同學(xué)的主體性，也強調(diào)了師生的同等性。我們以前的課堂總是老師居高臨下，老師無所不知，無所不能，即使有何不懂也得裝懂以維護老師在同學(xué)面前的尊嚴(yán)與權(quán)威?！肮餐岣摺本褪浅姓J(rèn)了老師的不足。“教為學(xué)服務(wù)”說明白我們的教學(xué)不再是單邊的老師活動了，而更多的是落實在同學(xué)身上的一種“服務(wù)”，

因此，老師只是同學(xué)“學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進者、合”，而只有這樣的課堂，才會充斥活力，充斥樂趣。在這個基礎(chǔ)上，我們的'課堂教學(xué)評價也相應(yīng)地將主要評價指標(biāo)指向了同學(xué)，教學(xué)評價部分提的更新奇。評價一堂課不再只是看老師的“表演”了，而更多的是看同學(xué)的進展。新常規(guī)還提出要把學(xué)校建成“自主學(xué)習(xí)型組織”，老師成為“引導(dǎo)型老師”，這是對學(xué)校、老師面對將來的要求，是不斷進展、與時俱進的思想表達。常規(guī)中提到：備課要了解本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和要求，掌控教材特點，熟識各單元內(nèi)容聯(lián)系和重點要求，寫出具體的學(xué)期教學(xué)計劃及教學(xué)進度安排。我通過學(xué)習(xí)更加意識到備課要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材；分析同學(xué)的生活閱歷、學(xué)習(xí)立場；討論教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)重點難點、技能和情感立場；確定教學(xué)方法和教學(xué)手段。

因此，不難看出學(xué)校教學(xué)常規(guī)對備課要求不僅保留了傳統(tǒng)的教學(xué)基本要求，同時也給老師提出了新的進展性要求，如，撰寫教案時,要求先有同班級老師集體備課,每個老師提出不同的見意,怎樣教使同學(xué)更簡單掌控,怎樣教能分散同學(xué)的難點,這樣表達了敏捷性與人文性。我校在備課方面就有所創(chuàng)新，我也有所嘗試，常常在備課上下功夫，針對教材特點和同學(xué)實際制造性的寫教案。

二、認(rèn)識到教學(xué)常規(guī)的作用

教學(xué)常規(guī)，首先是能規(guī)范我們的個人教學(xué)行為，它規(guī)定了我們計劃的制定、備課的撰寫、上課的要求、作業(yè)批改、援助與輔導(dǎo)、教學(xué)評價、總結(jié)等方面要求，使我們的教學(xué)常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學(xué)習(xí)慣。

通過學(xué)習(xí)，我知道了學(xué)校教學(xué)常規(guī)包括制定教學(xué)計劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試等內(nèi)容。特別是關(guān)于教材運用這方面的?！耙_運用教材和教學(xué)資料，變教教材為用教材，要根椐課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和同學(xué)的實際敏捷處理教材內(nèi)容，制造性地理解和運用教科書，實現(xiàn)課程資源有機整合。實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再制造?！标P(guān)于這點我最有感受。如：平常我在課堂教學(xué)中，尤其是新課的教學(xué)我會隨地取材，要是同學(xué)們參與了活動，我就實時引導(dǎo)他們把自己的見聞、感受等統(tǒng)統(tǒng)拿到課堂上來，在班內(nèi)開展?fàn)幷?。這樣，不但激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，而且培育了同學(xué)的認(rèn)知水平。因此，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)水平在慢慢提高。還有關(guān)于獵取信息方面也說得很好，“老師要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況設(shè)計富有針對性的作業(yè)，布置作業(yè)要有彈性，以適合不同進展程度的同學(xué)?！辈皇菃?？機械重復(fù)的作業(yè)能給同學(xué)帶來什么？只有加重負(fù)擔(dān)，一些不良的行為習(xí)慣也是在作業(yè)中形成，學(xué)習(xí)的畏難心情也是在作業(yè)中產(chǎn)生，所以布置作業(yè)肯定要細(xì)心設(shè)計。老師批改作業(yè)時更要講究，對那些作業(yè)有出差錯的不要過早下結(jié)論。特別對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，他們會認(rèn)為等級都定下來了，還訂正什么？所以要留個機會給同學(xué)自主評價、自主訂正的，這樣才有實效性。

中學(xué)校老師教育心得2

1、教育教學(xué)觀念得到更新

通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、同學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理解和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)覺了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了劇烈的沖擊。通過培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會傾聽同學(xué)的心聲，尊敬同學(xué)的需求。

2、提高了教學(xué)和相關(guān)知識水平

通過這次培訓(xùn)，深化了學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強了學(xué)科基本知識和基本理論理解，掌控了美術(shù)學(xué)科的一些進展動態(tài)，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的技能，進一步認(rèn)識到自主學(xué)習(xí)并不等于同學(xué)的自由學(xué)習(xí)，而是在老師的引導(dǎo)下選擇有合作休息價值的內(nèi)容，引導(dǎo)好同學(xué)的爭論，培育同學(xué)合作的本事，提高同學(xué)團隊協(xié)作的技能。

3、教育教學(xué)理論掌控得更為系統(tǒng)

這次培訓(xùn)活動使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌控得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了。使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充足。

4、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平

在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還掌控了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。我深深地感到自己的技能不斷地提高，可以說這些理論是指導(dǎo)我順當(dāng)開展各項工作的須要前提，也為我的不斷成長提供了有利的條件。為了適應(yīng)社會進展的需求，成為一個不被社會淘汰的合格老師，我認(rèn)識到需要要與時俱進，不斷學(xué)習(xí)不斷自我更新，以提高自己的適應(yīng)技能。

5、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識。

通過此次培訓(xùn)，我更清晰地知道了新課程改革對老師所提出的要求。我們要以更寬敞的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育進展對我們老師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減削了工作與學(xué)習(xí)的沖突?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多老師實時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。

6、通過培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。

原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的`層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。如今，我已經(jīng)能夠利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己較抱負(fù)的電子稿件。在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，填補了我計算機操作知識的空白。

7、通過培訓(xùn)，夯實了專業(yè)知識基礎(chǔ)。

作為一名老師，首先應(yīng)當(dāng)具備的就應(yīng)當(dāng)是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識。以往，我只是研讀一些與思想政治有關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點一滴的知識素材?，F(xiàn)在，有培訓(xùn)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁了。在這里全部的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。在這個學(xué)習(xí)頁面上，通過老師引領(lǐng)，援助我進一步領(lǐng)悟了新課程的教學(xué)理念，讓我對教學(xué)有了深入的理解與思索；通過參加學(xué)習(xí)、反思體會，援助我認(rèn)識并掌控了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去。

總之，經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財寶，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練。不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財寶，我想，雖然我們遠程培訓(xùn)就要結(jié)束了，但是我們?nèi)耘f會孜孜不倦地學(xué)習(xí)，充斥熱忱地工作，讓這結(jié)束之時成為我又一嶄新的開始。我們的課改之路必定是曲折和艱辛，只要我們敢于闖這個難關(guān)，勇猛地闖進去，不斷探究其中的神秘，我們堅信，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過我們的拼搏，突破課改的難點，肯定會成功地走出困惑的課改迷宮，成功的曙光即將涌現(xiàn)，課改勝利之日就在眼前。

中學(xué)校老師教育心得3

這次參與了云南省中學(xué)校老師教育技術(shù)技能的培訓(xùn)，其中的課程：培訓(xùn)預(yù)備、編寫教學(xué)設(shè)計方案、選擇教學(xué)用的媒體、理解和熟識信息化教學(xué)資源、信息化教學(xué)資源的收集與處理、信息化教學(xué)資源的集成與開發(fā)、形成完整的教學(xué)設(shè)計成果、教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思、體驗單元教學(xué)設(shè)計、培訓(xùn)的總結(jié)與提高。在現(xiàn)代教育理念與實踐相結(jié)合中學(xué)習(xí)了教育設(shè)計、教育資源與課堂教學(xué)活動整合，努力適應(yīng)新課程改革的教育教學(xué)。培訓(xùn)間，心得體會有：

一、教育技術(shù)技能培訓(xùn)的目標(biāo)：

１、是一項全員性培訓(xùn)項目，絕大多數(shù)老師都得參與本項目培訓(xùn)。

２、是一次任務(wù)驅(qū)動式的培訓(xùn)，既在培訓(xùn)當(dāng)中要完成多項學(xué)習(xí)任務(wù)。

４、最末要參與全國組織的統(tǒng)一考試。

５、不是信息技術(shù)的培訓(xùn)，是基于信息技術(shù)的與教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)。

二、教育技術(shù)技能培訓(xùn)的意義：

現(xiàn)階段我們國家實施的是素養(yǎng)教育，而課堂教學(xué)那么是實施素養(yǎng)教育的主渠道，因此提高課堂教學(xué)的水平需要合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)。

首先，運用現(xiàn)代教育技術(shù)，可轉(zhuǎn)變過去那種老師講、同學(xué)聽，同學(xué)處在被動地位的局面。老師會更著重向同學(xué)呈現(xiàn)各種材料，援助同學(xué)思索，由“一言堂”變?yōu)椤叭貉蕴谩薄?/p>

其次，教學(xué)課件的運用進一步提高了課堂教學(xué)效率，使同學(xué)學(xué)得更主動、更直觀，更有利于同學(xué)技能的培育，更有利于教學(xué)質(zhì)量的`提高。比如，在有關(guān)幾何形體的教學(xué)中，老師通過教學(xué)課件，形象地展示出幾何形體的外形、結(jié)構(gòu)、改變及各種不同形體之間的轉(zhuǎn)化過程，可充分掌控各種幾何形體的關(guān)系，可獲得較好的教學(xué)效果。也可以說，教學(xué)課件的運用，讓我們告辭了教學(xué)的遠古洪荒，而步入了現(xiàn)代教學(xué)的殿堂。

再次，通過現(xiàn)代教育技術(shù)，可充分實現(xiàn)學(xué)校教育的資源共享。比如，老師的論文、教學(xué)課件、典型的教案，經(jīng)過教學(xué)實踐的不斷沉淀，逐步成為全校老師共同的聰慧結(jié)晶，可促進老師群體素養(yǎng)的不斷提高。

三、教育技術(shù)技能培訓(xùn)的主要內(nèi)容：

1、真正認(rèn)清了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合”、“教學(xué)設(shè)計”等概念。

2、“老師引導(dǎo)——-小組爭論——代表發(fā)言”的學(xué)習(xí)形式，不僅學(xué)到了許多新知識，而且是一個以符合教學(xué)、同學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)進展需求的教學(xué)方式。

3、通過爭論練習(xí)進一步明確了“授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計”、“探究性教學(xué)設(shè)計”的特征。

4、明白了以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標(biāo)定位，即“三促進”：

⑴利用信息技術(shù)促進同學(xué)的學(xué)習(xí)過程和學(xué)業(yè)成果，促進學(xué)科/領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效果和效率；

⑵利用信息技術(shù)促進同學(xué)的綜合技能和科技創(chuàng)新技能，培育和提高同學(xué)的信息素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新技能；

⑶利用信息技術(shù)促進同學(xué)的社會化進展和良好情感、立場、價值觀的養(yǎng)成。

5、弄清了整合的技術(shù)選擇原那么，應(yīng)當(dāng)是“量課程之體，裁技術(shù)之衣”。不應(yīng)當(dāng)是課程順應(yīng)信息技術(shù)，而應(yīng)當(dāng)是課程同化信息技術(shù)，應(yīng)當(dāng)是“課程本位”，而不能是“科技本位”。

6、讓我們明白了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢所在：

⑴能滿意多主題、分層次的教學(xué)任務(wù)；

⑵可以預(yù)設(shè)和提供學(xué)習(xí)支持功能；

⑶或以支持全員成果展示或全參加式的互評；

⑷具有動態(tài)信息發(fā)布功能，使老師搜集過程性評價信息成為可能。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學(xué)的時間和空間。

總之，在今后的工作中，我們肯定會更加努力，將會上所學(xué)到的知識充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實踐中，為學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高，為信息技術(shù)與學(xué)科整合的進一步進展，做出自己的貢獻。

中學(xué)校老師教育心得4

20××年冬，我有幸在中學(xué)校老師心理健康教育培訓(xùn)，一周的學(xué)習(xí)，不僅讓我結(jié)識了許多教育教學(xué)一線的同行前輩，還真真實切學(xué)習(xí)到許多心理健康教育的相關(guān)課程，在工作和生活中都給我你很大的啟發(fā)。結(jié)合自己的一些工作實際，對這次培訓(xùn)有以下心得體會：

首先是心理健康教育相關(guān)理論的充盈。培訓(xùn)期間溝通得知，來參與培訓(xùn)的許多老師都不是專職任學(xué)校心理健康課程的，絕大多數(shù)都是兼任學(xué)校心理保健室管理員一職，所以大家的心理健康教育的相關(guān)基礎(chǔ)理論都沒有完善具備；甘應(yīng)心協(xié)的講師也介紹，心理學(xué)也是一門長期被忽視，被邊緣化的學(xué)科，社會各界對它的重視程度都不夠，尤其是在學(xué)校教育中，盡管各種中學(xué)校學(xué)校霸凌事項，同學(xué)心理健康問題導(dǎo)致的損害自殺事項層出不群，但是由于缺乏條件，長期沒有開展更有效的更符合學(xué)校實際的心理健康教育工作。這種種緣由，我覺得來參與這次培訓(xùn)，對我們這些在基層學(xué)校教育教學(xué)一線的老師們來說，是非常珍貴的`，也收獲良多。

五天充盈的培訓(xùn)中，有甘肅省應(yīng)上心理協(xié)會會長謝橋老師主講“找一個杠桿撬動學(xué)校的美滿”——學(xué)校心理健康教育綜述，學(xué)校團體心理輔導(dǎo)的開展，并利用三個晚課的時間做了團體心理輔導(dǎo)實操訓(xùn)練，不僅為我的心理健康教育相關(guān)理論知識打下基礎(chǔ)，更親身參加其中體驗了輔導(dǎo)訓(xùn)練，學(xué)練結(jié)合。謝老師還解答了學(xué)員有關(guān)懷理學(xué)如何入門的問題，建議學(xué)校從事心理健康教育的老師開始最好從心理學(xué)的人本主義入手；如何在心理健康教育中獲得職業(yè)進展，以及推舉了很多教育書籍《第56號教室的奇跡》及心理學(xué)入門書籍等。

北京試驗二小蘭州分校的劉悅老師主講“上心護航，因愛而愛”——學(xué)習(xí)心理需求與學(xué)業(yè)成果的關(guān)系，如何開展家庭教育指導(dǎo)等課程，在講解并描述基本理論的同時，穿插了大量她親歷的心理輔導(dǎo)案例，生動豐富，讓人印象深刻。軍醫(yī)大的楊群老師關(guān)于老師心理健康的重要性，積極心理學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用等課程，讓我明白其實社會中的大部分人都是“有心理問題的正常人”，從醫(yī)學(xué)層面，從老師心理健康的角度，例如老師職業(yè)壓力的來源，如何自我調(diào)整自我放松等，給我很大的啟發(fā)，讓我在以后面對工作、生活的時候更積極地默示自我，更有效的發(fā)揮效率。作為學(xué)校從事心理健康輔導(dǎo)的老師，要在以后的工作中有進一步進展，這次培訓(xùn)所打下的須要的理論基礎(chǔ)必不可少。

其次，多形式多內(nèi)容的豐富實操訓(xùn)練。由于這次培訓(xùn)的形式豐富，三個縣區(qū)的培訓(xùn)老師們都被打亂編成六個小組，許多培訓(xùn)實操課程都是通過小組進行的，所以區(qū)分于以往其他培訓(xùn)最為明顯的就是參與培訓(xùn)的老師們之間的溝通更加深入了，組內(nèi)成員積極發(fā)言，深入溝通，默契協(xié)作。培訓(xùn)第一天，充斥能量的楊康老師就組織大家開展了一成天的以團體游戲體驗為主的培訓(xùn)課程，闖三關(guān)、思維創(chuàng)新等新奇的游戲體驗，讓這次培訓(xùn)別開生面，生動活力開了一個好頭，讓我對接下來幾天的培訓(xùn)都很期盼。通過團體游戲體驗活動，讓我對團體凝集力建設(shè)、團體輔導(dǎo)，團員積極心理訓(xùn)練等方面都有了一個切實的感受。接著三天晚課謝老師團體心里輔導(dǎo)實操課程的講解與演練，都讓我更進一步感受到在學(xué)校里面開展此類課程的適用性。最末一天的六個小組各自設(shè)計的一節(jié)團體心理輔導(dǎo)演練課，更是點燃了全體參訓(xùn)學(xué)員的熱忱，“盲人與拐杖”、“逛三園”、“查找有緣人”、“珍寶座椅”、“松鼠搬家”、五組“人際溝通中聽與說的重要性”等課程相繼亮相，大家積極協(xié)作，積極講評，積極談參訓(xùn)幾天來的心得感受。整個培訓(xùn)，形式豐富，內(nèi)容充盈，受益良多。

最末，通過這次培訓(xùn)，我更加感受到學(xué)校心理健康教育的迫不及待，通過了解同學(xué)中存在的心理問題，更深切地意識到解決同學(xué)心理問題的重要性和緊迫性。隨著社會的進展，社會、學(xué)校、家庭的客觀環(huán)境正在發(fā)生著深刻的改變，人們生活方式和價值觀念的改變，學(xué)習(xí)的壓力，離異家庭的增多，獨生子女、單親家庭子女的教育問題等，使當(dāng)代中學(xué)校生心理問題比以往更為突出，如厭學(xué)、心理脆弱、性格不合群、獨立技能差、親子沖突呈增加趨勢等。這些問題如得不到實時解決，將會嚴(yán)峻影響中學(xué)校生的健康成長，這些問題已經(jīng)引起了整個社會的關(guān)注。我深深的感受到：心理健康教育不僅僅是一種方法和技術(shù)，更重要的是表達了一種先進科學(xué)的教育理念，心理健康教育是現(xiàn)代社會進展的需求，是學(xué)校促進中學(xué)校生心理健康和人格健全進展的有效途徑。心理健康教育，不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，更是需要家庭和社會的參加與關(guān)注。

我心有所動，我行有所動。

中學(xué)校老師教育心得5

近期國家教育部制定頒布《中學(xué)校教育懲戒規(guī)章〔試行〕》〔以下簡稱《規(guī)章》〕，充分表達了“依法治國”理念，以及國家對教育懲戒問題的高度關(guān)注和對祖國下一代的細(xì)心呵護，也是國家落實立德樹人根本任務(wù)、提高義務(wù)教育質(zhì)量、實施教育改革的新舉措。

通過仔細(xì)學(xué)習(xí)《規(guī)章》相關(guān)條款內(nèi)容，教育懲戒是學(xué)校、老師行使教育權(quán)的一種詳細(xì)方式，也是其履行義務(wù)的充分表達。懲戒不是目的，本著教書育人的大原那么，要使同學(xué)認(rèn)識和改正錯誤。

我們作為同學(xué)家長充分理解、支持、協(xié)作學(xué)校、老師教育和管理，對規(guī)范內(nèi)容的限定性、可操作性和合法性沒有異議。在《規(guī)章》規(guī)定和授權(quán)范圍內(nèi)，充分征求家長看法，協(xié)作制定適合同學(xué)進展教育規(guī)律的班規(guī)或班級公約，明確教育懲治范圍和分類，做到客觀公正、合法合規(guī)，使老師教育懲戒同學(xué)有章可循，并對家長和同學(xué)公開公示，也可起到警示提示的效果，解決了老師不敢管、不愿管、不會管同學(xué)這一突出問題。

下一步，我們將積極協(xié)作學(xué)校、老師開展相關(guān)工作，為更好的實施相關(guān)規(guī)章做好心理預(yù)備，共同努力制造和諧、人性化和法制化的教育生態(tài)。

教育懲戒規(guī)章〔試行〕，它就像一把戒尺、一根標(biāo)桿樹立在哪里，使得老師能夠真真正正地站起來管理同學(xué)。在老師社會地位日益低下的今日，對于那些品質(zhì)惡劣、道德敗壞的同學(xué)予以肯定的懲處，讓他們知道有一些底線是不能觸碰的。

教育是按部就班的，是需要“耐煩”、“感化”、“引導(dǎo)”、“勸服”的。教育懲戒權(quán)的意義主要在于教育，而非懲戒，因此，教育懲戒的目的是更好地促進同學(xué)成長，而不是把同學(xué)治服。還有一句話，同學(xué)犯點錯誤是很正常的，這就需要老師的'教育和引導(dǎo)。假如一個老師能走進同學(xué)心中，讓同學(xué)真正服你，那么，這個老師也無需用教育懲戒權(quán)來為自己壯膽。

每一位老師也是某個孩子的家長，盼望家長和校方相互信任、協(xié)作共同把一個個小幼苗澆灌、培育成參天大樹的過程。正所謂：“十年樹木，百年樹人”一個好的教育方式對同學(xué)的影響是潛移默化、長久深遠的。以百年樹人之心培育同學(xué)，雖然路程曲折漫長，但從微小處入手，從小小的班級開始，適當(dāng)施懲戒，獎罰并行，終會成就參天的樹林。

中學(xué)校老師教育心得6

1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名老師要做的還遠遠不只這些，老師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要討論。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要討論，老師要成為討論者，討論教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也認(rèn)識到老師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對老師來說是一個新問題，特別是青年老師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清楚，同學(xué)明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明亮化，為我的教學(xué)增加了光芒，使我對課程進展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。

2、提高了專業(yè)知識水平

這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)閱歷，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐煩細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是兩個多月的培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教同學(xué)活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫穿。

3、教育理念不斷得到更新

通過這些天的理論與實踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，切實提高教育教學(xué)的技能和水平。也使我們發(fā)覺了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)覺了各自若教育教學(xué)中的差距與不足。

4、堅決信念，追求抱負(fù)

教育信念，就象一盞明燈，指引著教育工的行動方向。當(dāng)今社會多元價值并存，簡單讓人迷茫，失去方向?！坝斜ж?fù)，才會有行動”，追求自己的教育之夢，是每一位優(yōu)秀老師不可或缺的重要素養(yǎng)，也是中國教育的支撐點之一。我們應(yīng)心存崇高的教育抱負(fù)、純潔的.思想境界和人文情懷，讓我們的教育有靈魂，充斥生命力。

通過這次培訓(xùn)，使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌控得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了。短暫的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充足。

“雖然短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已將結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)”。我肯定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，加強同學(xué)的學(xué)習(xí)技能，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

中學(xué)校老師教育心得7

為了提高我校中學(xué)校老師教育技術(shù)技能水平，促進老師專業(yè)進展，提升老師現(xiàn)代教育技能。我校在9—10月進行了中學(xué)校老師教育技術(shù)技能培訓(xùn)。原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫，如今，我已經(jīng)能夠嫻熟的利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己抱負(fù)的電子稿件。這次培訓(xùn)，填補了我計算機操作知識的一些空白。

信息技術(shù)與學(xué)科整合是本次培訓(xùn)的主體。教育技術(shù)已不僅僅是計算機的操作，而是與相應(yīng)的學(xué)科相整合。把信息技術(shù)與學(xué)科進行整合，可以轉(zhuǎn)變陳舊的教材觀和教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，也有利于面對全體同學(xué)，有利于同學(xué)獵取信息，處理信息，提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能。轉(zhuǎn)變老師的教育思想，教育手段，更快，更好的提高老師的教育技能。息技術(shù)與課程的.整合，使我們的教學(xué)更加省時，更好的為我們的教學(xué)服務(wù)，這種整合的目的需要與教學(xué)為主。任何不利于教學(xué)的手段都是徒勞的。因此做到信息技術(shù)與課程的整合關(guān)鍵要明確信息技術(shù)的工具性。在實際的應(yīng)用中除留意同學(xué)的主體地位外，還應(yīng)當(dāng)不要讓課堂有華而不實之感。

信息技術(shù)是一種工具，是服務(wù)于課堂教學(xué)的，目的是為了實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化，多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地運用多媒體手段來幫助教學(xué)，有助于提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，突破教學(xué)難點，對優(yōu)化課堂教學(xué)起著顯著的作用。信息技術(shù)是為學(xué)科教學(xué)服務(wù)的。用它來創(chuàng)設(shè)情境、解決用傳統(tǒng)手段不易解決的問題。

雖然自己對計算機的操作比較熟識，但是與我所學(xué)的學(xué)科數(shù)學(xué)相結(jié)合，難度就增大了。有許多練習(xí)題做起來就特別的困難。這次培訓(xùn)，讓我看到了自己身上的不足，在以后的教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)多著重寫教學(xué)設(shè)計，學(xué)習(xí)者的特征分析，同學(xué)活動，老師活動，同學(xué)評價等等方面。讓自己在教育道路上能有一個質(zhì)的飛越。

通過這次的培訓(xùn)，開闊了我的視野，看到了更寬闊的天地。雖然對于教育技術(shù)技能中級培訓(xùn)中存在的種種問題存在疑慮，但是隨著實踐活動的開展，結(jié)合自身的反思，自己肯定會在實踐中去解決問題并不斷的發(fā)覺新的問題，使實踐活動不斷走向深入。

中學(xué)校老師教育心得8

教育部制定頒布了《中學(xué)校教育懲戒規(guī)章〔試行〕》。從20**年3月1日起，也就是寒假過后的這個學(xué)期，《規(guī)章》就要正式實施了。我粗略審讀了一遍，感覺大方向是有了，也說明國家究竟認(rèn)識到了委屈求全的教育成就不了將來，跪著的老師